最新部编版(统编版)五年级语文上册18 慈母情深公开课课件

格式：pptx
大小：10.18 MB
文档页数：59

下载文档原格式

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

近义词辨析
相同点
不同点
疲惫疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色疲惫耽误衣兜龟裂权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑碌吊噪脊竟龟哇忍酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
（数落）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
（震耳欲聋）
3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
（龟裂）
1.读了课文，你有什么感触？ 2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。

18 慈母情深课件(共33张PPT).ppt

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。创作时，年近不惑。这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

慈母情深
梁晓声，男，1949年9月 22日诞生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。汉族。原名梁绍生。现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
课前要求 1、按要求预习课文 2、熟读课文，并认识本课生字、词语 3、完成课后练习
尽管家里很贫苦,尽管母亲工作十分辛苦,但她依然鼓励“我”读书,母亲的话直接表明了她对“我”深深的爱。
②、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有些这样的语句，画出来和同学交流。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
失魂落魄压抑颓败缝纫机噪声褐色疲惫耽误衣兜权利
小练习
①、默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
点拨:默读课文时,要注意抓住文中对母亲的外貌、语言、动作等描写的句子,然后想象,从对母亲的描写中感受“慈母情深”
例句 1、“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我母亲的眼睛……”
这句话是对母亲转过身来时的描写,句中反复出现的三个“我的母亲”,表现出“我”的心情随着发现母亲而变化: 从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫,到确认后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械繁忙状态......”
这句话描写的是母亲给“我”钱之后的几个动作,连续使用了四个“立刻”,表明母亲工作时的动作快、节奏快,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态

18 慈母情深课件(共47张PPT)

1 认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄抑颓败纫机噪声褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
单元语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
单元习作要求：用恰当的语言表达自己的看法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母亲的句子，说一说，你认为这是一位怎样的母亲。

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

辞抑碌酷噪哇械酸权
上下结构吊暑脊竟龟忍
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（扫视）：目光迅速地向周围看。（失魂落魄）：形容心神不定非常惊慌的样子。（忙碌）：事情多，不得闲。（耽误）：因拖延或错过时机而误事。（震耳欲聋）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然忍心
dōu
衣兜酸甜
魄抑惫颓纫噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇忍酸权
左右结构
辞抑碌噪哇酸权
上下结构吊脊竟龟忍
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（扫视）：目光迅速地向周围看。（失魂落魄）：形容心神不定，非常惊慌的样子。（忙碌）：事情多，聋）：耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写，将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时，内心会有怎样的心理活动？
渴望买书心疼母亲对母亲充满愧疚
表达应真实

18慈母情深课件(共16张PPT).ppt

(35-38)交代了事情的结果，“我”拿到钱没买书，却给母亲买了水果罐头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查委员会委员。

18慈母情深课件(共29张PPT)

1.自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的
方法来解决生字词。
课文中还有哪些对母亲的描写让我们感受到了这份爱呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他
。
母亲塞钱给我
品读这两处细节描写，从中你能体会到什么？假如你是作者，当时你的心情会是怎样呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，
母亲工作辛苦，挣
用龟裂的手指数着。
钱不易
这些钱来之不易这些钱攒了很久
动作描写、细节描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
家境的贫寒
挣钱不易、母亲的辛劳
“揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一
点一点攒下来
“龟裂”——劳累、艰辛； “塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给
“我”。
想一想：你从中读出了什么？
伟
无
大
私
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”，但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳母刺的字是尽忠报国。Fra bibliotek朗读练习
“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？
为什么？
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比
。
省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共117张PPT)

是根据起因、经过、结果来划分的。
划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？能不能说得更充分？
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我” 买到了书。
归纳方法：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。
小组合作分角色朗读第20——29自然段（向母亲要钱的场景），思考：母子会见一问一答特别简短的对话，你对完之后有什么感受？为什么？
母亲大声问：“你来干什么？” 母亲的问话干脆
“我……”
利落，能看出母亲工
“有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……”
作时十分紧张忙碌的状态。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”
学写字
是竖，不是撇。
点、提、撇、点写在竖中线两侧。
指导书写“抑”
学写字
不要写成 “卯”。
指导书写“酸”
学写字
是“酉”不是“西”。
学写字
指导书写“碌”和“噪”
三横距离均等。
三个 “口”上宽下窄，“木” 的横长托住 “品”。
整体感知默读课文，想一想：课文写了一件什么事？
温馨提示：先归纳每个自然段的意思，然后再总结出课文的主要内容。
默读第10——19自然段（寻找母亲的场景），边读边想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？
“妈——” “妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？
“妈——” “妈——”
“我”重复两声“妈——”的呼唤，语气中应该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，人人还带着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲，所以一开始喊“妈”的时候没有那么确定。

18.《慈母情深》课件(共18张PPT)

2.同桌之间相互交流，选择其中一处，进行有感情地朗读。
空间低空矮间得非使常人低感矮到，压低抑矮，得使人感到压抑。不足二百平阴米暗的、厂潮房湿，、四颓壁败潮的湿厂颓房败，。七八十台破缝纫机一行行排七列旁八着。十，因个七为女八光人十线忙个阴碌都暗在不，自算每己年个的轻女缝的人纫女的机人头旁忙上，碌方在都自吊己着的一缝只纫灯机泡。七正八是十酷只暑灯炎泡夏所，散窗发不的能热开量，，七使八我十感个到女犹人如的身身在体蒸和笼七。八七十八只十灯我台泡呆破所呆缝散地纫发将机的那发热些出量女的，人噪使扫声我视震感一耳到遍欲犹，聋如却。身发在现蒸不笼了。我的母
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛.....
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
部编版小学语文五年级上册
活动一：赞颂爱——积累语言歌颂母爱
活动二：感受爱——串联心情简述故事
用下面的词语，说一说课文的主要内容。
活动三：理解爱——品读场景细节感悟深情
1.默读课文6——34自然段，边读边用心体会，找出文中描写的哪些场景和细节让你感受到“慈母情深”，用“——”画出来，并简单批注感受。
活动四：表达爱——学以致用抒发真情
用一段话写写母亲让自己“鼻子一酸”的时刻或经历，表达出自己的真情实感。
（可以试着运用课文中学到的通过场景和细节表达情感的方法，也可以用反复出现的词语来表达强烈的情感。）
1.把自己“鼻子一酸”的经历和同学进行分享。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)

⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(第1课时,共37张PPT)

游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
这是一首歌颂母爱的诗，今天，就让我们一起走进课文，去感受文中一位普通母亲那博大的慈母情怀。
18 慈母情深
浓浓母爱深深亲情
梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。
其代表作有《这是一片神秘的土地》《今夜有暴风雨》《父亲》《人世间》等。
一起读一读
词语解释
疲惫：非常疲乏。耽误：拖延贻误。繁忙：忙于做事情。噪声：嘈杂、刺耳的声音。龟裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。陷入：比喻深深地进入(某种境域或思想活动中)。失魂落魄：形容极度惶恐，行动失常的样子。震耳欲聋：耳朵都震得快聋了，形容声音很大。
探究读
根据默读指点，默读课文，探究下列问题：课文题目为《慈母
多音字（歌曲）曲（曲折）
原文示例 ·看见一个极其瘦弱的脊背曲折（）着，头凑到缝纫机板上。
我们唱着欢乐的歌曲折的山路上。
，行走在曲
注意红色字的读音
近反义词
☞ 繁忙 ≈ 繁忙 ↔ 悠闲
繁忙
生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不息。
繁忙
生活繁忙，但是人生毕竟奔腾不息。
悠闲
爷爷神态悠闲地品着香茶，怡然自得。
1. 认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑” 等15个字。
2. 默读课文，学习作者通过对人物外貌、语言、动作的描写来表现人物的方法。（重点）
3. 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（难点）
听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
罩竟哇忍械酸权
口罩竟然好哇忍心机械寒酸权利

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞抑碌吊酷暑噪脊竟龟哇忍械酸权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共30张PPT)

母爱伟大深爱母亲
情深
我看到母亲
工作环阅读
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。小说分两部：第一部描写 1942年7月德寇进逼克拉斯诺顿城和当地居民撤退时的情景：第二部描写州委书记普罗庆柯和区委书记刘季柯夫领导下的“青年近卫军”对敌人展开的一系列斗争。《青年近卫军》通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描画了一幅波涛汹涌的人民战争画卷，歌颂了伟大的卫国战争，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必将胜利的真理。《青年近卫军》于1945 年出版后，次年获得斯大林奖金。
如果把这个句子改成“我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”好不好？为什么？
答：不好。改后的文字删去了三处“我的母亲”，反复修辞手法的运用，可以突出“我” 恶劣的工作环境。这反应了“我”目睹母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作，这一幕让“我”的内心受到了极大的震撼，充分表达了“我”对母亲的敬爱之情。
母亲很繁忙，一刻也不愿意耽误工作
句段导读
毫不犹豫、坚决、果断
动作描写
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那
个女人：“﹏谁﹏叫我﹏们﹏是当﹏妈﹏的﹏呀！﹏我﹏挺﹏高兴﹏他
爱﹏看﹏﹏书﹏的！”
语言描写
句段导读
慈母情深
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又
曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入手脚并用的机械繁忙状态……
自读提示
那一天，当“我”到母亲工作的地方去找她时，“我”看到了什么，感受到了什么？是什么促使“我”改变主张，放弃买书了呢？请同学们默读课文，在文中画出相应的语句，并在旁边批注自己的感受。

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件

工作环境：狭小、潮湿、阴暗、闷热
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。工作环境：嘈杂
➢ 读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
渴望已经变成了照顾母亲的责任感。
➢为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
角色体验
如果你就是文中的“我”，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，你想对母亲说些什么呢？
➢ 你知道为什么“我”会“鼻子一酸”了吗？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
➢“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
“你这孩母子亲，再谁次叫为你我给凑我足买钱水后果，罐为头什的么！说不是你说买书“，我妈没才有舍权不利得用给那你钱这再么买多任钱何呢别！的”东西，
那无天论母为亲我数自落己了还我是一为顿母。亲数”落？完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“我”看到母亲工作环境恶劣，看到母亲的辛劳，内心震惊、愧疚和心疼。
朗读指导
朗读课文第6-19自然段，读出 “我”内心的震惊、愧疚和心疼。
母亲给钱买书
默读第20—29自然段，思考：母子一问一答特别简短的对话，你读完之后有什么感受？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”

18 慈母情深课件(共40张PPT).ppt

场景二：找到母亲
当镜头聚焦在母亲身上，你看到了怎样的画面？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
场场景景二二：：找找到到母母亲亲
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
原来这慈母情深就藏在“塞”字和朴实的话语里！
32
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
慈母情深！
34
慈母情深就在这昏暗的灯光里，慈母情深就在这震耳欲聋的噪声里，慈母情深就在这昏暗的灯光里，慈母情深就在这疲惫不堪的身体里，慈母情深就在这一元五毛钱里， ……
35
慈母情深！
36
拓展延伸
我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
场景交流：母亲给我钱
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲说完，立刻又坐了下去，弯曲了背，将头俯在缝纫机板上了，陷入手脚并用的机械忙碌状态……
场景交流：母亲给我钱
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
工作环境：狭小、潮湿、阴暗、闷热
场景一：初到母亲工厂
➢ 你从反复出现的“七八十”这个词语中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》公开课PPT课件

➢ 根据意思写出正确的词语。
1. 皮肤因寒冷或干燥而破裂。（皲裂） 2. 形容心神不定非常惊慌的样子。
（失魂落魄） 3. 耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（震耳欲聋）
➢你认识这些上个世纪六十年代的物品吗？
水果罐头棉胶鞋
毛票
魄抑惫颓纫噪褐耽兜权
我会读课文
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文写了一件什么事？
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“七八十”这个词语反复使用，勾勒出了小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
“我……要钱……”
…… “要钱干什么？” “买书……”
母亲的话干脆利落，能看出母亲工作
“多少钱？”
紧张忙碌。
“一元五角就行……”
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
你从这些省略号里体
…… “要钱干什么？”
会到作者的内心感受了吗？
“买书……”
“多少钱？”
认可、支持
◎母亲的行为：
认可支持
◎工友的态度：
劝阻指责
对比
演一演
小组分工扮演“我”、母亲和女工，演一演第30—32自然段，注意母亲的动作和工友的语气。演完后请扮演“我” 的同学说说自己的感受。
◎母亲的行为：
认可支持

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)

从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞抑碌吊酷暑噪脊竟龟哇忍械酸权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
连续广播铁路辞退挣钱压抑忙碌吊着阴暗炎夏噪声瘦弱脊背竟然口罩龟裂好哇忍心心酸数落权利潮湿酷暑机械
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。” 可见家庭生活困难到了极点。
“一直”说明“我”的这个想法由来已久，为下文“我”向母亲要钱买书做铺垫。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别

统编版语文五年级上册18 慈母情深(课件)

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “我挺高兴他爱看书的！”
高兴体会这出母是亲一的善位良_和__通对_我_情_的_达爱__理__的母亲。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
鲜明的形象感：因为长时间伏案劳作，母亲要复杂的一情下绪子感缓直：慢起三的背次节、写奏转“感过我：身的突是母出很亲母艰”亲难，的的有每，惊一更讶个表、现出疑惑、母心亲酸挣、动钱怜作的惜、辛、每苦内一和疚个不…神易…情各。不种仅复深杂深的地情印绪在
18 慈母情深
游子吟
（唐孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
❖【韵译】：这是一首母爱的颂歌。
❖慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。
❖临行她忙着缝得的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？
14 慈母情深
梁晓声，1949年出生，山东荣城人。当过知青、小学教师。 1977年毕业于复旦大学中文系。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《雪城》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》等。
阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读
读课文，思考：课文讲了一件什么事？
课文写了几个部分的内容，每一部分表现了什么思想感情？
❖1.我想买一本《青年近卫军》，表现了我（渴望读书，渴求知识） ❖2.在母亲劳动的地方，母亲（塞给我一元五角钱）表现了（母亲挣钱的辛苦和慷慨给钱支持我读书）。 ❖3.我用买书的钱（买了一听罐头给母亲），母亲（数落我一顿后，又凑足钱给我买了一本书），表现了我（看到母亲的辛劳，关心、孝顺母亲）

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

语言描写与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
动作描写细节描写
两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。
皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。
我要买书，母亲又是怎么做的？
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
动作描写语言描写
母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
看他失魂落魄的样子，
真实令人同情。
怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指“我”劝说自己向母亲要钱。
我明明看见是那个家伙怂恿小刚打人。
疲惫
是指极度疲劳。
龟裂
本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。
整体感知
自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。
欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。
如梦令李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
语言描写动作描写细节描写
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”
讨论：母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
侧面描写
不行。工友的话首先表现出了
在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。
背景简介本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
六十年代初期掠影
朗读课文扫清障碍
我会认
pò zhèng
失魂落魄挣钱
tuí
颓败
yì
压抑
zào
噪声
hè
bèi
褐色疲惫
dān
耽误
jūn quán
龟裂权利
dōu
二、母爱主题诗词诵读比赛同学们，你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧，我们来进行下诵读比赛吧。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
默读最后4段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。
她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。
上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。看着它，我觉得心情特别舒畅。
我爱你，妈妈。
结构梳
“我”对母亲
情让我买书工作环境差深深的敬意和
衣兜
多音字
zhèng zhēng
挣你看你妈这是在怎么挣钱？挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞抑碌吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟龟哇忍酸权
生字归类
辞抑碌吊噪脊竟龟哇忍酸权
深
无比的热爱
工作辛苦
拥有了这本书—感激
主题概括
作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我” 读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
拓展延伸
《燕诗示刘叟》白居易
思尔为雏日,高飞背母时。当时父母念,今日尔应知。
《岁暮到家》蒋士铨
文章脉络
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
课堂演练一、选择题。
“我”最终买到书了吗（ A ） A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
二、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读pò，还可以组词“魂魄”。（ √ ）
左右结构
上下结构
加一加：石+录=碌木+又=权
识字方法
字理识字：龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
易写错
lù
不要写成“水”
碌巧记：《红楼梦》（石头记）
jǐ 不要少写“点”。
脊
脊背人或其他脊椎动物
的背部。
缝制衣服
忙碌噪声龟裂
脊背
识字游戏
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文指 “我” 想有一本书想得入迷。
渴望读书
家庭贫穷
渴望读书家庭贫穷
矛盾
默读第5-34段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？
无钱买书，我是怎么做的？
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。
母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
游子吟作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
部编版语文五年级上册
18 慈母情深
第一课时第二课时
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。
爱子心无尽, 归家喜及辰。寒衣针线密, 家信墨痕新。见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。低徊愧人子, 不敢叹风尘。
课堂练习
一、在下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是（ C ）。
A. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。
写一写：你的母亲是怎样洗衣服的的。
星期天早晨，天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。
环境描写
低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
环境描写
通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。（× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声脊背眼神
疲惫劳累震耳欲聋弯曲瘦弱
字词听写
第二课时
通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？
肖像描写
通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
肖像描写
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。
渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
侧面证明这是一笔“巨款”
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
渴望读书
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

最新部编版(统编版)五年级语文上册18 慈母情深公开课课件

合集下载

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

18 慈母情深课件(共33张PPT).ppt

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

18 慈母情深课件(共47张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

18慈母情深课件(共16张PPT).ppt

18慈母情深课件(共29张PPT)

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共117张PPT)

18.《慈母情深》课件(共18张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(第1课时,共37张PPT)

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共30张PPT)

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件

18 慈母情深课件(共40张PPT).ppt

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》公开课PPT课件

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)

统编版语文五年级上册18 慈母情深(课件)

文档推荐

最新文档

最新部编版(统编版)五年级语文上册18 慈母情深 公开课课件

合集下载

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

18 慈母情深课件(共47张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

18慈母情深课件(共16张PPT).ppt

18慈母情深课件(共29张PPT)

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共117张PPT)

18.《慈母情深》课件(共18张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(第1课时,共37张PPT)

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共30张PPT)

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件

18 慈母情深 课件(共40张PPT).ppt

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》公开课PPT课件

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)

统编版语文五年级上册18 慈母情深(课件)

文档推荐

最新文档

最新部编版(统编版)五年级语文上册18 慈母情深公开课课件

18 慈母情深课件(共33张PPT).ppt

18 慈母情深课件(共40张PPT).ppt