社戏周末作业

社戏第二课时课后作业1.根据拼音写出本文出现的词语。

Xùdāo（）dàimàn（）cuānduo（）jiǎojié（）yōuyáng（）piāomiǎo（）yīxī（）yǒngyuè（）2.填空。

本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。

本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是，“社戏”是指。

3．加点词语在句中含褒义色彩的是( )A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。

B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。

C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。

4．解释句子中加点的词语：(1)然而又自失起来。

（）(2)和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾。

（）(3)月色便朦胧在这水气里。

（）(4)这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。

（）(5)黄牛水牛都欺生。

（）(6)几个到后舱去生火。

（）课内语段阅读两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

5.文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？6.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？7.作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？8.给所选文段选择一个恰当的小标题。

（）A．赵庄看戏B．月夜抒怀C．月夜行船D．水乡美景参考答案1.絮叨怠慢撺掇皎洁悠扬漂渺依稀踊跃2.鲁迅周树人浙江绍兴文学家思想家革命家小说土地庙或土地神一种区域名称社中每年所演的“年规戏”3．C4．(1)忘了自己；(2)跳跃；(3)笼罩，辉映；(4)微弱，不明亮；(5)生人；(6)使柴火燃烧起来。

《社戏》练习1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.蕴藻(ZdO)惧惮(ddn)怠慢(ddi)B.踱步(duo)潺潺(chan)皎洁(jiao)C.絮叨(XcI)归省(Xing)筋斗(jing)D.舟楫(ji)旺相(Xidn9)礼数(ShiI)2.下列句中没有错别字的一项是()A.倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去销夏。

B.其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生。

C.我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆桨喝。

D.那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏辟的,临河的小村庄。

3.解释下列句中加点的词。

(1)夏期便不能多日的归省了。

归省：(2)十几个别的少年也大悟,立刻撞掇起来。

撞掇：(3)并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。

纠葛：4.依次填入下面文段中横线处的关联词语,最恰当的一项是()双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

大家议论之后,归结是不怕。

他骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树, 当面叫他“八癞子”。

A.因而即使况且8.然而即使而且C.因而如果况且D.然而如果而且5.指出下列各句运用的描写方法。

(1)大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈，回转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。

( )(2)我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

( )(3)“都回来了！那里会错。

我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

()。

社戏一、基础知识1、生字注音归省（）行辈（）惮（）唠叨（）怠慢（）撺掇（）凫水（）潺潺（）蕴藻（）家属（）洁白（）漂渺（）瓜葛（）2、依据意思写词语（）：指出嫁的女儿回娘家探望父亲母亲。

（）：(听得入迷 )忘了自己。

（）：从旁鼓感人做某事。

（）：排行和辈分。

（）：翻来覆去地说。

（）：朦朦胧胧。

（）：怕，恐惧二、语言运用3、课文写了哪几件事？答：4、这样一个荒僻的小乡村，为何是“我”的“乐土”呢？答：5、“文似看山不喜平”。

作者在“看戏”这部分没有平淡无奇，而是写得起伏有致。

比如第一层就写了看戏前的三次曲折、三次起色。

请同学们在书上找出来，并思虑这样写的利处。

答：三、作者简介鲁迅，原名（），字豫才。

（）绍兴人。

伟大的无产阶级文学家、（）和革命家。

中国现代文学的（）。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，散文集《朝花夕拾》，小说集《》，杂文集《坟》等。

四、课内阅读6、第 10 自然段对少年朋友的开船动作运用一系列正确的动词，进行传神的描述，表现了什么？答：7、阅读 14~21xx。

议论：这一部分写在赵庄看戏，戏漂亮不漂亮？从哪里表现出来？答：8、阅读第 22—23 自然段（1）主假如什么描绘？从哪些感官来写？与前文写景有什么关系？表现什么？答：（2）运用了什么修辞手法？表现了什么？答：四、课外阅读风筝xx北京的冬天，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于明朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊诧和悲痛。

故土的风筝节气，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有孤独的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔倅可怜模样。

但此时地上的杨柳已经抽芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照顾，打成一片春日的平和。

我此刻在那边呢？四周都仍是寒冬的肃杀，而久经诀其他故土的久经逝去的春季，却就在这日空中涟漪了。

但我是素来不爱放风筝的，不只不爱，而且嫌恶他，由于我认为这是没前途孩子所做的玩艺。

七年级下册社戏练习题及答案1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”民风淳朴的乡村;对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说;确实是快乐自由的天堂..作者作为客人;“在这里”“得到优待”;钓到虾“照例是归我吃”;小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾;“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书;而且也没有那么多规矩可蹈;即使“打了太公”;全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”..2.六一公公是一个怎样的形象六一公公是淳朴乡民的形象..六一公公对于孩子们偷他的豆;只是责备“不肯好好的摘;踏坏了不少”;听说摘豆是为了请客;马上说“这是应该的”;他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆;表现了他热情好客的性格..“我”夸了他一句;“竟非常感激起来”;体现了他的老实厚道的农民本色..至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话;只不过像今日夸某个孩子聪明;将来一定能考上好的大学一样..也有观点认为六一公公虽是个好人;但是有农民的局限..他夸“我”的话;表明他意识深处受封建礼教的影响;这在当时也是难免的..3.戏其实并不好看;豆也很普通;为什么文章结尾却写道：“真的;一直到现在;我实在再也没有吃到那夜似地好豆;——也不再看到那也似地好戏你”其实那夜的戏;看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”;那夜的豆;第二天吃起来也实在平常..所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”;代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆;充满一种浪漫的理想色彩;表现对人生理想境界的渴望和追求..4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么1对少年儿童来说;对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力2小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束;自由自在地玩耍..所谓“醉翁之意不在酒;在乎山水之间也”;小伙伴们真正感兴趣的不在社戏;而在看戏前后的那种气氛、感觉..5.我的很重的心忽而轻松了;身体也似乎舒展到说不出的大..“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比;表现“我”欢喜轻快的心情..6.淡黑的起伏的连山;仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;都远远地向船尾跑去了..山为什么说“踊跃”以动词“踊跃”写山;把静物写活了..这个词的含义与现在不一样;作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义..7.回望戏台在灯火光中;却又如初来未到时候一般;又漂渺得像一座仙山楼阁;满被红霞罩着了..“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情形“回望”两字;表现“我”依依的心情..“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景;与来时呼应..8.不料六一公公竟非常感激起来;将大拇指一翘;得意的说道……被人偷了豆;六一公公为什么还要“感激”因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖..表现了六一公公淳朴厚道的性格..9.课文写了几件事;哪些事详写哪些事略写A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活..C．看社戏前的波折.. D．夜航去看社戏途中..E．看社戏后归航偷豆.. F．去赵庄看社戏..详写 ：C D E F 略写：ABG10.“那声音大概是横笛;宛转;悠扬;使我的心也沉静;然而又自失起来;觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里..”这句话怎样理解“沉静”“自私”准确地写出你“我”当时心情的变化;变化的原因是因为那声音“婉转;悠扬”;再加上“含着豆麦蕴藻之香”;使“我”深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中;赞美了如诗如画的大自然..11. 大家跳．下船;双喜拔．前篙;阿发拔后篙;年幼的都陪我坐在舱中;较大的聚在船尾..母亲送出来吩咐“要小心”的时候;我们已经点．开船;在桥石上一磕．;退．后几尺;即．又上前出了桥..加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理;还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征..12.作品刻画的人物形象栩栩如生..请你谈谈你所喜欢的人物..自由回答..13.课文的景色描写极具特色..仔细研读夏夜行船、月夜归航片段;分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的本文的景物描写极具特色..作者采用立意笔法;从色彩、气味、声响等方面;描绘了夏夜行船、午夜归航等画面;情景交融;充满水乡特色..作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法;加强表达效果..夏夜行船;主要从感觉入手;描绘了豆麦、水草的清香;淡黑起伏的连山;皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声;从视觉、听觉、嗅觉等入手;写得有声有色有味;然而更有情..写连山;以动写静;写笛声;以声传情；写渔火;由远及近..这样写;既给人一种诗情画意之感;又衬托出“我”的迫切心情..月夜归航;写得更具有童话色彩;“那航船;就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”;烘托出孩子们欢畅愉快的心情..14.文中景物描写的作用是什么月夜行船;船头看戏;月夜归航这几幅画面;情景交融;描绘出江南水乡特有的秀美景色;对渲染快乐的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要的作用..比如“月夜行船”的描写;从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔;写得有声有色;有动有静;充满诗情画意;使人读后有身临其境之感;这优美的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的愉快心情..15.课文开始记叙平桥村的生活与“社戏”有何关系交代看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境;引出同去看社戏的人——乡间生活的小朋友;还交代你“乐土”中的乐事;为下文写我在那里说第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫..同时..平桥村的生活也是“我”所深深怀念的..第一;写清了它的位置：离海边不远;临河；第二;交代你环境：极偏僻；第三;指出了人口;住户不满三十家；第四;点明你平桥村人民的生活情况：都种田;打鱼;只有一家很小的杂货店..说明都是劳动人民..这样;以极少的文字;表现你丰富的内容..16.课文写乐土平桥村;用了这样一句话：“平桥村是一个离海边不远;极偏僻的;临河的小村庄；住户不满三十家;都种田;打鱼;只有一家很小的杂货店..”从这句话中你读出了哪些信息第一;写清了它的位置：离海边不远;临河；第二;交代你环境：极偏僻；第三;指出了人口;住户不满三十家；第四;点明你平桥村人民的生活情况：都种田;打鱼;只有一家很小的杂货店..说明都是劳动人民..这样;以极少的文字;表现你丰富的内容..17.“双喜;你们这班小鬼;昨天偷了我的豆了罢又不肯好好的摘;踏坏了不少..”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗不是;只是在责怪孩子们踏坏你豆;不珍惜劳动果实..18.写出下列各句使用的修辞手法1我的很重的心忽而轻松了;身体也似乎舒展到说不出的大.. 夸张2淡黑的起伏的连山;仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;都远远的向船尾跑去了.. 比喻3这时候;小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”;却全都嘲笑起来了..借代小籍：这个应该是引用吧....我也不清楚..4那航船;就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿;连夜渔的几个老渔父;也停了艇子看着喝采起来.. 比喻19.指出下列描写人物时使用的描写方法1大家跳下船;双喜拔前篙;阿发拔后篙;年幼的都陪我坐在舱中;较大的聚在船尾.. 动作2“阿阿;阿发;这边是你家的;这边是老六一家的;我们偷那一边的呢”语言3总之;是完了..到下午;我的朋友都去了;戏已经开场了;我似乎听到锣鼓的声音;而且知道他们在戏台下买豆浆喝.. 心理20.阅读下面文段;回答问题..两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香;夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里..淡黑的起伏的连山;仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;都远远的向船尾跑去了;但我却还以为船慢..他们换了四回手;渐望见依稀的赵庄;而且似乎听到歌吹了;还有几点火;料想便是戏台;但或者也许是渔火..那声音大概是横笛;宛转;悠扬;使我的心也沉静;然而又自失起来;觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里..1夏夜出航;作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意;这些景物的内容分别是什么视觉：月色便朦胧在这水气里..淡黑的起伏的连山;仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;都远远的向船尾跑去了..触觉：……..扑面吹来..听觉：那声音大概是横笛……….嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香2找出选文中描写两岸连山的句子;作者以动写静;写出船行之快;作用是什么“淡黑的起伏的连山;仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;都远远的向船尾跑去了..”写出你孩子盼望看社戏的急切心情..3第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外;对后文的展开还起到了什么作用使“社戏”未见其形;先闻其声;充满诱人的魅力;衬托出“我”看戏的极迫心情..4文中写山“踊跃”地向后“跑”;表现了什么表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快..一方面写山的特点;另一方面写船速..5联系上下文;你认为此时“我”的心情是怎样的哪些方面表现你这种心情急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹你；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等..6作者调动了哪些感官去描写相应的景物这样写有什么好处视觉、听觉、触觉、嗅觉..多角度;多侧面地描写景物;丰富细腻;有立体感;让人身临其境..21阅读文段;回答问题一一出门;便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船;大家跳下船;双喜拔前篙;阿发拔后篙;年幼的都陪我坐在舱中;较大的聚在船尾..母亲送出来吩咐“要小心”的时候;我们已经点开船;在桥石上一磕;退后几尺;即又上前出了桥..于是架起两支橹;一支两人;一里一换;有说笑的;有嚷的;夹着潺潺的船头激水的声音;在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中;飞一般径向赵庄前进了..两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香;夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里..淡黑的起伏的连山;仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;都远远的向船尾跑去了;但我却还以为船慢..他们换了四回手;渐望见依稀的赵庄;而且似乎听到歌吹了;还有几点火;料想便是戏台;但或者也许是渔火..那声音大概是横笛;宛转;悠扬;使我的心也沉静;然而又自失起来;觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里..那火接近了;果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄..那是正对船头的一丛松柏林;我去年也曾经去游玩过;还看见破的石马倒在地下;一个石羊蹲在草里呢..过了那林;船便弯进了叉港;于是赵庄便真在眼前了..1第一段的表达方式属于AA．记叙 B.描写 C.议论 D.抒情2小朋友们撑着船的动作;说明了驾船技术高超;又体现了看戏心情急切..3第三段主要写“我”的感受;表现“我”的感受的句子是使我的心也沉静;然而又自失起来;使社戏显得“未见其形;先闻其声”;充满了诱惑力..4“但我却还以为船慢”一句衬托你“我”急切的心情..5选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动;请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上..第一处：轻松活泼轻松沉重平静第二处：陶醉惘然陶醉平静激动6给以上文字拟一个四字标题月夜航船二甲月还没有落;仿佛看戏也并不很久似的;而一离赵庄;月光又显得格外的皎洁..回望戏台在灯火光中;却又如初来未到时候一般;又漂渺得像一座仙山楼阁;满被红霞罩着了..吹到耳边来的又是横笛;很悠扬；我疑心老旦已经进去了;但也不好意思说再回去看..乙不多久;松柏林早在船后了;船行也并不慢;但周围的黑暗只是浓;可知已经到了深夜..他们一面议论着戏子;或骂;或笑;一面加紧的摇船..这一次船头的激水声更其响亮了;那航船;就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿;连夜渔的几个老渔父;也停了艇子看着喝采起来..1“回望戏台在灯火光中;却又如初来未到时候一般;又漂渺得像一座仙山楼阁;满被红霞罩着了”一句中“回望”表现你我怎样的心情“罩”表现你怎样的情形表现“我”依依不舍的心情..表现戏台如梦如幻的情景;与来时呼应..2“飘渺”通常写作飘渺;意思是隐隐约约3甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏找出相应句子..这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情戏台在灯火光中…………满被红霞罩着了.. 吹到耳边来的又是横笛;很悠扬.表现你“我”对社戏的留恋之情..4乙段中“那航船;就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是比喻;作用是突出航船之快；表现孩子的欢快心情 ..5乙段中“连夜渔的几个老渔父;也停了艇子看着喝采起来”的作用是健康文档放心下载放心阅读从侧面写归航之快;烘托孩子的驾船技术之高..。

七年级下册《社戏》练习题及答案详写：cdfe略写：ab7.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

”这句话怎样理解？作者对童年天真、自由、有趣的美好回忆充满了浪漫的理想色彩，表现了他对理想人生境界的渴望和追求。

2.我沉重的心突然放松了，我的身体似乎无法用语言表达。

（放松和伸展对“我”表达了什么样的情绪？“放松”和“伸展”与之前的沮丧形成了鲜明对比，因为他们不能看社会剧，这显示了我放松和快乐的情绪。

3.浅黑色起伏的山脉，仿佛是活跃的铁兽脊，一直延伸到船尾。

（为什么单说“热情地”用动词“热情地”要写关于这座山，用动作来写静态的，然后把这座山写活。

4.回首往事，舞台在灯光的照耀下，但当时似乎还没有到达。

它像一座仙女山亭一样飘浮着，上面覆盖着红云。

（《回头看》对《我》表现出什么样的情绪？《封面》表现出什么样的情况？）“回首往事”表现出“我”依恋（怀旧）的感觉。

“面具”在视觉上表达了舞台上的梦幻场景，并呼应了即将到来的时刻。

没想到，61岁的岳父非常感激，竖起大拇指骄傲地说(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)因为在城里读书的“我”称赞他美味的豆子，这显示了61岁的岳父诚实大方的性格6.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？a、我和母亲一起回到省里，住在平桥村。

B.捕虾和放牧的农村生活。

c．看社戏前的波折。

d．夜航去看社戏途中。

e、看完这部社交剧后，他乘船回家偷豆子。

f、去赵庄看社会剧。

然诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。

8.课文的景色描写极具特色。

仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的？本文的景物描写极具特色。

作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。

作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。

9.文中景物描写的作用是什么？引发“我”去赵庄的快乐心情10“双喜，你们孩子昨天偷了我的豆子？他们不肯好好摘，踩了很多。

《社戏》课后练习答案在学完初中语文的每篇课文后，做好课后的练习题是检测我们学习成果的关键，下面必胜高考网小编为大家带来七年级语文《社戏》课后练习答案，供大家课后练习。

《社戏》课后练习题：一、积累与运用1.给下列加点字注音归省( )悠扬( )弥散( )蕴藻( )漂渺( )旺相( )撮着( )桕树( )2.下列加点字的注音有误的一项是( )A.哄骗(hǒnɡ)闹哄(honɡ)起哄(hònɡ)哄(hōnɡ)笑B.潺潺(chán)怠慢(dài)不惮(dàn)船橹(lǔ)C.撺掇(cuān)凫水(fú)桕(jiù)树旺相(xiànɡ)D.皎洁(jiāo)归省(xǐnɡ)絮(xù)叨晌午(shǎnɡ)3.下列词语书写有误的一组是( )A.绝壁膝盖恼怒欺侮B.困惑挑剔胆怯委曲C.叛徒诚肯鉴别宛转D.惊异鞠躬奖励家眷4.下列词语的解释完全正确的一项是( )A.归省：回家看望父母B.委实：实在行辈：排行和辈分弥散：弥漫消散C.自失：丢失了自己D.絮叨：仔仔细细地说依稀：隐隐约约旺相：茂盛5.下列句子的空白处依次应填入的词语是( )那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A.悠扬宛转愉快自失消失B.宛转悠扬沉静自失弥散6.本文作者是________，原名________，________省________市人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。

本文体裁是________，“社戏”是指________。

7.根据规定的情境，以“绿”为重点扩展一段话。

(不少于30字)情境：初春，公园里____________________________二、课内阅读两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

初二语文下册《社戏》综合练习答案题目一1.社戏的意义：通过社戏，可以培养学生的表演艺术才能，提高自信心和团队协作能力。

2.社戏的形式：社戏可以分为传统戏曲演出和现代话剧演出两种形式。

3.社戏的内容：社戏的内容一般围绕着传统节日、历史故事、文学名著等展开，既能传承传统文化，又能引发学生的阅读兴趣。

题目二1.社戏的演员任务分工及要求：–主角：需要具备良好的演技和形象，能够扮演角色的特点和情感。

–配角：需要配合主角的表演，能够准确地把握自己扮演的角色。

–群众演员：需要具备合理分工让角色更加生动的能力，能够准确地表达出自己角色的特点。

题目三1.社戏排练注意事项：–保持集体纪律，服从导演的指示，遵守排练时间和安排。

–充分理解剧本，熟悉自己的角色，确保准确地传达出角色的情感和特点。

–注意身体形态和动作，合理运用肢体表达，使演员的形象更加生动。

–注重团队合作，与其他演员配合默契，互相支持和鼓励，共同提高演出水平。

题目四1.社戏中常见的表演技巧和手法：–音乐的运用：通过音乐的节奏和旋律，使演员的表演更加生动有力。

–身体语言的运用：通过肢体动作和面部表情，传递角色的情感和特点。

–配合服装和道具：通过合适的服装和道具，营造出角色所处时代和环境的氛围。

–舞台布景和灯光效果：通过舞台布景和灯光效果的设计，增强演出的视觉冲击力。

题目五1.社戏排演中常见问题及解决方法：–演员配合不默契：需要加强演员之间的沟通交流，加强团队意识，提高集体协作能力。

–演员表演不自然：需要通过排练加强角色的理解和把握，增强表演技巧和自信心。

–缺乏舞台感和氛围：需要加强舞台布景和灯光效果的设计，营造出合适的演出氛围。

以上是针对初二语文下册《社戏》综合练习的答案，希望对您有所帮助。