建筑环境与设备工程培训课程

建筑环境与设备工程所学专业-概述说明以及解释1.引言1.1 概述建筑环境与设备工程所学专业是一个涵盖建筑设计、施工和运营维护等多个领域的综合性专业。

这一领域的专业人才需要掌握建筑物的设计、施工、运营维护以及相关设备的选型与管理等知识。

建筑环境工程主要关注建筑物的室内外环境设计与调控，包括采光、通风、隔热、防水等方面；而设备工程则涉及建筑物内部的系统设备，如供暖、通风、空调、给排水、电力等方面的设计和施工。

专业学习内容涵盖建筑学、结构工程、给排水工程、供暖通风空调工程、节能与绿色建筑等多个方面。

该专业的学生需要具备扎实的理论基础和实践技能，能够独立设计、管理和监督建筑环境与设备工程项目。

随着社会对建筑安全、节能环保和舒适性要求的不断提高，建筑环境与设备工程专业的发展前景也越来越广阔。

我们希望通过本文的介绍，让读者更深入地了解这一专业，为其未来的学习和发展方向提供参考。

1.2 文章结构文章结构部分负责介绍整篇文章的组织结构和内容安排，帮助读者更好地理解文章的主题和目的。

在这篇关于建筑环境与设备工程所学专业的文章中，文章结构部分将包括以下内容：1. 简要介绍文章的主题：建筑环境与设备工程所学专业。

说明该专业的重要性和研究意义，概括介绍建筑环境工程和设备工程的基本概念和作用。

2. 分析文章的主要部分：建筑环境工程、设备工程和专业学习内容。

说明每个部分的内容和重点，帮助读者了解文章的主要内容。

3. 探讨文章的结构安排：分析文章的大纲和章节安排，说明每个章节的主题和内容。

解释每个部分之间的逻辑关系和内在连接，帮助读者更好地理解文章的整体结构。

通过文章结构部分的介绍，读者可以更好地把握整篇文章的主题和内容，提高阅读效果和理解深度。

1.3 目的本文的目的是探讨建筑环境与设备工程所学专业的重要性和发展前景，介绍专业的基本概念和内容，帮助读者更加深入了解这个领域。

通过对建筑环境工程和设备工程的介绍，可以让读者了解到这两个领域在建筑行业中的重要性，以及专业学习内容和未来发展方向。

《建筑设备工程》课程标准1.课程定位本课程是“建筑工程技术专业”的一门专业核心课程，其目标是通过本课程的学习，使学生掌握建筑给排水、采暖通风与空气调节、电气工程的基本理论、基本知识和基本技能；并能阅读建筑给排水施工图、供暖施工图、通风施工图、空调施工图、建筑电气施工图；熟悉设计和施工规范。

掌握建筑设备基本知识对工程中相关实际问题能很好认识及解决。

本课程应在学生在校学习的第三学期开设，学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《房屋构造》等专业知识，通过本课程的学习，为学生毕业实习及设计、将来就业等打下基础。

本课程是一门专业性强、涵盖多个专业内容难度较大的课程，主要侧重于培养学生对基本理论的理解，对基本实践技能的掌握。

本专业学生应达到施工安全员资格证书中相关技术考证的基本要求。

1.1课程内容选择思路1.1.1由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。

1.1.2变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。

1.1.3变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。

1.1.4变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。

1.1.5构建模块化课程内容本课程以建筑工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对建筑工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。

2.课程教学目标2.1知识目标2.1.1掌握室内给水排水系统、采暖通风系统、建筑供电系统及燃气供应系统的基本组成和工作原理。

了解其设计基本方法。

2.1.2掌握建筑设备基本类型，了解其工作原理。

2.1.3掌握建筑设备的施工方法。

2.1.4掌握安全用电知识及建筑防火和防雷措施。

2.2能力目标2.2.1培养学生在一定的建筑环境内，选用适当的建筑设备的能力。

建筑工程培训课程建筑工程是一门涵盖多领域知识的学科，培训成为优秀建筑工程师需要扎实的理论基础和实践经验。

为了满足这一需求，我校设计了一套全面而专业的建筑工程培训课程，旨在帮助学员全面提升自己的技能和知识水平。

1. 课程概述本培训课程旨在通过理论与实践相结合的方式，为学员提供全面而专业的建筑工程培训。

课程内容涵盖建筑设计、结构力学、工程管理等关键领域，致力于培养具备较高综合素质的建筑工程师。

2. 建筑设计在建筑设计领域，我们将向学员传授设计理念、设计软件的使用、设计方案的策划与表达等知识。

通过案例分析和实践操作，帮助学员提升设计能力和审美水平。

3. 结构力学结构力学是建筑工程中的核心内容之一，我们将深入讲解结构的受力特点、力学原理、结构分析方法等。

通过实例演练和计算实践，帮助学员掌握结构力学的基本原理和实际应用。

4. 工程管理在建筑工程领域，良好的工程管理能力尤为重要。

我们将介绍工程管理的基本概念、项目计划、进度控制、成本管理等方面的知识。

通过案例分析和角色扮演，培养学员的项目管理能力和团队协作精神。

5. 实践项目课程中设有实践项目，通过合理的小组分组，学员将有机会参与真实的建筑项目并担任相应的角色。

通过实践，学员将更好地理解所学知识的实际应用，培养解决问题和协调工作的能力。

6. 学员收获通过本课程的学习，学员将具备扎实的建筑设计、结构力学和工程管理等方面的知识和能力。

他们将能够独立完成建筑项目的设计、施工和管理，并具备解决复杂问题的能力。

此外，学员还将在实践项目中锻炼团队合作和沟通能力，为将来的工作做好充分准备。

结语建筑工程培训课程是为学员提供全面而专业的建筑知识和技能的重要平台。

我们致力于为学员提供优质的教学资源和良好的学习环境，培养高素质的建筑工程师人才。

欢迎有志于从事建筑工程的同学报名参加本课程，一起共同探索建筑的奥秘，并为建设美丽而富有创意的城市贡献自己的力量！。

建筑环境与设备工程专业课程教学大纲建筑工程学院教务处二〇一三年六月建筑环境与设备工程专业课程教学大纲主编：赵秉文编委：（排名不分先后）姜坪周红燕杨予徐森胡绍庆校对：楼笑梅马杰前言教学大纲是学校组织教学、选用或编写教材、指导学生学习以及进行课程教学管理和教学质量评估的主要依据。

为贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，满足经济社会发展需要和学生成长成才需要，适应高等教育国际化趋势和信息技术发展，深化教学改革，更好地落实2012版本科专业人才培养方案中培养知识、能力、素质协调发展的多类型多规格人才的教学工作目标，保证和提高教学质量，教务处组织学院（部）对各专业的课程教学大纲进行了全面的修（制）订。

本次修订以专业为单位, 结集成册形成了这套课程教学大纲。

每册大纲均包括该专业的通识课程（其中全校性通识课程独立汇编成册）、学科基础课、专业课及实践性环节的教学大纲。

在教学大纲的编写过程中，各学院（部）教学负责人、系主任承担了本单位课程大纲的编写组织工作，许多教师参与编写或审定各门课程的教学大纲，为该项工作的顺利完成付出了辛勤的劳动。

学校各级领导也对此项工作给予大力支持。

在此表示衷心的感谢！课程教学大纲规定的教学内容只是该课程的基本内容。

我们期待任课教师在教学过程中，积极探索教学内容和教学方法、教学手段改革，及时充实本学科的最新成果，逐步形成教学特色，争创“精品课程”。

本套教学大纲汇编的完成还只是一项基础性的工作。

学校教育教学改革的不断深化，必将推动各专业课程体系和教学内容改革。

恳请各位专家、老师对本套课程教学大纲提出宝贵的意见和建议，以便在教学实践中及时改进、不断完善，为我校教育教学质量的稳步提高铸造坚实的基础。

二○一三年六月目录《工程力学乙》教学大纲 (1)《机械设计基础A》教学大纲 (7)《大学工程化学概论》教学大纲 (13)《自动控制原理B》教学大纲 (17)《城乡建设防灾减灾》教学大纲 (21)《建筑环境与设备工程学科导论》教学大纲 (26)《工程制图A》教学大纲 (29)《电工技术基础A》教学大纲 (33)《电子技术基础A》教学大纲 (40)《工程热力学（双语）》教学大纲 (47)《传热学》教学大纲 (59)《流体力学A》教学大纲 (67)《建筑环境学》教学大纲 (73)《热质交换原理与设备》教学大纲 (78)《流体输配管网》教学大纲 (84)《工程测量B》教学大纲 (90)《建筑概论》教学大纲 (95)《AutoCAD》教学大纲 (100)《建筑电气》教学大纲 (104)《建筑节能》教学大纲 (111)《物业管理》教学大纲 (116)《可再生能源应用技术》教学大纲 (120)《制冷技术》课程教学大纲 (126)《燃气供应工程》教学大纲 (132)《建筑给排水》教学大纲 (137)《空气调节》教学大纲 (143)《建筑设备安装工程预决算》教学大纲 (149)《建筑环境与设备工程专业英语》教学大纲 (153)《建筑消防工程(双语)》教学大纲 (167)《锅炉及锅炉房设备》教学大纲 (175)《空气洁净技术》教学大纲 (182)《空调制冷系统调试、维护和排障》课程教学大纲 (185)《建筑能耗模拟与分析（双语）》教学大纲 (189)《建筑设备自动化》教学大纲 (194)《通风工程》教学大纲 (200)《建筑环境测试技术》教学大纲 (206)《供热工程》教学大纲 (210)《建筑设备施工与组织》教学大纲 (216)《暖通空调工程设计方法与实例》教学大纲 (222)《燃气燃烧与应用》教学大纲 (226)《燃气测试技术》教学大纲 (231)《燃气工程施工》教学大纲 (235)《燃气工程设计方法与实例》教学大纲 (240)《燃气安全技术》教学大纲 (243)《金工实习》A教学大纲 (247)《认识实习》教学大纲 (251)《制冷课程设计》教学大纲 (255)《建筑给排水课程设计》教学大纲 (258)《空调课程设计》教学大纲 (261)《燃气供应工程课程设计》教学大纲 (264)《生产实习》教学大纲 (267)《毕业设计（论文）》教学大纲 (271)《供热通风工程课程设计》教学大纲 (274)《燃气燃烧与应用课程设计》教学大纲 (277)《化工原理（材料化学）》教学大纲 (281)《化工原理》教学大纲 (288)《化工原理（应化）》教学大纲 (296)《化工原理实验》教学大纲 (305)《化工原理实验》教学大纲 (309)《环境科学概论》教学大纲 (313)《工程力学乙》教学大纲课程中文名称：工程力学乙课程代码：22537课程英文名称：Engineering Mechanics B课程类别与性质：通识选修课总学时：64学时（其中讲课60学时，实验4学时）学分：4先修课程：高等数学、普通物理面向对象：建筑环境与设备工程专业开课系（室）：土木工程系一、课程教学目标工程力学乙课程是建筑环境与设备工程专业知识结构中一门重要的通识选修课，是进一步深入学习专业课程的基础。

建筑环境与设备工程专业课程主要课程: 传热传质学、工程热力学、工程流体力学、机械原理、电工与电子技术、建筑环境工程、建筑设备工程。

培养要求本专业学生主要学习建筑物理环境和环境控制系统的根底理论和根本知识, 受到建筑设备系统之设计、调试和运行管理等方面的根本训练, 并初步具备这方面的工作能力。

就业方向1. 较系统地掌握本专业领域必需的技术根底理论知识, 主要应包括: 传热与传质、流体力学与流体机械、工程热力学、计算机、电工、电子、机械、建筑环境等；2．较系统地掌握建筑环境工程、建筑设备工程的专业根本理论知识, 并了解本专业领域的现状与开展趋势；3. 具有一定的室内环境及设备系统测试、调试及运行管理的能力；4. 初步掌握室内环境及设备系统的设计方法；5. 具有较好的自然科学根底及人文社会科学根底；6. 具有较强的工作适应能力及协作精神和自学能力。

xx年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------一.填志愿, 学校为先还是专业为先？一本院校里有名校、一般重点大学, 学校之间的层次和配置,还是有较大差异的。

在一本院校中, 选学校可能更重要一些。

学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。

如果你进了名校, 但没能进入自己最喜爱的专业, 你还可以通过辅修专业等方式, 来完善学科知识结构。

而且, 如今大学生就业专业对口的比例越来越小了,进入一所积淀深厚、资源丰富的学校, 有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中, 大局部学校都有鲜明的单科特色。

建议考生结合自己的特长、兴趣爱好, 以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？专业的热门与冷门, 随着经济和社会形势的变化而变化。

有些专业, 看起来热门, 许多学校都开设, 招收了许多学生, 导致假设干年后人才过剩。

有的专业, 在招生时显得冷门, 但毕业生就业时因为社会需求旺盛, 学生成了“抢手货”, 而且个人收益也不错。

家长可以帮助学生, 收集多方信息, 对一些行业的开展前景进行预测, 带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。

建筑环境与设备工程专业教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•建筑环境基础知识•设备工程基础知识•建筑环境与设备系统设计•绿色建筑与节能技术•实践教学环节安排与要求01课程介绍与目标建筑环境与设备工程专业概述专业背景介绍建筑环境与设备工程专业的历史、现状及发展趋势，阐述其在建筑领域的重要性。

专业内涵详细解释建筑环境与设备工程专业的核心概念和主要研究领域，包括建筑环境控制、建筑设备系统设计、建筑节能等方面。

与其他专业的关系阐述建筑环境与设备工程专业与其他相关专业的联系和区别，如建筑设计、土木工程、环境工程等。

80%80%100%课程目标及要求通过本课程的学习，学生应掌握建筑环境与设备工程专业的基本理论、基本知识和基本技能。

培养学生具备独立分析和解决建筑环境与设备工程问题的能力，以及创新能力和实践能力。

培养学生的职业道德和社会责任感，提高学生的综合素质和可持续发展能力。

知识目标能力目标素质目标课程内容与结构安排课程内容本课程主要包括建筑环境学、建筑设备工程、建筑节能等方面的内容，具体涵盖建筑环境控制技术、建筑设备系统设计方法、建筑节能原理与措施等知识点。

课程结构本课程按照“理论+实践”的教学模式进行安排，包括课堂讲授、实验操作、课程设计等环节，以保证学生全面掌握所学知识并具备相应的实践能力。

教学时数分配根据课程内容的难易程度和重要性，合理分配各章节的教学时数，确保教学进度与学生的学习进度相匹配。

02建筑环境基础知识建筑环境学的定义建筑环境学的研究对象建筑环境学的研究内容建筑环境学概述包括室内环境、室外环境和建筑系统三个方面。

涉及建筑设计、建筑物理、建筑设备、建筑节能、建筑环境控制等多个领域。

研究建筑及其周围环境的相互作用和影响，以及改善建筑环境质量的学科。

01020304热工学基本概念热传递方式建筑围护结构热工性能建筑热环境调节建筑热工学原理保温、隔热、防潮等性能及其评价方法。

传导、对流、辐射及其在建筑环境中的应用。

建筑环境与设备工程专业“建筑环境与设备工程”专业的前身是1998年专业目录调整前的“供热空调与燃气工程”专业，而后者是1993年由“供热通风与空气调节”和“燃气工程”两个专业合并而成。

更名为“建筑环境与设备工程”之后，教指委在组织有关学校和人员进行研讨的基础上，提出了该专业的新的培养目标和培养计划（以下简称“新方案”），并据此组织了教材编写。

至今有指导性意义的新方案出台已10年有余，为专业的发展起到了积极的促进作用。

但随着专业的快速发展，新方案难免有缺陷和考虑不周的地方，各学校在实践过程中对新方案的利弊都有切身的体会和认识。

最近几年教指委多次组织了不同形式和不同内容的教学改革研讨会，听取大家的意见和建议，以不断改进和修订培养方案。

我校建筑环境与设备工程专业是从2001年开始全面执行新方案，本文以我校的实践为基础，并结合与兄弟院校的交流，对建筑环境与设备工程专业的培养方案进行探讨，并提出一些建议。

一、专业的课程体系新方案与旧方案相比，变动最大的是课程体系。

现就我校教师在教学实践中形成的共识，对课程体系提出若干思考。

1．“流体输配管网”是新方案增设的课程，主要内容为泵与风机、本专业涉及的各种流体输配系统及其水力计算方法、管网的理论分析和数值分析等，这些内容对于本专业的学生培养来说都是很重要的内容。

泵与风机的内容过去与流体力学在同一本教材中，名称为“流体力学泵与风机”。

作为课程则有两种处理：一是一门课程，与教材同名；二是分为“流体力学”和“泵与风机”两门课程，用同一本教材。

各种流体输配系统及其水力计算的内容，过去均在专业课程（比如“供热工程”、“工业通风”等）中学习。

新方案增设“流体输配管网”课程的初衷是将原来各专业课中与流体输配有关的内容，集中在一起学习，有利于学生认识其共性，并可以减少内容的重复。

但是从教学实践来看，这样安排是不恰当的，原因有三：一是在专业课中不能不讲热媒的输配系统。

以供暖工程为例，单管系统、双管系统、单双管混合系统、垂直系统、水平系统、上分式系统、下分式系统等这些供暖的系统形式及其特点和应用条件，在专业课是必须讲授的。

建筑环境与设备工程专业一、建筑环境与设备工程专业教案计划（一）修业年限及授予学位名称修业年限：4年授予学位：工学学士（二）培养目标、培养规格及要求本专业培养适应21世纪我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、有创新意识的建筑环境与设备工程专业高级技术人才。

毕业生能够从事工业与民用建筑人工环境设施（供热、采暖、通风、空调、燃气、供配电、给排水等）和城市公用设施（城市燃气供应系统、城市热能供应系统等）的设计、安装、调试、运行经管，以及建筑自动化系统的技术方案制定，并具有初步的应用技术研究与开发能力。

能在建筑、市政等工程设计、研究、安装、物业经管以及工业企业等单位从事技术与经管工作。

本专业主要学习建筑环境与设备的基础理论，具有多种建筑设备系统的设计、施工调试和运行经管的能力，同时具备一定的计算机、电子、机械和建筑方面的知识与技能。

毕业生素质和应获得的知识和能力：（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业和责任感。

（2）具有一定的人文社会科学基础，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，了解我国基本国情、民族文化特点和社会主义市场经济体制，能理论联系实际，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。

（3）有扎实的自然科学基础，良好的人文社会科学基础和外语与计算机应用能力。

（4）系统地掌握本专业领域必需的专业基础理论知识，主要包括：传热学、工程热力学、流体力学、建筑环境学、电工电子学、自动控制原理、机械原理、微机原理等。

（5）获得人工建筑环境技术（采暖、通风、空调、照明）和公用设施工程（冷热源、燃气输配、给排水、建筑自动化与能源经管）的实际设计训练。

（6）获得建筑环境与设备工程的施工组织、技术经济分析、系统与设备的测试、调试等基本训练。

（7）较熟练地掌握一门外语，通过大学四级外语统考，具有较好的听、读能力和一定的口语、写作能力，能较顺利的阅读专业外文资料。