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课程名称：高等数学授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期] [具体时间]授课地点： [教室编号]教学目标：1. 理解并掌握本节课的核心概念和定理。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
教学内容：1. 本节课的核心概念和定理介绍。
2. 课堂练习和例题讲解。
3. 课堂讨论和互动环节。
教学重点：1. [重点概念或定理名称]。
2. [重点应用场景或问题]。
教学难点：1. [难点概念或定理理解]。
2. [难点问题解决方法]。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学辅助材料、相关习题。
2. 学生准备：预习本节课内容，准备好课堂讨论问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课内容，引导学生回顾所学知识。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（20分钟）1. 介绍本节课的核心概念和定理，通过实例讲解，使学生理解其内涵和应用。
2. 结合PPT课件，展示相关公式、图表和图形，帮助学生直观理解。
三、课堂练习（15分钟）1. 分组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、例题讲解（10分钟）1. 选择典型例题，详细讲解解题思路和方法。
2. 引导学生思考，培养解决问题的能力。
五、课堂讨论（10分钟）1. 提出问题，引导学生进行课堂讨论。
2. 鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 预告下节课的学习内容，帮助学生做好预习。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解，学生听讲。
2. 讨论法：分组讨论，学生互动。
3. 练习法：课堂练习，巩固知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，评价学生的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试，全面评价学生的学习成果。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
奇门遁甲初级讲义叶飘然编著(内部讲义禁止外传翻印必究)序言奇门入门引导之一首先说明，这里所说得入门仅仅是时家奇门起盘入门，而非奇门入门。
在学习任何一门预测学之前，首先要知道以下问题（一）书的选择：读书要读好书，还要好读书。
目前社会出版的各种预测学书水分极大。
根据笔者十多年对易界的接触与了解。
得出结论：出版书中无神仙！古人出书，是为了引导世人入道而掌握学问，今人出书多是为了经济利益，当然这点可以理解，但是利字当头的时候，让人吹嘘自己神似如来，他们也能干的出来。
因此学易者、教易者当永远牢记：学易者德为先。
无德何以谈易。
在选择书的过程中尽量看古书，笔者并非强调复古，而是强调多看古书。
因为一门学问有其根源，如果要发展，要真正掌握就必须挖其根源。
否则只能掌握其用，而不能掌握其体。
（二）师的选择：有一定缘分，机会，可以和明师学习是好的。
但是没有师父指导的情况下，就要准备好多读书，以书为师，即使是有师父指导的人也不可能终身随师父学习，这样就成了寄生式的学习方式。
不论任何人，书始终是你一辈子的老师。
因为书中有前辈无数高人的经验体系，你读书要读出他们的思想来，而不能浅薄的读。
不要轻易相信社会名人、名师。
这里不想多说什么，怕影响胃口。
易学界本来就是一坛混水。
笔者也不想搅进去。
（三）如何读书读书首先要细读，要心领神会。
笔者发现近年来随之易学的发展，出现了很多批判古人的思想的书籍，细细读下，很多作者根本就误会了古人的思想，自己看不懂，却在那大骂古人。
这点是最要不得的，不知道要误导多少人。
关于学术门派之争，不要去理会，我们学习的是知识，而不是搞门派斗争。
（这一点在风水学上尤其明显）最好的读书方式就是，通过细心学习后用自己的实证来证明学术的正确性。
当然，由于现在易学书籍泛滥，鱼目混杂，让人无从选择，因此就要自己去识别，自学者走一些弯路是不可避免的，尽管很多人想一条直路走下去，但是事实上是不可能的，有时候走弯路会让你到最后获得更大的收获。
奇门遁甲高级讲义叶飘然编著(内部讲义禁止外传翻印必究)奇门运筹与择日运筹学的概念与含义运筹学作为一门现代科学，是在第二次世界大战期间首先在英美两国发展起来的，有的学者把运筹学描述为就组织系统的各种经营作出决策的科学手段。
P.M.Morse与G.E.Kimball在他们的奠基作中给运筹学下的定义是：“运筹学是在实行管理的领域，运用数学方法，对需要进行管理的问题统筹规划，作出决策的一门应用科学。
”运筹学的另一位创始人定义运筹学是：“管理系统的人为了获得关于系统运行的最优解而必须使用的一种科学方法。
”它使用许多数学工具（包括概率统计、数理分析、线性代数等）和逻辑判断方法，来研究系统中人、财、物的组织管理、筹划调度等问题，以期发挥最大效益。
<现代运筹学的起源可以追溯到几十年前，在某些组织的管理中最先试用科学手段的时候。
可是，现在普遍认为，运筹学的活动是从二次世界大战初期的军事任务开始的。
当时迫切需要把各项稀少的资源以有效的方式分配给各种不同的军事经营及在每一经营内的各项活动，所以美国及随后美国的军事管理当局都号召大批科学家运用科学手段来处理战略与战术问题，实际上这便是要求他们对种种（军事）经营进行研究，这些科学家小组正是最早的运筹小组。
<第二次世界大战期间，“OR”成功地解决了许多重要作战问题，显示了科学的巨大物质威力，为“OR”后来的发展铺平了道路。
当战后的工业恢复繁荣时，由于组织内与日俱增的复杂性和专门化所产生的问题，使人们认识到这些问题基本上与战争中所曾面临的问题类似，只是具有不同的现实环境而已，运筹学就这样潜入工商企业和其它部门，在50年代以后得到了广泛的应用。
对于系统配置、聚散、竞争的运用机理深入的研究和应用，形成了比较完备的一套理论，如规划论、排队论、存贮论、决策论等等，由于其理论上的成熟，电子计算机的问世，又大大促进了运筹学的发展，世界上不少国家已成立了致力于该领域及相关活动的专门学会，美国于1952年成立了运筹学会，并出版期刊《运筹学》，世界其它国家也先后创办了运筹学会与期刊，1957年成立了国际运筹学协会。
耶鲁大学《职业经理MBA》训练营讲义职业经理MBA必修实战教程《耶鲁领袖训练大讲义》第一部分号召力是每个领袖都渴望的一种能力，它会让你的理念与领导模式被人们接受，使组织或团体能够按照领袖的设想不断走向强大。
《耶鲁领袖训练大讲义》第一部分个人魅力训练动物会选择王者，人类社会也需要领袖。
孩子们会选择他们中有领导才能的来当孩子王，帮派分子会选他们中的厉害角色来充当老大，工作者也会选他们中的精英分子来做领袖……每个组织都需要不同的领袖，但每个领袖不一定都是有“权力”的角色，却是拥有魅力的人。
《耶鲁领袖训练大讲义》第一部分人们需要什么样的领袖◎人们为什么选择由你来领导动物会选择王者，人类社会也需要领袖。
孩子们会选择他们中有领导才能的来当孩子王，帮派分子会选他们中厉害的来充当老大，工作者也会选他们中的精英分子来做领袖……每个组织都需要不同的领袖，人们会根据组织的特点而选择他们认可的领袖。
那么，人们为什么愿意选择由你来领导呢？针对这个现象，耶鲁大学的众多心理学专家及管理学教授进行过相当长时间的研究，并得出一个这样的结论，人们选择出的领袖通常会满足他们的三种心理需要：1.受重视的感觉每个人都有被别人需要的心理需求，无论这个人的能力有多大，贡献有多少，当领袖让其感受到被需要的时候，其追随者都会尽力为组织贡献自己的力量。
受人重视，是人所共想的，别人肯定的目光也是每个人都想得到的。
并为之努力、追求，得到这种认同感。
亨利·史汀生是美国着名的战略家，也是耶鲁大学精英组织“骷髅会”第一黄金时代的实施者。
他曾于1911～1913年任陆军部长，1928～1929年任驻菲律宾总督，1929～1933年任国务卿。
在从政的三十多年间，他为7位美国总统服务过，他们分别是西奥多·罗斯福、威廉·霍华德·塔夫特、伍德罗·威尔逊、加尔文·库林奇、赫尔伯特·胡佛、富兰克林·罗斯福以及杜鲁门总统。
运筹学泰斗叶荫宇教授谈如何做研究：叶荫宇：斯坦福大学李国鼎工程讲席教授，管理科学与工程系工业联盟计划主任，从事最优化、运筹学、供应链方法、传感器网络、市场平衡与价格、数据与计算等方向的研究。
他是运筹管理学领域最高奖项——冯·诺依曼理论奖的唯一一位华人得主，国际最知名的运筹学专家之一。
叶荫宇教授先是介绍了自己最近做的一些研究工作，提到了运筹优化与目前大热的领域如 machine learning、deep learning 互相结合的点。
他表示：「优化要结合实际来解决问题，也不一定是局限于哪一个领域，比如传统的计算机领域、统计或者是其他领域。
」在演讲结束之后，他对现场的提问进行了精彩的回答，比如说如何一直保持旺盛的精力来进行科学研究，如何进行有品位的研究。
在最后，他也对中国运筹学的发展提出了自己的看法：一，不要固步自封，要时刻保持新思路、新想法；二，要做点实际的事，而不是只沉迷于纸上的研究。
以下为他的演讲内容，雷锋网 AI 科技评论做了不改变原意的编辑整理。
最近的一些研究工作说下我最近做的一些工作，以及其中有可能跟 machine learning、deep learning 有关系的点。
众所周知policy iteration 这个算法一直工作得非常好，在MDP （马尔科夫决策问题）中几乎都是用这套方法。
可惜大家一直不知道这个算法在理论上到底好不好，但是我们证明了在理论上它就是好的，而且收敛速度是线性的。
这是OR（运筹学）中间的结果，也是传统OR 的问题，但是在 machine learning 中情况会有不同。
最近我们做了一些value iteration 的工作，主要解决的问题是sample complexity（样本复杂度）。
具体来说，传统的 value iteration 算法需要知道所有的状态转移概率，对information 的要求很高。
而我们的算法会对转移概率进行采样，不需要用全部的信息，而且依然保留了较好的理论性质。
企业文化介绍培训目的1．使培训者了解巨人及巨人家教的发展历程、发展战略和企业文化；2．使培训者了解北京地区课外辅导市场。
主要内容巨人学校介绍和北京地区课外辅导市场介绍一、巨人学校巨人学校成立于1994年7月18日。
目前，全国有88所分校，北京地区77所分校。
经历了点—线—面、集团化的发展路径。
巨人学校提出“0-99岁”的教育方案，经营项目有托管（0-3岁）、幼教（3-6岁）、中小学（6-18岁）、成人教育和精英教育几块。
“百货大楼”式的教育模式：即课程设置的琳琅满目、应有尽有。
二、企业文化办学宗旨：提高民族素质、弘扬中华文化；校训：尚学求真、崇真务实；精神：做感动中国人的教育；座右铭：我们艰苦实干、我们创造未来；目标：打造世界一流的教育航母；理念：让每一位学生接受最好的教育；办学思路：以创新求发展、以质量求生存；办学特色：专家治校、名师执教、项目齐全、课程经典；校歌：《东方巨人》三、课外辅导市场分析1、课外辅导市场存在的必然性国家政策分析：素质教育和考试选拔的矛盾在短期内的不可协调性：1、中、高考考试制度的长期性；2、在考试制度不变的前提下，学校素质教育弊端的彰显；3、杜绝老师的有偿服务和家长的高期望之间矛盾。
家长期望分析：1、孩子的减少，家长的期望值增加；2、中国父母特有的情怀；3、考试失败的后果给孩子以及家长的危机加大（输不起）。
2、课外辅导模式分析课外辅导主要有三种模式：大班、小班与一对一，其优缺点如下：基于上述分析，课外辅导机构犹如雨后春笋般的发展起来。
一对一基于自身的优点，它的市场的空间倍增，将长期主导中小学课外辅导市场。
3、家教市场的发展阶段家教公司经历了中介、签约（大学生）家教、教师一对一三个阶段。
2004年以前，家教公司主要是以中介为主，给家长介绍在校大学生，收取中介费。
大学生上门教学，以答疑为主，兼顾考试技巧等。
随着市场的发展，家教公司把在校大学生吸入名下，进行系统培训，使大学生能够系统地、针对性上门辅导，较之以前，有很大改观。
