[精选]2018-2019小学一年级下册《春晓》教学设计

春晓教学设计12篇《春晓》教学设计下面是整理的春晓教学设计12篇《春晓》教学设计，供大家参阅。

春晓教学设计1教学设计：遵循学习古诗的一般过程（解诗句→讲诗意→悟诗情）和学生认识事物的一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（课文中的插图、学生头脑中的生活画面）的作用，全面完成本课的教学任务。

教学目的要求：1.学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。

2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的’意思。

3.能朗读、背诵、默写课文。

4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。

教学重点：理解诗意，体会诗的意境。

难点：理解诗意，体会诗的意境。

教学方法：小组合作法、讲授法、观察法教学时间：一课时。

教学过程：一、指导学生预习课文。

1.板书课题。

2.读课文，引导学生用学过的查字法查出下列生字。

晓、眠、觉、闻、啼二、指导学生初读课文。

1.借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句。

2.指名读，检查读的效果（注意指导学生读准5个生字的音）。

3.教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗可能写的是什么季节、什么时候的景色？4.组织学生围绕上述问题讨论，注意追问学生：你是从哪儿看出来的？5.解题：春晓—晓，天明，早晨；春晓，春天的早晨。

这是一首描写雨后春天早晨情景的诗，作者是唐代著名诗人孟浩然。

三、读讲诗句，结合理解生字词。

1.读前二句诗，理解词、句的意思。

（1）边读、边看文中插图（有条件的可以出示挂图）、边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？（提示学生根据预习时所查字意来分析，后同。

）（2）结合讨论，具体理解字词。

春：春天；眠：睡的同义词；春眠：在春天的夜晚里睡觉。

晓：天亮；不觉晓：不知不觉就天亮了。

处处：到处；闻：听到；啼：鸟叫。

闻啼鸟：听到鸟的啼叫声。

（3）边读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。

（春天的气候暖和了，夜里睡得很香，不知不觉已经天亮了。

《春晓》教学设计与点评（精选14篇）《春晓》与点评篇1【教学内容】人教版一年级下册【教学目标】1、认识“古、诗”等生字。

会写“古、声”等生字。

2、正确流利地朗读古诗。

背诵古诗。

3、理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。

【教学重难点】识字、写字和指导朗读、背诵古诗。

理解诗句的意思。

【设计理念】识字、写字是低年级语文教学的重点，采用多种形式扎扎实实进行生字教学。

根据一年级学生的年龄特点，创设情景读诗文、明诗意，突破教学难点，注重在读中感悟、在感悟中读。

【教学过程】一、交流（课件出示：美丽的春景画面。

）师：炎热的夏天已经来到了，美丽的春天悄悄地离开了我们。

对这刚刚过去的春天，你想说什么呢？二、导入解题师：古往今来，人们都非常喜欢春天，也都赞美过春天，今天咱们来学一学与春天有关的古诗。

认读生字：古、诗、首，板书：古诗两首，齐读课题。

板书：春晓，理解诗意。

板书：孟浩然，介绍诗人。

三、初读古诗1、自由读诗。

师：诗人孟浩然在春天的早晨听到了什么？看到了什么？请同学们翻开课本，借助拼音自由读诗，把古诗多读几遍，注意读正确，读流利。

2、学习生字。

师：见你们读得特别认真，生字宝宝都迫不及待地从诗中跳出来了！快来喊喊它们的名字吧！（1）读准字音：当小老师带读；去拼音开火车读。

（2）识记字形：（用三种不同方式记字形）闻：猜：耳朵贴着大门听声音。

处：对比“处”和“外”，编儿歌：外外外，真是乖，小脚丫，里面收；处处处，真淘气，小脚丫，外面放。

眠：学生自主记忆字形。

演示做动作，理解眠和春眠的意思。

3、读准字音。

师：生字宝宝全记住了，回到诗中还认识吗？谁能把每个字音读准，把古诗读通顺？指名读、全班读。

4、读出节奏。

师：古诗不仅要读准字音，还要读出节奏呢。

想听老师是怎么读出节奏的吗？师配乐范读。

学生自由练读、师生合作读、分组合作读、打节奏齐读。

四、感悟古诗1、整体感知。

师：诗人孟浩然在春天的早晨听到了什么？看到了什么呢？（板书：闻见）谁能用一句话连起来说说，诗人孟浩然在春天的早晨听到的、看到的？2、感悟诗意。

一年级音乐课春晓教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级音乐课春晓教案7篇写教案的过程是提高教学研究能力的过程，优秀的教案可以帮助我们提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的一年级音乐课春晓教案7篇，供大家参考。

小学一年级下册第四课《春晓》教学设计（精选12篇）小学一年级下册第四课《春晓》篇1一、教学目标1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。

知道“觉”是多音字，在课文中读“jué”。

2.能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

3.能背诵课文。

二、重点、难点及解决方法（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。

（二）难点：对诗的意境的理解第一课时（一）导入：老师：同学们听过这句话吗？“一年之计在于春，一天之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。

（二）出示图片：1.老师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么时间的景色？图画中都有谁？它们在干什么？（设计思路：出示图片，引起学生的兴趣，使学生更加集中精力观察。

）2.老师：同学们，有哪位同学愿意来跟我们分享下他（她）的观察结果啊？学生：这是春天，老师：你怎么看出来是春天啊？学生：桃花开了（鼠标点击桃树），燕子从南方飞回来了（点击燕子）。

老师：好，非常棒，这位同学观察得真仔细。

老师：那你还看到了什么？学生：地上到处是被风雨打落的花瓣。

（点击落花）老师：同学们，春天花会自然落这么多吗？这是不是说明昨夜刮风下雨啦？（设计思路：引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。

）过渡：老师：看来同学们观察得都非常仔细。

今天我们要学习的这首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在学这首诗之前啊，有位小朋友叫老师放一短视频给你们看。

3.播放：《春晓》这首诗的朗读4.老师：同学们，她读得好不好啊？学生：好老师：那你们想不想跟她比一比，看谁读得更好听，更准确呢？学生：想。

（设计思路：激发学生的求知欲，促使学生更加想去了解这首诗。

）（三）初读课文，读准字音，介绍作者。

1.老师：同学们，打开书本第12页，你们用拼音拼读的方法，读一读这首古诗，看看你们能不能读懂这首诗歌。

一年级下册《春晓》语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《春晓》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第1课《春晓》。

教材内容主要包括唐代诗人孟浩然的诗作《春晓》和相关的生字词。

诗文内容简短，描绘了春天的早晨和夜晚的景象，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读诗文，理解诗文的大意。

2. 能够认读和书写诗文中的生字词。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对古典诗词的兴趣。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读诗文，理解诗文的大意，认读和书写诗文中的生字词。

难点：理解诗文的意境，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。

学具：学生课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放春天的图片和音乐，引导学生进入春天的氛围，激发学生对春天的喜爱和赞美之情。

2. 诗文朗读：教师带领学生朗读诗文，注意停顿和语调的把握，使学生能够正确地朗读诗文。

3. 诗文解析：教师逐句解析诗文，解释生字词的含义，引导学生理解诗文的大意。

4. 意境感受：教师通过讲解和示范，引导学生感受诗文所描绘的意境，培养学生的文学鉴赏能力。

5. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词，巩固学生的词汇知识。

6. 随堂练习：教师出示与诗文相关的练习题，引导学生进行思考和回答，检查学生对诗文内容的理解和掌握程度。

7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：春晓孟浩然风雨花落知多少七、作业设计1. 抄写诗文两遍。

2. 家长签字确认。

3. 预习下一课《登鹳雀楼》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、诗文朗读、解析、意境感受、生字词学习、随堂练习等环节，让学生对诗文内容有了较为深入的理解和掌握。

但在课堂提问环节，部分学生对诗文意境的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强文学鉴赏能力的培养。

拓展延伸：教师可以引导学生进行古典诗词的创作，让学生尝试用诗词表达自己的情感和对大自然的赞美。

《春晓》小学一年级音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱歌曲《春晓》。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3.通过歌曲学习，培养学生对春天的热爱和向往。

二、教学重点1.学会歌曲《春晓》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和表现力。

三、教学难点1.歌曲中音高的准确把握。

2.歌词的记忆和表达。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《春晓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生分享对春天的认识和感受。

2.歌曲学习（1）教师教唱歌曲《春晓》的旋律，让学生跟唱。

（2）教师逐句教唱歌词，引导学生准确记忆。

（3）教师带领学生完整演唱歌曲，纠正发音和音准。

3.歌曲解析（1）教师讲解歌曲的背景和意义。

（2）分析歌曲的结构和旋律特点。

（3）引导学生理解歌曲中的情感表达。

4.歌曲表现（1）教师示范歌曲的表现方法，如：节奏、力度、表情等。

（2）学生分组练习，互相观摩、交流，提高表现力。

（3）全班集体表演，展示歌曲的魅力。

5.拓展活动（1）教师带领学生进行歌曲改编，如：改变节奏、增加歌词等。

（2）学生自由创作，以春天为主题，创作歌曲或诗歌。

（3）组织学生进行歌曲比赛，展示个人和集体的才华。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励。

（3）教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。

五、教学辅段1.多媒体课件：展示歌曲的歌词、图片、视频等。

2.教学道具：歌曲相关的玩具、图片等。

3.音乐器材：电子琴、音响等。

六、教学评价1.学生对歌曲《春晓》的掌握程度。

2.学生在歌曲表现中的情感投入和表现力。

3.学生对音乐的兴趣和爱好。

七、教学反思本节课通过歌曲《春晓》的教学，让学生在愉快的氛围中学会演唱歌曲，提高音乐素养。

在教学过程中，注重培养学生的音乐节奏感和表现力，激发学生对音乐的热爱。

同时，通过拓展活动，培养学生的创新意识和团队合作精神。

在教学评价中，关注学生的全面发展，为今后的音乐教学奠定基础。

附：歌曲《春晓》歌词春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

一年级下册《春晓》语文教案【教案】一、教学目标：1. 了解诗歌《春晓》的内容和作者。

2. 分析诗歌的语言特点及意境。

3. 掌握诗歌的朗读方法和韵律。

4. 培养学生对春天的美好感受和热爱。

二、教学重点和难点：1. 重点：《春晓》的内容和诗歌的语言特点。

2. 难点：理解和把握诗歌的意境。

三、教学准备：1. 清晰的诗歌《春晓》的课件或教材。

2. PPT课件或纸质素材。

3. 彩色笔、毛笔等助教工具。

四、教学过程：Step 1: 导入1. 教师先问学生：大家知道什么是诗歌吗?2. 学生回答后，教师解释诗歌的基本概念，并鼓励学生说出已经学过的诗歌作品。

Step 2: 介绍作者和诗歌1. 逐字逐句地展示《春晓》的内容和诗歌的作者，引导学生认真观察，理解。

2. 利用简单明了的语言介绍诗歌背后的故事，激发学生的兴趣。

Step 3: 探究诗歌意象1. 引导学生观察关键词，如：黄鹂、春、江水、入、青山、兰。

2. 提问学生诗歌背后表达的是哪一个季节，为什么。

3. 鼓励学生自由发挥，分享他们对春天的感受和喜爱。

Step 4: 理解诗歌语言1. 分析诗歌的韵律和诗句的点题作用，引导学生感受诗歌的韵律之美。

2. 逐句解读诗句，理解作者转述春天的方式及情感。

Step 5: 朗读诗歌1. 唤起学生对春天的浓厚情感，利用音乐为诗歌伴奏。

2. 指导学生合理运用音量和语调，朗读出态度饱满，情感真实的音读。

Step 6: 教学总结1. 让学生对本堂课的学习内容进行简单总结。

2. 引导学生思考，从《春晓》中能够体会到的文化和人生价值的意义。

五、课后作业：1. 背诵《春晓》全文。

2. 描述自己最喜欢的春天的一天所看到的景色。

六、板书设计：【诗歌《春晓》】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少?【学习目标】1. 了解和体验春天的美好。

2. 理解诗歌的表达方式及意义。

3. 学会诗歌朗读和韵律。

4. 培养对诗歌的欣赏和热爱。

七、教学反思：通过本课的教学，学生对诗歌《春晓》有了更深刻的认识。