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2014.08学教育87对中职生文明礼仪教育的几点思考邓睿（山西省晋中市晋华技校，山西晋中030600）[摘要]为社会培养讲文明、有礼貌、有品位的新一代中等专业技术人才，是职业教育中文明礼仪教育的重要内容，也是我们每个教师义不容辞的责任。
[关键词]做人；敬人；行为举止近几年来，随着我国大力发展职业技术教育的发展，大批初中毕业生涌入了各类中专、职高、技工等中等职业学校。
这些学生个性活泼，追求自我，同时又处于人生的青春塑性期，极易冲动、敏感，因此，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人、学会做事，引导教育他们注重自身修养，掌握现代文明礼仪，做讲文明、有礼貌、有品位的新一代合格公民，就成为我们每一个教师义不容辞的责任。
一、己所不欲，勿施于人自己做不到，便不能要求别人去做到。
我认为，学习应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我对照、自我反省，这是一个“自律”的原则，一个“如何做人”的原则。
国学大师季羡林老先生曾经说过：“做一个什么样的人呢？做一个考虑别人比考虑自己多一点的人，这样的人就是好人了。
”现时期，各中等职业学校的学生大多是独生子女，在对人对事上，他们往往只考虑自己不考虑别人，生活懒散、学习敷衍、思想上不求上进，同学之间稍有说话、做事、动作不慎，就可能招致大打出手，至于谦恭礼让就根本谈不上了。
那么，怎样才能引导他们做个“好人”呢？我认为，按照做人最起码的道德要求，培养学生的荣辱观、廉耻心，是当下礼仪教育的核心。
俗语说“人穷志不短”、“人要脸树要皮，”只有让他们懂得廉耻，他们才会勇敢地面对错误，改正错误；有了羞耻感，才会忍辱负重，发愤图强；有了正确的荣辱观，才会明辨善恶，分清是非，遵纪守法，严谨自律。
二、敬人者，人恒敬之尊重他人，是赢得他人尊重的前提，一个不会尊重别人的人，也得不到别人的尊重。
在校园里，我们经常看到某些学生目无尊长，见到老师、长辈视若无人；上课时不听老师管教，当面顶撞老师；不尊重同学，辱骂同学，而他们却以此为荣，其实这都是缺乏礼貌和没有教养的表现。
中职学校开展礼仪教学的意义分析1. 培养学生的综合素质。
礼仪教育是培养学生的修养和素质的重要途径之一。
通过学习和实践礼仪知识，学生能够提升自己的形象和气质，养成良好的行为习惯和礼貌待人的态度，培养良好的家庭、社会和职业行为规范，使其能够更好地适应职业岗位和社会环境。
2. 提升学生的职业竞争力。
现代社会对职业人才的要求越来越高，除了专业技能，良好的礼仪和人际交往能力也成为企业用人的重要考量因素。
通过礼仪教育的学习，学生能够了解职场礼仪规范和行业规范，掌握职场沟通技巧，提升人际关系，从而提高自身的职业竞争力。
3. 培养学生的自信心和自尊心。
礼仪教育可以帮助学生树立正确的自我价值观和人生观，增强自己的自信心、自尊心和自立意识。
通过学习和实践礼仪知识和技巧，学生能够建立良好的自我形象和自我认知，树立正确的社会角色认同，更好地适应社会环境，塑造积极阳光的人格。
4. 促进社会文明进步。
礼仪是社会文明的重要组成部分，它以规范的行为和良好的人际关系为核心，为社会的和谐稳定做出贡献。
中职学校开展礼仪教学，不仅可以培养学生的文明素养和社会责任感，还能够带动整个社会的礼仪意识和文明修养水平的提升。
5. 传承和弘扬中华传统文化。
中华传统文化注重礼仪，在传统文化教育中，礼仪教育是重要的一环。
通过礼仪教育，学生能够了解和体验中华传统文化的深刻内涵，学习尊老爱幼、尊重师长、友善待人的优秀品质，增强中华传统文化自信心和认同感。
中职学校开展礼仪教学具有重要的意义，不仅能够提升学生的综合素质和职业竞争力，培养学生的自信心和自尊心，促进社会文明进步，还能够传承和弘扬中华传统文化，使学生在今后的发展中更加从容、自信地面对挑战。
第1篇一、引言随着社会的发展，礼仪在人们生活中的地位越来越重要。
中职学校作为培养高素质技能型人才的重要基地，肩负着培养具备良好职业素养和礼仪素养的学生的责任。
因此，中职礼仪教学显得尤为重要。
本文将从中职礼仪教学的意义、内容、方法和实践等方面进行探讨。
二、中职礼仪教学的意义1. 培养学生的职业素养礼仪是职业素养的重要组成部分，具备良好礼仪素养的中职学生更容易受到用人单位的青睐。
通过礼仪教学，可以培养学生的职业素养，提高他们的综合素质。
2. 增强学生的自信心礼仪教学有助于学生树立正确的价值观，培养他们的自信心。
当学生具备良好的礼仪素养时，他们在面对各种场合时能够从容应对，增强自信心。
3. 促进人际交往礼仪是人际交往的桥梁，具备良好礼仪素养的中职学生更容易与他人建立良好的人际关系。
通过礼仪教学，可以提高学生的人际交往能力，为他们的未来发展奠定基础。
4. 传承中华民族优秀传统文化礼仪是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过礼仪教学，可以让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、中职礼仪教学内容1. 礼仪基本知识包括礼仪的定义、作用、分类、原则等基本知识，使学生了解礼仪的基本概念。
2. 个人礼仪包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮、个人卫生等方面，培养学生良好的个人礼仪素养。
3. 社交礼仪包括见面礼仪、问候礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪、餐桌礼仪等，提高学生的社交能力。
4. 职场礼仪包括求职礼仪、面试礼仪、职场沟通礼仪、职场着装礼仪等，为学生进入职场做好准备。
5. 日常生活礼仪包括家庭礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪等，培养学生的日常生活礼仪素养。
四、中职礼仪教学方法1. 讲授法教师通过讲解礼仪知识，使学生了解礼仪的基本概念和原则。
2. 案例分析法通过分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。
3. 角色扮演法让学生在模拟场景中体验不同礼仪情境，培养他们的实际操作能力。
4. 情景模拟法教师创设特定的场景，让学生在情景中学习礼仪，提高他们的应对能力。
浅谈中职生礼仪修养的重要性一、中职学生学习礼仪的必要性礼仪教育是德育工作的重要组成部分，是加强职业道德教育的需要，是用人单位对人才的要求之一。
学生在校期间应该养成良好的职业道德品质，养成良好的职业道德习惯，工作后才能更好地适应社会需要。
良好的礼仪是帮助中职生走向成功的重要条件之一，所以中职学生学习礼仪是非常必要的，可以直接促进就业，并且可以更迅速地融入社会交往活动中。
二、中职学生学习礼仪的重要性1.提升中职院校学生道德素养。
全面提高公民道德素质是社会主义道德建设的基本任务。
改革开放以来，中国经济以惊人地速度发展，但公民道德却出现了滑坡现象，譬如诚信缺失、廉耻观念淡薄等，“拜金主义”和“自私自利”思想泛滥；公共设施遭到破坏，公共秩序被扰乱的现象屡见不鲜，国民言谈举止缺乏修养、国际形象不佳等。
礼仪教育的主要功能就是德育教育，礼仪教育的最终目标就是教会公民为人处世的行为规范和道德标准。
通过礼仪教育，在小事中培养中职院校学生高尚的情操，养成文明习惯，提升学生的道德水准和思想修养。
2.有利于传播社会主义核心价值观。
礼仪教育作为大众容易接受的教育方式，起效快、传播速度快、学生运用得快。
礼仪教育可以有效地将“文明、和谐、公正、诚信、友善”等社会主义核心价值观播种在学生心中。
中职学生思想活跃，易受各种思潮影响。
而中职学生是祖国的未来，将社会主义核心价值观植入中职学生思想中是大学德育教育的重中之重，因此普及礼仪教育是实现这一教育目的的重要途径之一。
3.有利于传承中华民族传统文化。
中华民族传统文化源远流长，而礼仪文化是传统文化的重要组成部分。
当前一些学生热衷西方文化，忽视中国传统文化。
他们对西方节日礼仪耳熟能详，却不了解中国传统节日礼仪文化。
中职学生作为传承传统文化的主要群体，普及礼仪教育就十分地重要，可以说普及礼仪教育是弘扬中华优秀传统文化的有效措施。
三、加强中职学生礼仪教育的措施1.科学构建礼仪课程教学体系。
中职院校教育普遍存在重技能、轻修养的弊端。
试谈当今中职学生与礼仪
作为中国的未来，中职学生应该具备优秀的礼仪素养。
然而，在
当今社会，随着生活节奏加快和文化多元化的发展，中职学生在礼仪
方面的问题也越来越严重。
首先，在中职学生中，许多人不懂得与人交际时的基本礼仪。
例如，他们可能没有意识到礼貌用语的重要性，不知道如何正确地称呼
长辈、朋友和上级领导。
在中职生活中，出现吟唱走神、打断话语、
不自觉地挥手打招呼等不文明行为也十分普遍。
这些错误的社交习惯
无疑会影响到学生的人际关系和职业发展。
其次，中职学生在穿着方面也存在很多问题。
一些学生不熟悉非
正式场合的服装要求，比如适当的着装搭配，穿着合宜的场合。
这种
问题在毕业季尤为突出，许多学生选择着装过于性感，颜色过于夸张，给人留下不良的印象。
因此，中职学生需要进一步学习如何通过衣着
来展现自己的态度和形象。
最后，中职学生在用餐礼仪上也有很多不足。
许多学生在用餐时
会发出嘈杂的声音、拿着餐具玩耍或用餐时粗鲁无礼，这种行为不仅
会影响用餐环境，还会让人对该学校或该学生产生不良印象。
总之，中职学生应该有意识地加强礼仪教育，提高自己的社交能力。
通过学习基本的礼仪规则，提高自身的素养，不仅可以赢得他人
的尊重和好感，还能让自己有更好的职业发展和生活质量。
中职生对个人礼仪的认识加强职校生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。
中职生对个人礼仪的认识有哪些?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
中职生对个人礼仪的认识：个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
不要在人前“打扫个人卫生”。
比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;托人办事为“拜托”等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。
站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。
双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
加强礼仪教育,提高中职生文明素养
礼仪是我们日常生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的人际关系、言行举止以及整个社会的秩序稳定。
因此，加强礼仪教育对于提高中职生文明素养有着重要的
意义。
一、加强礼仪教育可以培养中职生良好的社会意识
中职生正处于人格形成的关键时期，通过加强礼仪教育，可以让他们更好地认识社会，尊重他人、遵守社会规则。
在礼仪教育中，可以多举一些社会上的例子，让中
职生感受到“禁止吸烟”、“不随地吐痰”、“尊老爱幼”等行为的重要性。
二、加强礼仪教育有助于塑造中职生良好的个人形象
在礼仪教育中，可以教育中职生懂得该如何穿着整洁得体、言谈举止得体优雅、面带微笑、不发牢骚，不说脏话等良好习惯。
让中职生意识到这些存在于他们个人形
象中的，让他们在以后的职场生活中更加得心应手。
三、加强礼仪教育有助于提高中职生的综合素质
礼仪是一种涉及多个方面的知识和技能，它需要中职生在日常生活和学习中进行实践。
这样通过加强礼仪教育，不仅有利于中职生学有所成，更有利于全面提高中职
生的语言表达、礼节规范、自我管理等综合素质。
四、加强礼仪教育有助于促进中职生优良品德的建立
在礼仪教育中，可以为中职生提供一些好的品德榜样，如：孝顺、善良、勤劳、正直、诚信等。
这样能够让中职生认识到优良品德的重要性，从而自觉遵循，树立使
命感、责任感，拥有健康的心态和乐观的人生态度。
总之，加强礼仪教育对于提高中职生文明素养至关重要。
我们需要重视礼仪教育，让中职生在日常的学习和生活中养成良好的社会素养，树立从小事做起、从我做起的
美好习惯，为中职生未来的发展奠定坚实基础。
中职学校开展礼仪教学的意义分析一、培养学生的社会适应能力中职学校开展礼仪教学能够帮助学生树立正确的社会观念和价值观，使他们懂得如何与人相处、如何与人交往、如何在人际关系中保持良好的形象和修养。
这对于学生未来进入社会工作、生活起到了非常重要的指导作用。
在现代社会，人际交往已经成为一种重要的能力，只有拥有良好的礼仪修养，才能更好地适应社会的需要。
二、提高学生的综合素质礼仪教学不仅仅是一种外在的行为规范，更是一种内在的文化修养。
学习礼仪可以促使学生培养综合素质，包括语言表达能力、仪表仪容、沟通交流能力等。
在中职学校开展礼仪教学，可以帮助学生养成良好的生活、学习和工作习惯，从而提高综合素质，更好地适应社会竞争的需要。
学习礼仪意味着学会规范自己的行为，自觉遵守社会规范和礼仪规则。
这需要学生具备一定的自我管理能力，包括自我约束、自我修养和自我提升。
只有通过自我管理，学生才能真正理解和领会礼仪的内涵，从而形成良好的行为习惯和文化素养。
四、促进学生的心灵美育礼仪教学是一种心灵美育的过程。
在这个过程中，学生不仅能够学会尊重他人，更能培养出对自己的尊重和对生活的热爱。
通过学习并实践礼仪，学生会逐渐养成礼貌、文明、友善、自信、乐观的性格，从而形成积极向上的人生态度。
五、提升学生的竞争力现代社会对人才的要求越来越高，不仅仅需要具备专业知识和技能，更需要能够与人良好相处、以人为本的企业家精神。
学校开展礼仪教学可以帮助学生提升主动适应能力、团队协作能力和自身竞争力，增强学生的个人魅力和亲和力，为他们的将来就业和职场发展打下良好的基础。
六、传承和弘扬传统文化礼仪作为中华传统文化的一部分，蕴含着丰富的历史内涵和文化底蕴。
在中职学校开展礼仪教学，不仅可以使学生明白中国传统文化的博大精深，更可以帮助他们不断弘扬中华传统文化，使传统文化得到传承和发展。
中职学校开展礼仪教学对学生的成长和发展具有非常重要的意义。
在这一过程中，学生不仅能够学会规范自己的行为，更能培养自己的素质和能力。
试谈当今中职学生与礼仪随着社会的不断发展，礼仪文化也越来越受到人们的重视。
在中职教育中，也越来越注重培养学生的礼仪素养。
然而，实际上，许多中职学生对礼仪的认识和实践还存在一些问题。
一、礼仪的重要性礼仪是社会人际交往的基础，它不仅是一个人的修养，更是一个人的素质和形象的体现。
在求职、交友、商务往来等方面，良好的礼仪能够给人留下深刻的印象，增加个人的竞争力。
二、中职学生礼仪问题1.穿着不得体在学校或社会场合，一些中职学生的穿着不得体，不符合场合要求，给人留下不好的印象。
比如，在正式场合穿着运动服、拖鞋、短裤等不得体的衣服，或者在上课时穿着过于暴露的衣物，显得不够庄重、得体。
2.言谈举止不得体一些中职学生在言谈举止上也存在问题，比如说话声音太大或太小，语言粗俗或不文明，吃东西发出声音等。
这些不得体的言谈举止不仅影响个人的形象，也会影响他人的心情。
3.礼仪知识不足许多中职学生虽然知道礼仪的重要性，但对于礼仪知识的了解却不够深入，缺乏正确的礼仪观念和实践经验。
比如，不知道如何正确地握手、行走、进出门、用餐等。
三、如何提升中职学生礼仪素养1.加强礼仪教育中职学校应该加强对学生的礼仪教育，注重礼仪知识的普及和实践。
通过开设礼仪课程、举办礼仪比赛等方式，提高学生的礼仪素养。
2.注重形象塑造学校应该注重学生的形象塑造，引导学生树立正确的形象观念，从穿着、仪表、言谈举止等方面注重培养学生的良好形象。
3.加强实践训练中职学校可以通过组织社交活动、模拟面试等方式，让学生更好地实践礼仪知识和技能，从而提高学生的礼仪素养。
4.家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对于孩子的成长有着至关重要的作用。
家长应该注重孩子的礼仪素养教育，从小培养孩子的良好习惯和礼仪意识。
礼仪是中职学生必须掌握的重要素养，它不仅关系到个人的形象，也关系到个人的发展和未来。
因此，中职学校和家庭都应该加强对学生礼仪素养的培养，让学生在成长过程中掌握正确的礼仪知识和技能，成为有素质有修养的人才。
中职生文明礼仪篇一：浅谈中职生文明礼仪教育浅谈中职生文明礼仪教育杨美娇陵水县职业中等专业学校572400摘要必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。
本文从我校在文明礼仪教育中所取得的经验，提出如何加强文明礼仪教育，引导中职生培养高尚的道德情操，培养内在素质优秀，外在形象良好，德才兼备的中职生。
关键词中职生文明礼仪教育必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
在十一月初海南省委、省政府召开的“文明大行动”动员大会中，罗保铭书记语重心长地说：“如果我们不讲文明、不讲道德、不讲礼仪，不讲诚信，那么建设国际旅游岛就过不了最低的门槛。
”[1] 但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡，做出许多不文明的行为。
基于此，本文从对中职生的文明礼仪教育出发，探索开展文明大行动的新途径新办法。
一、当前中职生礼仪现状中职学生是一个很特殊的群体,他们身体和智力状况大都正常,但学习习惯,个人行为,乃至心里方面都或多或少地存在着一些问题。
这些问题,在他们走进中职校园后更集中地凸显出来。
另外，由于社会环境、家庭背景以及中小学阶段教育情况的不同，学生的素质也是有差异的。
基本的文明礼仪部分学生比较好，部分学生比较差。
有的学生举止文明，尊敬师长、遵守社会公德，举止言谈得体大方，表现良好；也有部分学生不尊重师长，课堂纪律差，上课时间吃东西、说话、玩手机，在公共场合大声喧哗，语言粗俗，缺乏基本的礼仪修养，严重影响了中职生的形象。
中职生的社会礼仪知识普遍贫乏。
有的发型怪异，烫发、染发屡禁不止，着装不符合学生身份，吸烟、喝酒、嚼槟榔，与校园环境不和谐；不知如何称呼、介绍、握手；不知如何拜访和接待等。
造成以上现状的原因主要有：一是在中小学阶段，忽略了礼仪等各方面素质的培养；二是家庭礼仪知识的缺失，对礼仪重要性认识的不足；三是整个社会的文明礼仪环境还不够优良，社会上一些不文明不礼貌的言行严重影响了中职生。
中职学生礼仪教育的探讨【摘要】加强职校学生的礼仪教育是职业学生德育工作的一项重要内容。
利益代表着一个人的道德水平、私下昂修养、交际能力等。
本文阐述了职校生礼仪教育的重要性，探讨了对职校生进行利益教育的主要途径。
【关键词】职校生；礼仪教育目前，初中毕业生的分流情况大致是成绩优秀的上重点高中，成绩较好的上普通高中，剩下才上职业学校由于种种原因，职业学校学生（以下简称“职校生”）不仅在学习上成绩欠佳，而且在思想上对自己要求也不严，礼仪素养较差。
所以，加强对职校生的礼仪教育是当前职业学校德育工作的一项重要内容。
利益是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。
对个人来讲，利益是一个人道德水平、思想修养、交际能力的外在表现；对社会来讲，利益是精神文明的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反应。
《民道德建设实施纲要》中提出，高敏道德建设要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
在这二十个字的公民道德建设方针中，已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。
同时《纲要》中还明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地”、“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。
”作为培养应用性技能人才的职业学校，加强对职校生的礼仪教育，既是时代的要求，又是提高职校生道德修养和完善人格的需要。
对职校生进行礼仪教育的重要性现代教育提出了“千教万教，先教做人”的教育理念，我们的教育要培养人，首先就要培养有教养、知礼仪的人。
1、传承中华民族优秀礼仪文化的需要我国素有“礼仪之邦”之美誉。
礼仪教育，自古以来就是对人进行道德教育、完善人格的一种重要手段。
孔子认为“不学礼，无以立”；荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”；管子则把礼仪视为立国的精神之本，指出：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
这些精辟的论述从不同角度深刻地揭示出礼仪在社会生活中的重要作用。
时至今日，我们每个人都在自觉或不自觉的接受着中国传统礼仪文化的熏陶和规范。
礼仪在一定程度上象征着一个民族、一个国家的文明程度，礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命，它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构，另一方面，又再次基础上，形成崭新的时代美德。
对职校生进行礼仪教育，对传承中华民族的优秀礼仪文化，形成时代美德具有身份重要而深远的意义。
2、当代社会对人才礼仪素养的要求实惠的快速发展，文明程度的不断提高，礼仪越来越受到人们的重视。
人们越来越意识到礼仪在生活、工作中的重要性，意识到不注重礼仪的危机性。
只有接受社会礼仪约束的人才会被认为是符合社会要求的人，要成为真正的社会人，接受礼仪教育是必要的。
对于在校学生来说，在当前就业形势日趋激烈的环境下，人才选择异常残酷，用人单位愈来愈重视对人才综合素质的考察。
学历文凭固然重要，但其他如能力、道德观念、礼仪修养、团队精神等也是一个人整体素质的重要表现。
据媒体报道，在人才求职招聘会上，常常是温文尔雅、服饰得体、仪表端庄、彬彬有礼的学生更能获得用人单位的青睐和任用。
因此，为了适应社会的发展与需求，将强对职校生的礼仪教育，不仅有助于提高学生的自身修养和文明素质，更有助于他们适应当今社会对人才的需求，是他们将来更好地融入社会之中。
3、职校生健康成长和成才的需要礼仪教育能提高职校生的道德水平。
利益作为人类的精神文明现象，属于道德的范畴。
我国古人早就提出“德诚于中，礼形于外”，德与礼互相依托、相辅相成。
礼仪本身是一种既有内在的道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。
礼仪要求人们在交往的过程中，互相尊重、诚恳和善、待人和气、仪表端庄，而这些都源于具有良好评价的道德品质。
让职校生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常是火种去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平，这比传统的道德灌输教育要有效的多。
礼仪教育能增强职校生的交往能力。
在现代生活中，交往越来越频繁，而礼仪是人们交往规范的集中体现，任何社会的交往活动都离不开礼仪。
人类越进步，日常生活越社会化，越需要利益来调节社会生活。
不懂礼仪就难以进行人际交往。
由此，礼仪是人们交往能力的重要构成部分。
职校生毕业后即走向社会，如果缺乏人际交往能力，则很难有所作为。
开展礼仪教育，让学生了解礼仪知识，掌握交往技巧，积累交往经验，是培养学生社会交往能力的有效途径之一。
礼仪教育能塑造职校生良好的仪表形象。
仪表形象，是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，反映这一个人的精神面貌、人生态度。
礼仪在上述诸方面都有详尽的规范。
职校生正处于自我意识较强的成长阶段，有强烈的求知欲和表现欲，期望提高自身的素质和礼仪修养，在社会上展现个人的风采。
但他们在日常生活中不拘小节，有许多不良行为习惯，有些职校生甚至认为不拘小节、不修边幅潇洒的表现。
礼仪教育就是在尊重学生个性的基础上，从穿着打扮丶言行举止丶仪容仪态入手，通过学习讨论、观察思考和训练模拟，势利异，让学生在学习思考和展现自我的过程中，认识到什么是当代职校生美好的精神面貌和个性形象，什么是有悖于礼仪和社会公德的个性形象，从而达到矫正不良习性、展示良好形象的目的。
对职校生进行礼仪教育的主要途径1、礼仪课堂教学形式的灵活性和多样性常言道“教学有法，贵在得法”，讲授礼仪课程，也不能用同一种模式来教授不同的内容，教师要根据职校礼仪的内容和学生特点的拘一格，采用灵活多样的方法和手段。
图示法在训练学生养成良好的仪态教学过程中，可将做、立、行、走等各种标准姿态的图片放大张贴在教室四周，供学生反复模仿、学习，这对校正学生的不良姿态能起到很大作用。
讲授男性和女性的仪容、仪表等内容时，可向学生展示各种仪容、仪表图片；可利用多媒体等教学手段，观看“服饰着装礼仪”，如男士西服的穿法、领带的打法，女士套裙的穿法等。
案例分析法针对礼仪教学的特点，应增加案例教学的比例。
选取的案例应贴近学生的专业，具有一定的典型性。
案例来源非常广泛，可以是各种礼仪教学资料，也可以是生活实践，还可以从学生喜爱的明星或影视剧中选取。
如现在很多学生喜欢“韩剧”自始至终贯穿了人类的普遍情感和人性的温暖关怀，体现了儒家文化系统，教师可顺势顺时引入家庭和工作中人际协作意识的问题进行探讨分析，同时教育学生继承和吸收传统文明礼仪精华，讲文明礼貌、懂尊老爱幼、谦虚热情、诚实守信。
模拟训练法礼仪课程的可操作性，使模拟实践教学大用作为。
通过模拟训练，在课堂上搭建社会舞台，变静态为动态，变被动为主动，使学生身临其镜，使理论知识活学活用，弥补学生生活阅历和实践经验的不足。
加开展模拟接待、模拟宴请、模拟谈判、模拟各种庆典等活动。
通过模拟训练，让每位学生均有登场机会，使得人人都行动，个个昆演员，从而有效地提高课堂教学效果。
同时开阔学生视野，使之熟悉相关礼仪礼节，锻炼学生设计策划、组织协调和临场应变能力。
2、重视教师礼仪素养的示范作用教师对学生心灵及人格的塑造，是其他社会成员所无法比拟的。
学生善于模仿，教师的音容笑貌、举手投足无形中都可能为他们所效仿。
教师符合礼仪要求的行为举止，以潜移默化的方式影响、教育着每一个学生。
长期在学校工作的人都有这样的一个体会，教师的行为作风，对学生的才识品学、素质风格以及集体面貌影响极为深刻。
教师进取心强，受其熏陶，学生也会充满积极进取的精神；教师对人诚恳，作风民主、和蔼可亲，能听取学生意见，学生中也会充满团结心上的气氛；教师兴趣广泛、多才多艺，学生也会重视自己兴趣、爱好的培养，特长的发展；教师的素质在莫一方面不尽人意，学生也会无法避免的出现某种相应的遗憾。
前苏联教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用“首先是教师品格的熏陶，行为的教育，然后是专门知识和技能的训练”。
礼仪恰恰是教师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。
任何时候教师都应按照礼仪的规范和标准行事，把礼仪美和心灵美得和谐统一作为教师塑造自我形象的目标，在一言一行中为学生树立良好的礼仪示范榜样。
3、营造充满礼仪气息的校园文化气氛在培养礼仪修养的过程中，环境的影响作用非常显著，我们不难发现这样一个事实，在干净、整洁而优美的环境中，人们的不文明行为有很大转变。
因此，形成良好的校园礼仪文化氛围，对于引导学生克服不良的习行为习惯，逐步提高文明礼仪修养是十分必要的。
在校园内，应大力提倡文明言行，如通过墙报、校园广播站、校园网络等传播礼仪知识，反对一切不文明现象，组织召开讨论会、演讲会、辩论会，举办专题讲座，或以文艺活动的形式，让学生多样化、多角度地接收教育，有意识地引导学生自觉加强礼仪修养，形成了良好的充满礼仪气息的校园文化的氛围。
4、注重学校、家庭、社会三方面教育力量的整合从根本上说，礼仪教育是一项牵涉整个社会的系统工程，个人良好礼仪习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力《公民道德建设实施纲要》中也指出：“家庭是人们接受道德教育最早的地方。
高尚的道德必须从小开始培养，从娃娃抓起。
”利益作为道德的一个重要方面，应该从小抓起。
为此，家庭教育要彻底转变重智轻德的观念，奖章要树立良好的礼仪形象，要大力宣传必要的礼仪知识，把礼仪作为有关活动的重要主题。
学校要加强与家庭、社会的联系。
总之，只要学习、家庭、社会的教育相互配合，必定能取得三位一体的整体化教育效应，我们的职校生也必定能称为技能专长、特色突出、礼仪形象良好的社会人才。
参考文献[1] 李莉，主编。
实用礼仪教程[M]。
北京：中国人民大学出版社，2002。
[2] 李帛，主编，实用礼仪教程[M]。
北京：中国财政经济出版社，2001。
[3] 蓝庆华，高职院校礼仪教育的实践思考[J]高校教育研究，2004。
[4] 张洪林，礼仪教育是大学生素质教育的重要环节[J]辽宁工学院学报，2005，7（3）。
[5] 刘平，高职学生的礼仪教育[J]中国职业技术教育，2005，（7）。
