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小学五年级上册期末考试语文质量分析报告本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
满分100分，，时量为90分钟。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，但较灵活，覆盖面较广。
下面就试题的分析情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、试题特点本试卷分为三大板块。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变。
2、作文紧贴学生个人体验，以“我有一个——家”为话题，题目自拟，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
二、答题情况为了更好地了解学生答题的情况，我们认真批阅了五年级的试卷，三大板块学生答题情况，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视.（一）、拼音汉字。
读拼音，写词语试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固。
三是拼音没完全掌握，答题时出现拼读的错误。
（二）、1.词语句子。
主要考查学生对词语的灵活运用，所以此题失分也比较严重。
2.选择。
选择题有4个题目，每个2分，本次选择题稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
他主要考查到的内容有病句、标点符号的运用、对课文内容的理解、反问句、双重否定句。
范围广、灵活性强，要求学生对知识掌握要全面、牢固。
（三）、按课文内容填空。
所考查的内容是本册的古诗和名言警句。
学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
学生不理解意思，关键还是平时积累太少。
（四）、阅读。
五年级上册语文期末调研检测考试通用及答案北师大班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
chénɡ rèn suí yìɡuànɡ jiēɡē diào kǒnɡ hètàn tīnɡnà hǎn wěi tuōzūn jìnɡqiān mínɡ二、选出每组中加点字读音错误的一项，把序号填在后面的括号里。
1.A．策划．(huà) B．划．算(huá) C．划．拳(huá) D．谋划．(huá)（___）2.A．勉强．(qiǎng) B．强．烈(qiáng) C．强．迫(qiáng) D．倔强．（jiàng）（___）3.A．剥削．（xuē）B．削．除（xuē）C．削．皮(xiāo) D．削．弱(xiāo)（___）三、比一比，再组词。
仪（_______）尊（_______）眺（_______）绵（_______）驰（_______）议（_______）遵（_______）跳（_______）棉（_______）弛（_______）四、请把下面的字词语补充完整。
铺（____）盖（____）（____）（____）众生稍（____）即（____）（____）体（____）伤（____）（____）西风（____）山（____）野此（____）彼（____）（____）有（____）思若（____）若（____）五、选词填空。
顽强顽固1、奶奶是一个（________）的人，对困难一点也不怕。
2、这个人思想特别（__________），工作不好做。
果断武断3、班长对这件事处理得很（__________），受到老师和同学们的赞扬。
4、我们要经过科学调查后才能下结论，千万不能（__________）行事。
第一学期期末质量检测五年级语文学科试卷及试题分析一、试题分析（一）试题质量分析1、题型主要有:积累运用、阅读、习作三方面的题目。
2、试题难易程度分析试题注重了对基础知识的积累运用方面的考查，特别是注重了学生阅读能力的考查，尤其注重了新课程标准中情感态度与价值观的体现，把书写、卷面、错别字放在重要位置，书写认真可加一个A。
这为学生的学习、老师的指导做了有利的引导。
本试题题型多样，无偏题怪题出现，难易程度适中，既重视了对学生各种能力的考查又满足了不同程度不同层次的学生的发展，测出了学生的真实水平。
3、知识点涵盖与课程标准对应分析当代语文教育的特点是工具性和人文性的统一。
本试题在考查学生字、词、句、段、篇的同时注重了人文性的培养，体现了新课程标准中继承和弘扬中国语言文字的优良传统，充分体现了大语文观的学习目标。
本试题知识覆盖面广，知识点分布合理，既有对生字字音、组词、看拼音写词语、成语、句子等基础知识的考查；又有对学生阅读能力的考查；还有对学生综合能力的考查，如：课外阅读，作家摇篮。
另外，试题内容贴近儿童生活，学生感受到语文与生活的密切联系，增强了学生学习语文的兴趣及学好语文的信心。
总之，本试题考查面广，是对学生基础知识、积累运用、阅读、写作、卷面书写的大阅兵、大考查。
4、试题与新课改的对应分析本套试题较好地体现了新课改精神，例如“积累运用”的第五、七题和阅读、习作。
试题题型多样，题目新颖，既注重了学生基础知识的复习巩固，又加强了学生思考、观察、想象、阅读理解、表达等各方面能力的培养，激发学生学习兴趣，吸引他们主动学习，养成良好学习习惯。
（二）试题质量评价本份试题是2010—2011 学年度上学期期末考试五年级语文试题，时值90分钟，该试题能较好地体现新课改理念，符合新课标精神，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，基本遵循了“字—词—句—段—篇”的考查思路，符合学生的年龄特征和思维认知规律，难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。
五年级上册语文期末考试试卷分析一、试卷概述本次五年级上册语文期末考试试卷，严格按照我国教育部门颁布的教学大纲和课程标准进行设计，全面考察了学生在语文学科方面的知识掌握和应用能力。
试卷内容涵盖了古诗文阅读、现代文阅读、写作、语法填空等多个方面，旨在全面评估学生的语文素养。
二、试题分析1. 古诗文阅读古诗文阅读部分共包含5篇课文，其中3篇出自古典文学名著，2篇为现代诗歌。
试题要求学生理解诗句的意义，分析诗文的结构、韵律和表达技巧，并能够背诵。
2. 现代文阅读现代文阅读部分共包含3篇文章，涉及说明文、议论文和散文。
试题要求学生理解文章的主旨和观点，分析文章的论证方法，概括文章的主要内容，并能够进行适当的推理和判断。
3. 写作写作部分共设置2道题目，一道为半开放性作文，一道为封闭性作文。
试题要求学生能够准确、生动地表达自己的思想感情，具备一定的想象力和创造力，同时注意作文的结构、语言和书写规范。
4. 语法填空语法填空部分共包含10个题目，涉及名词、动词、形容词、副词等词性的运用，以及时态、语态、句式等语法知识。
试题要求学生能够准确运用所学语法知识，完成句子构建和表达。
三、学生表现分析1. 古诗文阅读学生在古诗文阅读方面整体表现良好，大部分学生能够理解诗句意义，分析诗文结构和韵律，但部分学生在诗句背诵方面存在困难。
2. 现代文阅读学生在现代文阅读方面表现较为突出，能够较好地理解文章主旨和观点，分析文章论证方法，但部分学生在概括文章主要内容方面有待提高。
3. 写作学生在写作方面表现参差不齐，部分学生能够准确、生动地表达自己的思想感情，具备一定的想象力和创造力，但也有部分学生在结构、语言和书写规范方面存在问题。
4. 语法填空学生在语法填空方面总体表现较好，能够准确运用所学语法知识，完成句子构建和表达，但部分学生在某些语法知识点上还存在掌握不牢的情况。
四、教学建议1. 古诗文阅读加强对古诗文的背诵和理解训练，提高学生的文学素养，同时注重诗文结构、韵律等方面的分析。
五年级上册语文期末调研检测考试通用及答案人教版班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语xùn qīgāo zhǎng qiǎn zéwǎn huíjiàn gélǎn duòpíng wěn píng héng xié tiáo lǎn hàn wéi dúměi gǎn二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1．姐姐对妈妈说：“我对人生有自己的规划．（huà huá），请您不要强．（qiángqiǎng）迫我做不喜欢的事。
”2．他用不正当手段夺得冠．（guàn guān）军的事被查实，受到了人们的谴．（qiánqiǎn）责。
3．妈妈交给我的任．（rén rèn）务是削．（xiāo xué）土豆皮。
三、比一比，再组词。
藏（________）琼（________）涸（________）挟（________）臧（________）惊（________）锢（________）侠（________）四、先把下面四字词语补充完整，再根据解释选词填空。
大吃一（___）飞（___）走（___）狂风（___）号千（___）万（___）乌云（___）布（___）盆大雨世世（___）（___）（___）天（___）地1.泛指鸟类和兽类动物。
（____）2.形容声音巨大和响亮。
（____）3形容非常确实，不容置疑。
（_________）4.形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊。
（____）五、选择填空。
继续陆续1.我们________跳上一只船。
2.我们________拍掌，树上就变得热闹了。
照射照耀3.那翠绿的颜色，明亮地________着我们的眼睛。
小学语文五年级上册期末质量抽测试卷口语交际题分析报告一、“试题”评价及改进意见题目呈现：遨游汉字王国，萧萧高兴地指着自己潦草的字跟同学说：“瞧,这就是我写的草书！”我以后就这么写字了。
”这种想法对吗？你能劝劝萧萧吗？1、试题评价【信度】这是一道劝说型口语交际题，考查的是学生对汉字，特别是草书的了解情况以及语言的积累和运用的能力。
是一道比较灵活、综合的题型，能比较全面的考查学生的能力水平。
学生该题得分与老师掌握情况基本一致，评分标准相对合理。
【难度】学生掌握情况统计如下：本题的难度值为0.53，平均得分为1.58分，满分为3分。
可见，本试题难度较大。
【区分度】本体的区分度为0.24，应该说是偏低的。
因而，该题也没有很好地、真实地反映学生的实际水平，没有较好地区分优劣学生。
【效度】《语文课程标准》指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”口语交际题以其综合性强的特点，成为现在语文考试不可或缺的题型。
它能比较全面的反映学生的语言表达能力和应对能力。
由此可见，本题涉及的内容，能够体现课程标准的要求。
2、改进意见对于本题，个人认为：题型可以，内容也可取，但可以适当降低难度。
比如加个提示：“潦草的字就是草书吗？草书是怎样的？以你对草书的了解，劝劝萧萧吧。
”这样一提示，也许很多学生就不会只停留在“草书看不清楚”之类的回答上了，答题的质量也会更高。
二、“参考答案及评分标准”的评价及改进意见本题虽是一个主观题，但提供了参考答案，便于改卷老师参考，这点不错。
但遗憾的是并没有给出具体的评分标准，比如没有指出“草书并不是指潦草的字”该扣几分，不符合劝说语境该扣几分，只回答了第一个问题：“这种想法对吗？”该得几分。
这样一来，给评卷老师带来一定的难度。
建议加上具体的给分标准。
三、得分统计、答题情况、典型错误及原因分析12、答题情况：从上面的表格，我们不难发现，学生这一题答得并不乐观。
五年级语文试题试卷自评报告一、试题评析本次检测题目的明确，表现了语文课程新的教育评论理念，试卷命题切近学生的年纪特色、平常生活、感情意愿，以检测教师的教课成效与学生学习状况为主旨，紧扣教课纲领与课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培育状况为主要对象出题，以检查测试为手段，评论教课成效，题型多、知识范围波及广。
主要表现出两大特色。
（一）试题内容突出基础性和人文性试题以《语文课程标准》的阶段目标为依照，从四方面表现其基础性，即基础知识、口语社交、阅读理解、作文。
如试卷中的基础题，考了学生的读音写字、字音的辨析、课本基础知识累积、课外阅读积累等。
同时也检测了学生在进行记忆和听讲等语文学习时的基本态度。
如第二大题、第三大题。
依照新课程标准的价值取向是要以学生发展为本，“语文是工具性和人文性的一致”。
在此次命题时注意了试题所表现的踊跃的价值取向。
（二）侧重了基础知识，更侧重了技术的观察。
在阅卷的过程中，自己感觉到该试题侧重了学生对字词的掌握状况的观察，更有对学生知识的累积迁徙，剖析问题的能力，特别是在阅读的迁徙拓展和写作上有了很显然的加强要求。
二、抽样质量剖析表抽样测查了永康小学五（2）班学生的 50 份试卷测查基本状况统计优异率90分以抽样数最高分（80分以最低分均匀分及格率上人数上人数）50 份9894%2474100%二、测查结果综合剖析从考分状况看，本次成绩分数不错，优生率比率高 , 由此反响了同学们学习习惯较好，基础知识掌握得挺扎实。
从试卷上的失分来看，学生基础得分相对高，这说明在基础知识的习得和训练上较为扎实。
阅读失分是本次考试失分最多的部分，说明在平常的训练中对阅读能力的检测力度不够，方法的浸透上还短缺。
三、教课反省或教课启迪看到本学期的教课质量，细细回首和总结平常的教课工作，本次有以下几点反省 ?1、此次的阅读理解失分许多。
试卷中阅读理解部分的两篇短文是课内阅读和课外阅读。
第一篇短文观察的是学生的基本阅读能力，题目难度不大。
五年级语文上学期期末调研检测考试（真题）北师大版班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。
fēn fùlǎn duòhuī huáng líng lóng shā jūnài mùzhì pǔjīng zhìxīn kuàng shén yí二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
开辟．（pìbì）好处．（chǔchù）空．地（kōng kòng）允诺．（nuòruò）侵略．（lüèluè）发誓．（shìsì）三、比一比，再组词。
伶（________）虐（________）俊（________）属（________）怜（________）虚（________）骏（________）瞩（________）赖（________）稿（________）桶（________）狡（________）懒（________）搞（________）踊（________）跤（________）四、把下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
富丽（______）皇（______）气冲冲（______）开眼笑畏（______）畏（______）气急（______）坏大吃一（______）乌云（______）布倾（______）大（______）1．上面词语中，描写天气的有______________、______________。
2．看到画“”的词语，我想到了本单元中的人物____________；看到画“﹏﹏﹏”的词语，我想到的俗语是________。
3．形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大的词语是_______________。
第二学期期末质量抽测试卷五年级语文第8试题分析报告一、对第8题的评判及改良意见本试卷中的第8题是课内阅读，一共有4个小题，题目呈现：（1）用“√”为加点字选择正确的读音。
磨（mó mò）盘雹（báo páo）子（2）按课文在括号内填上动词。
他刚要（）开盖子，马宝玉（）前一步，（）过手榴弹（）在腰间，他猛地（）起一块磨盘大的石头……（3）请为那个片段加一个小题目，“____________”,课文中还有“____________”(小题目)的场景给你留下了深刻的印象。
（4）将描述五勇士和仇敌的句子对照着读读，想一想如此写有什么益处？就此题的信度来看，这道题涵盖了多音字、填空、拟小题目、明白得重点句子等多方面的要求，考查了学生对语言文字的音、形、意；字、词、句、段的把握，层次超级分明。
就难度看，此题的4个小题的难度别离是、、、，此题的整体难度值为，表现了难度值在之间的设置本意。
表现为大部份学生关于这部份的大体知识与大体技术把握得较好。
就区分度看，此题整体的区分度为，能够区别好坏。
从每题“优、良、中和差”的得分人数看，呈现正态散布的特点。
比如，第4小题，优分人数为3998，良者为2984，中者4008，差者为2141，表现了正态散布的特点，中间人数多，两头人数少，而且差的人数最少。
可是中间人数和两头人数的差距不是专门大，从另一个方面来讲，这小题的难度系数能够适当加大。
就效度看，此题涉及的内容，能够表现课程标准的要求。
《语文课程标准》要求阅读教学注重培育学生感受、明白得、欣赏和评判的能力。
第三学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领会程度，和自己的体验，来评判学生初步鉴赏文学作品的水平。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想情感，初步领会文章的大体表达方式。
在交流和讨论中，勇于提出观点，作出自己的判定。
与第一学段关注文句的含义和积存，第二学段的能联系上下文，明白得文句的意思，体会课文中关键文句表达情义的作用。
