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二年级语文第3课《植物妈妈有办法》课时练习题（含答案）一、基础训练1．“野”总共有多少画（）A．11 B．10 C．122．把下列句子排列成通顺的一段话，正确的选项是（）（）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。
（）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。
（）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。
（）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”（）树枝上，那红彤影的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰。
A．34125 B．51243 C．53421 D．314253．“旅行”的拼音是（）A．lǚ xíng B．lǔxíng C．lǚ xīng4．下列书写有错误的一项是（）A．豆夹B．植物C．观察5．（）的小朋友，才能观察到植物妈妈的秘密。
根据课文填空（）A．粗心B．细心C．虚心6．根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）植物妈妈给孩子们准备了各种旅行的办法，蒲公英妈妈送了降落伞给自己的娃娃。
( ) （2）蝌蚪先长出两条前腿，再长出两条后腿。
( )（3）松树和柏树到了秋天，叶子就变黄了。
( )（4）雁群在飞行时会写字。
( )7．按要求，写句子。
（1）从早到晚，家里总是．．很冷清。
(用加点字造句)__________________ _______________ （2）自己修我们就能台灯了(连词成句)_________________________ _________ （3）连字词成句：怎么跟狼会小羊呢讲道理_________________ _________________ （4）加词扩句：蓝天上飘着白云。
_____________________________ _____ （5）仿写比喻句：“仙桃石”像从天上飞下来的一个大桃子。
_____________________ ______________ 二、阅读提升（一）春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
《植物妈妈有办法》同步练习题一、给带点字的正确读音打√。
孩子如果已经长(zhǎng cháng)大，就得(děi dé)告别妈妈，四海为(wèi wéi)家。
二、看拼音写词语。
wá wa rú guǒ fēn fēn yǐ jīngzhī shi bàn fǎ zǐ xì shān wā三、读读抄抄，再写几个这样的词语。
许许多多高高兴兴进进出出________ ________ ________花花绿绿快快乐乐说说笑笑________ ________ ________四、读句子，再用带点的词语写句子。
1．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
已经：________________________________________________________。
2．蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
准备：________________________________________________________。
3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
纷纷：________________________________________________________。
五、按课文内容填空。
蒲公英妈妈靠____________传播种子。
豌豆妈妈靠____________传播种子。
苍耳妈妈靠____________传播种子。
六、读短文，完成练习。
小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
部编版二年级上册植物妈妈有办法练习及答案
部编版二年级上册植物妈妈有办法练习及答案
3 植物妈妈有办法同步练习题
一、猜猜写写
看图猜字，再写一写。
二、读一读，说一说
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子，
有一朵毛茸茸的'小花
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。
飞呀，飞呀，
飞到哪儿，哪儿就是我的家。
1．配上动作，有感情地读这首儿歌。
2．如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。
三、写一写
按照所示词语仿写。
许许多多（AABB）：
金光闪闪（ABCC）：
很多很多（ABAB）：
四、找一找
五、组词
好（）娃（）经（）
如（）洼（）练（）
参考答案:
一、1．立 2．金
二、略
三、AABB：来来往往破破烂烂漂漂亮亮ABCC：波光粼粼神采奕奕气势汹汹ABAB：讨论讨论整理整理研究研究四、
五、好（好人）娃（娃娃）经（经过）如（假如）洼（山洼）练（练习）。
基础练习+每课一练┃部编版小学语文二年级上册：第3课《植物妈妈有办法》
课文内容
基础练习
每课一练
第二课时
一、你还知道哪些植物传播种子的方法？是怎么传播的？
二、判断对错。
（对的打“√”，错的打“×”）
1．植物传播种子的方法很多。
（）
2．蒲公英靠动物传播。
（）
3．豌豆靠太阳传播。
（）
三、用“漂浮”一词，编一句植物传播种子的儿歌。
参考答案
第二课时
一、1.靠水来传播睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方。
2.靠小鸟或其他动物来传播樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
3.靠风来传播红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4.还有机械传播种子的方法凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
二、1.√ 2.× 3.×
三、椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水带到远方,漂浮到哪里哪里就是它的家。
二年级语文上册植物妈妈有办法练习题（精选14篇）一、拼一拼，写一写。
ru guo fen fen kai jia yi jing shan wa( ) ( ) ( ) ( ) ( )dou jia zhi wu zhi shi ban fa zi xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )告别翅膀旅行苍耳带刺娃娃乘坐豌豆炸开离开观察粗心许多田野啪蹦跳降落伞蒲公英二、组词。
已（）（）豆（）（）甲（）（）好（）（）如（）（）识（）（）经（）（）纷（）（）洼（）（）三、按课文内容填空。
孩子（）已经（），就得（）妈妈，（）。
牛马有（），鸟有（），植物要（）靠的什么（）？蒲公英妈妈（）了（），把它（）给自己的（）。
只要有风（），孩子们就（）风（）。
（）妈妈有个好办法，（）给孩子（）上带（）的铠甲。
只要（）住（）的皮毛，（）就能去田野、（）。
豌豆妈妈（）有办法，她让豆荚（）在太阳底下。
（）的一声，豆荚（），孩子们就（）着（）着（）妈妈。
（）妈妈的办法（），不信你就（）观察。
那里有（）的（），（）的小朋友却（）它。
四、反义词。
升（）轻（）细（）开（）高（）淡（）美（）少（）五、查一查。
已：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿经：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿豆：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿识：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿洼：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿纷：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿娃：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿甲：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二年级语文上册《植物妈妈有办法》练习题篇2教学目标1、能认识植已经等壹五个生字，结合语境能读准得为两个多音字，会写准备甲等8个生字，理解由生字组成的部分词语。
小学二年级《植物妈妈有办法》练习题姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一：阅读理解1. 短文中提到，孩子如果已经长大，需要做什么？A. 继续依赖妈妈B. 告别妈妈，四海为家C. 留在家里照顾妈妈D. 变成大人去工作2. 蒲公英妈妈是怎么帮助她的孩子们旅行的？A. 用翅膀带他们飞B. 给他们准备了降落伞，借助风的力量C. 让他们自己走路D. 用汽车送他们3. 苍耳妈妈给她的孩子们穿上了什么，帮助他们旅行？A. 柔软的毛衣B. 带刺的铠甲C. 翅膀D. 鞋子4. 豌豆妈妈是怎么让她的孩子们离开她的？A. 亲手送他们走B. 让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开C. 告诉他们自己走D. 用风的力量吹走5. 短文最后告诉我们，要想知道植物妈妈的更多办法，应该怎么做？A. 不用观察，直接问大人B. 看书上的答案C. 仔细观察，用心发现D. 不用关心，反正与我们无关6. 下列哪一项不是植物妈妈帮助孩子旅行的方法？A. 蒲公英妈妈用降落伞B. 苍耳妈妈用带刺的铠甲C. 豌豆妈妈用翅膀飞翔D. 豌豆妈妈让豆荚炸开7. 课文告诉我们，要发现植物妈妈的更多办法，最重要的是什么？A. 看书学习B. 询问老师C. 仔细观察D. 依赖家长二：填空题1. 蒲公英妈妈给她的孩子们准备了_____，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
2. 苍耳妈妈给孩子穿上_____，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
3. 豌豆妈妈让豆荚_____，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
4. 短文告诉我们，植物妈妈的办法_____，只要_____，就能发现其中的奥秘。
三：判断题判断下列句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 短文中的“孩子”指的是真正的孩子。
（）2. 蒲公英妈妈是靠风的力量帮助孩子们旅行的。
（）3. 苍耳妈妈的孩子们都是靠自己的脚走到田野、山洼的。
3.植物妈妈有办法一.基础练习。
1．看拼音写词语。
bàn fǎrúguǒzhǎng dàwáwazhǐyào pímáo nàlǐzhīshi2．给加点字选择正确的读音，打“√”。
更．好（ɡēnɡɡènɡ）粗．心（chūcū）炸．开（zàzhà）四海为．家（wéi wèi）旅．行（lǔlǚ）因为．（wéi wèi）3．选字组词。
【娃洼蛙】青()山()女()()地【作昨炸】()天()开()业爆()【跳挑逃】()远()跑()动()选4．选词填空。
A．思索B．思想C．思念（1）妈妈一直________着远在台湾的外婆。
（2）小明总是为他人着想，这是一种好________。
（3）他在________着刚才发生的事情。
5．找出下列不是同一类的词语。
（1）手套帽子运动裤地图()（2）蒲公英蚂蚁豌豆苍耳()（3）兔子鲤鱼龙虾蝌蚪() 6．读一读，选一选。
（1）小狐狸()出了口水，给我们()下了深刻的印象。
（2）我知道蒲公英靠()传播种子，苍耳靠()传播种子，豌豆靠()传播种子。
7．仿照例子写词语。
（1）例：许许多多________________（2）例：纷纷出发洋洋________依依________（3）例：（可爱）的小白兔________的铠甲________的小朋友________的知识8．句子大观园。
（1）我会照样子写句子。
例：植物妈妈有办法。
（很多很多）植物妈妈有很多很多办法。
同学们来到学校。
（高高兴兴地）____________________________________（2）孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
（用划横线的词语写句子）如果：______________________________二.阅读练习。
（一）课内精彩阅读。
孩子如果__________长大，就得告别妈妈，__________。
部编版语文二年级上植物妈妈有办法同步练习思维导图植物妈妈有办法四海为家降落伞纷纷出发带刺的铠甲挂住皮毛炸开蹦着跳着知识梳理过关演练一、选择题1．哪些是植物？哪些是动物？下列选项分类不正确的一项是（）。
牛马有脚，鸟有翅膀。
蒲公英妈妈为娃娃准备了降落伞。
苍耳妈妈有个好办法。
碗豆妈妈更有办法。
A．植物：蒲公英苍耳豌豆翅膀B．动物：牛马鸟C．植物：娃娃苍耳豌豆降落伞D．动物：牛脚鸟2．下列选项中加点的字读音正确的一项是（）。
A．长．(zhǎng)大B．我得．(dé)走了。
C．四海为．(wèi)家D．得．(dě)到3．下列选项中加点字的读音完全正确的一项是（）。
A．桦．树（huà）每当．（dànɡ）B．议论．（lún）著．名（zhù）C．秀．丽（xiù）彩云间．（jiān）二、填空题4．看拼音写词语。
zhǔn bèi wá w a lǚ xínɡ wān dòu ɡuān chá（_____）（_________）（_____）（________）（_________）cū xīn cānɡěr jiànɡ luò sǎn shān wā（__________）（__________）（__________）（_______）5．选字成词。
旅________ 察降________ 荚山________ 洼豆________ 落观________ 行6．比一比，再组词。
渴（_______）但（_______）洋（_______）城（_______）喝（_______）担（_______）样（_______）诚（_______）7．我会读句子，在括号里写上与加点词意思相反的词。
（1）云在空中越升越高．，温度却越来越（_______）。
（2）起风了，热闹．．的广场一下子（_______）了。
3．植物妈妈有办法
班级：姓名：
一、用“”划出加点字正确的读音。
植物（zhízí）旅行（nǚlǚ）观察（cāchā）
炸开（zhàzà）粗细（cūchū）离开（líní）
旅行（nǚlǚ）纷纷（fēng fēn）更好（gèng gèn）就得（de děi）四海为家（wéi wèi）因为（wéi wèi）二、看拼音写词语。
fāng fārúguǒjiǎo xiàgèng hǎo
zhīshi pímáo zhīdao gào biē
si hǎi wéijiāchūfānàlǐbàn fǎ三、比一比再组词。
如（）毛（）法（）脚（）
知（）手（）去（）却（）四、我会填
1．“它”的是结构，共有画，第四笔是，我能组词。
2．“娃“是结构，偏旁是，第六笔是，我组词。
3．“知“的音节是，音序是，第五笔是，组词。
五、照样子写词语
6．照样子写一写
种种办法纷纷洋洋依依
（可爱）的小白兔
（）的铠甲（）的小朋友（）的知识
苍耳的种子只要
．．挂住动物的皮毛，就．能去田野、山洼。
太阳一．晒，我就．变成汽。
六、连一连
蒲公英太阳晒豆荚
苍耳动物挂降落伞
豌豆微风吹铠甲
除了蒲公英、苍耳、豌豆，我还知道靠旅行。
七、课内阅读小能手。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细地观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
（1）“粗心的小朋友”指_____________________的小朋友。
（2）“许许多多的知识”指___________________的知识。
（3）仿照例词写一写。
很多很多_________ ____________ ____________
许许多多_________ ____________ ____________ （4）写出反义词和同义词。
粗心——（）粗心——（）（5）连一连
椰子靠风传播种子
柳树靠动物吃果实排粪便传播种子
樱桃靠大海漂流传播种子
语文园地一
班级：姓名：
一、给加点字注音
袋．子()捕．食()披．着() 一晒()
坏．事()傍．晚()奔．跑()淹没．()
冲毁．()如．果()带刺．()炸．开()
观察．()识．字()粗．心()得．不到()
二、给下列多音字注音
1.为()什么植物的种子要四海为()家呢?
2.我们有办法让入侵的敌机降( )落,迫使他们投降()。
3.教()书育人是教()师的神圣职责。
3.一场洪水过后,只有村子北边的高地没()有被
淹没()。
三、辨字组词
哪()肚( ) 跳()极()
那()牡()桃()级()
海()洋()给()娃()
梅()样()恰()蛙() 四、排排坐,分果果。
手套帐篷地图水壶帽子指南针登山鞋运动裤登山服饰:
登山装备:
五、照样子,在括号里填上合适的动词。
11.(迎)上去 ( )衣裳 ( )红袍
2、(摇摇)头 ( )手 ( )脑
3.(看)了(看) ( )了( ) ( )了( )
六,读一读,用带点的词语写句子。
1.有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
2.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞唱歌、开大会。
3.只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山注。
七、先把古诗补充完整,再做一做
梅花
墙角，凌寒。
，。
1.这首诗是(朝代)诗人(作者)写的。
2这首诗赞美了梅花和的品格。
3.这首是描写的是（季节）的景象，那个词体现了这个季节的特点，用圆圈圈出来。
八、读《企鹅寄冰》,完成练习
(1)企鹅给狮子大王寄的是，可狮子大王收到的却是。
狮子大王把寄回给企鹅,企鹅收到的却是。
2)之所以会出现这些现象,是因为狮子住在的非洲。
九、口语交际。
鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣!你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?和同学交流一下吧!
萱萱:我觉得松鼠非常有趣,它的尾巴好像降落伞,能借助尾巴从棵树跳到另一棵树上。
我:
1.小蝌蚪找妈妈班级：姓名：
预学
1.想一想：课题“小蝌蚪找妈妈”让我想到了
2．我把课文读了（）遍。
A正确流利 B有感情
3.用“〇”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。
池塘脑袋灰色有哇有教书捕食欢迎乌龟披着鼓励
4.在预习中，我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。
共学
1.浏览课文，用“﹏﹏”画出描写蝌蚪外形的句子，用“”画出描写小蝌蚪身体变化的句子。
2.学了课文，我知道小蝌蚪变成青蛙的过程：先
，再，接着
，最后。
延学
读《小骡子找妈妈》，用自己的话说说小罗子找妈妈的过程。
2.我是什么班级：姓名：
预学
1.想一想：课题“我是什么”让我想到了
2．我把课文读了（）遍。
A正确流利 B有感情
3.用“〇”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。
晒凉越发水滴小溪奔跑淹没冲毁房屋猜想
4.在预习中，我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。
共学
1.读课文第四自然段，用“﹏﹏”画出“我”做过的好事，用“”画出描写“我”做过的坏事。
2.学了课文，我知道“我”就是，可以变成
、、、和雪。
延学
1.植物妈妈有办法班级：姓名：
预学
1.想一想：课题“植物妈妈有办法”让我想到了
2．我把课文读了（）遍。
A正确流利 B有感情
3.用“〇”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。
植物旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察粗心得到
4.在预习中，我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。
共学
1.请在文中用“﹏﹏”画出描写蒲公英妈妈传播种子方法的句子，用“”画出描写苍耳妈妈怎样让孩子旅行的句子。
2.读了课文，我知道课文讲了位妈妈传播种子的方法，蒲公英妈妈是通过传播种子的，苍耳妈妈是通过
传播种子的，豌豆妈妈是通过传播种子的。
延学
你还知道那些植物妈妈传播种的方法。
记录在书上课题旁。
语文园地一班级：姓名：预学
1.我认真读了识字加油站中的8个词语（）遍，我还认识了11个生字。
用“〇”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。
套装帽子登山凉鞋裤子图画水壶帐篷指南针2．我把日积月累中的古诗认真读了（）遍。
A正确流利 B有感情
共学
1.我同桌共读了“读一读，用加点词语说说你的日常生活”中的两个句子，学会用加点词语按要求说话。
例：星期天，我有时候
．．．去奶奶家玩，有时候
．．．去外婆家玩。
2.我和同桌一起研究了“书写提示”中的四个字，我俩发现“作、法、都、别”都是结构，“作、法”要写得
窄宽，“都、别”要写得宽窄
延学
搜集一首写梅花的古诗，背会。
