下载文档原格式
小学国学经典教育实施方案一、背景介绍。
国学经典是中华民族传统文化的精髓，是中华民族的根和魂。
小学阶段是孩子性格和思想发展的关键时期，国学经典教育的实施对于培养学生的爱国情操、传统文化自信心和道德品质具有重要意义。
因此，制定小学国学经典教育实施方案，对于推动国学经典教育在小学阶段的深入开展具有重要意义。
二、教育目标。
1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养；2. 培养学生的传统文化自信心，增强学生的文化自觉意识；3. 培养学生的爱国情操和道德品质，引导学生树立正确的价值观念。
三、教育内容。
1. 选取经典诵读。
选取国学经典诵读，如《三字经》、《弟子规》等，通过诵读使学生熟悉国学经典内容，培养学生对国学经典的兴趣和热爱。
2. 经典故事讲解。
讲解国学经典中的经典故事，如《孝经》中的孝心故事、《论语》中的孔子故事等，通过生动的讲解使学生了解国学经典中的道德故事，引导学生树立正确的价值观念。
3. 经典诗词赏析。
赏析国学经典中的经典诗词，如《诗经》中的诗歌、《唐诗宋词》等，通过赏析使学生感受中国古代诗词之美，提高学生的国学素养。
4. 传统文化体验。
组织学生参观传统文化遗迹，如古代建筑、博物馆等，让学生亲身感受中国传统文化的魅力，增强学生的传统文化自信心。
四、教育方法。
1. 融入课堂教学。
将国学经典教育融入语文课堂教学，通过诵读、讲解、赏析等方式，使国学经典教育成为学生学习语文的一部分。
2. 多媒体辅助教学。
利用多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示国学经典内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课外拓展活动。
组织学生参加国学经典知识竞赛、朗诵比赛等活动，拓展学生国学经典知识，增强学生的国学素养。
五、教育评价。
通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生的国学经典学习情况进行评价，形成定期的评价报告，及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施加以改进。
六、教育效果。
通过实施小学国学经典教育实施方案，预期能够培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养，增强学生的传统文化自信心和道德品质，引导学生树立正确的价值观念，为学生的全面发展奠定坚实的文化基础。
南燕川小学国学经典诵读活动实施方案国学是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
在中小学中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。
一、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。
二、活动主题读国学经典、奠成才之基三、活动安排（一）诵读内容1年级一学年背诵完《弟子规》，讲解意思，每天4句。
2年级本学期背诵完《弟子规》。
3-4年级利用本学期背诵完《弟子规》，《三字经》。
5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》，《三字经》，并能理解含义。
（二）诵读要求1、保证诵读时间：晨读：早上8:10—8:302、诵读进度及检查安排：9-10月份：背诵《弟子规》9月底检查：一、总序二、入则孝，出则悌三、谨而信10月底检查：四、泛爱众，而亲仁。
五、行有余力，则以学文11-1月份：背诵《三字经》11月底检查：“人之初，性本善”—“此十义，人所同”12月底检查：“凡训蒙，须讲究”—“靖四方，克大定”1月底检查：“廿四史，全在兹”—“戒之哉，宜勉力”四、评价、考核办法1、学生评价：包括过程性的评价、抽查评价相结合。
过程性的评价采取分段抽查制，班主任落实好进度计划，落实每周诵读内容和辅导，对本班学生进行抽查和评价。
2、学校考核：学校教务处和年级组每月对班级各抽5名学生进行背诵抽查。
依据本年级制定的进度计划内容，根据背诵情况确定优、良、中和差等级，分别为班级加4分、3分、2分、1分。
纳入班级国学经典诵读考核。
国学经典诵读实施方案南燕川小学。
偃师外国语小学国学考级方案一、考级宗旨“腹有诗书气自华”。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”优秀的古诗文，经典的国学，不仅会丰富我们的语言材料，开拓我们的阅读视野，而且将会改善我们为人处世的质地，提升我们的文化品味，陶冶我们的审美情趣，增强我们的民族自豪感。
让学生从小浸润在诗歌的海洋里，以国学经典润泽孩子们金色童年，这对他们的一生都会产生有益的影响。
为弘扬中华传统文化，我们将在全校学生中开展诵读考级活动。
二、组织机构组长：杜福生副组长：陈冬娥组员：全体语文老师及各班班主任三、考级内容为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行国学诵读。
一年级《弟子规》、二——三年级《笠翁对韵》、四——六年级《论语》等为考级标准。
根据年级分为10级。
引导学生利用课余时间、国学校本课进行吟读背诵。
三、等级及标准一年级国学一级：必读经典《弟子规》中的“总序、入则孝”。
国学二级：在一级的基础上，必读经典《弟子规》中的“出则悌”。
国学三级：在二级的基础上，必读经典《弟子规》中的“谨”。
国学四级：在三级的基础上，必读经典《弟子规》中的“信”。
国学五级：在四级的基础上，必读经典《弟子规》中的“泛爱众”。
国学六级：在五级的基础上，必读经典《弟子规》中的“亲仁、余力学文”。
二年级国学一级：必读经典《笠翁对韵》上卷中的“一东”。
国学二级：在一级的基础上，必读经典《笠翁对韵》上卷中的“二冬”。
国学三级：在二级的基础上，必读经典《笠翁对韵》上卷中的“三江、四支其一”。
国学四级：在三级的基础上，必读经典《笠翁对韵》上卷中的“四支其二、四支其三、四支其四”。
国学五级：在四级的基础上，必读经典《笠翁对韵》上卷中的“五微”。
国学六级：在五级的基础上，必读经典《笠翁对韵》上卷中的“六鱼”。
国学七级：在六级的基础上，必读经典《笠翁对韵》下卷中的“一先”。
国学八级：在七级的基础上，必读经典《笠翁对韵》下卷中的“二萧”。
“阅读经典，乐享人生”国学小博士评选活动方案弘扬国学传统、呼唤人文精神、增强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。
为提高我校学生的综合素质和人文素养，形成良好的校园文化氛围，下巴小学六年级班主任经校领导批准，决定在 12月 22日举行国学知识竞赛活动。
具体方案如下：一、竞赛主题阅读经典，乐享人生二、竞赛宗旨丰富学生的国学知识，增进学生对中国传统文化的热爱，使传统文化内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而养成积极的人生观和价值观。
三、竞赛规则本次竞赛面向全班学生，由各组选派1-2人参加比赛，选拔出国学小博士。
四、竞赛时间 2017 年 12月 22日五、竞赛内容国学知识竞赛题。
六、竞赛具体形式竞赛进行现场问答，有必答题、抢答题、风险题、飞花令几种形式。
（每个参赛班的基础分为100分）1.必答题答题方式分为个人必答题、班级必答题，每题10分。
个人必答题每班每人1题，按选手编号从1号轮流作答，主持人念完题目再作答，答对加10分。
2.抢答题主持人念完题目，并说“开始抢答”后，由全体参赛人员进行抢答。
答对加10分，答错不加分也不扣分。
3.风险题风险题分值分为10分、20分、30分三种类型。
风险题分为两个阶段，每阶段可选3题。
第一阶段答题班可选择由本班作答或指定其他班回答。
主持人念完题后才能作答。
当选择本班作答时，答对加相应分值，答错扣相应分值；当选择其他班作答时，答题方答对答题方加相应分值，答题方答错对方加相应分值。
第二阶段必须由本班回答，每班一题，可自主选择答题的分值，答对加相应分值，答错对方加相应分值。
此阶段可选择弃权。
4.加赛题此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛班进行加时比赛，再抢答三题，每题10分。
最终按照总分排出名次。
七、奖项设置根据各参赛班总分设一等奖、二等奖、三等奖。
各组要组织选派好参赛人员，做好参赛准备，认真复习竞赛试题。
未尽事宜另行通知。
“乐承国学快乐读书”读书演讲活动总结通过开展“乐承国学快乐读书”读书演讲活动，让我们收获很大，现总结如下：1、丰富了班级的德育内涵。
国学评价方案一、引言随着中国传统文化的复兴，国学的教育价值也逐渐被重视起来。
为了更好地评价学生对国学的掌握程度，我们制定了以下国学评价方案，旨在全面、客观地评估学生在国学领域的学习成果。
二、评价内容1. 文言文阅读能力学生在此项评价中将被要求阅读并理解一段给定的文言文，要求熟悉古代汉字的含义、用法，并能正确翻译句子或段落的意思。
2. 国学经典知识学生需要掌握国学经典的基本内容，如《论语》、《大学》、《中庸》等，了解其核心思想、故事背景以及对现代社会的影响。
3. 诗词鉴赏能力学生需掌握中国古代诗词的基本规律和常见修辞手法，能够准确理解古代诗词的意境，并能解读其中所蕴含的哲理。
4. 古籍与文化常识学生需要了解中国古代著名的文化典籍，如《红楼梦》、《水浒传》等，并能够描述其中的主要情节、人物形象以及作品的文化意义。
5. 书法表现学生将以书法作品的形式展示自己的书法水平，要求具备基本的笔画结构、书写规范和艺术美感。
三、评价方法1. 笔试在此部分，学生将参加一次闭卷测试，包括选择题和简答题。
选择题主要考查学生对国学经典和古代文化的了解程度，而简答题则要求学生详细阐述某一主题的相关知识。
2. 口试在口试环节，学生将进行与考官的对话，以展示自己对国学的掌握情况。
考官将提出一些问题，学生需要自如地回答并发表自己的见解。
3. 实践展示此部分学生需参与书法作品展示，学生可以自主选择一幅经典的国学书法作品进行抄写，并附上自己的创作。
四、评价标准1. 文言文阅读能力将根据学生对给定文言文的理解准确性和翻译准确性进行评估。
2. 国学经典知识将根据学生对国学经典的把握程度和对关键知识点的理解深度进行评估。
3. 诗词鉴赏能力将根据学生对古代诗词意境和哲理的准确把握以及对修辞手法的运用进行评估。
4. 古籍与文化常识将根据学生对古代典籍的了解程度和对文化常识的掌握情况进行评估。
5. 书法表现将根据学生书法作品的结构规范、笔画清晰度和艺术美感进行评估。
国学浸润生命经典传承文明——新津县万和小学国学经典教育活动方案中华优秀文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤，也是我们生生不息传播的瑰宝。
为进一步加强未成年人思想道德建设，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展“国学经典教育”活动，现制定如下方案。
一、实施原则1.与培育和践行社会主义核心价值观相结合。
坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。
处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。
2.与时代精神教育和革命传统教育相结合。
既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神。
3.与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。
既要高度重视培育学生的民族自信心、自豪感，又要注重引导学生树立世界眼光，博采众长。
4.课堂教育与实践教育相结合。
既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。
5.坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。
既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力。
6.坚持针对性与系统性相结合。
既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。
二、实施目标1.通过国学教育，帮助学生接受人文精神熏陶，汲取民族智慧，培养爱国情感，树立民族自信，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，充分汲取传统和现代教育中的科学方法，科学、有序地实施国学经典教育，培养爱祖国、爱家乡，既能立足传统又能面向未来的现代新津人。
2024年国学经典诵读实施方案综述国学经典是中华民族传统文化的重要组成部分，集中体现了中华文明的精神、思想和智慧。
为了弘扬中华传统文化，传承中华民族优秀的思想道德传统，加强公民道德素养的培养，特制定了2024年国学经典诵读实施方案。
一、目标与任务1. 目标：通过开展国学经典诵读活动，使广大人民群众更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高公民的道德素养和文化品位。
2. 任务：a. 组织开展国学经典诵读活动，包括经典作品学习讲座、小组研讨、诵读比赛等。
b. 强化国学教育的宣传，提高社会对国学经典的认知度和重视程度。
c. 建立国学经典诵读的长效机制，使国学经典诵读活动成为人们日常生活的一部分。
二、活动内容1. 国学经典研讨讲座a. 组织专家学者开展国学经典研讨讲座，解读经典蕴含的思想精华，引导人们深入思考和学习。
b. 定期组织学生、教师、家长等群体参与，增强其国学经典的学习兴趣和深度。
2. 小组研讨a. 组建国学经典小组研讨班，由专业人士指导和组织，推动小组成员对经典文化的深入学习和交流。
b. 根据地区和群体特点，建立多个小组，以满足不同人群的学习需求。
c. 培养小组研讨班的固定成员，形成良好的学习氛围和团队合作精神。
3. 诵读比赛a. 组织国学经典诵读比赛，开展个人和团队的角逐，激发人们对国学经典的积极学习和表达热情。
b. 通过比赛评选出优秀的诵读者和团队，进行表彰奖励，增强学习动力和成就感。
c. 举办比赛的同时，开展相关的交流展览活动，促进国学经典的传播和推广。
三、组织机制1. 设立工作领导小组a. 在地方政府设立国学经典诵读工作领导小组，由有关政府部门主要负责人担任组长，协调和推动相关工作的开展。
b. 工作领导小组可以邀请专家学者、社会知名人士等具有相关背景和影响力的人士担任顾问。
2. 基层组织推动a. 在各级政府设立国学经典诵读工作推动小组，负责具体的组织和推进工作。
b. 小组成员由相关政府部门、社会组织、学校等单位人员组成，积极开展国学经典诵读活动。
亳州市谯城区国学经典进课堂工作考核评估细则验收考核单位：（乡、镇）（学校）序号考核指标目标要求分值考核内容及评分标准分项得分操作说明考核得分1 方案制定5分1、学校制定有国学经典进课堂工作实施方案。
5 查资料2 成立领导小组健全工作机制5分1、有国学经典进课堂工作领导小组名单。
2查资料2、布置国学经典进课堂工作有关会议记录 33 教材发放10分1、要求幼儿园、小学1-2年级有教师用书；3—9年级学生按班级人数人手一本。
10查学生用书数，每缺少一本扣0.1分，扣完为止。
4 课表落实5分1、学校总课程表、班级课程表、教师课程表均有落实（每周至少安排一节；也可分开安排2—3节晨读中）。
5查课表，每少一项扣1分5 教师任教5分1、可安排专职教师，也可由语文老师兼任或其他相关老师兼任。
5看课表、问学生6计划教案编写15分1、学校工作计划，教务处、少先队、团委工作及班务工作均将此项工作列入计划；任课教师要有教学计划。
5 查看各种计划，教师教案。
2、所有任课教师要有教案，且与教学同步。
107 课时进度15分1、根据各年级读本内容和时间安排，各年级教学进度要求如下：幼儿园15页，一二年级27页，三四年级27页，五六年级27页，七年级54页，八九年级27页。
15实地询问学生、查阅教案，每少一页扣1分8 氛围营造10分1、把国学经典教育纳入学校校园文化建设。
5实地查看2、学校电子屏流动字幕、宣传橱窗、黑板报均有显示。
33、学校校园广播系统在上课前、课间、放学后播放国学经典的有关内容。
219 信息报送5分1、建立信息档案。
2 查看信息档案，结合信息报送情况。
每少1条扣0.5分2、及时准确报送国学经典进课堂工作的有关信息。
中心校每学期报送信息不少于5条，村级学校每学期报送信息不少于2条。
310 活动开展及效果15分1、落实上级部门活动开展情况。
5查看有关活动资料；看学校科研课题或教师有关论文、心得体会等。
2、结合学校实际多形式开展国学经典进课堂各种活动。
方案：________ 中小学“国学百家经典”展评活动方案姓名：______________________部门：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中小学“国学百家经典”展评活动方案中小学“国学百家经典”展评活动方案一、高度重视请各中小学根据市教育局文件精神，积极开展“首届国学百家经典”读写与实践活动，做好由下至上，层层把关，层层选拔，层层推荐优秀作品参加本次活动的展评工作。
二、活动时间xx年5月制定读书实践活动方案和计划，积极宣传，营造读书氛围；6月至11月安排学生阅读经典，撰写读书笔记；xx年12月28日（星期五）下午2：30-3：30（小学）、2：30—3：50（初中）进行“读写与实践”能力展示活动考试，各中小学校组织3-8年级学生参加活动。
三、奖项设置1.各校要认真做好本级评审工作，按实际参评数10%的比例（不可超出此比例）评出优秀作品交送至区教体局参评，余下的由学校评出校一、二、三等奖。
2.区教体局按照参评总数的30%的优秀作品报市教育局参评，剩下的作品按15%、35%、50%评出区级一、二、三等奖，并颁发学生获奖证书及教师指导证书。
3.市教育局将参评总数的20%报省里参评后，再评出市级一、二、三等奖并颁发学生获奖证书及教师指导证书。
第 2 页共 5 页4.省厅关工委在各地交送作品中评出省级一、二、三等奖，并颁发学生获奖证书及教师指导证书，并对有关学校评出优秀组织奖若干个。
四、有关要求1.xx年12月26-27日各校派专人到局关工委领取试卷，活动采取现场测试形式。
各校自行组织考场，必须坚持公平、公正、公开的原则进行考试，各年级科任教师交叉监考。
密封的活动试卷学校领取后，须在考试规定时间的前10分钟由监考教师在考场当面启封分发，不得擅自违规提前拆封，不得抄袭和更改所属年级组别。
届时，市、区教育行政部门会安排人员巡考。
2.学生集中展示时，应按单人单桌、抽屉反向的要求布置考场，人数较多、条件允许的学校可集中安排在大型会议室等场所进行，每个考场应安排2名教师监考。
幼儿园国学经典主题教育活动方案一、活动背景国学经典是中国优良传统文化的重要构成部分，也是中华民族智慧的重要体现。
在幼儿园教育中，开展国学经典主题教育活动，能够培养幼儿的文化意识、民族精神和道德情操，有利于幼儿全面成长。
二、活动目的1. 帮助幼儿了解和传承中国优秀传统文化；2. 提高幼儿的学习兴趣和学习能力；3. 培养幼儿的语言表达和综合运用能力；4. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神；5. 培养幼儿的文化素养和认知能力。
三、活动内容1. 课程内容（1）国学经典故事分享：通过故事的形式向幼儿传递中国传统文化的价值观和思想精髓；（2）经典诗歌朗诵：让幼儿感受中国古典文学的韵律美，提高幼儿语文表达能力；（3）传统文化手工制作：通过手工制作让幼儿了解中国传统文化的工艺和技能；（4）古典音乐欣赏：让幼儿在音乐的世界中感受中国传统文化的美和智慧。
2. 活动形式（1）故事会形式：组织幼儿参加园内的国学故事会活动，在欣赏故事的同时，提出问题，引导幼儿思考；（2）诗歌比赛形式：开展小诗歌比赛，鼓励幼儿自由创作，并邀请专业人士评选，并在班级内进行展示；（3）手工技艺体验形式：组织幼儿进行传统文化手工制作活动，让幼儿感受其中的美和智慧；（4）音乐会形式：举行古典音乐欣赏会活动，让幼儿了解中国传统音乐的韵律美。
3. 活动安排（1）开展时间：以每周一次为基础，每节课时间为30-40分钟。
（2）具体安排：周一：国学故事分享；周二：经典诗歌朗诵；周三：传统文化手工制作；周四：古典音乐欣赏；周五：活动总结和展示。
四、活动评价1. 效果评价开展国学经典主题教育活动，能够使幼儿对中国优秀传统文化的价值观念和思想精髓有更深入的认识和理解，提高语言表达和综合运用能力，培养社交能力和团队合作精神，提高文化素养和认知能力。
2. 安全评价在活动过程中，需要具体考虑幼儿的年龄和发展水平，选择适当的教育活动，避免一些危险因素的发生。
3. 教师评价教师需要积极引导幼儿参与活动，把握好教育活动的节奏和内容，及时总结和反思活动，不断提高自身的素养和能力。
