钓鱼岛在我心中教学案例

综合实践课—《聚焦钓鱼岛，理性爱国》设计方案一、课题产生背景活动开展之时钓鱼岛事件正引发热议，大到国际社会、新闻媒体，小到我们身边。

中日争端日渐升温，保钓爱国运动此起彼伏。

其中不少行为让我们热血沸腾，为之敬佩。

但也有一些人激愤过度、失去理智，出现了砸车等过激行为，让我们痛心。

我所教的七年级学生，正值青春期，叛逆心理比较强，正确的人生观、世界观还没有完全确立。

部分学生受社会中过激行为影响，思想出现波动，甚至提出砸校长的车等想法。

学生空有一颗爱国心，却不知如何爱国。

理性爱国教育迫在眉睫,怎样爱国极具研究价值，为此我开展了本次活动，希望给学生一个正确的引导，为学生提供接触社会、了解社会、回报社会的契机。

二、设计理念《综合实践活动指导纲要》明确指出：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。

具体目标包括积极参与社会和服务社会，增进对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感。

根据综合实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，本次活动拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现由课内到课外，再从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获得体验、锻炼能力。

活动以聚焦钓鱼岛事件为起点，以理性爱国为终极目标，最后落实到学生身边做具体可行的事。

三、活动目标知识与技能目标：了解钓鱼岛的地理、历史等，使学生对钓鱼岛有全面的认识；注重培养学生的问题意识，发展学生发现问题，提出问题的能力；通过制定活动方案，培养学生的规划意识和能力。

过程与方法目标：培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力；培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习；通过争辩讨论，提高学生的思想意识，使其更加理性。

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱祖国的高尚情操和社会责任感，与实际生活相联系，将爱国热情转化为具体行动。

四、活动安排遵循以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线的指导思想。

《钓鱼岛》开题课活动目标：1、知识与技能目标：通过讨论、交流激发学生想要探究钓鱼岛的兴趣，自主生成本次实践活动的主题。

确定子课题，并组成研究小组。

初步学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动并学会设计活动方案。

2、方法与过程目标：通过分析、研究学会一些基本的科学研究方法，围绕自己感兴趣的角度确定自己的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。

3、情感、态度与价值观目标：借助开题课培养学生的语言表能力及问题意识能力，鼓励学生善于从不同的角度思考问题，培养他们互相交流、相互合作的良好交往品质，具有崇高的爱国主义情怀。

教学重点：围绕钓鱼岛提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会进行整理问题。

教学难点：针对钓鱼岛相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。

准备：课件，学生分组活动计划表格活动前准备：友情提醒同学们，上午好，为了让我们的课堂更有效，让同学们能学到更多的东西，咱们来个约法三章：1、倾听别人的发言，学会尊重别人！2、讨论时做到有序，学会不影响别人！3、觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！同学们，你们能做到吗？过程：一、创设情景，生成主题。

1.同学们，你们认识这个小岛吗？对，这就是钓鱼岛，关于钓鱼岛你都知道些什么？2.今天老师给大家带来一段关于钓鱼岛的录像资料，请同学们一边看一边思考，录像中主要讲了什么？看完之后你有什么感受？请看！3.学生谈感受。

师：钓鱼岛具有特殊重要的地理位置，丰富的渔业和石油矿产资源，因此，钓鱼岛的战略价值是重大的，它不单单在于岛屿本身7平方公里的主权标志和200海里的专属经济区，更在于其潜在的经济与军事价值。

因此，无论从经济发展的角度，还是从国防安全的角度，我们都必须保卫钓鱼岛的主权所有，绝不能容许日本的染指和霸占合法化，这是国家利益的要求，也是作为每一个中国人应有的责任。

中国的钓鱼岛教学目的：掌握钓鱼岛历史及近况，使同志们对钓鱼岛主权问题有深刻认识教学内容：（一）钓鱼岛简介（二）钓鱼岛价值（三）钓鱼的岛历史（四）中国对争端的反制措施一、钓鱼岛名称的由来中国有关钓鱼岛的最早文献出自明朝永乐元年（1403年）的《顺风相送》，称该岛为“钓鱼屿”。

其后文献及官方舆图亦采用“钓鱼屿”名称，见诸如明朝嘉靖十三年（1534年）第十一次册封使陈侃所著《使琉球录》、嘉靖四十一年（1562年）浙江提督胡宗宪编纂之《筹海图编》、清乾隆三十二年（1767年）乾隆皇帝钦命绘制之《坤舆全图》（《坤舆全图》使用闽南语发音，称为“好鱼须”，即“钓鱼屿”）。

台湾沿用“钓鱼台”名称至今。

大陆现代则称该岛为“钓鱼岛”，有时也用“钓鱼台”的名称。

二、钓鱼岛地理位置及地理环境钓鱼岛位于距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约1 90千米处。

大陆福建福州长乐国际机场东偏南约385公里（208海里）处。

日本冲绳那霸空港西偏南约417公里（225海里）处。

钓鱼岛呈番薯形，东西长约3.5公里，南北宽约1.5公里，面积约 4.3平方公里。

地势北部较平坦，南部陡峭，中央山脉横贯东西；最高山峰海拔362米，位于中部；其它尚有高程320米、258米、242米的山峰若干，及4条主要溪流。

位于东海大陆架上。

而日本冲绳琉球群岛则是大陆架之外的火山岛，并且琉球群岛处于东海大陆架上。

钓鱼台列岛实为台湾大屯山之延伸，依据1960年生效的大陆架公约观点，钓鱼台列岛理应为台湾岛的一部分。

三、钓鱼岛的价值（一）经济价值钓鱼列岛及其周围海域具有巨大的经济开发价值。

1966年联合国亚洲及远东经济委员会经过对包括钓鱼列岛在内的我国东部海底资源的勘查，得出结论：东海大陆架可能是世界上最丰富的油田之一，钓鱼岛附近水域可能成为“第二个中东”。

据我国有关科学家1982年估计，钓鱼岛周围海域的石油储量约为30——70吨。

钓鱼岛周围海域的渔业资源也十分丰富，盛产飞花鱼等多种鱼类。

主题文明爱国理性保钓班会目的1)本次班会围绕钓鱼岛问题及其引发的一系列爱国运动，将力图增强学生作为中国人的民族认同感，进一步加强祖国领土不容分割的认识。

2)通过班会，使学生树立“文明爱国理性保钓”意识，使学生成为理性爱国的倡导者和执行者，避免被不怀好意的人利用。

3)指导学生关注时事，关心国家大事。

主题班会议程1.班长宣布主题班会正式开始，指出本次班会主题“文明爱国、理性保钓”。

2.奏唱国歌。

3.请学生讲述“购岛”事件的发展，就“购岛”事件展开讨论。

之后，班主任简要讲述“购岛”的始末发展。

4.介绍钓鱼岛，使学生了解钓鱼岛的领土争端问题，明确钓鱼岛是我国领土不可分割的一部分。

5.针对由“购岛”事件引发的爱国反日运动中出现的许多不良现象，提出“文明爱国理性保钓”的主题。

6.大家共同探讨如何理性爱国，如何正确地用自己的行动支持国家维护主权。

7.班主任总结班会，以《毕业歌》互勉。

班会设想1.简要介绍钓鱼岛的领土争端问题，使学生明确认识钓鱼岛是我国领土不可分割的一部分。

材料一:钓鱼岛自古就是中国的领土。

明朝初，杨载发现钓鱼岛列岛；１５８２年，明朝将钓鱼岛归入中国版图，隶属福建。

日本明治维新后，推行军国主义的侵略扩张政策，１８７９年占领琉球群岛，但当时日本刊物《琉球志》地图中，并没有将钓鱼岛列岛列入日本领土范围。

１８８４年日本人贺辰四郎才发现钓鱼岛，比杨载晚了５００年。

甲午战争失败后，清政府将钓鱼岛与台湾一起割让给日本。

第二次世界大战结束，日本投降后，台湾归还中国，但琉球归属权未定。

１９５１年，在中国政府和台湾国民党当局均无代表出席的情况下，美日签订了“旧金山和约”，日本私自将琉球和冲绳交给美国托管，对于这一“和约”，我国政府宣布不予承认。

１９７０年至１９７１年，美国又将琉球和钓鱼岛一起交给日本，触发全球华人第一次保钓运动。

中日建交后，双方同意暂时搁置钓鱼岛主权问题。

但是进入上世纪９０年代后，日本政府不顾中日双方的有关承诺，默许右翼团体到岛上建灯塔、立界碑，派军舰阻止大陆和台湾渔民在钓鱼岛附近捕鱼，甚至阻止我方在该海域进行军事演习，气焰十分嚣张。

大班体育课教案《保卫钓鱼岛》教学目标：1.了解钓鱼岛的地理位置、历史和国际争议；2.提高学生的团队合作能力和体育技能；3.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

教学重点：1.了解钓鱼岛的地理位置和历史；2.学习团队合作和战术技能；3.培养爱国主义情感。

教学难点：1.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感；2.提高学生的团队合作和战术技能。

教材与工具：1.投影仪；2.玩具枪；3.计分板；4.其他辅助教学材料。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.播放一段关于钓鱼岛的视频，引起学生对钓鱼岛的兴趣；2.提问：“你们了解钓鱼岛吗？它的地理位置是哪里？有什么历史和国际争议？”引导学生开展讨论。

第二步：讲解钓鱼岛（10分钟）1.使用投影仪展示钓鱼岛的地理位置和历史；2.讲解钓鱼岛的历史和国际争议，引导学生了解钓鱼岛的重要性和国际争议的原因。

第三步：分组活动（20分钟）1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一名队长；2.为每个小组发放玩具枪和计分板；3.解释游戏规则：“每个小组需要保卫钓鱼岛，击中敌人的玩具枪可以计分。

每个小组在规定时间内击中敌人的次数最多的小组获胜。

”4.引导学生灵活运用战术技巧，积极合作，争取取得更多的得分。

第四步：展示和总结（10分钟）1.将每个小组的得分统计并展示在计分板上；2.鼓励每个小组展示他们的合作技巧和战术；3.总结这次活动的收获和体会，鼓励学生通过合作实现目标的重要性。

第五步：主题导入（10分钟）1.引导学生回答：“你们觉得钓鱼岛对我们有什么意义？为什么要保卫钓鱼岛？”；2.解释保卫钓鱼岛的重要性，培养学生爱国主义情感和民族自豪感。

第六步：体育技能训练和展示（15分钟）1.教师介绍几个与保卫钓鱼岛相关的体育技能，如投掷、躲避、攀爬等；2.学生进行体育技能训练，并互相展示自己的技能。

第七步：总结和展望（10分钟）1.与学生一起总结活动的收获和体会；2.展望未来，鼓励学生继续关注和支持保卫钓鱼岛的行动。

主题班会课：保卫钓鱼岛，我们在行动一、教学目标1.让每位同学了解钓鱼岛的历史，确立钓鱼岛自古以来就是我国的固有领土的思想；2.了解中日关于钓鱼岛主权问题的纷争；3.培养广大同学的爱国主义情操，以实际行动参与保钓活动中。

二、教学过程1.导入：由“九.一八”事变导入近来发生钓鱼岛问题1931年9月18日，日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北。

当晚10时许，日本关东军岛本大队川岛中队河本末守中尉率部下数人，在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁。

日军在此布置了一个假现场，摆了3具身穿中国士兵服的尸体，反诬是中国军队破坏铁路。

日军独立守备队第二大队即向中国东北军驻地北大营发动进攻。

次日晨4时许，日军独立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗。

5时半，东北军第七旅退到沈阳东山嘴子，日军占领北大营。

战斗中东北军伤亡300余人，日军伤亡24人。

这就是震惊中外的九一八事变。

2012年9月18日，是九一八事变七十八周年日。

而日本政府又向我国挑衅，声称钓鱼岛是日本的领土。

2.了解钓鱼岛的历史教师讲解：中国有关领有钓鱼岛的最早文献，至少可上溯至明朝永乐元年（1403年）的《顺风相送》至明朝，中国人杨载在一三七二年首先驻足钓鱼岛。

其间明人在台湾辖区钓鱼岛采珠集药、捕鱼开发从未间断过。

明朝中叶，戚继光等抗击倭寇时，就以钓鱼岛为战略防线。

一六〇二年日本侵犯琉球，琉球从此遭日人监督内政四十余年。

一六五四年清康熙帝册封琉球王为尚质王，定两年进贡一次，称中国为父国，用大清年号。

明清期间的多幅疆海图都清楚标明钓鱼岛为中国的一部分。

钓鱼诸岛位于中国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域，是台湾省的附属岛屿，主要由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛和北小岛及一些礁石组成。

钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。

中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。

我国的这一立场有充分的历史和法律依据。

大班体育课教案《保卫钓鱼岛》
教案名称：保卫钓鱼岛
教学目标：
1.了解钓鱼岛的相关背景知识。

2.培养学生对钓鱼岛的保护意识和爱国情感。

3.通过体育活动锻炼学生的团队合作精神和身体素质。

教学内容：
1.钓鱼岛的地理位置和重要性。

2.钓鱼岛的保护意义和历史。

3.体育活动：保卫钓鱼岛游戏。

教学准备：
1.地图、图片等教学辅助材料。

2.场地和器材准备。

教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1.播放一段与钓鱼岛相关的视频，引起学生的兴趣。

2.介绍钓鱼岛的地理位置、重要性和保护意义，让学生对钓鱼岛有初步了解。

第二步：知识讲解（15分钟）
1.展示钓鱼岛的地图和图片，详细讲解钓鱼岛的地理位置和重要性。

2.讲解钓鱼岛的保护意义和历史，引导学生对保护国家领土的重要性有更深刻的认识。

第三步：体育活动（30分钟）
1.分为两个队伍，分别为“保卫队”和“入侵队”。

2.将场地分成“海域”和“岛屿”两部分，岛屿上放置障碍物。

3.规定时间内，保卫队成员通过推、拉等方式阻止入侵队成员进入岛屿，入侵队成员
则要尽可能多地进入岛屿，并附带旗帜证明进入。

4.游戏结束后，进行总结，让学生感受到团队合作的重要性。

第四步：总结（5分钟）
1.回顾钓鱼岛的地理位置和保护意义。

2.让学生表达自己对保护钓鱼岛的看法和决心。

教学延伸：
1.可以组织学生参观博物馆或者进行小组讨论，进一步加深对钓鱼岛的了解。

2.可组织学生参加各类相关比赛或者制作相关主题宣传物品，培养和加强学生的爱国
主义情感。

大班体育教案保卫钓鱼岛教案及教学反思一、教学背景2021年9月，一年级的学生们回到了学校，又重新开始了新的学期。

为了让学生们更好地了解祖国的领土状况，体验爱国主义情感，同时提高学生的身体素质，我们在开学初设计了一节保卫钓鱼岛的大班体育课。

二、教学目标1.了解和认识钓鱼岛的相关信息，强化爱国主义意识。

2.训练学生的协作能力和眼手协调能力，提高身体素质。

三、教学步骤1.背景引导首先，为了让学生们更好地了解教学内容，我们引导学生们认识钓鱼岛的位置和归属情况。

通过简单的讲解和课件展示，帮助学生们全面了解有关钓鱼岛的文化和历史。

2.游戏1-保卫钓鱼岛为了让学生们更好地体验保卫钓鱼岛的过程和感受，我们设计了一场游戏-保卫钓鱼岛。

游戏规则如下：1.将全班分为2个团队，每个团队的人数相等。

2.在场地中央设置一个“钓鱼岛”，每个团队保卫自己的“钓鱼岛”。

3.双方轮流攻击对方的“钓鱼岛”，并尝试夺取对手“钓鱼岛”，每次攻击时间为30秒。

4.被攻占后，学生需要迅速反击，夺取回“钓鱼岛”。

5.游戏结束后，最后占领“钓鱼岛”者胜利。

这场游戏锻炼了学生的协作能力，培养了学生集体荣誉感和责任感。

同时，也提高了学生的运动能力，增强了学生的体质。

3.游戏2-鲨鱼岛求生接下来，我们设计了一场“鲨鱼岛求生游戏”。

游戏规则如下：1.在课堂两侧各设一个“鲨鱼岛”，学生从中间出发向“鲨鱼岛”奔跑。

2.在奔跑的过程中，教师随机将一个学生称为“鲨鱼”，由“鲨鱼”追赶其他学生。

3.被追上的学生成为新的“鲨鱼”，并和旧“鲨鱼”一起继续追赶其他学生。

4.游戏结束后，所有学生尝试在时间限制内回到自己的“鲨鱼岛”，成功者为游戏赢家。

这场游戏锻炼了学生的反应能力和应变能力，培养了学生的团队合作和拼搏意识，同时也增强了学生的体质。

四、教学反思本次的大班体育课成功地提高了学生的身体素质和爱国主义情感。

但是，在教学过程中还存在一些需要改进的地方：1.游戏时间安排不合理，导致课堂进度紧张。

专题:《美丽的钓鱼岛不平静的钓鱼岛》教案【教学目标】1、让学生知道钓鱼岛的地理位置、了解钓鱼岛争端的历史根源，懂得钓鱼岛是中国领土不可分割的一部分。

2、激发学生的爱国情感，并让学生学会理性爱国。

3、让学生懂得中日两国对峙引发的“经济战”只会导致“两败俱伤”，和平和发展才是时代的主流。

【教学重难点】1、如何做到理性爱国2、为什么“经济战”会导致“两败俱伤”【教学过程】一、导入新课1、伴随音乐《母亲我是钓鱼岛》，播放幻听片《美丽的钓鱼岛不平静的钓鱼岛》让学生了解钓鱼岛事件的概况：①日本签订“购岛”合同，将钓鱼岛“收归国有”②中国政府的反制措施③中国民众对此的反映通过中国民众的两种爱国行为“合理合法的示威游行”和“暴力爱国”，让学生思考探究：你怎么看待上述行为？我们应该怎表达爱国情感？结论：在表达爱国热情的同时，也要意识到，要理性爱国、文明爱国、守法爱国。

爱国，不需要民粹和暴力，不需要以牺牲国内正常社会秩序为代价；爱国，必须向“打砸抢”说不。

二、讲授新课（一）钓鱼岛的具体概况1、提问学生“你们了解钓鱼岛吗？知道在什么位置吗？”通过播放幻灯片钓鱼岛的地理位置，让学生知道钓鱼岛靠近中国台湾，它的构成，以及地图上的具体位置，由“钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁，即大北小岛、大南小岛、飞濑岛等8个无人岛礁组成，分散于北纬25°40′～26°、东经123°～124°34′之间，总面积约6.344平方公里。

”2、钓鱼岛的战略价值提问：日本为什么要这么重视钓鱼岛？通过学生思考，总结：钓鱼岛具有非常重要的经济价值、领土主权价值、军事价值。

经济价值：1966年联合国亚洲及远东经济委员会经过对包括钓鱼列岛在内的我国东部海底资源的勘查，得出结论：东海大陆架可能是世界上最丰富的油田之一，钓鱼岛附近水域可能成为“第二个中东”。

据我国有关科学家1982年估计，钓鱼岛周围海域的石油储量约为30——70吨。

幼儿园大班体育教案《保卫钓鱼岛》教学目标•通过参与体育活动，提高幼儿身体素质；•增加幼儿对国家领土完整的认知，培养爱国情怀。

教学内容本次体育活动将以“保卫钓鱼岛”为主题，通过小球游戏的形式，让幼儿增加对国家领土的了解，培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。

教学过程1.热身通过游戏“追逐”，让幼儿们加强肢体协调性和反应能力。

游戏规则：老师拿着一个小球，在幼儿园操场上逃跑，幼儿们分组追赶老师并尝试拿到小球。

2.教学引导幼儿了解钓鱼岛的位置、名称和背景知识。

利用幼儿园操场绘制一个简易的地图，并在上面指出钓鱼岛的位置。

让幼儿通过游戏认识钓鱼岛，并提高他们的地理意识。

3.游戏在幼儿园操场上，分为两组，比赛谁先将球打入“钓鱼岛”的目标区域。

规则如下：•每组人数相同，每组一名队长；•场地中间有一条长达3米的界线，两边各站一组；•每组一名队长拿着一个球，其他队员在自己的半场上守护目标区域；•队长将球传给队友，队友带球前进并击打到对方场地上盘旋，对方防守端必须拦截或截球；•攻方的球员如能将球打入对方目标区域，则得1分，比赛时间为5分钟。

教学评估在游戏结束后，让幼儿们围坐在一起，让他们表述自己对于“保卫钓鱼岛”的理解和看法。

并进行自我评估和互评。

教学建议本次体育活动是在严格注意幼儿的安全、卫生、观点及行为规范等前提下进行的。

教师应该全程指导和监督，确保每个幼儿的参与性和安全性。

结束语本次体育活动以“保卫钓鱼岛”为主题，让幼儿了解国家领土、丰富他们的知识，同时增强他们的身体素质。

在活动中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力。

希望幼儿在以后的学习和生活中，继续保持自己的爱国情怀，为祖国做出更大的贡献。