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一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解裸子植物的概念、特征和分类；（2）掌握裸子植物的主要特征及其与被子植物的区别；（3）了解我国裸子植物的种类和分布。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物、图片等，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用比较法，分析裸子植物和被子植物的异同；（3）调查身边的植物，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物科学的兴趣；（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）裸子植物的概念、特征和分类；（2）裸子植物与被子植物的区别；（3）我国裸子植物的种类和分布。
2. 教学难点：（1）裸子植物的特征及其与被子植物的区别；（2）裸子植物的分类。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示裸子植物和被子植物的图片，引导学生观察并发现两者之间的异同；（2）学生分享观察结果，教师总结并板书裸子植物的概念。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解裸子植物的特征；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解裸子植物的特征及其与被子植物的区别；（2）学生跟随教师一起总结裸子植物的特征。
4. 案例分析（1）教师展示我国裸子植物的实例，如银杏、松树等；（2）学生分析实例，了解我国裸子植物的种类和分布。
5. 实践活动（1）学生分组讨论，调查身边的裸子植物；（2）各组汇报调查结果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 复习裸子植物的概念、特征和分类；2. 结合生活实际，观察身边的裸子植物，并记录下来；3. 思考裸子植物在生态系统中的作用。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和环保意识。
六、教学内容6. 裸子植物的生殖与发育（1）了解裸子植物的生殖特点，如花粉、种子的形成过程；（2）掌握裸子植物的发育过程，如种子萌发、幼苗生长；（3）了解裸子植物的繁殖方式。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《裸子植物和被子植物》教学设计时间：12月15日教者：李静学习目标：1、说出裸子植物和被子植物的概念，认识常见的裸子植物和被子植物；2、通过分析资料合作探究，培养学生思考、分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生爱护环境、爱护生物、热爱大自然的美好情感。
学习重点：了解裸子植物和被子植物的区别。
学习难点：了解被子植物比裸子植物更能适应陆地生活的原因。
教学过程一、温故知新请同学们回顾一下菜豆种子与玉米种子的结构特点。
：起作用菜豆种子：由四个部分组成子叶：片：起作用：由四个部分组成玉米种子有（储存营养物质）子叶：片根据子叶的数目，我们又能将种子植物划分为单子叶植物和双子叶植物，那么还有没有其他的划分方法对种子植物进行分类了？二、探究新知1、观察图片：不同植物种子的着生位置2、阅读书本82-83页，思考以下两题：①种子植物可以分为哪两类？为什么这样划分？②哪一类植物的进化程度高？为什么?裸子植物：种子裸露的植物，如油松、苏铁、云杉。
种子植物被子植物：种子外面有果皮包被着的植物，如荔枝、木瓜、桃。
（绿色开花植物）3、分析与讨论①在种子发育过程中，种皮起什么作用？②在种子成熟后，果皮起什么作用？4、果实利于传播的特点结论：所以被子植物比裸子植物更适应陆地生活。
三、课堂小结裸子植物1、种子植物区别：有无果皮包被相同点：都有种子被子植物2、果实=果皮+种子3、果实利于传播的特点4、被子植物比裸子植物更适应陆地生活四、课堂练习1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A、胚B、胚乳C、子叶D、胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A、松树的果实内有种子B、桃树种子裸露，没有果皮C、松树的球果包被着果皮D、松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A、种皮B、胚C、胚芽D、胚乳4、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A、胚根B、果皮C、种子D、子叶5、以下属于被子植物的一组的是（）A、椰子葡萄水稻B、银杏松树白杨C、水杉苏铁油松D、银杏桃小麦。
裸子植物教案教案标题：裸子植物教案教案目标：1. 知识目标：通过本课学习，学生将能够理解裸子植物的特征、分类和生活习性。
2. 技能目标：学生将能够观察和描述不同类型的裸子植物，了解它们的生长环境和适应策略。
3. 情感目标：培养学生对自然界多样性的欣赏和尊重，激发对植物的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 裸子植物的定义和特征。
2. 裸子植物的分类和代表性物种。
3. 裸子植物的生活习性和适应策略。
教学难点：1. 理解裸子植物与被子植物的区别。
2. 掌握裸子植物的分类和代表性物种。
3. 理解裸子植物的生活习性和适应策略。
教学准备：1. 教学PPT或投影仪。
2. 裸子植物的图片或实物样本。
3. 学生练习册或工作纸。
4. 教学视频或动画资源（可选）。
一、导入（5分钟）1. 利用一些图片或实物样本引起学生对植物的兴趣，提问学生是否了解植物的分类。
2. 引导学生思考，询问是否知道裸子植物是什么。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或投影仪展示裸子植物的定义和特征，包括无花瓣、无花被、无子房等。
2. 介绍裸子植物的分类，如松科、杉科、银杏科等，并展示一些代表性物种的图片或实物样本。
3. 讲解裸子植物的生活习性和适应策略，如抗寒、抗旱、落叶等。
三、示范与实践（15分钟）1. 展示一些裸子植物的图片或实物样本，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 让学生分组进行小组讨论，观察并讨论裸子植物的特征、分类和生活习性。
3. 每个小组选择一种裸子植物进行简要介绍，并展示给全班。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 发放学生练习册或工作纸，要求学生根据所学知识回答相关问题或完成练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑惑，并提供必要的补充说明。
3. 鼓励学生积极思考，提出更多关于裸子植物的问题，并进行讨论。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容，强调裸子植物的特征、分类和适应策略。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题或完成一份简要反思。
《植物》教案教学目标：1、知识与技能（1）说出种子植物的概念；（2）描述被子植物和裸子植物的特征，并能说出相关代表植物的名称。
2、过程与方法（1）通过图片和实物观察，发展分析、概括的能力；（2）通过小组讨论，发展表达与交流的能力。
3、情感态度价值观：通过对植物世界的认识，树立与自然界和谐相处的意识。
4、STS：通过了解植物对人类生活的经济与药用价值，体会科学与社会的密切关系。
教学重点、难点：重点：1、种子植物的概念；2、被子植物和裸子植物的区别。
难点：1、区分果皮和种皮；2、区分被子植物和裸子植物。
教具：多媒体、松果、梨、豌豆、樱桃花结构模型、解剖刀教学方法：探究式、启发式、讨论式的教学方法教学进程：一、创设情境，引入新课【引入】幻灯片播放各种令人爽心悦目的花朵。
（在这个过程中，学生的心情是放松的，并且对本节课的内容充满了兴趣。
）在这么多的花中，你能够说出哪几种？你还知道其它的花吗？生：……二、讲授新课，探索新知既然自然界中有这么多五彩缤纷的花朵，那他们之间是完全不一样的吗？还是说它们之间存在着哪些共同之处呢？【讨论】生：……的确，有一些结构是各种各样的花共同拥有的。
我们以樱桃花为例，来看看花的基本结构。
这是樱桃花的结构模型，我们一起来认识一下这些结构（花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊、子房、胚珠）。
<边指边答>【视频】昆虫（如蝴蝶、蜜蜂等）在各种美丽的花丛中飞来飞去。
【思考】这些昆虫在花丛中忙什么呢？它们这么做会为花朵带来什么好处呢？生：采花蜜；完成授粉（受精）过程；……正是由于这些过程，使花结构中的子房最终将发育成果实（子房壁发育成果皮），胚珠将发育成种子（珠被发育成种皮）。
【讨论】说说你平常所吃的蔬菜和水果中有哪些是植物的果实？生：苹果、桔子、梨、松子、……（对回答中是果实的加以肯定，对不是果实的说明食用的部分。
补充分别食用植物的根、茎、叶、花、果实、种子的常见植物。
）【练习】Ppt展示图片，请学生回答这些植物的食用部分。
13.4植物一、教学目标1．知识与技能：（1）认识苔藓以及对人类的影响（2）了解裸子植物和被子植物的基本特征（3）较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别2．过程与方法：养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。
3．情感态度与价值观：（1）通过对多个实验的实际操作和研究，培养学生一丝不苟的科学态度和实事求是的科学精神（2）通过对不同类群植物与人类之间存在多种关系的认识，培养学生辩证的看待事物的观点二、课时安排2课时三、教学重点（1）认识苔藓以及对人类的影响（2）了解裸子植物和被子植物的基本特征（3）较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别四、教学难点（1）认识苔藓以及对人类的影响（2）了解裸子植物和被子植物的基本特征（3）较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别五、教学过程（一）导入新课自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等不同的种类（二）讲授新课1．苔藓苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根和维管束。
苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
比较高级的种类，植物体已有假根和类似茎、叶的分化。
植物体的内部构造简单，假根是由单细胞或由1列细胞所组成，无中柱，只在较高级的种类中，有类似输导组织的细胞群。
苔藓植物体的形态、构造虽然如此简单，但由于苔藓植物具有似茎、叶分化，孢子散发在空中，对陆生生物仍然有重要的生物学意义。
在植物界的演化进程中，苔藓植物代表着从水生逐渐过渡到陆生的类型。
约23000种。
通常分为苔纲和藓纲两纲。
近年来不少学者主张将角苔从苔纲中分出，设角苔纲，与苔纲和藓纲并列。
遍布世界各地，多数生长在阴湿的环境中，如林下土壤表面、树木枝干上，沼泽地带和水溪旁、墙角背阴处等，尤以森林地区生长繁茂，常聚集成片。
植物
【学习目标】
1．尝试根据植物的特征进行分类。
2．掌握苔藓植物，蕨类植物，被子植物，裸子植物的特征。
【学习重难点】
1．尝试根据植物的特征进行分类。
2．掌握苔藓植物，蕨类植物，被子植物，裸子植物的特征。
【学习过程】
一、课前预习
1．被子植物分类依据是、、、、和的形态结构，其中、和往往为分类的重要依据。
植物可分为和两大类。
2．细菌真菌等其他生物的分类，也需要根据来进行。
例如，根据不同真菌，可以将真菌分为、等类群。
二、知识回顾：
1．苔藓植物：生活在阴湿环境中的矮小植物。
基本特征为：多数有茎、叶的分化，并有假根。
常见的苔藓植物有葫芦藓，墙藓，地钱等。
2．蕨类植物：是以袍子繁殖的植物。
常见的蕨类植物有：铁线蕨，肾蕨，贯众，银粉蕨等。
3．裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
4．被子植物：具有果皮包被的种子植物。
三、练习
1．苔藓植物的形态结构特点是：（）
A．一般都具有茎和叶
B．一般具有茎、叶和根
C．一般具有输导组织
D．都具有茎和叶，并有输导组织。
2．生物分类的主要依据是：（）
A．大小
B．数量
C．等级
D．形态结构和生理功能
3．在被子植物中，哪些器官的形态结构往往作为分类的重要依据：（）A．根、茎、叶
B．花、果实、种子
C．叶、花、果实
D．花、叶、种子。
13.4植物预习案一、预习目标及范围1．预习目标（１）认识苔藓以及对人类的影响（２）了解裸子植物和被子植物的基本特征（３）较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别2．预习范围教材第十三章第四节内容二、预习要点1．在被子植物中，受精作用完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都凋落了，唯有子房将发育成_______，子房里的胚珠将发育成______．2．植物与人类有着密切关系，如：可作为监测空气污染的指示植物是______植物；而我国一些近海海域发生的赤潮现象，主要是某些_______植物短时间内在污染水域大量繁殖引起的．三、预习检测1．下列有关被子植物的叙述中，错误的是（）A．果实由果皮和种子构成B．果皮可以保护种子免受外界环境的危害C．只有根、茎、叶的分化D．在地球上分布广泛，种类繁多2．下列植物中，属于双子叶植物的是（）A．大豆 B．玉米 C．小麦 D．油松3．海带是一种食用的海藻，我们食用的部分是海带扁平的（）A．叶 B．叶状体 C．根 D．根状体探究案一、合作探究被子植物分类的主要依据是 ________________。
二、随堂检测1．“西湖春色归，春水绿于染”、“苔痕上阶绿，草色人帘青分”中，上述的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是（）A．藻类植物和苔藓植物B．藻类植物和蕨类植物C．苔藓植物和蕨类植物D．苔藓植物和藻类植物2．近年来，我国沿海的许多海域多次出现过大规模的赤潮，引起这种现象的原因是哪种生物大量繁殖（）A．红色鱼类B．单细胞生物C．寄生生物D．红色哺乳类3．人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它（）A．适合生活在空气污染大的地方B．生活在比较潮湿的地方C．叶子只有单层细胞，易受有毒气体侵入D．植株矮小参考答案预习案1.C2.A3.B探究案1.A2.B3.C。
