孙丽娟《册典删的来历说课稿》

鲁教版（五四制）音乐四下《活动生旦净丑荟精粹》说课稿一. 教材分析《活动生旦净丑荟精粹》是鲁教版（五四制）音乐四下的一篇课文。

本课主要介绍了我国传统戏曲中的生旦净丑四大行当，通过生动的案例和丰富的图片，使学生了解各行当的特点和表演技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生对戏曲艺术有一定的了解，但认知水平有限。

他们好奇心强，喜欢生动有趣的事物，对图片和视频有较高的兴趣。

因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生旦净丑四大行当的特点和表演技巧，掌握基本的戏曲演唱方法。

2.过程与方法：通过欣赏、模仿、实践等环节，培养学生的音乐审美能力和表演能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：生旦净丑四大行当的特点和表演技巧。

2.难点：戏曲演唱方法的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段：多媒体课件、视频、图片、音频等。

六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的戏曲表演视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍生旦净丑四大行当的特点和表演技巧，引导学生了解各行当的服饰、化妆和表演风格。

3.欣赏：播放各类戏曲唱段，让学生感受不同行当的魅力。

4.模仿：分组进行模仿练习，让学生亲身体验戏曲演唱的乐趣。

5.实践：学生进行戏曲表演，锻炼他们的演唱和表演能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调生旦净丑四大行当的特点和表演技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：特点表演技巧八. 说教学评价1.学生能熟练地列举出四大行当的特点和表演技巧。

2.学生能欣赏并分析不同行当的戏曲唱段。

3.学生能参与模仿和实践环节，表现出对戏曲艺术的兴趣。

九. 说教学反思在教学过程中，我要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的达成。

部编版五年级语文上册《23月迹》说课稿一. 教材分析《23月迹》这篇课文是部编版五年级语文上册中的一篇重要文章。

文章通过讲述作者在一个月内对生活中各种事物的观察和感悟，传达出对生活的热爱和对美好事物的追求。

课文语言优美，富有诗意，充满了哲理，对学生有很好的启示作用。

在教材中，这篇课文处于一个重要的位置，旨在引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，培养学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生活中的事物有自己的观察和感悟。

但同时，学生的认知水平和生活经验有限，对于一些深层次的哲理可能无法完全理解。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从生活中发现美好，体会课文所传达的哲理。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会观察生活，发现生活中的美好，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：感受作者对生活的热爱，对美好事物的追求，激发学生对生活的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：体会课文所传达的哲理，学会观察生活，发现生活中的美好。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生观察生活中的事物，激发学生对生活的热爱。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.课堂讲解：讲解课文内容，分析课文中所传达的哲理，引导学生学会观察生活。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中的美好事物，培养学生的语文素养。

5.总结提升：总结课文内容，引导学生发现生活中的美好，激发学生对生活的热情。

6.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

【关键字】学生一、教材分析：《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。

本单元的五篇文章都与体育有关，虽然题材风格不同，但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。

本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。

记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象，再现了她顽强拼搏，团结协作的精神。

学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法，感受到团结奋斗的体育精神。

2、[学情分析]：我所面对的是六年级的学生，他们已经基本具备了一定的阅读能力，初步了解课文的内容没有问题，但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了，学生对那段中国排球的历史，对人物所具备的体育精神，在认识上有一定的困难。

尤其，这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，对作者刻画人物的方法还不十分明确。

因此，六年级的教学应致力于综合性的学习活动，引导学生在实践中综合运用学过的知识和方法，自读自悟，读中悟情、读中明理，提高解决实际问题的能力进行比较广泛的文化积累，从而实现“全面提高学生的语文素养”这一目标。

基于以上对教材的理解，和学情的分析，我确定了如下教学目标。

三、[教学目标]：1、知识与能力：识记生字新词，了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。

2、过程与方法：通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程，感悟人物形象。

3、情感态度和价值观：理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

四、说教学重难点教学重点是：感悟鲜活的女排队长的形象，理解团结、拼搏、奋进的体育精神。

教学难点是：体会文章多角度刻画人物的方法五、说教法学法：课标中指出：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。

为此本节课我主要采用“质疑研读法”，借助动态画面的“直观感受法”，以读促写，读写结合，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。

七年级下册信息技术《移动与删除文本》
教案解析
【教学目标】掌握移动、剪切、删除文本操作，会撤消、恢复操作。

【教学重难点】区分剪切、清除命令。

【教学方法】自主探究、合作交流
【教学工具】计算机、投影仪
【教学过程】
一、
导入：
在编辑论文时，将已经录好的一句话、一段文字或整篇移到所需的地方，可以省时、省力，达到事半
功倍的效果。

二、移动（ve）
例：“青天”一词的移动操作。

操作方法一：
①选定“青天”②单击“青天”③拖动鼠标到目的位置④松开鼠标。

或①选定要移动的内容②单击工具栏“剪切”按钮③单击目的位置④单击工具栏“粘贴”按钮。

“移动”可以在同一文档中，也可在不同文档之间进行，且移动的内容可以是任意数量的文本，它可以用
前面二个方法中的一个完成。

一般情况下，当移动距离较短时，用前面的方法，当移动的距离较远或在不同的文档中移动内容时采用第二种方法。

操作方法二：
①选定“青出于蓝而胜于蓝”；
②单击“青出于蓝而胜于蓝”；
③按trl键不放，拖动鼠标到目的位置；
三、比较剪切与复制区别：
原文档中
剪切板中
所剪切内容
无
有
所复制内容
有
有
四、删除文本：
1、
通用方法
按Baspae键或Delete键
缺点：对多字符删除使用麻烦
2、
删除一块或一段文本
（1）使用剪切命令（失误可还原）
（2）使用清除命令（失误不可还原）
五、撤消、恢复和重复操作（只作简单了解）。

统编教材部编版五年级下册语文《《语文园地七》（第一课时）说课稿一. 教材分析统编教材部编版五年级下册语文《语文园地七》（第一课时）说课稿，主要包含了三个部分的内容：精讲课文《真理诞生于一百个错误之后》、口语交际《我是环保小卫士》以及习作《我的心爱之物》。

精讲课文《真理诞生于一百个错误之后》是一篇议论文，通过讲述科学家波义耳的故事，告诉我们真理往往诞生于一百个错误之后，只有通过不断的探索和实验，才能找到真理。

口语交际《我是环保小卫士》是一个关于环保的实践活动，旨在培养学生关注环保、爱护环境的意识，让学生学会如何保护我们的地球家园。

习作《我的心爱之物》要求学生以作文的形式，表达自己对某个物品的喜爱之情，培养学生的写作能力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于议论文的阅读和理解也有一定的基础。

但在口语交际方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握课文的主旨；能够完成口语交际任务，表达自己的观点；能够撰写一篇习作，表达自己对心爱之物的喜爱之情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力；通过实践活动，培养学生的环保意识和口语交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生敢于探索、勇于实践的精神；培养学生关注环保、爱护环境的意识；培养学生对生活中美好事物的热爱和珍惜。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，把握课文的主旨；学生能够完成口语交际任务，表达自己的观点；学生能够撰写一篇习作，表达自己对心爱之物的喜爱之情。

2.教学难点：学生对课文中的议论文特点的理解；学生在口语交际中的表达能力和交际技巧；学生在习作中的写作技巧和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、实践活动的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。

部编版语文五年级上册23《月迹》优秀说课稿一. 教材分析《月迹》这篇课文是我国著名作家贾平凹的一篇描写童年生活的散文。

文章以儿童的视角，生动地描绘了作者童年时跟随父亲观看月亮的过程，展现了儿童对美好事物的追求和对大自然的热爱。

文章语言优美，情感真挚，富有诗意，值得我们去品味和鉴赏。

二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，他们能够理解课文的基本内容和情感。

但对于这篇课文中的某些关键词语和表达方式，可能还需要引导和帮助。

在写作方面，学生已经掌握了记叙文的基本方法，但如何运用细腻的描写和丰富的想象力来表达自己的情感，还需要进一步指导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和情感。

2.过程与方法目标：通过反复阅读和讨论，学会品味课文中的优美语言和表达方式，培养阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观目标：感受童年生活的美好，培养对大自然和美好事物的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文的基本内容和情感，体会作者对童年生活的怀念。

2.教学难点：如何理解课文中的关键词语和表达方式，以及如何运用到自己的写作中。

五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、讨论法和启发式教学法。

通过设置情境，让学生身临其境地去感受课文中的情感；通过讨论，激发学生的思维，培养他们的阅读理解能力；通过启发式教学，引导学生自己去发现和理解课文中的优美语言和表达方式。

六. 说教学过程1.导入：通过设置一个关于月亮的情境，引导学生进入课文中，激发他们的学习兴趣。

2.自读：让学生自由朗读课文，感受课文的语言和情感。

3.讲解：针对课文中的关键词语和表达方式进行讲解，帮助学生理解课文。

4.讨论：学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感悟。

5.写作：让学生根据课文中的表达方式，尝试自己写一写童年时的美好时光。

6.展示：邀请学生上台展示自己的写作成果，并分享他们的创作心得。

纸上。

可见，在你一言，我一语的民主氛围中，学生会放下所有的思想包袱，全身心地投入最佳的学习状态。

三、“搭建支架”突破难点，有效助学李老师的有效助学集中体现了“不愤不启，不悱不发”的教学理念，即在学生最需要，又感到困惑的地方给予他们及时的帮助，让学生有了学习的机会，进步的平台，提升的空间，也让学习真实、有效地发生。

如学生观察“捡拾铅笔”时，部分学生只知道仅有的几个环节，能说出简单的几个动作。

如何突破这一难点，把一件事写具体，写生动呢？李老师通过“拆解动作”这一有效方法，引导学生想象前几个动作，再想象后几个动作，借助“思前想后”让观察与想象自然勾连，建立联系，从而学会细致观察，深层思考，领悟细节的生动与精彩。

（片断三）师：想一想，他除了捡笔，还能用什么词语来描述别的动作。

生：他的手撑着桌子，那个手捡笔，两条腿坐在板凳上。

师：哪只手撑桌子，哪只手捡笔。

生：他左手撑着桌子，右手捡笔。

师：右手怎样捡笔?生：右手放在地上捡笔。

师：他为何要撑着桌子？想想之前他是什么样子？（投影图片：在捡笔之前，男孩眼睛转动的样子。

）师：看，连眼神都能写，这个神情可以加在前面，也可以加在后面，那张图只是个引子，大家要学会想象。

师：请问笔为什么会掉?中间可以加什么动作？帮他把想法说清楚，说具体。

一生：可以加上玩笔、转笔的动作，然后模仿小李飞刀“chua(第四声)”一下把笔扔出去了。

师：很棒!请再说一遍。

生：他不想写作业，把笔拿起来“嗖嗖”地转，感觉很无聊，突然模仿“小李飞刀”的样子，笔“chua(第四声)”一下就扔出去了。

师：真好！还用上了拟声词呢！这就是把一件事写具体，写生动。

其实，我们刚才是在拆解动作。

建构主义理论认为，教师应该时刻注意让学习任务始终处于学生的“最近发展区”，并提供一定的“支架”和辅导。

为了进一步引导学生把一件事写具体，写生动，李老师适时搭建了绘本支架，在绘声绘色的朗读和讲解中，学生进一步明确写好一件事除了要细化动作，还可以加上环境衬托和亲身感受，让这件事更加饱满，更加充实。