苏教版四年级上册语文《老师_您好》公开课课件PPT
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部编版四年级语文上册第7课 呼风唤雨的世纪页数:105
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苏教版四年级上册语文《老师,您好》公开课课件PPT
仿写,诗歌联诵
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
1 老师，您好！
崇chóng 高
小学四年级上册苏教版第1课《老师-您好》课件ppt课件
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19
THANK YOU
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20
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老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
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6
在昨天
与今天
之间铺
设大道。
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7
LO；
“甘露”：比喻教师付出的心血；
鲜花”：比喻幸福成长的学生。
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16
《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业
的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感
情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项
创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的
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11
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12
看到鲜花在幸福地开放
老师，您好！
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13
习题
A
浸透（jīn jìn） 塑造（sù suî）
浸衷心jin（z透hōnɡ zōnɡ） 编织（bīn 塑biāns）u造
衷zhong心
编bian织
B
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14
习题
笔尖飞舞，
那 是那是春春笔蚕尖蚕悄飞悄舞悄地，编悄织理地 编
崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、
铺路石
苏教版四年级语文：《老师,您好!》PPT课件(公开课优质课教学课件)
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
感悟
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
浸透：原指把液体浸在物体中变湿，这 里比喻饱含。
蕴含：包含在内。
毛 泽 东 和 他 的 老 师 徐 特 立
感悟
比喻
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
说一说
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
老师,您好! PPT课件
过去的历史
现在
在昨天与今天之间 铺设大道， 在现实和理想之间 架起金桥。
未来
“铺设大道”和“架起金桥”是一种形象的比喻，老师给同学们铺设
起一条昨天与今天的知识的大道，架起的是一座立足于现在，展望于未来
的金色桥梁。说明老师对每个人的成长起着架桥、铺路的作用。
江苏教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
啊，教师的事业 多么崇高！
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每一项
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
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课文讲解
用真理和智慧 把人才塑造， 让春晖和朝霞 在心灵闪耀。
比喻老师的关 心和爱护。
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课文讲解
笔尖飞舞， 笑语盈盈，
辛勤的老师
教学成果
那是 春蚕悄悄地 编织理想的丝线； 那是 甘露轻轻地 撒向茁壮的新苗。
老师通过传播知识，
教书育人，培养了一批又一
批的人才，推动了人类的进 步，社会的发展。
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课文讲解
反问句
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造 不蕴含着 教师的辛劳！
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课文讲解
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 每个人
教师的心血
学生
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拓展阅读
赞美老师的诗句 • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。
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课堂练习
赞美老师的成语
诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟
默默无闻 孜孜不倦 春风化雨 润物无声
四年级上册语文课件1《老师,您好!》｜苏教版 (共18张PPT)
老师，您好！
在昨天与今天之间/铺设大道， 在现实和理想之间/架起金桥。 啊，教师的事业/多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长/不浸透着/教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造/不蕴含着/教师的辛劳！ 每当看到/时代在飞速地前进， 我心中/就涌起/感情的波涛： 老师，您好！
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
默默无闻 无私奉献
呕心沥血
鞠躬尽瘁
春 蚕 到 死 丝 方 尽，
蜡 炬 成 灰 泪 始 干。
老师，您好！
在昨天与今天之间铺设大道，
用真理和智慧把人才塑造，
在现实和理想之间架起金桥。
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么崇高！
啊，教师的事业多么美好！
古今中外，
笔尖飞舞，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
•
古今中外，
古今中外，
哪个人的成长不 浸透着教师的心 血！
每个人的成长都 浸透着教师的心血。
地北天南，
哪一项创造不蕴 含着教师的辛劳！
地北Байду номын сангаас南，
每一项创造都蕴含 着教师的辛劳。
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
在昨天与今天之间/铺设大道， 在现实和理想之间/架起金桥。 啊，教师的事业/多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长/不浸透着/教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造/不蕴含着/教师的辛劳！ 每当看到/时代在飞速地前进， 我心中/就涌起/感情的波涛： 老师，您好！
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
默默无闻 无私奉献
呕心沥血
鞠躬尽瘁
春 蚕 到 死 丝 方 尽，
蜡 炬 成 灰 泪 始 干。
老师，您好！
在昨天与今天之间铺设大道，
用真理和智慧把人才塑造，
在现实和理想之间架起金桥。
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么崇高！
啊，教师的事业多么美好！
古今中外，
笔尖飞舞，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
•
古今中外，
古今中外，
哪个人的成长不 浸透着教师的心 血！
每个人的成长都 浸透着教师的心血。
地北天南，
哪一项创造不蕴 含着教师的辛劳！
地北Байду номын сангаас南，
每一项创造都蕴含 着教师的辛劳。
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
四年级上册语文课件-1《老师,您好!》3∣苏教版(共13张PPT)
老师，您好！
自读要求：
（1）借助课后拼音把课文读 正确，看清生字字形，读准生字字 音。
（2）把生字词画出来多读几 遍，不懂的词可做上记号。
Байду номын сангаас
我会读
崇高 浸透 项目 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 智慧 辛劳
祝愿 波涛
yùn
蕴（蕴含）
古今中外，哪个人的成长 不浸透着教师的心血。
天南地北，哪一项创造 不蕴含着教师的辛劳。
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，你好！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/5202 1/8/5T hursday , August 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/520 21/8/52 021/8/5 8/5/202 1 4:20:02 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021 /8/5202 1/8/5A ug-215- Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021 /8/5202 1/8/5T hursday , August 05, 2021
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄 地编织理想的丝线。
笑语盈盈，那是甘露轻 轻地洒向茁壮的新苗。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛：
自读要求：
（1）借助课后拼音把课文读 正确，看清生字字形，读准生字字 音。
（2）把生字词画出来多读几 遍，不懂的词可做上记号。
Байду номын сангаас
我会读
崇高 浸透 项目 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 智慧 辛劳
祝愿 波涛
yùn
蕴（蕴含）
古今中外，哪个人的成长 不浸透着教师的心血。
天南地北，哪一项创造 不蕴含着教师的辛劳。
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，你好！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/5202 1/8/5T hursday , August 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/520 21/8/52 021/8/5 8/5/202 1 4:20:02 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021 /8/5202 1/8/5A ug-215- Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021 /8/5202 1/8/5T hursday , August 05, 2021
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄 地编织理想的丝线。
笑语盈盈，那是甘露轻 轻地洒向茁壮的新苗。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛：
小学四年级上册苏教版语文老师,您好课件
啊，教师的事业多么美好！
赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
1 老师，您好！
崇chó ng 高
浸jìn lá o
塑造 sùzà o
衷zhōng心
崇高 浸透 一项 辛劳
涌起 塑造 朝霞 编织 衷心
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
比较：
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！
地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
仿写,诗歌联诵
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
苏教版四年级上册《老师,您好!》PPT课件2
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
老师，我想对您说， 您是火红的太阳， 我就是土坡上刚萌芽的小苗， 在您温暖的怀抱中成长！
老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥， 您用自己的一生， 培养了多少国家栋梁！
老师，您辛苦了！
是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您，老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
《老师,您好》PPT课件
老师的教学效果和评价
教学内容
老师的教学内容应该充实 、有趣、易懂，能够满足 学生的学习需求。
教学方法
老师应该采用多种教学方 法，如讲解、讨论、案例 分析等，以提高教学效果 。
教学效果
学生期望通过老师的教导 ，能够获得知识和技能， 提高自己的综合素质。
教学评价
学生应该对老师的教学效 果进行评价，提出建议和 意见，帮助老师改进教学 方法和内容。
《老师，您好》PPT 课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 引言 • 老师的角色和职责 • 老师的教学方法与技巧 • 老师的职业素养和要求 • 学生对老师的期望和要求 • 结语
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《老师，您好》的主题背景，包括教育的重要性、 老师在教育中的地位等。
主题目的
阐述《老师，您好》PPT课件的目的，即通过展示老师 的付出和影响，引导学生感恩老师，树立尊师重教的理 念。
感谢观看
04
老师的职业素养和要求
专业知识和技能
专业知识
老师应具备扎实的学科知识，能够准 确传授知识，引导学生掌握学科内容 。
教学技能
老师应具备良好的教学技能，包括课 程设计、教学方法、课堂管理等方面 的能力，能够有效地传授知识，激发 学生的学习兴趣。
良好的师德师风
01
02
03
尊重学生
老师应尊重每一个学生， 关注学生的个性差异和成 长需求，建立良好的师生 关系。
学生成长的支持者
关心学生
老师应关心学生的成长，关注他 们的心理需求，及时发现和解决 学生在学习和生活中遇到的问题 。
激励学生
老师应激励学生发挥自己的潜能 ，培养他们的自信心和创造力， 鼓励他们追求卓越，实现自我价 值。
苏教版四年级语文：《老师,您好!》PPT课件(公开课优质课教学课件)
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
感悟
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
浸透：原指把液体浸在物体中变湿，这 里比喻饱含。
蕴含：包含在内。
毛 泽 东 和 他 的 老 师 徐 特 立
感悟
比喻
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
说一说
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒 定律的 事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一 定会发生？
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在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
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啊，教师的事业多么崇高！
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笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
崇高 浸透 一项 辛劳
涌起 塑造 朝霞 编织 衷心
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
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比较：
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！
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地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
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太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
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茁zhuó 壮
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辛劳 xīn lá o
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塑造 sùzà o
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衷zhōng心
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1 老师，您好！
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崇chó 高 ng
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浸jì 透 n
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茁壮
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新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
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赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 三人行，必有我师 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 片言之赐，皆我师也 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
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笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
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啊，教师的事业多么美好！
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赞美教师的句子
仿写,诗歌联诵
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每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。