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2,教师可用不同力度吹气,让碎纸、“苹果”等的运动富有变化。
海绵乐
设计意图:
3岁以内的孩子主要是通过感官学习的,其中触觉是一条非常重要的感官学习途径。在触摸各种不同质地材料的过程中,孩子会获得丰富的触觉经验,从而促进感知觉能力的发展。
海绵是生活中常见的材料。也是天然的、低结构的玩具,其柔软、吸水、可变的特性非常适合托班孩子探索。在“海绵乐”游戏中,孩子通过触摸、揉捏、挤压,获得了多样的触觉感受。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园托班自制玩教具8则精选
撰写人：__________________
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时 间：__________________
摇摇乐
设计意图:
活动室里有各种的奶粉桶,孩子玩了一阵滚动、叠放等游戏后。就渐渐对它们失去了兴趣。我们重新仔细研究了这些奶粉桶,发现它们坚固、中空,于是,我们设计、制作了“摇摇乐”玩具,用以促进孩子视觉、听觉、触觉等感知觉及小肌肉动作的发展。
建议:
除贴孩子的“大头贴”外,也可以定期更换成“水果”或“动物”的图片,并引导孩子认认、说说“××在上面”。
魔法小屋
设计意图:
6岁前是孩子视觉发展的重要时期,适当的追视练习有助于孩子的视神经发育。下例用自制玩具组织的游戏中,不同色彩与质地的材料被吹起后呈现的有趣的运动景象能吸引孩子追视,从而对孩子的视觉发育能产生一定的促进作用,也能在一定程度上丰富孩子的认知经验。
3.请孩子用力挤压吸了水的大海绵,同时引导幼儿说出手部的触摸感,如,海绵很柔软、有弹性,水很凉等。
4.带领孩子学做“奶油蛋糕”。将矿泉水瓶或滴管里的彩色颜料挤到海绵上,给“蛋糕”(海绵)加上各种颜色的“奶油”。也可鼓励孩子用手去涂抹和压印,以感受海绵吸附颜料后的变化。
触摸书
设计意图:
2~3岁的孩子正处在用手去探索和学习的时期,可以说,触觉是他们认识周围事物的重要途径之一。因此,我们设计了“触摸书”这个活动。这是一本可以打开和折叠的布书,是用不同质地材料制作而成的。孩子在触摸这本布书的过程中,可获得柔软、坚硬等触感。孩子通过触觉与视觉的共同作用,还可感知物体的大小和形状(方形、圆形、三角形)等,初步发展空间概念。孩子也可以用这本书玩“粘一粘(粘树叶)”“扣一扣(扣小花)”和“挂一挂(挂果实)”等游戏,以提高手眼协调能力。
(2)鼓励孩子用语言描述,如,“把红冰块送到红色的家里去”等。
3.魔术变变变。
(1)在一个饮料瓶上贴上两种颜色的即时贴,如红和黄,引导孩子运用各种方法(手拿、夹子夹、勺子舀等)将红色冰块和黄色冰块放进同一个瓶中,盖上瓶盖放好。
(2)一段时间后引导孩子找找瓶中的冰块哪去了,观察融化的现象,初步感受两种颜色融在一起会变成另一种颜色,激发孩子的探索欲望。
材料及制作方法:
●将不同材质的奶粉桶、饼干桶包上彩色即时贴,并准备若干金属锅盖、木板。
●用铅丝穿、绕等方法将上述材料与废旧的塑料脸盆架等组装成“架子鼓”:在塑料架的最下层安上一块木板作脚踏板,下层挂上奶粉桶,中层摆上饼干罐,上层悬挂金属锅盖。
●将旧挂历纸卷成较结实的长条状,并用胶带粘合,做成纸质鼓棒,另准备若干木棒、金属棒。
●在伸出奶粉桶外的支架顶端按上各种小动物的头饰并加以固定,再对奶粉桶的外壁作些必要的装饰。
●在手柄和穿入桶内的铅丝轴上分别挂上一些小道具,如小尾巴、小铃铛等。
玩法:
1.摇动手柄,小动物的头饰就会上下摆动,挂在手柄上的动物尾巴也会随之摆动,挂在桶内铅丝轴上的小铃铛则会发出声响,吸引孩子追视和倾听。
2.鼓励孩子摇动手柄,引导孩子观察小动物头饰和尾巴摆动的有趣现象,听听桶内各种小铃铛发出的声响,并通过触摸感受手柄的质地等。
2.如条件许可,可同时提供一些装有热水(以不烫手为原则)的小瓶子,拧紧瓶盖,让孩子通过触摸区别感受“冷与热”。
漏漏瓶
设计意图:
托班的孩子对会发声的东西比较感兴趣,喜欢敲击物体,喜欢将物体放在盒子或罐子里摇摇、听听。还会惊喜地将自己听到的声音告诉老师。为了给孩子提供丰富的听觉刺激,我们设计、制作了“漏漏瓶”。让孩子在摇动、玩耍的过程中看看物体翻滚的有趣情景,听听它们相互撞击发出的声音。
材料及制作方法:
●选取较大的奶粉桶,在桶壁上打两个对应的孔。将铅丝折成“_∪_”形状的轴,轴的两端穿过对应的两个孔,分别露在桶外。在轴的两头铅丝上装上各种材质的手柄。以便摇动“铅丝轴”。
●在奶粉桶的塑料盖中间轴共同构成“T”形的支架。“T”形的头穿过塑料盖中孔伸出奶粉桶外。
材料及制作方法:
●用不织布和绒布裁剪出不同的5棵树。其中2棵树的树冠上钉上按扣和彩色纽扣。
●用不织布、洗碗布、沙皮纸剪出大、中、小三个圆,分别在这三个圆上用塑料纽扣缝制出方、圆、三角的图形。
●用不同颜色的不织布做出叶子、小花、水果等,并给“叶子”缝上刺毛扣,给“小花”钉上按扣,给“水果”缝上用粗、细橡皮筋或棉线编织成的挂绳。
玩法:
1.鼓励孩子用纸质鼓棒敲打“架子鼓”的不同“乐器”,自由探索各种声音。
2.引导孩子用不同材质的鼓棒敲打,听听用木棒、金属棒、纸棒敲打出的声音有什么不同,可帮助孩子学习用“低低的“脆脆的”等词语来表达。
3.播放节奏感较强的音乐,鼓励孩子合着音乐敲击“架子鼓”。感受快乐。
建议:
1.制作“架子鼓”时,注意连接处铅丝头的安全问题。
●将“小屋”和“苹果树”固定在一个纸盒上,并进行装饰。
玩法:
1.教师对准吹气口吹气,使得瓶中的碎纸随着气流运动,引导孩子追视这一有趣现象。
2.教师对准吹气口吹气,引导孩子发现“苹果”变大变小的奇特过程。可请孩子猜猜怎么才能让“苹果”变大。
建议:
1.可根据需要在瓶中放置其他质地较轻的材料,如羽毛、泡沫屑等,以吸引孩子反复追视。
材料及制作方法:
●大小、厚薄不同的海绵若干,可裁剪成孩子感兴趣的形状。
●各种带喷嘴的瓶子(洗手液瓶、小喷壶等)若干。
●透明矿泉水瓶若干,瓶盖上打洞,灌入彩色的颜料水。
●塑料滴管,调好的颜料。
玩法:
1.鼓励孩子挤压喷壶等,往海绵上喷水。
2.提供一些吸满水的较小的海绵,鼓励孩子把海绵中的水挤出来,可挤到托盘里,也可挤到大点的海绵上。
凉凉的冰
设计意图:
触摸冰雪给孩子带来的感官刺激是深刻而有趣的,所以他们往往玩得乐此不疲。在目前托班的触摸游戏中,教师一般比较偏重于让孩子感受“软、硬”“光滑、粗糙”等,而感受“冷与热”的活动比较少。为此,我们特意设计了各种玩冰小游戏,以让孩子在享受玩冰乐趣的同时,充分感受冰的特质,进一步促进触觉的发展。
●先在奶粉桶桶底和塑料盖中央分别打洞,再用细竹竿穿起来。将用同样方法制作好的若干个奶粉桶依次排列固定在玩具架上。
玩法:
1.鼓励孩子用手拨弄奶粉桶身,让桶转动起来,引导孩子追视并观察桶在旋转中的变化。
2.转动奶粉桶,待桶停下时,鼓励孩子找找上面是否有自己的照片。
3.转动奶粉桶,待桶停下时,鼓励孩子说说哪些同伴的照片在上面。
4.冰画。
(1)鼓励孩子直接用手拿着彩色的冰块在白纸上涂鸦。
(2)引导孩子运用各种方法(手拿、夹子夹、勺子舀等)将同一种颜色的冰块放进盖子上有洞的饮料瓶中,然后将瓶子倒过来,通过挤压瓶中的冰水在纸上画画。
(3)游戏过程中,鼓励孩子大胆地说说自己画的是什么。以增强孩子的自信心。
建议:
1.教师要控制好孩子用手直接接触冰块的时间,一般3~5分钟为宜,以免孩子着凉感冒。
玩法:
1.冰的旅行。
(1)鼓励孩子分别用手把冰块或木珠投放到饮料瓶中,让孩子通过对比感受冰是凉凉的。
(2)引导孩子摇动放有冰块的瓶子,听听冰块互相撞击发出的声音。
(3)引导孩子借助漏斗、勺子、食品夹等工具玩冰,观察冰在漏斗或轨道上滚动的有趣现象。
2.颜色找家。
(1)引导孩子用手、食品夹或勺子将各色冰块放进相应颜色的冰格或饮料瓶中。
●将制作好的5颗树缝在底布上。为了增加“书”的平整度和牢固度,可以在底布下衬上硬板纸或旧挂历纸,然后包边固定。
玩法:
1.鼓励孩子随意触摸,分辨柔软、坚硬等触感。
2.引导孩子触摸和观察,初步认知大、中、小及方形、圆形、三角形等。
3.带领孩子玩粘一粘树叶、扣一扣小花、挂一挂水果的游戏。粘树叶时,教师注意引导孩子按树叶的图形重叠粘刺毛扣;挂水果时,引导孩子注意颜色对应,如黄色鸭梨挂在黄色纽扣上。
宝宝在哪里
设计意图
托班孩子通常喜欢动感玩具。动感玩具不仅能吸引孩子反复操作,也有助于培养孩子的视觉追踪能力和专注观察的好习惯。玩具“宝宝在哪里”很受孩子喜爱。游戏时,孩子可以追视旋转的奶粉桶,当桶停止旋转时,则可以认认贴在桶面上自己或同伴的照片,以促进孩子社会性的发展。
材料及制作方法:
●先用蓝色、紫色等深色即时贴将奶粉桶包起来,然后用其他颜色的即时贴适当加以装饰,最后贴上孩子的“大头贴”。
玩法:
1.鼓励孩子自由玩,看瓶内物体翻滚,听瓶内不同物体撞击时发出的不同声音。
2.播放合适的音乐,带领孩子将“漏漏瓶”当作打击乐,跟着节奏摇动。
3.鼓励孩子玩用水做成的“漏漏瓶”。通过挤压瓶身,将水挤进另一个瓶中,倾听水落下时发出的声音。
建议:
1.在制作时两个瓶子的接口处一定要绑牢,以便孩子反复游戏。
建议:
1.本自制玩具较适合入园初期的托班孩子,教师的操作表演意在吸引孩子注意力,一定程度上缓解孩子分离焦虑。
2.到托班中期,可在塑料盖上开不同形状的小孔(以方、圆为主),准备一些用硬板纸做成的“食物”(剪成方形或圆形),引导孩子根据小孔的形状给小动物喂食(把“食物”通过塑料盖的小孔塞进奶粉桶内)。也可让孩子按动物的喜好用硬板纸制作相应的“食物”,引导孩子给动物喂食。
2.可选择大小不同的瓶子放入同一种材料,以引导孩子感受同一种材料放进大小不同的瓶子发出的声音是不同的。
3.在孩子熟悉这些声音后,可用不透明的瓶子制作“漏漏瓶”,引导孩子听听、猜猜里面藏的是什么。
