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新寨学区教育教学活动信息
新寨学区新寨小学召开2011年秋季开学家长会和颁奖大会新寨学区新寨小学二0一一年秋季家长会及颁奖大会于9月22日下午1点在学校校园广场隆重召开，会议由教导主任羊正耀同志主持，全校师生540多人、学生家长300多人参加了这次大会。
大会在雄壮的国歌声中、在与会800多人的庄严肃立下浓重开始。
接着，教导处同志宣读了《关于奖励2011年先进个人的决定》。
赵强等29名同学被评为全科优秀生、范玉萍等8名同学被评为校报优秀小作家、王小霞同学被评为“校园小雷锋”。
裴晓菊、羊正伟、刘学梅、李红玲等4名教师被评为教学优秀教师，刘昌龙、刘海军被评为学校先进工作者，祁建奎、段宝宝被评为校园文化建设先进工作者。
邓郑琴等10名学生家长被评为优秀学生家长。
议程第三项，学校领导为获奖的先进个人颁奖。
在浓重的颁奖仪式上，所有先进个人都受到了全体与会者的热烈欢呼，特别是被评为“校园小雷锋”的四年级一班王小霞同学受到了大家热烈持久的掌声鼓励。
还有10名优秀学生家长得到了大家雷鸣般的掌声。
接着，学校校长牛学平同志就大会作了总结讲话并作了关于师德师风、学生习惯养成教育和学生安全与健康集中教育的讲座。
牛校长在讲话中充分肯定和赞扬了获得奖励的先进个人的工作、学习业绩和精神，总结了学校近一年多来所取得的成绩并向老师、同学们以及各位家长提出了殷切的期望。
大会最后在校歌《新小人进行曲》昂扬的歌声中圆满结束，家长会转入各班举行班级学生家长会。
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校于近日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动邀请了专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、研讨交流。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日—10月17日活动地点：我校多功能厅及各学科教研组办公室三、活动内容1. 专家讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行了题为《核心素养导向下的课堂教学改革》的专题讲座。
专家结合当前教育改革的新形势，深入分析了核心素养的内涵及其在课堂教学中的体现，为教师们提供了理论指导和实践思路。
2. 课堂观摩活动期间，我校各学科组分别展示了优秀教师的示范课。
教师们精心设计教学环节，注重学生主体地位的发挥，充分体现了新课程改革的要求。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流教学心得。
3. 分组研讨按照学科分组，教师们围绕“核心素养导向下的课堂教学改革”这一主题，结合自身教学实际，进行了深入的研讨。
研讨内容涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
4. 经验分享部分教师在研讨会上分享了他们在教学实践中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维、如何运用信息技术辅助教学等。
这些经验分享为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 提高了教师的理论素养通过专家讲座，教师们对核心素养的内涵和课堂教学改革有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作分组研讨和经验分享环节，为教师们提供了一个交流的平台，有助于他们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 提升了课堂教学质量通过观摩优秀教师的示范课和分组研讨，教师们对课堂教学改革有了更清晰的认识，有助于他们在今后的教学中更好地落实核心素养导向，提高课堂教学质量。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与、认真研讨，展现了良好的精神风貌。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施为教育教学带来了新的机遇和挑战。
为了更好地贯彻落实新课标精神，提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校特举办小学新课标教研活动。
本次活动旨在帮助教师深入理解新课标理念，掌握新课程标准，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨新课标背景下的教学策略。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体小学教师六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）校领导致辞，强调新课标的重要性，对教师提出期望。
2. 专家讲座（1）邀请教育专家进行新课标解读，帮助教师深入理解新课标理念。
（2）专家结合实际案例，分析新课标背景下的教学策略。
3. 分组研讨（1）教师根据学科分组，就新课标下的教学设计、教学方法、评价方式等进行研讨。
（2）各小组汇报研讨成果，分享经验。
4. 课堂教学观摩（1）安排优秀教师进行课堂教学展示，展示新课标下的教学实践。
（2）观摩教师认真记录，课后进行评课交流。
5. 总结表彰（1）主持人总结活动成果，肯定教师们的努力和收获。
（2）对在活动中表现突出的教师进行表彰。
七、活动安排1. 8:30-8:40 开幕式2. 8:40-10:00 专家讲座3. 10:00-10:30 休息4. 10:30-11:30 分组研讨5. 11:30-12:00 课堂教学观摩6. 12:00-12:30 总结表彰八、活动要求1. 全体教师务必准时参加活动，确保活动顺利进行。
2. 教师认真聆听专家讲座，积极参与研讨，认真观摩课堂教学。
3. 教师将活动内容与自身教学实际相结合，撰写心得体会。
4. 教师之间相互交流，共同提高。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。
为了更好地理解和应用新课标，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校于2023年10月26日开展了以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、专家讲座、课例展示等形式，帮助教师深入理解新课标，探索适应新课标的教学策略。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 学校领导2. 小学语文教研组全体教师3. 特邀专家：张教授（知名教育学者）四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课例展示4. 集体研讨5. 总结发言五、活动内容（一）开场致辞活动开始，由校长发表讲话，他强调了新课标实施的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
校长表示，希望通过本次教研活动，教师们能够更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
（二）专家讲座特邀专家张教授以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。
张教授从以下几个方面进行了讲解：1. 新课标的基本理念2. 小学语文教学目标的调整3. 教学内容的改革与创新4. 教学方法的改进5. 教学评价的改革张教授的讲座内容丰富，案例生动，使教师们对新课标有了更深入的理解，为后续的教学实践提供了理论指导。
（三）课例展示为了使教师们更好地将新课标理念应用于教学实践，教研组选派了两位教师进行了课例展示。
第一位教师展示的是《草原》一课，她通过多媒体教学手段，将草原的美景呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。
第二位教师展示的是《雪孩子》一课，她运用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事情节，体会人物情感。
（四）集体研讨课例展示结束后，全体教师进行了集体研讨。
教师们围绕以下问题进行了深入交流：1. 如何将新课标理念贯穿于教学全过程？2. 如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法？3. 如何有效评价学生的学习成果？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验，共同探讨新课标背景下的教学策略。
导语：为了进一步深化小学数学课程改革，提高数学教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展，我校数学教研组于近日开展了为期一周的校本教研活动。
本次活动以“提升学生数学素养，促进教师专业成长”为主题，通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等多种形式，取得了丰硕的成果。
正文：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高学生的数学素养，我校数学教研组高度重视校本教研工作，积极探索有效的教学方法和策略。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名数学教育专家为全体数学教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了小学数学课程改革的新理念、新方法、新策略等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，活动期间，我校数学教研组组织开展了多节公开课。
老师们精心设计教学环节，运用多种教学方法，展示了丰富的教学风格和扎实的教学基本功。
观摩课后，教研组组织教师进行了深入的教学研讨，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕“如何提升学生数学素养”这一主题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
研讨内容涉及教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了丰富的教学思路。
4. 教学案例分享为了促进教师之间的交流与合作，活动期间，我校数学教研组还组织了教学案例分享会。
教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成效，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和拓展，专业素养得到了显著提升。
2. 学生数学素养得到提高在教师们的新教学理念指导下，学生们在课堂上更加积极主动地参与学习，数学素养得到了有效提高。
3. 教研氛围日益浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，使教研氛围日益浓厚，为学校教育教学工作的全面发展奠定了坚实基础。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革已经在全国范围内全面展开。
为了更好地推进新课程改革，提高小学教师的教学水平，我校于近日开展了新课程教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨新课程理念下的教学策略，提升教师的教学能力。
二、活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：我校多功能厅三、活动主题新课程理念下的教学策略研究四、活动流程1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并对全体教师提出了期望。
2. 专家讲座邀请知名教育专家为教师们作专题讲座，内容主要包括新课程理念、课程改革背景、教学策略等方面。
3. 分组讨论教师们根据讲座内容，结合自身教学实践，分成若干小组进行讨论，共同探讨新课程理念下的教学策略。
4. 交流分享各小组代表分别上台，分享本组讨论成果，包括教学策略、教学案例、教学反思等。
5. 总结发言校长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和取得的成果给予了高度评价，并对今后的教学工作提出了要求。
五、活动内容1. 专家讲座讲座中，专家详细介绍了新课程理念，强调以学生为本，关注学生的全面发展。
同时，结合当前教育改革背景，分析了教学策略的重要性，为教师们提供了有益的启示。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极发言，各抒己见。
以下为部分讨论内容：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）加强课堂互动，提高学生参与度。
（4）注重评价改革，关注学生成长过程。
3. 交流分享（1）教学策略：以学生为中心，关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
（2）教学案例：以某学科为例，分享在实际教学中如何运用新课程理念，提高教学效果。
（3）教学反思：结合自身教学实践，反思新课程理念下的教学策略，提出改进措施。
六、活动成果1. 教师对新课程理念有了更深入的理解。
2. 教师们掌握了新课程理念下的教学策略，为今后的教学工作提供了有力支持。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小组合作学习作为一种有效的学习方式，在我国小学教育中得到了广泛的推广和应用。
小组合作学习不仅有助于培养学生的自主学习能力、合作意识和创新精神，还能提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
为了更好地开展小组合作学习，提高教育教学质量，我校于近日组织了一次小学小组建设教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对小组合作学习的认识，明确小组合作学习的意义和目标。
2. 探讨小组合作学习的实施策略，提高小组合作学习的有效性。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决小组合作学习中遇到的问题。
4. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。
三、活动内容1. 小组合作学习理论讲座邀请专家对小组合作学习的理论基础、实施策略、评价方法等方面进行讲解，帮助教师深入了解小组合作学习。
2. 小组合作学习案例分享各年级组选派优秀教师分享自己在小组合作学习中的成功经验，包括小组组建、任务分配、合作策略、评价方式等。
3. 小组合作学习实践探讨教师们围绕以下话题进行分组讨论：（1）如何根据学生的年龄特点和认知水平，合理组建小组？（2）如何设计有效的学习任务，激发学生的学习兴趣？（3）如何引导学生进行有效合作，提高合作效率？（4）如何对小组合作学习进行评价，促进学生全面发展？4. 小组合作学习观摩课选派优秀教师进行观摩课展示，其他教师观摩并记录，课后进行评课交流。
5. 小组合作学习总结与反思各年级组对小组合作学习进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 教师们对小组合作学习的认识有了进一步提高，明确了小组合作学习的意义和目标。
3. 通过案例分享和实践探讨，教师们掌握了小组合作学习的实施策略，为今后开展小组合作学习奠定了基础。
4. 教师之间的交流与合作得到了加强，为共同解决小组合作学习中遇到的问题提供了有力支持。
5. 教师们对自身教育教学水平有了新的认识，明确了今后努力的方向。
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教育教学质量，促进教师专业成长，加强学区各校之间的教育教学交流与合作，我校学区于2021年10月15日组织开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，推动学区教育教学改革，提高教师教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学区会议室三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教育科学研究院的专家进行了专题讲座。
专家以“核心素养导向下的课堂教学改革”为主题，结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵、核心素养导向下的课程设置、教学策略等方面内容。
讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导意义，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩接着，学区组织了课堂教学观摩活动。
来自学区各校的优秀教师分别展示了语文、数学、英语等学科的课堂教学。
观摩课教学设计巧妙，教学方法灵活多样，教学效果显著，充分展示了学区教师的风采。
3. 互动研讨观摩课后，各学科组分别进行了互动研讨。
老师们就观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流，分享了各自的教学心得和经验。
同时，针对教学过程中遇到的问题，老师们共同探讨解决方案，形成了良好的教研氛围。
4. 经验分享部分优秀教师在活动中分享了他们在教育教学中的成功经验。
他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结发言最后，学区负责人对本次活动进行了总结发言。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
他强调，老师们要继续深入学习，不断提高自身教育教学水平，为学区教育教学质量的提升贡献力量。
四、活动成果1. 提升了教师教育教学水平。
通过观摩、研讨、交流，老师们对核心素养导向下的课堂教学有了更深刻的认识，教育教学水平得到了提升。
2. 促进了学区各校之间的交流与合作。
本次活动为学区各校搭建了一个交流平台，增进了各校之间的了解和友谊。
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强小学语文教学研究，提高教师教育教学水平，我校小学语文组于2021年10月25日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对小学语文教学的认识，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校语文教研组长张老师主讲，以“小学语文教学策略研究”为题，结合自身教学经验，对小学语文教学策略进行了深入剖析。
张老师强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
2. 课堂观摩随后，我校语文教师赵老师展示了一节精彩的公开课——《葡萄沟》。
赵老师以生动的教学设计、丰富的教学手段、饱满的教学热情，充分展示了小学语文课堂的魅力。
课后，听课教师进行了热烈的讨论，对赵老师的课堂教学给予了高度评价。
3. 教学研讨针对赵老师的公开课，教研组全体成员进行了深入研讨。
大家结合自身教学实际，就如何提高小学语文教学质量、促进学生全面发展等问题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。
4. 教学反思在研讨结束后，赵老师对自己的课堂教学进行了反思。
她表示，通过本次教研活动，自己受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
同时，赵老师也提出了一些不足之处，表示将在今后的教学中不断改进。
5. 总结发言最后，我校校长对本次教研活动进行了总结发言。
校长对小学语文组全体成员的努力给予了充分肯定，并对今后的教学工作提出了要求。
校长强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。
2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师专业成长。
xx乡中心校简报第10期新寨中心学校 2017年5月19日印发加强交流，在研讨中进步——片区小学2017年春季学期教研活动为贯彻课改精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问展示课题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量。
xx片区新寨中心校、xx小学、xx 小学、xx小学及xx小学于2017年5月19日在鼠场小学举行了全片区小学教研交流活动。
活动当天，新寨中心校送上了一节数学优质课、猛坑小学一节语文优质课、鼠场小学则是语文、数学各一节优质课以及一节体育观摩课。
新寨全片区小学领导班子及全体教师参与指导和学习。
展示课后，与会的全体成员参观并积极加入鼠场小学体艺大课间展示课展示课师生同乐大课间活动。
随着体艺大课间的结束我们又进入到谢崇艳老师的体育观摩课。
之后，参与教研活动的全体成员约52人分成语文组和数学组进行了精彩的评课、议课。
大家在评课时交流了教学的经验。
评课时，各抒己见，把平时工作中的好方法，好经验在会上与参会人员一起分享。
真正起到了相互促进的作用。
评课、议课师生同乐大课间评课、议课在最后，陈再刚校长作重要讲话，其中特别强调的是教学中“班班通”多媒体的使用，很多教师在课堂上对利用“班班通”多媒体教学还不够完善。
所以要求全体教师积极参与学科教学交流，积极开展课堂教学研讨，并希望教师们做到互相取长补短，让自己教学工作中遇到的实际问题得到很好的解决，从而提高了课堂教学实效性。
他还希望今后要多开展全片区交流活动，架起了片区里学校教学教研交流的桥梁，增加了校际间的合作，更快地推动了学校的共同进步，教学质量得到全面提升。
此次校际交流活动取得了圆满成功，使教师们感受颇深，下一步我们将把此项活动形成长效机制，加强教师之间的交流，拉进距离，增进友谊、促进了共同进步，争取为我县的教育发展贡献一份力量！（拟稿人：）抄报：教育局办公室教育督导办。
新寨小学成功举办大型专题教研活动
在这秋风送爽、硕果累累的十月，13日上午，新寨小学开展了本学期第一次重要的教研活动。
全校教师二十余人参加了这次观摩研讨活动。
上午四节课，四位青年教师分别为大家展示了研讨课，语文课有庞海军老师执教的《手拉手》一文，王耀东老师执教的《生命与水》一文；数学课有段宝宝老师执教的《探索与发现（三）》和田春雨老师执教的《快乐的动物》。
晚上七点进行点评等研讨活动。
首先由执教的老师介绍自己的教学设想、教学理念和教后反思。
参加听课的老师也结合自己的教学实际畅谈了自己的看法，既肯定了本节课的优点，也提出了存在的问题。
接着由校领导羊主任进行了指导性发言，指出了四节课的“两个不够”。
第一、都欠缺充分的准备，备课还不深入，钻研教材还不够。
第二、重视程度都不够。
最后，校长牛学平同志进行了总结，提出了搞好教研活动的重要要求。
第一，教学要吃透教材，把握好教材；第二、教学要吃透学生；第三、要深入挖掘和利用课程资源；第四、语文课要加强读的训练与指导，数学课要加强练习环节；第五、要在学法指导上狠下功夫；第六、要切实落实情感态度、价值观的教学目标，把教学与语文充分结合起来。
本次研讨活动，通过全面分析总结，提出并通过了《在各科教学中渗透德育教育，实现按课堂教学的育人功能》的教研活动成果。
附：教研活动成果
在各科教学中渗透德育教育，实现课堂教学的育人功能——二0一一年十月十三日教研活动成果
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
”“决定”同时指出，要“寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。
”中央文件精神很明确的表明，德育是素质教育的重要内容，课堂是德育的主阵地，渗透德育教育各科教学的根本任务。
本次教研活动为我们提供了课堂教学渗透德育教育的科研平台，如何渗透德育？应注意哪些问题？使我们有了比较清晰的认识，现总结如下，希望在今后的教学中进行具体落实，并不断丰富德育教育的经验，为素质教育的实施作出贡献。
一、各科教学渗透德育教育的现状
从各位教师的研讨课及平时的教学情况看，老师们对各科教学渗透德育的意识不强，缺乏德育目标的拟定，欠缺德育资源的开发，抓住德育契机的意识和能力不够，创设德育情景不到位。
在德育教育中，教师缺乏感染力、感召力的语言，欠缺有分量的有震撼的德育点。
渗透德育还没有成为教师的自觉行动。
二、各科教学如何渗透德育教育。
1、各科教学都要加强学生课堂常规的训练和良好学习习惯的养成教育，做到课前有准备，课上认真听讲，不交头接耳，不搞小动作；要养成认真细心的好习惯；要养成认真书写的习惯；要养成动脑筋思考的习惯；要养成钻研、质疑的习惯，要积极参与学习活动，不懂要研究、要向老师同学请教等。
各科教学都要把学生学习目的教育放在重要位置，要让学生懂得立志成才，要知道报效祖国、服务人民，要培养学生的自主精神，养成主动学习的精神。
各科教学都要把学生的学习兴趣培养放在首位，使学生具有强烈的学习欲望，保持浓厚的兴趣。
各科教学教师都要认真准备德育教育的实施，要充分挖掘德育素材，创设育人情景，寻找德育点，有机渗透。
各科教学都要向学生渗透文明礼仪教育，使学生懂得尊重，懂得守纪。
2、思想品德课是进行德育教育的专职课程，要对学生进行系统的德育教育，建立学生正确的思想观念、形成正确的人生观和价值观。
3、语文课要对学生进行人文素养的教育和文化的熏陶，要借助语言文字所承载的思想内容有机渗透德育教育。
根据教材内容渗透中华民族传统美德教育、革命优良传统教育、热爱祖国大好河山的教育、
4、数学课要培养学生严格、严谨、认真细心的学习态度和习惯。
5、体育课要特别培养学生积极锻炼的习惯和卫生习惯，懂得健康的意义；要培养学生顽强的意志，要培养学生竞争的精神，要培养学生团结合作的意识，发扬体育精神、弘扬体育道德风尚。
6、音乐课、美术课要培养学生爱美的情趣和积极的人生态度、生活态度，养成健康的生活方式。
7、科学课要培养学生的科学精神，尊重科学，热爱科学，养成严谨、一丝不苟的科学态度。
三、给教师的建议。
1、教师要在整体上把握课堂教学的目标，教学的目标意识要强，特别要把德育目标放在教学目标的重要位置。
2、要创设一些课堂环节，如谈谈想法、联系生活、拓展延伸、实践作业等，通过这些环节使德育目标得到落实。
3、要充分发挥教学评价的育人功能。
教师及时恰当的肯定和赞扬，能使学生获得自信，获得学习的动力。
要让学生获得成功的体验，这能够激发学生内在的积极性和向上的心理趋向。
4、教师要最大限度的为学生提供展示的机会与平台，这能使学生形成自我教育和完善的心理需要。
