中国古代文学课表

《中国古代文学》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称（中文）：中国古代文学课程名称（英文）：Classical Chinese Literature课程性质：□公共必修课√□专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别：√□学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：周学时：2 总学时：32 学分:2先修课程：无开设专业：小学教育专业三、课程简介本课程自上世纪初林传甲开创后，迄今已有一百余年的历史，从草创至成熟，中国文学史的研究越来越趋于精细化。

进入新世纪，中国文学史的研究国际化的趋势成为时尚，日本汉学的细密化研究与欧美汉学的理论探索，都推动中国文学史研究的发展。

为使小学教育专业学生了解中国文学的发展脉络与中国文学经典作品，毕业后能够顺利地完成小学语文古诗文教学的任务，所以开设中国古代文学史课程。

中国文学史是描述中国文学创作演进历程的历史。

它包括三个层面：一、文学创作的社会政治、经济背景。

背景研究很重要，这是深入阐释文学创作的一把必不可少的钥匙。

二、文学创作的主体即作家，包括作家的生平、思想、心态等。

三、文学作品，这才是文学史的核心内容。

因为文学创作最终体现为文学作品，没有作品就没有文学，更没有文学史。

换句话说，文学史著作的核心内容就是阐释文学作品的演变历程，而前两个层面都是围绕着这个核心的。

四、课程目标1．初步掌握中国古代文学产生、发展、成熟、演变的基本轮廓，基本规律。

2．了解我国古代各历史时期文学的基本状况，重要作家、作品及有关的重要文学现象，使学生获得较系统的有关基本知识，掌握有关的基本理论。

3．分析思考古代文学产生、发展、成熟、演变的原因。

4．进一步培养、提高学生学习中国古代文学的兴趣与阅读能力，使他们在学完本课程后，能够从文学发展流变的高度去把握单篇的作品，能够从世风、士风、文风的互动关系中去分析作品。

五、课程内容与进度安排（一）课程内容第一章隋代文学概述、唐代文学分期及繁荣原因1.教学目标➢了解唐诗发展的分期；各期的重要流派及其代表作家。

《中国古代文学》课程教学大纲《中国古代文学》课程教学大纲课程名称：中国古代文学英文名称：Chinese Ancient Literature课程代码：14111206一、课程基本情况1．学分：9 学时：148 （理论学时：148 实验学时：0 ）2．课程类别：专业基础必修课3．适用专业：对外汉语4．适用对象：本科5．先修课程：古代汉语、现代文学、当代文学6．教材与参考书目：教材：1、《中国文学史》(四册)，袁行霈等主编，高等教育出版社，2005年版；2、《中国历代文学作品选》(六册)，朱东润主编，上海古籍出版社。

参考书：文学史：《中国文学史》(全四册)，游国恩等主编，人民文学出版社，2002年版；《中国文学史》(全三册)，中国社科院编，1962年版；《中国文学史纲要》，袁行霈等编，北京大学出版社，1983年版；《中国文学史》(全三册)，章培恒等主编，复旦大学出版社，1997年版；《汉文学史纲要》鲁迅著，上海古籍出版社，2005年版；《中国诗歌史》张松如主编，吉林大学出版，1989年版；《中国小说史稿》北京大学编，人民文学出版社，1973年版；《中国小说史略》鲁迅著，人民文学出版社，1973年版。

思想史：《中国思想史》葛兆光著，复旦大学出版社，2001年版；《中国文学批评史》郭绍虞著，上海古籍出版社，1979年版；《美的历程》李泽厚著，中国社会科学出版社，1989年版；《中国美学史》李泽厚著，刘纲纪主编，中国社会科出版社，1984年版；《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社，1979年版。

作品选：《中国历代诗歌选》林庚、冯沅君主编，人民文学出版社，1964年版；《古代散文选》人民教育出版社编，人民教育出版社，1980年版；《先秦文学史参考资料》北京大学编，中华书局，1986年版；《两汉文学史参考资料》北京大学中国文学史教研室选注，中华书局，1990年版。

二、课程介绍一、本课程的教学目的《中国古代文学》是对外汉语专业的一门重要的基础课。

《中国古代文学》课程教学大纲（唐宋部分）课程名称：中国古代文学（唐宋部分）China Ancient literature (Tang and Song Dynasty)课程编号：0111009课程学时：102学时适用专业：汉语言文学专业建议教材：袁行霈主编，《中国文学史》（二、三卷唐代、宋代部分），高等教育出版社2005年第2版；朱东润主编，《中国历代文学作品选》（中编第一、二册），上海古籍出版社2002年版。

开课单位：皖江学院中文系一、课程性质和任务课程性质：《中国古代文学》（唐宋部分）是汉语言专业本科阶段一门重要的专业必修课。

课程任务：唐宋文学是中华民族的丰厚遗产，本课程以继承和弘扬这一宝贵遗产为己任，系统地介绍中国古代文学从唐代到宋代发生发展的历史，包括其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容，系统地学习唐宋时期著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓。

二、课程的基本内容及要求第四编隋唐五代文学第一章唐代文学概论课程教学内容：一、唐代文学繁荣盛况二、唐诗繁荣的原因三、唐诗的发展进程课程的重点、难点：唐诗的繁荣和分期。

课程教学要求：通过本章教学，使学生对唐代文学繁荣的状况和唐诗繁荣的原因有一定的认识，对唐诗的发展状况有一定的了解。

思考题：1.唐诗繁荣的表现有哪些？2.唐诗繁荣的原因。

3.安史之乱之后十年的诗歌是否属于盛唐诗歌？为什么？4.盛唐诗歌的时代精神。

第二章初唐诗歌课程教学内容：第一节贞观诗坛与“初唐四杰”一、贞观诗风与“上官体”二、初唐四杰创作上的不同个性特点。

三、王勃作品选讲：《送少府之任蜀川》⑴诗中乐观豪迈的送别情调；⑵分析“海内存知己，天涯若比邻”一联。

第二节陈子昂与唐诗风骨一、陈子昂诗歌的复古倾向二、陈子昂的诗歌主张与唐诗风骨的关系三、陈子昂作品选讲：《登幽州台歌》⑴写作背景；⑵感情特点；⑶抓住感情的爆发点，直抒胸臆，无景物描写，却有四顾苍茫之感。

古代文学(先秦-两汉) 教学进度表第一编先秦文学绪论【教学目的】了解中国文学的起源；理解原始文艺的特征；了解原始文学的发展脉络。

【知识点】文学艺术起源于劳动；原始文艺的特征【教学重点】原始文学的特征【教学难点】文学艺术的起源【参考书目】袁行霈主编《中国文学史》，章培恒主编《中国文学史》【讲授内容】第一编先秦文学绪论一、文学艺术起源于劳动二、原始文艺的特征1、歌舞乐相互结合的形式2、强烈的功利性3、咒语式的命令祈祷讲读篇目：1、《弹歌》大概是远古的猎歌，概括了创造和使用弹弓的过程，表现为自然斗争的气概。

短促的节奏与弹射迫促的音响相关联。

2、《蜡辞》蜡祭的祝辞，表现了祖先在农业生产中要求控制自然灾害的愿望。

祈使语气体现了要求征服自然的意志和气魄。

【课后作业】结合作品谈谈你对文学艺术起源的认识。

第一章上古神话【教学目的和要求】了解中国神话的产生，掌握中国神话的内容类型及思维特征，理解神话原型对后世文学的影响。

【知识点】神话；神话的保存；神话的类型；神话的特征【教学重点】掌握中国神话的内容、类型【教学难点】中国神话的思维特征【参考书目】袁行霈主编《中国文学史》，章培恒主编《中国文学史》《山海经校注》【教学内容】第一节中国神话的产生和记录一、神话的定义、产生和功能二、出土资料和文献资料三、《山海经》的神话学价值第二节中国神话一、中国神话的内容及类型二、中国神话蕴涵的民族精神第三节上古神话的思维特征一、以己观物、以己感物二、具体、形象的思维三、情感体验四、隐喻和象征第三节上古神话的散失和演化一、神话历史化二、神话发展成为仙话三、神话作为文学的素材四、神话原型对后世文学的影响讲读篇目：《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《共工怒触不周山》、《鲧禹治水》、《盘古开天辟地》【课后作业】确定自读篇目，自行阅读，并进行具体的评析第二章《诗经》（8课时）【教学目的和要求】了解《诗经》的编集、体例及流传，掌握《诗经》的思想内容和艺术特点，理解《诗经》在文学史上的地位与影响。

《中国古典文学》课程标准课程名称：中国古典文学/Chinese Ancient Literature课程编号：1303120019适用专业：中国画，油画课程学时/学分：32学时/2学分审定人：开课部门：一、课程的性质与目的本课程为造型艺术学院中国画、油画专业本科生的必修课。

旨在通过对中国传统诗词作品的系统欣赏，让学生深入领会中国的传统文化和审美方式，提高学生的艺术欣赏力和表现力。

二、课程讲授的主要内容第一章先秦文学第一节上古神话第二节《诗经》第三节散文第四节楚辞第二章两汉文学第一节汉赋与散文第二节汉乐府民歌与《古诗十九首》第三章魏晋南北朝文学第一节概述第二节建安文学第三节陶渊明第四章唐代文学第一节概述第二节初唐诗歌第三节山水田园诗派第四节边塞诗派第五节李白第六节杜甫第五章宋代文学第一节概述第二节苏轼第三节李清照和辛弃疾三、课程教学基本要求教学主要采取课堂讲授的方式，以多媒体课件为基础，采用启发式教学，在分析具体作品的同时，注重以点带面，以对作品的感性认知入手，引出创作理论或文化意蕴。

四、教学环节学时分配总学时分配五、课程考核方式与成绩评定方式本课程为必修考试课。

成绩评定分为两部分：1.平时成绩，占本课程成绩的40%，以4 次随堂测验的形式展开，旨在督促学生随时消化所学内容；2.期末考试成绩，占本课程成绩的60%，开卷形式，旨在考查学生对本课程所学内容的综合理解。

六、参考教材1.《中国古代文学》．郭兴良周建忠．高等教育出版社.2000年2. 《中国文学史》.袁行霈. 高等教育出版社.1999年3. 《美的历程》.李泽厚.天津社会科学出版社.2001年执笔人：编写日期：2009年11月15日。