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第一单元位置与方向1.认识东南西北预习内容课本第3页例1及相关内容。
练习一1、2、3题。
助学题1.学儿歌早晨起床, 登上山冈, 面对太阳, 辨别方向。
前面是东, 后面是西, 左面是北, 右面是南。
傍晚呢?你会编一首儿歌教大家辨别方向吗？2.露一手先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看，再和爸爸妈妈一起到室外，指出东、西、南、北四个方向。
如果再换个地方还能指正确，你就是个聪明的孩子哦。
3.找一找小华住的房间窗户朝南。
你能找找房间里的东面和西面各有什么吗？家长签字：评价：12.认识平面图预习内容1．课本第4页例2及相关内容。
2．练习一4、5、6题。
助学题1．查一查，说一说：利用父母手机或者电脑里的“地图”软件，查一查学校（你家或者你熟悉的某个场所）的东、南、西、北面各有什么？试着写在下面吧。
2．想一想：关于平面图，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？家长签字：评价：每个人长得不同，即便面对相同的问题，我们每个人也会想得不同。
233.认识东北、西北、东南、西南预习内容 课本第7页例3及相关内容。
练习二1、2、3题。
助学题1．指一指，说一说：指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看，并说说自己是怎样想的。
2．比一比：今天认识的方向和昨天的有什么不同点？想个好办法来记住它们。
3．想一想：关于东南、东北、西南、西北这四个方向，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？结果固然很重要，有时找不到结果也经历了学习。
家长签字： 评价：44.测定方向预习内容 课本第8页例4及相关内容。
练习二5——7题。
助学题1.确定你想测定校园里哪些景物的方向？花坛、大门、教学楼……选择几个你想了解的。
2.你准备怎样来测定呢？把你的想法和爸爸妈妈说一说：需要哪些工具？测量的步骤是怎样的？3.根据你测定的结果，从图表中标出相应的景物，准备在全班交流。
成功、失败，其实都是我们成长中的收获。
家长签字： 评价：5.复习课复习内容课本第二单元相关内容。
第一单元观察物体(三)第 1 课时从同一方向观察物体1. 着手摆一摆。
利用小正方体 ; 摆成从正面看到的是的图形。
2. 思虑：你用了几个小正方体摆成上面的立体图形？你能只用 4 个摆一摆吗？第 2 课时从三个不一样样方向观察物体1.回顾。
(1)能够从哪几个方向去观察一个物体？(2)观察时应注意什么？2.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。
() 个() 个3.试一试 : 下面是兰兰从不一样样方向看到的图形的形状 , 用小正方体摆一摆。
请记录下自己的困难。
第二单元因数与倍数第一课时因数和倍数课前（独学）1. 依照乘法算式各部分的名称; 算式 0.7 × 6=4.2 中的 0.7 和 6 都叫叫做。
2.仔细阅读课本第 12 页; 我又有了新的收获。
（ 1）在算式 2×6=12 中 ; 我们说是的因数;也是的因数 ;是的倍数;也是的倍数。
（ 2）从算式 3× 4=12 中;和是的因数;和是的倍数。
（ 3）除了 2、3、4、6 是 12 的因数外 ;也是12的因数。
3.阅读课本第 13 页后 ; 我发现：4.我的小问题：第二课时因数和倍数课前（独学）1. 一个数的因数的个数是的 ; 最小因数是; 最大因数是。
2. 因为 72÷8=9, 所以和是的因数 ; 是和的倍数。
3.24 的因数有。
最大的因数是; 最小因数是。
4. 从 3×2=6、3×3=9、 3× 4=12 中; 我发现 6、9、 12 都是 3 的。
还有等数也是 3 的倍数。
5.我的小问题：第三课时 2 、 5 的倍数的特点课前（独学）1.20 的因数有;共有个;20的最大因数是; 最小因数是。
它的倍数（写 5 个）;最小倍数是。
2.从小到大地写出：2的倍数（ 10 个）5 的倍数（ 10 个）经过仔细观察 ; 我发现了：（1）2 的倍数 ; 个位上的数是、、、、（2）5 的倍数 ; 个位上的数是或。
人教版三年级数学下册预习单2020年2月认识东、南、西、北项目内容1.这几句话分别指向哪些方向?请填在括号里。
(1)北极熊,你们那里冷吗?( )(2)太阳公公,再见!( )(3)太阳公公,起床了!( )2.读教材第3页例1,然后回答下面问题。
图书馆在校园的( )面,体育馆在校园的( )面,教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。
3.辨认东、南、西、北四个方向的方法是先确定( )方向,再根据面( )背北,左( )右( )来辨认其他三个方向。
4.填空。
(1)晚上面向北极星,后面的方向是( )。
(2)中午小明先面向太阳,再向右转,他的前面是( ),后面是( )。
5.早晨,亮亮面向太阳。
亮亮的前面是东,亮亮的后面是( ),亮亮的左面是北,亮亮的右面是( )。
温馨提示知识准备:会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
学具准备:写有东、南、西、北的标牌各一张,校园平面示意图记录纸每人一张。
认识平面图上的方向项目内容1.教室里小明座位的前面是东,那么后面是( ),左面是( ),右面是( )。
2.在一次队列训练中,李华的东面有3个人,西面有4个人,南面有5个人,北面有6个人。
这个长方形的队列中有( )人。
3.读教材第4页例2,填空并把示意图补充完整。
绘制简单示意图的方法是:(1)先选好观察点——操场,把选好的观察点画在平面图的( )位置,再确定好各个物体的方向。
(2)在纸上按照上北下( ),左西右( )的方位来绘制,并用“( )”标出北方。
4.绘制地图时,通常按照“上北下( ),左( )右( )”的方位来绘制,并用箭头标出( )方。
5.小明家东面有小学,北面有一个大型超市,南面有一家医院,西面有公园,请你在下图中填出这些地方。
6.读图,填空。
(1)急诊室在大门的( )面。
(2)挂号处的北面是( )。
(3)注射室的东面是( )。
(4)儿科在外科的( )面。
温馨提示知识准备:用东、南、西、北来描述物体的相对位置。
三下数学预习单编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三下数学预习单）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三下数学预习单的全部内容。
《两位数乘两位数》预习单1班级：姓名：评价:预习内容：第一单元第1课时《口算两位数乘十及几十乘几十》；数学书P1~3页。
助学题：1、学一学，我能懂。
李叔叔培育出一批新品种菜椒,送给敬老院10盒，每盒12个。
送给敬老院多少个？先列式再解答.你是怎么算出得数的?把你的方法写下来。
2、试一试，我能行。
想一想，算一算。
24×10= 20×10= 20×30=3、想一想,我能问。
在口算两位数乘十,及几十乘几十时,你有什么提醒同学们注意的？《两位数乘两位数》预习单2班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第2课时《笔算两位数乘两位数（不进位）》;数学书P3~5页.助学题：1、学一学，我能懂。
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。
一共有多少个？先列式再解答。
你打算怎么算出得数？把你的想法写下来。
2、试一试，我能行。
乘法可以怎样验算？你能把第一题的算式验算一遍吗?3、算一算、我能对.竖式计算并验算。
44×22 12×23《两位数乘两位数》预习单3班级: 姓名: 评价：预习内容：第一单元第3课时《笔算两位数乘两位数(进位）》；数学书P5~6页。
助学题：1、试一试,我能行.每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？先列式你会用竖式计算吗？试一试.2、想一想，我能说。
笔算两位数乘两位数时要注意什么?3、看一看,我能改.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
《两位数乘两位数》预习单4班级：姓名：评价：预习内容:第一单元第4课时《练习一》；数学书P7页。
小学数学学习预习单的设计篇一:浅谈小学数学预习作业的设计浅谈小学数学预习作业的有效形式滨州市经济开发区西海小学田烈芬预习不仅仅是让学生做好学习的心理准备(更重要的是让学生在自主探索的过程中(获得数学知识与学习的经验，以及基本的数学思考方法和技能，培养初步的创新精神与实践能力。
要有效地达到课前预习的目标，教师就必须根据教学内容和学生的实际情况设计出能激发学生兴趣、提高学生学习主体性、使学生获得学习成功感的预习作业。
一、设计趣味性预习作业对于小学生而言(趣味性数学预习作业有助于学生的求知兴趣得以持续发展，调动学生学习的积极性，使数学学习过程成为学生主动的、充满乐趣的学习过程。
教师应从小学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有趣味性和实践性的数学预习作业。
例如，在学习“三角形的认识”时，我们可以设1计这样的预习作业:“观察生活中哪些地方可以见到三角形?并想办法做出一个三角形。
”经过全班交流，学生们都对三角形的学习产生了强烈的好奇心和兴趣。
二、设计自主性预习作业有的教师认为，学生对于数学知识的学习，主要靠教师的课堂讲解，对于学生的自学效果则没有抱多大的期望，所以布臵的数学预习作业形式单一、要求简单;有的教师对预习题目和作业要求设计得不够明确，可操作性不强，如“预习课本第x页至第x页”，还有的教师不顾学生个体差异(布臵预习作业实行简单操作、“一刀切”。
这样，学生对预习作业往往不知从何下手。
许多学生把预习简单理解成看看数学书，预习时走马观花，应付差事，更不用说养成主动预习的习惯了。
预习作业是要布臵给学生的，所以教师必须充分尊重学生的主体地位，提供给学生自主探索问题、主动获取知识、分析运用知识的机会，尽可能让学生对预习作业进行自我设讯自我解答。
例如，在“平行四边形和梯形”的教学前，我非常具体而细致地布臵了如下预习作业:1(阅读课本把你认为重要的语句用直线画下来，多读几遍，看看是否理解;把不懂的地方画上标记。
2(按课本上的要求，找一找身边的平行四边形和梯形，利用平行四边形纸和梯形纸折一折、量一量、比一比，看看有什么发现，记下来。
小学数学学习预习单的设计篇一:浅谈小学数学预习作业的设计浅谈小学数学预习作业的有效形式滨州市经济开发区西海小学田烈芬预习不仅仅是让学生做好学习的心理准备(更重要的是让学生在自主探索的过程中(获得数学知识与学习的经验，以及基本的数学思考方法和技能，培养初步的创新精神与实践能力。
要有效地达到课前预习的目标，教师就必须根据教学内容和学生的实际情况设计出能激发学生兴趣、提高学生学习主体性、使学生获得学习成功感的预习作业。
一、设计趣味性预习作业对于小学生而言(趣味性数学预习作业有助于学生的求知兴趣得以持续发展，调动学生学习的积极性，使数学学习过程成为学生主动的、充满乐趣的学习过程。
教师应从小学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有趣味性和实践性的数学预习作业。
例如，在学习“三角形的认识”时，我们可以设1计这样的预习作业:“观察生活中哪些地方可以见到三角形?并想办法做出一个三角形。
”经过全班交流，学生们都对三角形的学习产生了强烈的好奇心和兴趣。
二、设计自主性预习作业有的教师认为，学生对于数学知识的学习，主要靠教师的课堂讲解，对于学生的自学效果则没有抱多大的期望，所以布臵的数学预习作业形式单一、要求简单;有的教师对预习题目和作业要求设计得不够明确，可操作性不强，如“预习课本第x页至第x页”，还有的教师不顾学生个体差异(布臵预习作业实行简单操作、“一刀切”。
这样，学生对预习作业往往不知从何下手。
许多学生把预习简单理解成看看数学书，预习时走马观花，应付差事，更不用说养成主动预习的习惯了。
预习作业是要布臵给学生的，所以教师必须充分尊重学生的主体地位，提供给学生自主探索问题、主动获取知识、分析运用知识的机会，尽可能让学生对预习作业进行自我设讯自我解答。
例如，在“平行四边形和梯形”的教学前，我非常具体而细致地布臵了如下预习作业:1(阅读课本把你认为重要的语句用直线画下来，多读几遍，看看是否理解;把不懂的地方画上标记。
2(按课本上的要求，找一找身边的平行四边形和梯形，利用平行四边形纸和梯形纸折一折、量一量、比一比，看看有什么发现，记下来。
小学数学三年级上册预习提纲第一单元克、千克、吨的认识看一看默读教材第2-5页内容读一读朗读教材第2-5页内容。
想一想（一）情境图中有哪些数学信息？（二）你能提出什么数学问题？1. 1克有多重？哪些物品的质量可以用克作单位？2. 1千克有多重？哪些物品的质量可以用千克作单位？3. 一吨有多重？哪些物品的质量可以用吨作单位？做一做调查一下你家人的体重，用天平、电子秤、健康秤称一些物品的重量并记录。
物品质量找一找到超市调查一些小物品、小食品的质量，从包装袋上找出物品的质量，掂一掂有多重。
说一说（一）你知道那些质量单位？有什么用处？（二）列举，称量生活中的一些物品要用那些质量单位？小学数学三年级上册预习提纲第二单元两、三位数乘一位数信息窗一看一看默读教材第11-15页内容。
读一读朗读教材第11-15页内容。
想一想情境图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（1）每排有20条船，有4排，一共有多少条船？（2）有200千克鱼，每千克能买4元，一共能买多少钱？（3）每千克螃蟹29元，买6千克，200元钱够吗？（4）每筐虾重13千克，2筐重多少千克？（5）一批带鱼有312千克，每千克3元，这批带鱼能买多少钱？做一做（1）你能列算式解决“一共有多少条船？”这个问题吗？（2）你能摆小棒求出20×4的结果吗？说一说（1）摆小棒求20×4的结果，说一说怎样摆的？（2）说出20×4的不同计算方法。
试一试（1）尝试练习200×4 20×2 200×3 100×4。
估一估（1）尝试解决第（3）题，你想怎样解决，有几种方法？把你的想法写下来。
（2）29×6≈（），把（）看作（），再用( 乘（）得（），所以29×6≈（）。
（3）58×3 396×2 102×3 7×81算一算（1）你能列算式解决“两筐虾一共有多少千克？”这个问题吗？（2）你能估算13×2的结果吗？会口算吗？还可以怎样算？（3）摆小棒求13×2看看是多少，说一说怎样摆的？（4）说出13×2的不同计算方法。
实用文档文案大全预习单1：三位数乘两位数实用文档预习单2：三位数乘两位数实用文档预习单3：三位数乘两位数实用文档预习单4：价格问题实用文档实用文档预习单5：行程问题实用文档预习单6：整理知识点实用文档预习单7：除数是一位数的除法（口算除法）实用文档文案大全实用文档文案大全预习单8：除数是一位数的除法（笔算除法）实用文档预习单9：公顷和平方千米实用文档实用文档文案大全预习单10：公顷和平方千米实用文档预习单11：大数的认识实用文档实用文档文案大全预习单12：大数的认识实用文档预习单13：大数的认识实用文档预习单15：大数的认识实用文档文案大全预习单16：平行四边形和梯形实用文档知新新课预习*预习内容：四上数学书P56-57*预习方式：阅读课本，观看教学ppt *导学内容：1、整理图形，这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成几类？为什么这样分？2、阅读教材第56-57页后填空（1）在（）内，（）的两条直线叫做平行线。
（2）如果两条直线相交，产生（）时，这两条直线互相垂直，这时两条直线的（）叫垂足。
3、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。
找一找生活中有关平行和垂直的例子：4、动手折一折平行线和垂线。
预习检测1、完成课本第68页，练习十一第3题折一折。
2、完成课本上第65页“做一做”第2题。
3、完成课本练习十一第1、2题。
学习困惑实用文档文案大全预习单17：平行四边形和梯形实用文档学习困惑预习单18：平行四边形和梯形新课预习*预习内容：四上数学书P59 *预习方式：阅读课本，*导学内容：知识点一：点到直线的距离下图中点P引出的线段有（），其中最短的一条是（知识点二：平行线之间的距离1、在下图两平行线上任取两点作另一平行线的垂线，再量一量。
实用文档1、东村想要从河里用水管引水浇灌农田，怎样最省水管，请在图中画出来。
2、小红从直线外一点A向直线画了4条线段，分别长21厘米、18厘米、15厘米23厘米，其中有一条垂直线段，那么点A到已知直线的距离是（）厘米。
第一单元分数乘法1分数乘法第一课时分数乘整数（一）【课前预习】1、整数乘法的意义是什么？2、列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？53392⨯4单位127317+++++=（）×（）=（）2．在（）里填上适当的数。
25小时=（）分58千克=（）克34米=（）厘米45平方米=（）平方分米3．一个正方形的边长为38米，它的周长是多少米？4．一个鸡蛋重116千克，一个鹅蛋的质量是鸡蛋的2倍，一个鹅蛋重多少千克？5．一块长方形铁板，长6米，宽是长的23，这块铁板的面积是多少平方米？【课后作业】12★1、×6表示（），还可以表示（）。
2、计算。
42××11×151、列式计算。
①5的是多少？②4个是多少？4、解答下列应用题。
①一瓶果汁重千克，20瓶果汁重多少千克？②一只水箱可以容水500千克，箱水重多少千克？③一个平行四边形的底是6米，高是底的倍，高是多少？【课后作业】1、计算下列各题/×215××72、小时=（）分米=（）厘米吨=（）千克3、一个三角形的底是12厘米，高是底的,这个三角形的面积是多少平方厘米？★4★★51（2（3（4分米，宽是分米，它的面积是（（5）（6）的1、×6表示（）；×表示（）2.米的是（）米；公顷的是（）公顷。
3、计算下面各题。
×××4、应用题。
①一个平行四边形的底是米，高是米，它的面积是多少平方米？②修路队修路，上午修了千米，下午修的是上午的，这一天共修多少千米？5、有这样一块菜地，种有白菜、萝卜、黄瓜和韭菜，具体情况如下：（1）种韭菜的公顷数是种萝卜的1 2。
（2）种了23公顷萝卜。
（3）种黄瓜的公顷数和萝卜同样多。
（4）种白菜的公顷数是萝卜的2倍。
（1（2（31×○23、×○★4★★5（1）×2005(2)第四课时整数乘法运算定律推广到分数【课前预习】1、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。
致亲爱的孩子们：如何提高学习效率,方法可谓“八仙过海各显神通”。
那么，课前预习是否列为你的妙策之中？课前预习是非常重要的，如果课前预习的好,课上若带着问题进入课堂,就会有一种想学、想问、想练的良好心理,课上根据自己的预习有目的性地听老师讲课，这样课上老师所讲的重点难点就会很好领悟,也可激发自主探索和求知欲望。
实验证明,课下经常预习的学生在上课中表现的很积极,提出的问题也很是他们在预习中没理解的，更是教学中的重点。
那么如何进行课前预习呢?王老师分享几种方法供大家参考：一读一读定义法则预习时要认真读一读这些定义法则，要逐字逐词逐句的阅读,用笔把重点画出来,重点加以理解。
遇到自己解决不了的问题,作出记号,教师讲解时作为听课的重点。
二想一想例题对于例题，它是我们学习数学的一个关键，例题理解不理解就决定你会不会做这种类型的题，预习中遇到的例题要好好想一想它与前面的知识有何关系，可以先用以前的知识看看能不能弄通，然后理解每一步怎么得到的。
如果不理解,可以记下来课上认真听讲,通过积极思考去解决。
这样有利于提高对知识的理解,养成学习数学的良好思维习惯.三说一说难点预习时可能感到认识模糊,可以与父母或同学进行讨论,通过合作交流发表自己的见解，让别人验证自己的理解是否正确。
同时听取别人的见解，在探讨中找到正确的答案。
这样即增加了学生探求新课的兴趣,又锻炼了学生的表达能力，在这过程中学生可以学到很多课本学不到的知识。
四写一写笔记预习笔记在课前预习中也是很有必要的,预习时要适当做学习笔记,主要包括看书时的初步体会和心得,读明白了的问题的理解,对疑难问题的记录和思考等。
在教学中要建议学生做好笔记，可以是“错题集”。
五做一做练习预习完例题,可以用自己的理解方法去做一做课本中的练习。
这样能验证自己的理解是否正确,增强预习的信心。
六补一补旧知识数学课新旧知识间往往存在紧密的联系,预习时如发现学习过的要领有不清楚的地方,一定要在预习时弄明白,并对旧的知识加以巩固和记忆,同时为学习新的知识打下坚实的基础。
