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二年级下册美术教案-《第12课和妈妈在一起》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生能够用线条和色彩表现妈妈与孩子在一起时的温馨场景。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、体验情感、表达情感的能力，通过绘画实践提高造型表现技巧。
3. 情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养对家庭的热爱和感恩之情。
教学内容1. 导入：通过展示温馨的母子图画，引发学生对母爱的共鸣。
2. 新授：教授线条、色彩等绘画技巧，指导学生如何表现人物情感。
3. 实践：让学生动手绘制与妈妈在一起的时刻，鼓励个性化表现。
4. 分享与评价：学生展示作品，相互评价，老师给予指导性建议。
教学重点与难点- 重点：观察并表现妈妈与孩子间的情感交流，运用绘画技巧进行表达。
- 难点：如何通过细节描绘传达情感，以及色彩的合理运用。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图画展示板、绘画示范视频。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示母子图画，引导学生谈论与妈妈在一起的美好时光。
- 讲解人物画的基本比例和表情描绘。
- 演示线条和色彩的运用，如何表现温馨氛围。
3. 实践：- 学生选择一个与妈妈在一起的场景进行绘画。
- 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
4. 分享与评价：- 学生展示作品，分享创作心得。
- 同学和老师对作品进行评价，提出改进建议。
板书设计- 课程《和妈妈在一起》- 学习重点：人物比例、表情描绘、情感表达- 绘画技巧：线条、色彩运用作业设计- 让学生课后观察妈妈的生活细节，画出妈妈的日常。
- 鼓励学生用文字记录绘画背后的故事。
课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还学会了如何观察和表达情感。
在分享环节，许多学生表达了对妈妈的感激之情，达到了情感教育的目的。
但也发现部分学生在人物比例和表情描绘上仍有困难，需要在今后的教学中给予更多个别指导。
需要重点关注的细节是“教学过程”的实施与指导。
幼儿园小班手足印艺术教案教学目标：1.学习基本的手足印艺术技能，包括手掌、足印的印刷和涂色。
2.发展幼儿的想象力和观察力，增强幼儿的艺术感受和表现能力。
3.促进幼儿的身心发展，锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力。
教学准备：颜料、画笔、纸张、湿巾、手提包等。
教学过程：第一步：制作手足印模板1.准备一张白纸和一盒彩色颜料。
2.将手掌或脚印放在白纸上，用颜料沾满，再将手印或脚印印在白纸上。
3.等手印或脚印干透后，用剪刀将其修整成漂亮的形状。
第二步：印刷手足印1.准备画笔和颜料。
2.让幼儿将手或脚涂上颜料，然后将手或脚印印在白纸上。
3.让幼儿按照自己的喜好和想象来印制手足印。
可以印一只手，也可以印两只手和一对脚。
4.为了保持艺术的原创性，可以鼓励幼儿在手足印上画自己喜欢的图案。
第三步：涂色1.准备颜料和画笔。
2.让幼儿在印好的手足印上涂上自己喜欢的颜色。
3.可以指导幼儿先涂底色，然后再利用画笔将细节涂出来。
4.让幼儿自由选择颜色，表现出自己的创意和想象。
第四步：整理1.清理桌面上的颜料和工具。
2.用湿巾擦拭桌子和幼儿的手，保持教室的清洁卫生。
教学评估：1.观察学生涂画时的动手能力和耐心。
2.了解学生的艺术表现和想象力。
3.了解学生对手足印艺术的掌握程度。
教学提示：1.教学过程要追求趣味性，让幼儿在欢乐中学习。
2.为了保证安全，要监护幼儿使用颜料和画笔。
3.鼓励幼儿自由发挥，不要过分纠正幼儿的涂画方式。
4.适当利用音乐、故事等教材，增加教学的趣味性。
教学延伸：1.利用手足印来印制各种可爱的动物表情画。
2.引导幼儿在手足印上涂上海洋、草原、森林和城市等元素，创作出对生活和自然的想象画。
3.在手足印的基础上，引导幼儿学习西方的点彩画技法，创作出不同风格的艺术作品。
和妈妈在一起教学目标:1、通过学习，提升学生的观察与分析能力。
培养学生的立体造型能力和空间思维。
2、通过分工学习，培养学生的团队协作能力和合作意识。
3、重点难点重点:观察、分析动物的形态特征。
难点:动物的特征和情节的表现。
4、材料准备:尝试造型的纸，超轻黏土,牙签，展台。
小动物和妈妈在一起的PPT。
教学过程设计：导入:玩：玩黏土，熟悉手法，认识工具三分钟。
过一遍：搓，捏，压，剪等手法师:有一个鸟妈妈正在孵蛋，忽然来了大雨，又或者是下起了冰雹，小朋友们想一想，这会鸟妈妈会怎么样呢？是飞走了？还是会？看来，最了解妈妈的人就是我们的小朋友，这只鸡妈妈在大雨中张开翅膀保护孩子，这只鸟妈妈为了保护孩子，被冰雹砸死了都一动不动。
看了这些图片，小朋友们有什么感受吗？无论是动物，还是人类，妈妈为了保护孩子，可以不顾一切。
还在和妈妈在一起，会很安全，会很幸福。
今天，我们就来学习和妈妈在一起师:妈妈和孩子在一起，会有很多亲密的动作，你的妈妈爱你会有什么动作？那动物妈妈也会有这些动作吗？（看视频）小朋友们，你看到了视频里的妈妈和孩子有哪些动作呢？抱，舔，亲吻，背……原来，动物妈妈动孩子的爱，和我们人类的妈妈真是一模一样啊。
看到这些可爱的动物，小朋友们想不想做呢？可是，有小朋友会说：老师，我不会呀。
今天老师就来给大家一个最最有用的办法，叫找形状。
这是一头大象，同学们说，我来画，看看大象有几个形。
（长鼻子，大耳朵是他的特点。
）会了吗？那一只老虎分几部分？同学们来试一试。
用纸快速画一画。
只要掌握了这种方法，我们就可以做出任何一种动物了。
真的可以吗？老师来试试。
（用课前玩的形体组合一只小象）是不是很简单？讲了这么多，时间不多了，还要做妈妈和孩子，怎么办？（合作）那一个来做妈妈，一个来做孩子，动物之间都有爱，我们小朋友更要有爱，同桌的两个小朋友商量一下，选好一个动物，商量一下大小哦，别做出来的宝宝比妈妈都还大，那孩子得把妈妈压扁了。
我十二岁了作文我十二岁了作文（通用26篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的我十二岁了作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我十二岁了作文篇1也许长大就在不经意间，站在岁月的门槛，回头一看，我已经走过十二个年头了。
十二岁的味道是甜的。
十二岁的我是幸福的，因为我不仅有家人的关心和爱护，还有丰富多彩的兴趣爱好。
我参加了各种各样的比赛。
在校运会中，十二岁的我第一次踏上跑道，在汗水中获得名次；在艺术节，十二岁的我第一次握着正规的画笔，在白纸上淋漓尽致地画画；在数学竞赛中，十二岁的我第一次学会了解决从没碰到过的难题；在书法比赛中，十二岁的我第一次装裱自己的作品……十二岁的我，慢慢地，尝到了成功的滋味。
十二岁的味道是酸的。
十二岁的我是多愁善感的。
我曾为一时的孤独而惆怅，曾为亲人的离去而悲伤，曾为考试的失败而落泪……十二岁的我，喜欢静静地趴在教室的桌子上，在周围的吵闹声中，一个人独自深思。
十二岁的味道是苦的。
十二岁的我有了挫折。
在老师的批评中我徘徊不前，在妈妈的教育下我低头无语，在种种困难中我力不从心。
十二岁的我不断地给老师和父母添麻烦，我的心充满了无奈。
十二岁的味道是辣的。
十二岁的我参加了各种课外活动——电脑、书法、英语……它们给我的十二岁增添了种种色彩。
十二岁的光阴，就像窗外辣辣的阳光，是朝气蓬勃的，光芒四射的。
当清晨的第一缕阳光透过玻璃窗照进我的房间，我睁开双眼，那一刻我已经十三岁了，回头望望刚刚过去的十二岁，真让人感慨万千！我十二岁了作文篇2今天，对我来说是一个非常重要的日子。
为什么这么说呢？因为今天是我十二周岁的生日，我又长大一岁了！今天我特意起个大早，走出屋就看到爸爸妈妈订好了蛋糕，买好了菜，姥姥正在做菜呢！妈妈走到我面前，对我说：“儿子，生日快乐！”像变魔术似的，拿出一个机器猫公仔递给了我。
