第五单元导学案(定稿)A3

第六节鸟第五单元第一章动物的主要类群第六节鸟学习目标：1．概述鸟的主要特征。

2．说出恒温动物和变温动物的概念。

3．确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

5．举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。

重点：鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。

难点：通过观察与思考活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。

自主学习対学群学展示学法指导认真阅读课本并结合生活常识，课前独立完成“自主学习”内容教师巡堂，指导学生进行实验知识点一：鸟的主要特征【活动一】探究鸟适于飞行的形态结构特点（1）外形：体形呈型，体表，前肢。

（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时呈型；骨骼，中空，有；肌特别发达。

（3）消化系统：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。

（4）循环系统：发达，的能力强。

体温。

（5）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。

鸟类的身体里有多对发达的，它的一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里，其作用是暂时贮存气体，帮助呼吸。

鸟类每呼吸一次，进行2人一组相互解决在自学中遇到的问题小组合作完成【活动一】小组代表汇报讨论结果，不懂的问题提出全班讨论解决气体交换，这两次气体交换的场所均为。

又被称为。

鸟的特征在飞行中的作用体呈流线型全身覆盖羽毛，两翼上着生有正羽前肢变成翼胸肌发达骨薄且愈合（形成龙骨突），长骨中空食量大，消化能力强，直肠短，食物残渣随时排出体外心率比人快，血液运输氧气的能力强双重呼吸知识点二：鸟与人类【活动二】举例说说鸟与人类生活的关系。

2人一组相互解决在自学中遇到的小组合作完成【活动二】小组代表汇报讨论结果，不懂的问随堂练习1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。

班级：________ 组别:_______ 姓名:_______ 组长评价:_______ 教师评价:________ 【课题】图形的运动（三）旋转【学习目标】1、我能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。

2、我能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。

3、我能在方格纸上画出简单图形旋转900后的图形。

4、使我在自主探索、合作交流的过程中体验成功的愉悦。

【教学重难点】教学重点：能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。

教学难点：能在方格纸上画出简单图形旋转900后的图形。

【教学课时】一课时教学内容及师生活动教师复备栏或学生笔记栏【自主学习】（课前预习案）【自主学习】自主学习教材第83页的内容，完成下列问题。

1、像风车、车杆、荡秋千，这些物体都绕着一个点或一个轴运动的现象，叫做。

2、完成例1。

3、要弄清指针的旋转一定要说清三点：（1）（2）（3）4、完成做一做。

【合作探究】（课堂导学案）1、小组合作学习教材第84页的内容，完成下列问题。

2、请同学们观察三角形旋转后的位置变化，说一说你们的发现：3、总结画法：4、在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转900后的图形。

5、在方格纸上画出三角形AOB绕点O逆时针旋转90°后的图形。

【课堂练习】①②③图形①是以点（）为中心旋转的；图形②是以点（）为中心旋转的；图形③是以点（）为中心旋转的。

【学习评价】班级：________ 组别:_______ 姓名:_______ 组内评价:_______ 教师评价:________图形的运动（三）变换【课题】【学习目标】1、我能知道图形变换的基本方法，体会平移、旋转在图形变换中的应用。

2、我能运用平移、旋转的方法变换或组合图案。

3、在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。

【教学重难点】能知道图形变换的基本方法，体会平移、旋转在图形变换中的应用。

能运用平移、旋转的方法变换或组合图案。

Unit5The Value of MoneyReading and Thinking【教学目标】1.Know the writer Mark Twain and his representative works.2.Learn the main idea of the play and understand the implied meaning.3.Critically think Ts money everything^.【教学重难点】1.Learn the main idea of the play and understand the implied meaning.2.Critically thiiik"Money is everything”.【教学过程】Step1Lead in一Small talkWe know money is very important.We can use money to do a lot of things.So what would you do if you had a million-pound bank note?Get the sb.to discuss the question and share their opinions.Step2Before reading—About Mark TivalnThe Mill i on Pound Bank Note is partly selected from the works by American writer Mark Twain.Now let's know more about the greatest writer in the19,h century.His main novels:Tlie Adventures of Tom Sawyer（《汤姆索亚历险记》）The Prince and the Pauper（《皇子与贫儿》）The Adventures of H ucklebeny Finn（《哈克贝利费恩历险记》）Step3While reading一Task1Read the text and answer the following questions.Then have the Ss share their answers.QI:What bet did Roderick and Oliver make?Q2:How did Henry come to Britain?Q3:How does Henry want the brothers to help him?Q4:Why do you think Hemy does not want the brothers'charity?Q5:Why do you think the brothers chose Henry for their bet?Step4While reading—Task2According to the text,think about what kind of person Henry was and give the reasons.1.He was honest.Evidence:1)Well,I can't say that I have any plans.Well,to be honest,I have none.2)I don't want your charity.I just want a job that earns an honest income.3)He promised not to open the envelope until2o'clock.2.He was hard-working.Evidence:Could you offer me work here?I just want a job that earns an honest income.Step5Post reading一Study the languageUnderstand implied meaningSome sentences have an implied meaning which is not clearly stated.This implied meaning often indicates people's feelings,attitudes,or motives.You can find this implied meaning by looking at the context.You have to read between the lines because the real messages are often hidden beneath the literal meaning.1.Read these sentences and describe Henry's feelings using suitable adjectives.1)Who?Me,sir?(surprised)2)Well, I can t say that I have any plans.As a matter of fact,I landed in Britain by accident,(honest)3)I'm afraid I don't quite follow you,sir.(puzzled)4)Well, it may seem lucky to you but not to me!If this is your idea of some kindof j oke,I don't tliiiik it's very hinny,(angiy)5) Well,why don't you explain what this is all about?(confused)2.Explain what the speakers mean by saying these sentences.1)I went to the American consulate to seek help,but...Anyway, I didn't daie to try again.The American consulate didn't give him any help and might insult him.which made him gave up asking for help form American consulate forever.2)Ybu mustn't wony about that.It's an advantage.We would help you.We want to find a person like you who can't also seek any help.3) What luck!Brother,what luck!Roderick is very excited about finding such a right person.4)Oh,this is silly.Now that you give it to me,I can open it.It's silly of you to ask me to open until 2o'clock.Step6Post reading—RetellComplete the passage according to the text in Activity5.Then check the correct answers with the class.Step7Critical thinkingSome people think money is very important.Please write an essay with the topic "Is money important?"and present your o\vn idea.Step8HomeworkRetell the story after class.Unit5The Value of MonevReading and Thinking导学案【学习目标】1.Know the writer Mark Twain and his representative works.2.Learn the main idea of the play and understand the implied meaning.3.Critically think"Is money everything”.【学习重难点】1.Learn the main idea of the play and understand the implied meaning.2.Critically think “Money is everything".【学习过程】Step1Lead in一Small talkWe know money is very important.We can use money to do a lot of things.So what would you do if you had a million-pound bank note?Step2Before reading一About Mark TivainThe Million Pound Bank Note is partly selected from the works by the American writer Mark Twain.Now let's know more about the greatest writer in the19th century.Mark Twain（1835-1910）,once said,"To believe yourself to be brave is to be brave;it is the only essential thing?"His main novels:Tlie Adventures of Toni Sawyer（《汤姆索亚历险记》）The Prince and the Pauper（《皇子与贫儿》）The Adventures of H uckleberiy Finn（《哈克贝利费恩历险记》）Step3While reading一Task1Read the text and answer the following questions.QI:What bet did Roderick and Oliver make?Q2:How did Henry come to Britain?Q3:How does Henry want the brothers to help him?Q4:Why do you think Henry does not want the brothers'charity?Q5:Why do you think the brothers chose Henry for their bet?Step4While reading—Task2According to the text,think about what kind of person Henry was and give reasons.1.He was.Evidence:2.He was____________Evidence:Step5Post reading—Studv the languageUnderstand implied meaning or feelingSome sentences have an implied meaning which is not clearly stated.Thisimplied meaning often indicates people's feelings,attitudes,or motives.You can find this implied meaning by looking at the context.You have toread between the lines because the real messages are often hidden beneathth e literal meaning.,1.Read these sentences and describe Henry's feelings using suitable adjectives.1)Who?Me,sir?()2)Well, I can't say that I have any plans.As a matter of fact,I landed in Britain by accident.()3)I'm afraid I don't quite follow you,sir.()4)Well, it may seem lucky to you but not to me!If this is your idea of some kind of j oke,I don't tliink it's very Hinny.()5) Well,why don't you explain what tills is all about?()2.Explain what the speakers mean by saying these sentences.1)I went to the American consulate to seek help,but...Anyway;I didn't dare to try again.2)Ybu mustn't wony about that.It's an advantage.3)What luck!Brother,what luck!4)Oh,this is silly.Step6Post reading一RetellComplete the passage according to the text.Henry,a San Francisco businessman,found himself(1)(carry)out to sea by a strong wind.When he was just about to give himself up.he(2)(spot) by a ship,so he landed in London(3)accident.Hungry and alone,he walked on the streets of the city when he was(4)(expect)called into a house,(5) two rich brothers,Oliver and Roderick,gave him a letter and told him not to open it till two o'clock of the day.Not(6)(know)it was a million-pound bank note,Henry left the house and went into a cheap restaurant to stuff his stomach. Everybody was rude to him(7)he looked poor.Then. Io his surprise,he handed the owner a million-pound bank note to pay(8)the meal.Seeing the note, all the people in the restaurant became polite and tried their best (9)(please)Henry.Don't you think it's(10)most incredible tale in the world? Step7Critical thinkingSome people think money is very important.Please write an essay with the topic "Is money is important?” and present your own idea.。

四年级<下册>第五单元小数第一课时小数的意义（一）预习稿主备人：黄方学预习内容：教材第48—49页例1，例2及“课堂活动”第1、2、3题。

预习目标：1、结合具体的情境，体会生活中存在着大量的小数，认识小数是十进分数，认识数位顺序表，进一步认识小数的意义。

2、感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。

预习重点：认识小数及小数的技术。

预习过程：一、知识回顾（）( )1角= 10 元= ( )元1dm= 10 m = ( )m ( ) （）5角=（）元=（）元3dm= （）m=（）m二、自主预习1、认识一位小数（1）、想一想、说一说0.1元是把1元平均分成10份，取其中（）份。

0.5元是把1元平均分成（）份，取其中（）份0.1m是把1m平均分成（）份，取其中（）份0.3m是把1m平均分成（）份，取其中（）份。

（2）、例1①填一填②说一说：0.7表示把一个正方形平均分成（）份，取其中（）份。

0.7里面有（）个0.1。

分数：（）小数：（）（3）、0.1、0.5、0.7都是一位小数，都是把1个整体平均分成（）份，分别取其中的1份、5份、7份。

也就是一位小数表示十分之几。

2、认识两位小数（1）、填一填分数（）分数（）小数（）小数（）0.45里面有（）个0.01.为什么？答：（2）、思考：百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？3、认识三位小数自主预习例2教材第70页（1）、看一看，填一填把1m平均分成10份，其中1份是1dm，平均分成100份，其中1份是1cm，平均分成1000份其中1份是1mm。

1mm=( )m=( )m146mm=( )m=( )m把一个正方体平均分成1000份。

其中1份、25份、107份……各是这个正方体的千分之几呢？（）分数：1000 分数：--------- 分数:--------小数：---------- 小数：--------- 小数：-------（2）、想一想，说一说。

盐池县第一小学四年级数学（上）导学案、过点分别画出两条直线的垂线。

·、过点分别画的垂线。

总结评价今天的学习，我学了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是板书设计垂线的画法·从直线外一点到这条直线所画的垂线线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。

导学反思盐池县第一小学四年级数学（上）导学案课题平行线的性质、画长方形教学时间学习内容课本第页例（）和页例教学课时第课时学习目标、理解在两条平行线间的距离相等这一特点。

、会综合运用长方形的特征、画垂线等知识画出给定长与宽的长方形。

、培养同学们作图能力。

、体验自主探究，合作学习带来的乐趣，提高学习的兴趣。

学习重点会利用画垂线方法画长方形。

学习难点会利用画垂线方法画长方形。

课前准备课件、三角板、直尺。

导学流程个性修改复述回顾、点到直线的所有线中（）最短。

点到直线的距离是（）。

、课本第页例（）和页例自主学习合作交流自学导读：一、探究平行线的性质：下图中∥。

在上任选几个点，分别向画垂直的线段。

量一量这些线段的长度。

我发现：与两条平行线互相垂直的线段的长度都。

也可以说两条平行线之间的距离处导学反思盐池县第一小学四年级数学（上）导学案课题认识平行四边形教学时间学习内容课本第页例、页例教学课时第课时学习目标、使学生理解平行四边形的概念及特征，并会画高。

、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形的全过程，掌握它的特征。

、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

学习重点理解平行四边形的概念及特征，并会画高。

学习难点准确画出高。

课前准备课件、三角板、直尺。

导学流程个性修改复述回顾、以前我们认识过平行四边形，请你说一说生活中哪些地方有平行四边形？那么什么样的图形是平行四边形？平行四边形有什么特征？、自学课本第页例自主学习合作交流自学导读：一、认识平行四边形、自学页平行四边形的概念。

找出平行四边形的特征。

，叫做平行四边形。

人教鄂教版三年级科学上册第五单元《设计制作建筑模型》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.科学知识：知道在设计建筑过程中要选择合适的材料及结构增加建筑稳定性。

2.科学探究：能根据已有材料设计一个建筑模型，并画出设计图。

3.科学态度：在交流活动中愿意倾听，能对自己或他人想法、设计等提出改进建议等。

4.科学、技术、社会与环境：了解建筑师的工作，培养学生热爱科学的思维。

【课前学习任务】关注身边的建筑物，回顾《建筑中的材料》、《建筑中的结构》两课内容。

【课上学习任务】学习任务：请根据所提供的材料，选择合适的结构绘制一个桥或塔的建筑模型设计图。

设计图【作业设计】请同学们在课后将自己的设计图进行修改。

第二课时【学习目标】1.科学知识：知道在建筑制作过程中要利用合适的材料和结构增加建筑稳定性。

2.科学探究：根据设计图进行制作，并在制作过程中做适当的调整。

3.科学态度：在交流活动中愿意倾听，在制作工程中与同学互相帮助等。

4.科学、技术、社会与环境：了解建筑师的工作，培养学生热爱科学的思维。

【课前学习任务】1. 关注身边的建筑物，回顾《建筑中的材料》、《建筑中的结构》两课内容。

2. 完成设计图的修改工作。

【课上学习任务】学习任务：请你给根据设计图进行制作建筑模型。

（制作过程中可以做适当的调整。

）【作业设计】请同学们在课后将没有完成的建筑模型制作完成。

第三课时【学习目标】1. 科学知识：知道可以通过测试了解建筑的稳定性和承重性等，并且可以通过更改材料及结构增加建筑稳定性和承重性。

2. 科学探究：在制作完成后进行相应的测试其稳定性和承重性等并能对建筑进行相应的调整。

3. 科学态度：能对自己或他人想法、模型等提出改进建议，并说明理由。

4. 科学、技术、社会与环境：知道一些发明家的事迹，了解巧匠鲁班的发明故事。

课前学习任务关注身边的建筑物，回顾《建筑中的材料》、《建筑中的结构》两课内容。

【课上学习任务】学习任务：请根据要求完成桥模型或塔模型的测试工作，并根据测试结果改进建筑模型。

第五单元课题1 质量守恒定律主备人：审核人：【导学目标】1、了解质量守恒定律的内容、守恒的原因；2、会用质量守恒定律解释一些简单问题；3、了解化学方程式的概念、含义。

【知识回顾】1.分子与原子的本质区别；化学反应的实质；2.水电解实验的现象与结论；3.写出白磷燃烧和氯酸钾在二氧化锰催化下受热分解的文字表达式。

【问题导入】早在300多年前,英国化学家波义尔在一个敞口的容器中加热一种金属,结果发现反应后质量增加了,由此得出反应前后质量不守恒。

之后,俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶内燃烧金属,发现反应前后质量不变,由此得出反应前后质量守恒。

那么化学反应前后物质的质量什么关系呢？【导学、自学】阅读课本90页活动与探究思考下列问题。

A、实验现象B、实验注意事项C、实验结论【互助】1.活动与探究1 白磷燃烧⑴锥形瓶底部的细沙起何作用？。

⑵绑在玻璃管上的气球有什么作用？。

⑶反应前的物质和反应后的物质各是什么？。

2.活动与探究2 铁钉与硫酸铜溶液反应参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和。

【展示】3.质量守恒定律在化学反应中，．．的各物质的，等于反应后生成的各物质．．．．．．．参加的。

【过关检测】1、24克镁在氧气中燃烧生成40克氧化镁，则参加反应的氧气的质量为________克。

2、加热a克氯酸钾和b克二氧化锰的混合物，待反应完全后，生成氯化钾c克，则生成氧气_______克。

3、细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大。

该反应是不是不遵循质量守恒定律，为什么？4.100克水和100克酒精混合后总质量等于200克，所以这个过程符合质量守恒定律。

你认为这种看法正确吗？【作业】课后习题2、3【课后反思】第二课时【知识回顾】1、质量守恒定律的内容。

2、写出镁条在空气中燃烧反应的文字表达式。

【导学、自学】阅读课本P92页实验5-1和实验5-2，思考以下问题。

A、实验现象B、实验注意事项C、实验结果【互助】讨论：1.以上两实验前后天平不再平衡，是不是不遵循质量守恒定律呢？反应前后天平不平衡的原因是什么？2.如果在燃着的镁条上方罩上罩，或将生成物的二氧化碳全部收集起来称量结果会怎样呢？3.要做质量守恒定律的验证实验时应选择什么样的反应体系。

五年级第五单元导学案一、单元主题本单元以“说明文”为主题，旨在让学生了解说明文的特点和写作方法，提高学生的阅读和写作说明文的能力。

二、单元目标1、知识与技能目标认识本单元的生字词，理解重点词语的意思。

了解说明文的基本特点，掌握常见的说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等。

能够阅读简单的说明文，理解文章的主要内容，提取关键信息。

学会运用多种说明方法，有条理地介绍一种事物或说明一个事理。

2、过程与方法目标通过阅读、分析范文，总结说明文的写作特点和方法。

开展小组讨论、交流活动，培养学生的合作学习能力和口头表达能力。

进行写作练习，让学生在实践中提高说明文的写作水平。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学精神和探索精神。

引导学生关注生活中的科学现象，增强学生对事物的观察和分析能力。

三、单元内容1、《太阳》这篇课文介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。

文章运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳的特点和作用说得清晰明白。

2、《松鼠》本文生动形象地介绍了松鼠的外形、习性等方面的特点，语言活泼，富有情趣。

四、教学重难点1、教学重点掌握本单元的生字词，理解课文内容。

了解说明文的特点和说明方法，体会其表达效果。

学习作者准确、生动的语言表达，能够运用到自己的写作中。

2、教学难点能够区分不同的说明方法，并在写作中恰当运用。

学会根据事物的特点选择合适的说明顺序，有条理地进行说明。

五、教学方法1、讲授法通过讲解生字词、课文内容、说明方法等知识，让学生系统地掌握本单元的重点内容。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3、阅读指导法引导学生阅读范文，分析文章的结构、语言特点和说明方法，提高学生的阅读理解能力。

4、写作训练法布置写作任务，让学生运用所学的知识和方法进行说明文的写作练习，教师给予及时的指导和反馈。

六、学习过程1、预习阶段学生自主预习课文，圈出生字词，查阅工具书理解词义。

16课《独立自主的和平外交》导学案一、学习目标知道中国独立自主的和平外交政策。

二、学习重点（难点）重点：和平共处五项原则的提出和万隆会议难点：和平共处五项原则的提出三、课堂导学自主阅读课本，在课本上进行标记。

（一）和平共处五项原则的提出（1）新中国奉行什么样的外交政策?（2）新中国刚成立时,奉行什么样的外交政策?（3）首先与中华人民共和国建交的是哪个国家?（4）当时美国怎样在外交上对付中华人民共和国?（5）周恩来与哪两国总理发表联合声明,一致同意和平共处五项原则?（6）和平共处五项原则的具体内容是什么?（二）加强与亚非国家的团结合作(1)这次会议的主题是什么?（2）遇到了什么困难?(3)在上述情况下,周恩来做出什么贡献?四、合作探究探究一：根据材料总结和平共处五项原则的意义是什么?材料一：和平共处五项原则早已载入中国宪法，标志新中国外交的成熟，是中国长期奉行独立独立自主的和平外交政策的基础，也体现在中国与160多个国家的建设公报中。

50多年来，中国努力实现和平共处五项原则，在此基础上发展同世界各国的友好合作关系。

材料二：半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，得到国际社会的广泛认同，成为指导国际关系的基本原则，为维护世界的和平与稳定，促进国际关系健康发展，作出了不可磨灭的贡献。

——唐家璇在2004年6月28日会见印度报业托拉斯记者约瑟夫时的讲话探究二：中国近代屈辱的外交似乎证明了一个颠扑不破的真理——“弱国无外交”。

然而，新中国初期，国力依然弱小，却走出了这一怪圈。

原因何在？五、总结提升课件展示：一条外交新政策两个国家表敌友三国总理齐声明四字方针定万隆五项原则促和平六、训练检测1、在新中国成立初期，我国奉行的外交政策是（）A．和平共处五项基本原则 B．对外开放 C．对内改革D．独立自主的和平外交2、和平共处五项原则的首次提出是在A .1953年周恩来接见印度代表团时B .1954年周恩来访问印度、缅甸时C .1954年日内瓦会议D .1955年万隆会议3、关于万隆会议不正确的说法是A、周恩来出席了会议B、中国代表提出了“求同存异”的方针C、会议在印度尼西亚的万隆召开D、会议促进了欧亚各国的团结与合作4、为了推动万隆会议的圆满成功，周恩来提出的方针是（）A．平等互利 B．求同存异Ｃ．和平共处 D．互不干涉内政5、求同存异”的方针，这里的同包括：（１）相同的遭受殖民侵略的经历（２）维护民族独立，发展民族经济的共同要求（３）相同的社会制度和意识形态（４）保卫和平的共同的愿望七、课后延伸外交是处理国与国之间关系的政治活动。