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中职礼仪教案完整完整版一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业形象、职业交往、职业沟通等方面的基本礼仪知识和实践技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧，提高自身职业素养。
2. 培养学生在实际工作中运用职业礼仪的能力，增强职业竞争力。
三、教学难点与重点教学难点：职业交往中的礼仪细节和沟通技巧。
教学重点：职业形象塑造、职业交往礼仪、职业沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场礼仪图片，引发学生对职业礼仪的关注和思考。
a. 学生观察图片，讨论图片中的礼仪行为。
2. 理论讲解：a. 讲解职业形象的重要性，引导学生注重个人形象。
b. 介绍职业交往礼仪，包括称呼、握手、介绍等。
c. 分析职业沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
a. 模拟面试场景，让学生体验职业礼仪在实际工作中的应用。
4. 例题讲解：a. 出示范例题目，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题思路，强调关键点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 提供拓展资料，鼓励学生课后自主学习。
六、板书设计1. 职业礼仪2. 内容：a. 职业形象b. 职业交往c. 职业沟通3. 礼仪细节和技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一个职业交往场景，运用所学礼仪技巧进行沟通。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习职业礼仪知识，提高自身素养。
重点和难点解析2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活、具有代表性的实践场景，如面试、商务洽谈等。
2. 确保实践场景的逼真性，让学生感受到职场氛围，提高学习积极性。
3. 引导学生主动参与，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。
中职礼仪教案完整完整版——一、教学内容本节课为人际交往与沟通技巧课程中的礼仪部分，教材选用的是《中等职业学校人际交往与沟通技巧》第5章“礼仪”，具体内容包括：1. 礼仪的定义与重要性；2. 个人形象的塑造；3. 日常交往礼仪；4. 职场礼仪。
二、教学目标1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性，提高学生对礼仪的认识。
2. 通过学习，使学生能够掌握基本的个人形象塑造方法，提升自我形象。
3. 通过案例分析和实践，使学生能够熟练掌握日常交往礼仪和职场礼仪，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：礼仪的基本概念、个人形象的塑造、日常交往礼仪和职场礼仪的具体要求。
难点：礼仪在实际交往中的应用，特别是在职场环境中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个日常生活中的礼仪场景为例，如在公共场所遇到熟人应该如何打招呼，引出礼仪的重要性。
2. 教材内容讲解（10分钟）：讲解礼仪的基本概念，个人形象的塑造，日常交往礼仪和职场礼仪的具体要求。
3. 例题讲解（15分钟）：通过具体的礼仪案例，讲解礼仪在实际交往中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，模拟实际场景，练习礼仪的应用。
5. 板书设计（5分钟）：将本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
6. 作业设计（5分钟）：（1）请简述你对礼仪的理解及其重要性。
（2）请列举三种提升个人形象的方法。
（3）请举例说明日常交往礼仪和职场礼仪的具体要求。
答案：（3）日常交往礼仪要求：如问候、介绍、握手、交谈等；职场礼仪要求：如上班时间、会议、商务洽谈等场合的礼仪要求。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应能了解礼仪的基本概念和重要性，掌握个人形象的塑造方法，熟练掌握日常交往礼仪和职场礼仪。
课后，学生应加强对礼仪知识的学习和应用，提高自身的人际沟通能力。
拓展延伸：可组织学生参加礼仪比赛、讲座等活动，加深对礼仪的了解和认识。
中职礼仪教案教案：中职礼仪一、教学内容本节课的教材章节为中职礼仪第一章，详细内容包括：1. 礼仪的定义与重要性；2. 个人形象的塑造；3. 社交礼仪；4. 职场礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义与重要性，提高自身的礼仪素养。
2. 培养学生塑造良好个人形象的能力，提升人际交往能力。
3. 使学生掌握社交礼仪和职场礼仪，为将来的职业生涯打下坚实基础。
三、教学难点与重点重点：礼仪的定义与重要性、个人形象的塑造、社交礼仪和职场礼仪的具体要求。
难点：礼仪在实际生活中的应用和职场礼仪的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个日常生活中的礼仪场景，如会议室、餐厅等，让学生观察并讨论其中存在的问题，引出礼仪的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）讲解礼仪的定义与重要性，个人形象的塑造，社交礼仪和职场礼仪的具体要求。
3. 例题讲解（15分钟）通过具体的礼仪案例，讲解礼仪在实际生活中的应用和职场礼仪的灵活运用。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于礼仪的练习题，让学生结合所学知识进行回答，巩固所学内容。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：礼仪的定义与重要性、个人形象的塑造、社交礼仪和职场礼仪的具体要求。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举三个你在日常生活中遇到的礼仪问题，并给出解决办法。
2. 答案：例如：（1）遇到不礼貌的言行，要保持冷静，尽量避免冲突，可以适当表达自己的不满；（2）在公共场所，要注意自己的言行举止，不影响他人；（3）收到别人的帮助，要表示感谢，礼貌待人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对礼仪的理解和掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，不断提高自己的礼仪素养，为将来的职业生涯做好准备。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 礼仪在实际生活中的应用礼仪在实际生活中的应用是教学难点之一。
最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》，详细内容为第一至第三节，重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧，提高个人综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身形象和气质。
教学重点：仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。
学具：笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场成功人士的照片，引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）仪容仪表：讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法，以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。
（2）着装礼仪：介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求，强调色彩、款式、搭配等要点。
（3）言谈举止：讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧，以及握手、鞠躬等基本礼仪。
3. 实践演练：（1）分组进行仪容仪表练习，让学生互相检查并改正。
（2）邀请学生上台展示不同场合的着装，其他同学进行评价。
（3）设置场景，让学生进行角色扮演，练习言谈举止。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识。
（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。
六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述个人礼仪在职场交往中的重要性。
（2）举例说明在不同场合如何选择合适的着装。
2. 答案：（1）个人礼仪在职场交往中具有重要作用，体现了一个人的修养、气质和职业素养。
（2）示例：正式场合宜选择职业装，颜色以深色、素色为主，搭配得体；休闲场合可选择休闲装，以舒适、自在为主。
中职生礼仪第一篇：中职生礼仪中职生礼仪,教案,中职礼仪规范教程教案,中职礼仪公开课教案,中职学生个人礼仪教案第一篇:中职生礼仪,教案礼节 + 仪表 = 礼仪它为我们生活中的活动和行为提供了一个准则，如同足球比赛的规则一样。
中职生基本礼仪规范一、个人仪容仪表二、课堂礼仪三、尊师礼仪 9/23/20141、头发（不染、不烫、干净、适合）男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领女生：头发束起2、服饰（整洁、合适、大方、得体）3、面容（清爽、干净）9/23/2014 ? 课前：将手机调至静音或关机，与课堂无关的物件要收起。
上课：预备铃响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课；当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时上课，若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。
? 听讲：坐姿端正，认真听讲，独立思考，重要的内容做好笔记；回答提问，应先举手；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。
下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
9/23/2014 与老师见面：遇见教师应主动向教师行礼问好；学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入；要尊重老师的习惯和人格。
与同学见面：同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可使用绰号；借用同学物品，经同学允许后，方可使用；尊重同学习惯和人格。
9/23/2014 ?1、礼仪——不是表面，是细节 ?2、尊重——不是忍让，是双赢 ?3、培训——不是目的，是提醒 9/23/2014 谢谢观赏 WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博@kingsoftwps 第一篇:中职生礼仪,教案番禺职校学生基本礼仪规范让文明礼仪之花香满校园欢迎进入礼仪天地观看视频学礼仪视频1：请假礼仪课间礼仪课堂礼仪视频2：办公室礼仪考场礼仪离校礼仪礼节 + 仪表 = 礼仪我们为什么要重视学习礼仪？礼仪是通行证，是名片，是可再生的人生资本。
中职现代礼仪教案：提升学生职业素养随着社会的不断发展和进步，现代社会对于人们的礼仪素养要求也越来越高。
尤其是在职场中，良好的职业礼仪能够让人们更加容易地获得他人的认可和尊重，并取得更好的发展机会。
对于中职学生而言，提高职业素养和礼仪素养的教育尤为重要。
本文就中职现代礼仪教案的设计和实施，从多个角度来探讨如何有效地提升学生职业素养。
一、教案设计1. 教学目标本教案旨在通过对现代礼仪和职业素养的讲解和实践，使学生掌握以下方面的知识和能力：1）了解现代职场礼仪的基本原则和标准；2）掌握职场形象塑造的基本技巧和方法；3）了解职场言行规范和社交礼仪；4）培养正确的职业道德观念和职业操守；5）提高自我认知和职业规划的能力。
2. 教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1）现代职场礼仪概述：介绍现代职场礼仪的基本概念、原则和标准；2）职场形象塑造：从衣着、仪容、言谈举止等多个方面讲解职场形象的塑造方法；3）职场言行规范：介绍在职场中的言行规范和职场交流中的常见礼仪问题；4）职业道德和职业操守：从职业道德和职业操守的角度讲解正确的职业价值观和行为准则；5）职业规划和自我认知：帮助学生了解自我优势、短板和职业兴趣，引导学生进行职业规划。
3. 教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、演示示范、讨论与互动、案例分析等。
通过这些方法，旨在从多个角度、多个层面上帮助学生全面地了解现代职场礼仪和职业素养，提高其职业竞争力。
二、教案实施1. 教学过程a. 导入环节引导学生对职场礼仪的认知和了解现状。
可以用数据、案例等多种方式介绍学生现代职场礼仪的重要性和实际应用情况。
b. 知识讲解以讲解为主，逐渐深入地介绍现代职场礼仪的基本概念、原则和标准，以及职场形象塑造的方法、职场言行规范、职业道德和职业操守等方面的知识。
通过这部分内容的学习，学生可以了解职场中各种礼仪问题的具体表现和要求。
c. 互动探讨融合实际，以案例分析为基础，引导学生进行讨论和互动。
中职现代礼仪教案：培养学生团队合作精神现代社会要求人们不能只有专业技能，还需要掌握一定的现代礼仪，成为有良好修养、懂得交际的人才。
在中职教学中加强现代礼仪教育尤为重要。
除了教授专业知识，我们还要培养学生的现代礼仪素养，帮助学生在现实生活中更好地适应并展现自我，特别是在团队协作中，更需要有良好的现代礼仪素养。
本文将介绍一份中职现代礼仪教案，旨在帮助中职教师更好地培养学生的团队合作精神。
一、教学目标1. 了解现代礼仪的基本知识和重要性。
2. 掌握基本的社交礼仪，包括自我介绍、问候、扶手礼、握手礼、目光礼和微笑礼等。
3. 培养学生团队合作精神，锻炼学生的领导能力和沟通能力。
二、教学内容第一课：现代礼仪的基本知识1. 现代礼仪的定义及其在生活中的作用。
2. 社交礼仪的分类，包括认识、问候、告别、会客、就餐、婚丧嫁娶、礼品馈赠和通信礼仪等。
3. 重要的社交礼仪，包括自我介绍、问候、扶手礼、握手礼、目光礼和微笑礼等。
4. 不同场合应使用不同的礼仪，如商务谈判、晚宴、见面与交往、与长辈交往、面试等。
第二课：社交礼仪的具体指导1. 自我介绍：认识新朋友，介绍自己要有规范。
2. 问候：常见的问候方式，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
3. 扶手礼：在开车门、上下车等时，需要做出礼貌动作。
4. 握手礼：握手礼的标准步骤和技巧。
5. 目光礼：目光礼的注意事项，如避免直视对方眼睛等。
6. 微笑礼：微笑时应注意的细节，如微笑的时间、幅度、力度等。
第三课：团队合作的基本知识1. 团队合作的优点及其作用，如提高效率、创造更多的思路、减少心理负担等。
2. 团队合作中领导能力和沟通能力的重要性。
3. 团队合作中遇到的常见问题及其解决方案。
4. 中职生如何在团队中发挥自己的作用。
第四课：团队合作的具体实践1. 组织小组合作，进行项目、活动等。
2. 学生分为不同角色，如组长、财务、计划师等。
3. 学生需要在小组内协作，商议方案并分享对方的建议。
中专文明礼仪课教案【篇一：文明礼仪教案(一)】《优雅的举止》教案【篇二：中职学生文明礼仪规范】中职学生文明礼仪规范一、个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
从仪态举止说，古人对人体姿态曾有形象的概括：站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。
优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。
身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈v字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
二、学校礼仪1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
一、课题：第一章第二节一、站姿的礼仪八、教学时间：1学时九、教学目的通过讲解与示范，使学生熟练掌握正确的站姿礼仪十、教学重点、难点重点：正确的站姿要求、几种基本站姿难点：几种基本站姿的熟练掌握十一、教学方法设计1 、示范2 、练习十二、教学内容（含教学步骤、教学要点、板书、理论联系实际、教具等）教学步骤：｛第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学P7 第一章第二节站姿、坐姿、走姿的礼仪一、站姿的礼仪【教学互动】请两男两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点。
站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。
男士要求“站如松”，刚毅洒脱；女士则就秀雅优美，亭亭玉立。
优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。
正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、下巴（一）正确的站姿要求【教学方式：边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。
（2）肩平；（3）臂垂；（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田（5）腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。
【教学调整】（二）手位 (三)脚位与（四）几种基本站姿结合在一起讲解。
（四）几种基本站姿1、男士的基本站姿（1）垂手式：【附录】图 2.动作要点：双手自然下垂；脚跟靠紧；脚尖分开呈“V”字型。
（2）前握手式：【附录】图4。
动作要点：双脚平行分开；两脚之间不过肩宽（20CM最宜）；右手搭在左手上，轻贴于腹部。
（3）后握手式：【附录】图 3 。
动作要点：与前握手式区别，双手帖于臀部。
2、女士的基本站姿（1）垂手式：（同上）（2）前握手式：【附录】图1。
动作要点：右脚在前，右脚跟靠在左脚脚弓处，两脚尖呈“V”字型；右手搭在左手，轻贴于腹部。
（五）站立的注意事项p8【教学方式：选7位同学上台模仿7种错误站姿，依次讲解，以直观的画面加深学生的理解】（六）训练【教学方式：实训，配上音乐调整情绪】【教学工具：音响】1、背靠墙2、两人背靠背3、头顶书本4、对镜训练｛第三部分｝小结本课重点：正确的站姿要求、几种基本站姿｛第四部分｝作业布置1、正确的站姿要求是什么？2、几种基本站姿是什么？3、课后自我训练When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.。
最新个人礼仪教案中职(一、教学内容本节课我们将学习《现代交际礼仪》教材的第三章“个人礼仪”，具体内容包括个人仪容、着装规范、体态语言、交际用语等方面。
我们将详细探讨个人卫生习惯、服装搭配原则、站坐走姿的正确方法以及日常交流中的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握个人礼仪的基本知识，提高个人修养和形象。
2. 培养学生在日常生活和职业场合中运用礼仪的能力，提升交际效果。
3. 增强学生的自信心和职业竞争力，为未来的职场生涯奠定基础。
三、教学难点与重点重点：个人仪容、着装规范、体态语言、交际用语的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、服装搭配实例图片。
2. 学具：笔记本、笔、镜子（用于练习体态语言）。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段职场交际视频，让学生观察并找出其中的礼仪错误。
2. 理论讲解：对个人礼仪的各个方面进行详细讲解，包括个人仪容、着装规范、体态语言、交际用语等。
3. 例题讲解：以服装搭配为例，展示不同场合的搭配实例，让学生学会如何根据场合选择合适的着装。
4. 随堂练习：分组进行体态语言练习，互相监督，纠正错误。
5. 课堂互动：模拟职场交际场景，让学生运用所学礼仪知识进行实际操作，教师点评指导。
六、板书设计1. 个人礼仪四大方面：个人仪容、着装规范、体态语言、交际用语。
2. 各方面的具体要求和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，为自己设计一套职场着装，并说明搭配理由。
2. 答案：学生需提交一套合适的职场着装搭配图片，并附上简要的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解礼仪文化，提高自身修养。
同时，关注时事新闻，了解不同行业的礼仪特点，为未来职场生涯做好准备。
重点和难点解析1. 着装规范的选择与应用2. 体态语言的正确与自然3. 交际用语的恰当与得体对着装规范的选择与应用进行详细补充：场合原则：根据不同的工作场合选择合适的着装。
理论课授课教案第一节礼仪概述—————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。
以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————教研室主任审阅签名：教务处复查签名：教学系检查签名：第一章礼仪引论第一节礼仪概论一礼仪的内涵1 礼仪的概念礼是礼貌，礼节。
仪是仪式，仪表，仪态。
礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实施者。
礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受着。
礼仪和礼节：相互联系：礼节是待人接物的规矩，表示尊敬．祝贺．哀悼等，属于礼仪的行为规范，是约定俗成的，但不是一成不变的，随着社会文明的发展不断变化的。
相互区别：1．礼仪是一种行为规范，而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。
比如结婚仪式中的夫妻对拜．主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。
2．礼仪具有相对的稳定性，而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改变而有所变化。
比如古代人们见面要作揖．跪拜．叩手等，随着人们思想观念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替代。
3．礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合中，在非正规交际活动中也经常使用。
比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。
2 礼仪的分类政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪3 礼貌，礼节，礼仪的关系礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。
二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。
B 有助于人们美化自身，美化生活。
C 有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。
D 有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。
2 礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通，社会需要交际礼仪，成功因素中85%是靠良好的人际关系，睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上，因此，沟通是精神交换，那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。
B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的，而是彼此融合在一起的，交际礼仪把个体和群体联系在起，形成一个社交整体，让每个人在个自的位置上推动社会的发展，而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。
教案末页理论课授课教案第二节礼仪的历史与发展第三节礼仪的特征与原则第四节礼仪的培养与提高—————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的发展历史，礼仪的特征和原则，如何培养和提高礼仪素质。
—————————————————————————————重点难点及措施：重点掌握礼仪的特征和原则，难点是如何培养和提高礼仪素质。
以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————教研室主任审阅签名：教务处复查签名：教学系检查签名：第二节礼仪的历史与发展一中国古代礼仪的渊源人类最初的“礼仪”，主要是对自然物，表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。
二我国礼仪发展的几个阶段1 礼仪初起阶段新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期2 礼仪形式阶段在西周，出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍，这就是“周礼”3 礼仪变革阶段4 封建礼仪的形式，强化和衰落阶段三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：仁、义、礼、智、信5 现代礼仪阶段三礼仪的特征与原则1 礼仪的特征规范性限定性可操作性传承性变动性2 礼仪的原则遵守自律敬人宽容平等从俗真诚适度第四节礼仪的培养与提高一职业学校学生礼仪培养的目的1 提高职业学校学生的职业道德2 提高职业学校学生的综合素质3 提高职业学校学生的交往能力二学习礼仪的方法1 推动礼仪学习的三种力量A 个人的原动力是人的行为和思想发生变化的根本条件，也是人提高自身素质，形成良好礼仪风范的基本前提B 教育的推动力教育使人知书达礼C 环境的影响力人是社会的产物，不能离群索居二训练礼仪的修养的途径强调以下几点： A 主观能动性 B 加强学习 C 坚持实践三学习礼仪的意义A 加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身的价值。
B 加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。
C 加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。
教案末页理论课授课教案第五节基本仪态规范—————————————————————————————目的要求：掌握站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。
—————————————————————————————重点难点及措施：重点站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。
难点是种仪态的表现。
以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————教研室主任审阅签名：教务处复查签名：教学系检查签名：第五节基本仪态规范一站姿站姿是一个人全部仪态的根本之点1 基本站姿丁字步V字步2 几种不同的站姿A 正式场合：肃立身体直立，双手置于身体两侧，双脚自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型直立身体直立，双臂下垂置于腹部B 非正式场合：车上的站姿等人或与人交谈的站姿接待员式站姿3 站姿训练方法A 提踵B 两人一组，背靠背站立C 背靠墙联系4 不良的站姿站立时切忌东倒西歪，耸肩驼背，左摇右晃，两脚间距过大。
二行姿1 正确的行姿基本要点：身体协调，姿势优美，步伐优美，步伐从容，步态平稳，步幅适中，步速均匀，走成直线方向要明确，给人以稳重之感，步幅适度，最佳的步幅应为本人的一脚之长，速度均匀，不宜过快过慢，或忽快忽慢2 错误的行姿踢着走走路的时候腰部很少出力，很像走小碎步一般，走姿很不雅。
压脚走走的时候身体重量会整个压在脚尖下，然后再抬起来。
内八字内八字走法长久下来会造成O 型腿。
外八字外八字走法会使膝盖向外，感觉没有气质，腿型也会变丑，甚至产生X型腿。
掂脚尖走由于过于在脚尖上用力，会使膝盖因为脚尖用力的关系而太用力与腿肚上，很容易导致萝卜腿。
三坐姿1 正确的坐姿正襟危坐式双腿叠放式双腿斜放式双脚交叉式双脚内收式前伸后曲式大腿叠放式捶腿开膝式2 不良坐姿蜷缩一团半坐半躺二郎腿单腿踩登四手势竖大拇指竖中指食指惗面颊食指刮下巴V字手势OK手势耸肩飞吻五表情神态眼神笑容教案末页理论课授课教案第一节职业学校学生的职业道德修养第二节职业学校学生的风度气质第三节职业学校学生的基本素质第四节职业学校学生的基本修养—————————————————————————————目的要求：了解什么是职业道德修养，职业道德的社会作用，掌握风度气质的概念，以及风度美的培养。
—————————————————————————————重点难点及措施：重点掌握职业道德的社会作用。
难点是如何养成气质美。
以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————教研室主任审阅签名：教务处复查签名：教学系检查签名：第二章职业学校学生的修养第一节职业学校学生的职业道德修养一、道德的内涵1. 道德一般被认为是人和人关系中表现出来的一种行为规范2. 道德的特性：（1）规范性（2）渗透性（3）稳定性（4）自律性二、职业道德（一）含义：就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
（二）社会作用：1.调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系2.有助于维护和提高本行业的信誉3.促进本行业的发展4.有助于提高全社会的道德水平第二节职业学校学生的风度气质一、风度气质概述1.风度：是人在工作及交际中举止、言谈、姿态、作风、服饰所体现出来的特定的风格，是一种外在形象。
是一种韵致美，外在美。
2.气质：现代心理学理解为：人的心理活动中典型的、稳定的个体动力特征。
是一种精神美、内在美。
二、风度的美学内涵（一）风度是内秀与外美的统一1. 人的美有两种最基本的划分：外在的形貌美；内在的心灵美。
2. 外在美是人身美的凝聚和显现，能给本人以极大的心理满足和自美的心理享受，又能给他人以审美感，使人赏心悦目。
3. 而内在美的存在，人才能真正成为完美的人，才能让人产生由衷的美感。
（二）风度是自然美与装饰美的统一风度美，首先要具备内在的良好的自然条件，其次，要有艺术化的修饰方法。
（三）风度美的两种形态从性别上划分：男性风度美和女性风度美男性风度类型：坚毅刚强、睿智机敏、热情豪放、蕴藉深沉女性风度类型：温柔娴静、高雅端庄、自然质朴、妩媚优雅三、风度美的培养：（一）品格的优化（二）知识的熏陶（三）仪态的美化四、高雅气质的养成（一）性别魅力（二）性格魅力（三）性别魅力第三节职业学校学生的基本素质一、政治思想素质1.政治思想素质是指一个人的政治观、世界观、人生观和价值观2.职业学校学生应该具备爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德品质、树立社会主义道德观念、自觉遵守社会公德、职业道德、家庭道德的准则、规范。
二、科学文化素质1.科学文化素质是国民素质的重要组成部分。
2.职业学校学生应具有合理的知识结构、掌握自然科学、社会科学方面的基本知识，把科学知识和实践相结合。
三、身心素质1.个性心理素质主要包括气质、性格、意志等几个方面2.健康的体魄也是适应日趋激烈的社会竞争的必备条件。
四、能力素质1.创新能力创新是一种最基本的能力的素质要求。
包括：洞察力、预见力、决断力2.应变能力应变能力是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处置的快速反应力，是创新能力的一个重要表现。
3.动手能力：把创造思维转化为实际操作能力4.交际能力是指妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐相处，共同发展。
5.表达能力五、职业素质1. 职业素质主要包括三个方面的内容：业务技能、职业道德、敬业精神（1）业务技能是构成职业素质的首要因素（2）职业道德是衡量一个人工作态度的职业规范。
（3）敬业精神表现为优秀的从业者在不计较报酬的前提下自觉自愿的付出个人的智慧和超越承诺的劳动的行为。
第四节职业学校学生的基本修养一、职业学校学生应该具备的基本修养（一）加强道德修养，提高道德境界（二）明确人生目标、树立远大抱负（三）培养自信、乐观、豁达、合作性格（四）养成刻苦学习、勇于钻研的精神二、提高礼仪修养的方法（一）提高自身的俄科学文化素质（二）积极参加社会实践（三）养成良好的生活习惯（四）要培养自律精神（五）要持之以恒三、礼仪修养是职业学校学生的基本素质要求（一）加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值（二）加强个人礼仪有助于增肌人际交往，营造和谐友善的气氛加强个人礼仪有助于促进社会文明、加快社会发展进程。
