八年级物理全册 10.6 合理利用机械能学案2(新版)沪科版

10.6合理利用机械能1 教学设计姓名课题 课型 时间 第六节 合理利用机械能 问题解决课 学导目标 1．知识目标：熟记能、动能、势能、机械能的概念及影响动能、势能的因素。

2.技能目标：能通过实验探究得出影响动能、势能的因素，能结合动能、势能的影响因素简单分析动能与势能之间的相互转化现象。

3.情感目标：通过查阅资料认识到能量是与人们的生产生活、息息相关，树立合理利用能源的意识，养成节约能源的习惯。

学导重点 及方法 于 建立能量的初步概念，理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素，这是理解物体的动能和势能变化及其转化的前提基础，是学习的重点，而理解并能用实例说明物体动能和势能转化的具体过程，是本节课的难点。

问题预设 1．如图为高速公路一景，请从动能的角度解释：（1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？（2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？2．“天宫一号”是中国第一个目标飞行器和空间实验室，于2011年9月29日由长征二号FT1运载火箭发射成功，并分别于2011年11月3日、2012年6月18日和2013年6月13日成功实现与“神州八号”、 “神州九号” 和“神州十号”飞船的交会对接，目前已超出设计寿命，处于超期服役阶段；将来“寿终正寝”时，在指令控制下落向地球，在大气层烧尽或落向海洋。

则“天宫一号”在发射过程中动能和重力势能是如何转化的？3．随着人类能源消耗的迅速增加，如何节约能源，有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务．如图所示是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小的坡度．这种设计方案轻轨车在进站和出站时的能量转化是怎样的？这种设计方案有什么优点？过 程 时控 学导内容设计情境创设2分钟 上海“明珠线”某轻轨进入车站的视频，引发学生思考，为什么设计成这样的方案？它有什么优点？自学指导 8分钟 1.通读教材和资料，解决生成单上的问题，在记录本上写出答案、思路、拓展，既要用规范的物理语言表达，又要联系生活实际。

10.6 合理利用机械能（二）导学案 20232024学年学年沪科版物理八年级下册一、教学内容本节课的教学内容基于沪科版物理八年级下册，具体涉及第10章第6节“合理利用机械能（二）”。

本节内容重点包括：1. 理解动能和势能的概念，以及它们之间的转化关系。

2. 掌握动能和势能大小的影响因素。

3. 分析实际机械能转化的例子，如斜面模型、物体下落等。

二、教学目标1. 学生能够描述动能和势能的基本概念，并说明它们之间的相互转化。

2. 学生能够分析影响动能和势能大小的因素。

3. 学生能够在具体情境中，应用机械能守恒定律，解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的定量计算，以及它们在不同条件下的转化。

2. 教学重点：通过实验和实例，强化学生对机械能转化的理解和应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：斜面模型、小车、重物、弹簧测力计、电子秤等。

2. 学具：学生实验手册、笔记本、绘图工具。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的斜面实验，让学生观察小车滑下斜面后能推动木块移动，引出机械能的概念。

2. 知识讲解：详细讲解动能、势能的定义，以及它们之间的关系。

举例说明动能和势能如何相互转化。

3. 实验演示：进行斜面实验，让学生测量不同高度下滑下的小车的速度，记录数据，分析动能和势能的变化。

4. 实例分析：分析物体下落、抛物线运动等实例，让学生理解机械能在不同情况下的转化。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生计算给定条件下物体的动能和势能，以及它们之间的转化。

6. 课堂讨论：鼓励学生分享他们的学习心得和对机械能转化的理解，讨论并解答同学们的疑问。

六、板书设计1. 动能和势能的定义。

2. 动能和势能的相互转化关系。

3. 影响动能和势能大小的因素。

4. 机械能守恒定律的应用实例。

七、作业设计作业题目：1. 计算一个质量为2kg的物体，从10米高处自由落下后的动能。

2. 一辆小车在水平面上以20m/s的速度行驶，若其质量为10kg，计算其动能。

优质资料10.6合理利用机械能（第2课时）导学案班级姓名组号【学情分析】上节课介绍了动能和势能，本节是上节课的延伸和拓展，将进一步介绍机械能以及能量之间的互相转化。

【学习内容分析】机械能及互相转化【学习目标】1.理解机械能及机械能守恒。

2.能描述动能和势能的转化并解释有关现象。

【学习重、难点】动能和势能的转化及有关现象的解释。

【新课教学】一．回顾旧知1.动能：1、能量：物体能够，表示这个物体具有能量2、动能：物体由于而具有的能。

3、质量相同的物体，越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，越大，它的动能也越大。

2.势能：1、重力势能：（1）概念：物体由于被而具有的能。

（2）影响因素：物体的和物体被举高的。

2、弹性势能：（1）概念：物体由于而具有的能。

（2）影响因素：物体的大小和物体弹性形变量的大小。

二．自学教材P209-210有关内容，说说机械能指的是什么？机械能守恒是怎么回事？三、分析教材P209图10-44滚摆和图10-45单摆中动能和势能的转化：1、滚摆在最高处时能最大，能最小，下降过程中动能，势能，运动到最低点时能最大，最小，上升过程中动能，势能。

2、单摆摆在最高处时能最大，能最小，下降过程中动能，势能，运动到最低点时能最大，最小，上升过程中动能，势能。

3，讨论图10-46 蹦蹦杆的能量转化四、机械能：1、概念：与统称为机械能。

2、机械能守恒：如果只有和相互转化，机械能的总和不变。

3、讨论：卫星在近地点的动能最，势能最；在远地点的动能最；势能最。

【当堂训练】课本第210页3。

4.5题【当堂检测】KKL第68-69页1 / 1。

教案：10.6 合理利用机械能—20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级物理全一册，第十章第6节《合理利用机械能》（2）详细内容：a. 学习机械能的概念及其分类b. 理解势能和动能的相互转化c. 掌握动能和势能的计算方法d. 学习如何合理利用机械能，提高生活质量二、教学目标（1）让学生理解机械能的概念，掌握势能和动能的相互转化原理（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力（3）引导学生关注节能减排，提倡绿色环保理念三、教学难点与重点（1）教学难点：势能和动能的相互转化，机械能的计算方法（2）教学重点：机械能的概念，势能和动能的相互转化原理四、教具与学具准备（1）教具：PPT、黑板、粉笔（2）学具：笔记本、练习题五、教学过程（1）导入：通过一个生活中的实例，如滚摆上升和下降过程中速度和高度的变化，引出本节课的主题——合理利用机械能。

（2）新课讲解：a. 讲解机械能的概念，势能和动能的定义b. 讲解势能和动能的相互转化原理，并通过实例进行解释c. 介绍机械能的计算方法，并进行示范性计算（3）互动环节：让学生分组讨论，举例说明生活中如何合理利用机械能，提高生活质量。

（4）练习环节：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计（1）机械能的概念及其分类（2）势能和动能的相互转化原理（3）机械能的计算方法七、作业设计（1）题目：一个物体从高处自由下落，求其在不同高度处的动能和势能。

答案：高度h1：势能E1 = mgh1，动能E2 = 1/2mv1^2高度h2：势能E2 = mgh2，动能E3 = 1/2mv2^2其中，m为物体质量，g为重力加速度，v1和v2分别为物体在高度h1和h2处的速度。

（2）题目：一辆汽车从山脚开往山顶，求其在不同高度处的动能和势能。

答案：高度h1：势能E1 = mgh1，动能E2 = 1/2mv1^2高度h2：势能E2 = mgh2，动能E3 = 1/2mv2^2其中，m为汽车质量，g为重力加速度，v1和v2分别为汽车在高度h1和h2处的速度。

20242025学年沪科版八年级全一册物理10.6合理利用机械能学案（2课时）教案：合理利用机械能一、设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实例分析的方式，让学生从生活实际中感受机械能的概念和应用，通过实验和讨论，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

活动的目的在于让学生理解机械能的概念，掌握机械能的转化和利用，提高学生的科学素养。

二、教学目标：1. 让学生理解机械能的概念，知道机械能包括动能和势能。

2. 让学生掌握机械能的转化和利用，能够分析实际问题中的机械能转化。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思考能力。

三、教学难点与重点：重点：机械能的概念，机械能的转化和利用。

难点：机械能转化的条件，机械能在实际中的应用。

四、教具与学具准备：教具：PPT，实验器材（小车、斜面、滑轮等）。

学具：笔记本，笔。

五、活动过程：1. 引入：通过播放PPT，展示一些生活中的机械设备，如电梯、滑梯等，让学生思考这些设备是如何利用机械能的。

2. 讲解：讲解机械能的概念，动能和势能的定义，以及机械能的转化和利用。

通过实例分析，让学生理解机械能转化的过程。

3. 实验：分组进行实验，让学生亲身体验机械能的转化。

如通过小车下滑斜面的实验，让学生观察小车的速度和高度的变化，理解动能和势能的转化。

4. 讨论：让学生分组讨论机械能在日常生活中的应用，分享自己的观察和理解。

六、活动重难点：重点：机械能的概念，机械能的转化和利用。

难点：机械能转化的条件，机械能在实际中的应用。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实例和实验，让学生了解了机械能的概念和转化规律，但在课堂上，对于机械能转化的条件的讲解可能不够透彻，需要在课后进行补充。

拓展延伸：让学生观察生活中的机械设备，分析其机械能的转化和利用，可以让学生更好地理解和应用所学知识。

重点和难点解析：1. 引入环节的生活实例：我选择了生活中常见的机械设备，如电梯和滑梯，作为引入环节的实例。

教案：沪科版八年级全册物理——10.6合理利用机械能一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全册物理第十章第六节“合理利用机械能”。

本节主要内容包括：1. 理解机械能的概念及其分类；2. 掌握动能、势能、机械能之间的相互转化；3. 学会运用机械能的原理解决实际问题。

二、教学目标1. 能够正确地描述机械能的概念及其分类，理解动能、势能、机械能之间的相互转化。

2. 能够运用机械能的原理解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生节约能源、环保意识，使其养成合理利用机械能的好习惯。

三、教学难点与重点重点：机械能的概念及其分类，动能、势能、机械能之间的相互转化。

难点：如何运用机械能的原理解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（小车、斜面、重物等）。

学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实验器材进行一个简单的实验，让学生观察小车在斜面上下滑过程中的速度和高度的变化，引导学生思考：小车的动能和势能是如何变化的？2. 知识讲解（1）介绍机械能的概念：机械能是指物体由于运动而具有的能和由于位置而具有的能的总和。

（2）讲解动能、势能、机械能之间的相互转化：物体在运动过程中，动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能；在一定条件下，动能和势能可以相互转化。

3. 例题讲解举例讲解如何运用机械能的原理解决实际问题，如：如何设计一个省力的斜面？如何计算物体在斜面上下滑过程中的速度？4. 随堂练习让学生运用机械能的原理，解决一些实际问题，如：设计一个简易的升降机，计算升降机上升和下降过程中的速度等。

5. 课堂讨论引导学生讨论：在日常生活中，我们如何合理利用机械能？如何培养节约能源、环保意识？六、板书设计板书内容：10.6 合理利用机械能一、机械能的概念：机械能是指物体由于运动而具有的能和由于位置而具有的能的总和。

二、动能、势能、机械能的相互转化：1. 动能可以转化为势能，势能可以转化为动能；2. 动能和势能可以相互转化。

沪科版物理八年级全一册10.6 合理利用机械能学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的10.6节，具体章节为《合理利用机械能》。

本节课的主要内容包括：1. 了解机械能的概念及其在生活中的应用。

2. 掌握机械能的转化和守恒定律。

3. 学会利用机械能解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解机械能的概念，知道机械能在生活中的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：机械能的概念及其在生活中的应用。

难点：机械能的转化和守恒定律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如滚摆上升和下降过程中速度和高度的变化，引出机械能的概念。

2. 知识讲解：讲解机械能的概念，介绍机械能在生活中的应用，如水力发电、汽车行驶等。

3. 例题讲解：通过具体的例题，解释机械能的转化和守恒定律，让学生理解并掌握这一原理。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 机械能的概念。

2. 机械能在生活中的应用。

3. 机械能的转化和守恒定律。

七、作业设计作业题目：1. 解释机械能的概念，并给出一个生活中的实例。

2. 阐述机械能在生活中的应用，如水力发电、汽车行驶等。

3. 利用机械能的转化和守恒定律解决一个实际问题。

答案：1. 机械能是指物体由于运动和位置而具有的能量。

例如，一个滚摆在上升过程中，它的动能转化为重力势能；在下降过程中，重力势能转化为动能。

2. 机械能在生活中的应用有很多，比如水力发电站利用水流的机械能转化为电能；汽车行驶时，发动机产生的机械能转化为汽车的运动能。

3. 请学生自己选择一个实际问题，利用机械能的转化和守恒定律进行解决。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入机械能的概念，让学生能够更好地理解和掌握这一概念。

八年级物理全册 10.6 合理利用机械能导学案2（新版）沪科版1、复习回忆回顾上节课所学的内容，请把上节课所学的知识要点简要记录下来。

2、家庭实验自制小方桌：取一块方形的薄木板，用锤子轻轻地在木板的四角钉四根相同的钉子（为防止木板劈裂，事先可以先用锥子在四个角锥四个小孔），小方桌就制成了，带到课堂备用。

3、自带物品课前请带来下列物品：小石块、较大的石块、自制的小方桌、纸盒、沙子、海绵块、细线、螺母等物体。

4、预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来。

合作探究活动4：探究重力势能的大小与哪些因素有关。

1、被举高的不同物体具有的重力势能大小一样吗？你认为重力势能的大小可能跟哪些因素有关？根据你已有的知识和生活经验，提出你的猜想。

2、讨论：①要研究重力势能的大小跟质量是否有关，应保持不变，改变，比较；②要研究重力势能的大小跟高度是否有关，应保持不变，改变，比较。

3、根据以上设计思路，自选器材，设计实验。

提供的器材有：Ａ、小石块Ｂ、较大的石块Ｃ、自制的小方桌Ｄ、纸盒Ｅ、沙子Ｆ、海绵块Ｇ、钩码所选器材是思考：所选器材在实验中各起什么作用？重力势能的大小如何显示？4、按照自己的设计方案进行实验。

5、通过实验，可以得到什么结论？活动5：弹性势能的大小跟哪些因素有关填一填（1）质量相同时，高度的物体具有的重力势能；（2）高度相同时，质量的物体具有的重力势能；（3）物体的重力势能与物体的和有关，越大，越大，物体具有的重力势能就越大。

？设计什么实验可以证明你的猜想？生活中有哪些事实或现象也能证明你的猜想？二、动能和势能的相互转化活动6：单摆实验：用细线拴住螺母制成一个单摆，将螺母拉到一定的高度释放，仔细观察小球的摆动情况。

滚摆实验：将悬吊滚摆的绳子缠绕在滚摆上，放开手。

仔细观察滚摆的上下运动情况。

1、比较螺母在最高点和最低点的势能和动能的情况：当螺母从最高点向最低点运动的过程中，动能和势能是如何变化的？当螺母从最低点向最高点运动的过程中，动能和势能又是如何变化的？2、以上实验能说明什么？活动7：分析蹦床运动员在蹦床比赛中能量的转化。