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夸夸我自己作文300字
夸夸我自己。
我是一个充满活力和热情的人，总是乐观向上，积极面对生活中的挑战。
我有
着坚定的意志和不服输的精神，无论遇到什么困难，我都能勇敢地面对并且克服。
在学习上，我是一个勤奋好学的学生。
我对知识充满渴望，总是努力地去探索
和学习新的东西。
我善于思考，善于总结，能够迅速地掌握新知识，不断提高自己的学习能力。
在学校里，我总是能够取得优异的成绩，得到老师和同学们的认可和赞扬。
在生活中，我是一个乐于助人的人。
我善良、热心，总是乐意帮助身边的人。
无论是在家庭中还是在学校里，我都能够主动承担起一些责任，尽自己最大的努力去帮助他人，让他人感受到我的关心和爱护。
此外，我还有着很强的团队合作精神。
在团队中，我能够很好地与其他成员合作，共同完成任务。
我善于倾听他人的意见，能够很好地协调团队中的关系，让团队更加和谐地运转。
总的来说，我是一个充满正能量的人。
我积极向上，勇于迎接挑战，善良热心，善于学习和团队合作。
我相信，在未来的日子里，我会不断努力，成为更好的自己。
夸夸我自己作文四百字
夸夸我自己。
我是一个充满活力和激情的人，总是充满自信和乐观向上的心态。
我有着坚强的意志和不屈不挠的毅力，无论遇到什么困难和挑战，我都能勇敢面对并且克服。
我相信自己的能力，坚信只要努力
奋斗，就一定能够取得成功。
首先，我有着很强的学习能力和自主学习的能力。
在学校学习中，我总是能够迅速掌握新知识，而且能够灵活运用所学知识解决
实际问题。
我喜欢思考，喜欢探索未知的领域，喜欢学习新的知识
和技能。
我相信只要不断努力学习，就一定能够成为一个有用的人才。
其次，我有着很强的团队合作精神和领导能力。
在团队合作中，我总是能够积极主动地和其他成员进行沟通和协作，能够有效地分
配任务和协调资源，使得团队能够高效地完成任务。
而且，我还能
够很好地调动团队成员的积极性，激发他们的潜能，使得团队能够
更好地发挥出整体的力量。
最后，我有着很强的责任心和执行力。
无论是在学习中还是在工作中，我总是能够认真对待每一项任务，努力做到尽善尽美。
我能够很好地管理时间和资源，能够高效地完成任务。
而且，我还能够承担起自己的责任，不畏艰难，不退缩，始终坚持到底。
总之，我是一个充满活力和激情的人，有着很强的学习能力和自主学习的能力，有着很强的团队合作精神和领导能力，有着很强的责任心和执行力。
我相信只要不断努力，就一定能够取得成功，实现自己的梦想。
【导语】俗话说：“丝瓜花，南瓜花，人家不夸自己夸。
”为大家提供《夸夸我自己三年级作文【六篇】》，欢迎阅读。
【篇一】夸夸我自己三年级作文大家好，我叫张灵洣，今年10岁了。
我长着一双圆圆的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张能说会道的嘴巴，我还扎着一条长长的马尾辫，走起路来，它在我的后脑勺上一晃一晃的，好像一只蹦蹦跳跳的小松鼠。
我的爱好有：看书、画画和做手工，尤其是画画。
今天，我想夸奖的是我学画画的经历。
我从幼儿园小班就开始学画画了。
刚开始，我只能笨拙地拿着画笔，或画一个不正的圆，或画一条不直的线……后来，经过老师一段时间的精心指导，我终于可以画出简单的图画了。
再后来，上了小学，除了学校的美术课，我还报了课外绘画班。
这还不够，如果作业少，写完作业我还要画一会儿画。
我画画的技巧在一天一天地提高，先是儿童画，然后是线描、素描、动漫。
经过几年坚持不懈的努力，我终于可以画出令人羡慕的画了！告诉你们一个好消息，在去年妈妈单位举办的“员工子女书画大赛”中，我获得了优秀奖，得到了一套精美的美术用具，真是开心极了！我想要在这里夸赞我自己，不是因为我可以靠画画得到奖励，也不是因为我的画可以拿来跟其他人炫耀，更不是因为我自认为画画好就很了不起，而是因为我想和大家分享：任何事情只要坚持不懈地努力，就一定可以取得进步；任何困难都会被你的坚持打败。
你们是不是和我有同样的感受呢？你们是否愿意成为我的朋友，也向我夸夸你们自己呢？【篇二】夸夸我自己三年级作文我是一个天真可爱的小女孩，长着大大的眼睛，长长的头发，小小的嘴巴。
在校园里的两年学习生活，我懂得了许多的知识，懂得了许多做人的道理，取得了很大的进步。
在学习上，我觉得我的进步就是写字比一年级漂亮了很多。
从一年级第一次写日记只写了一句话，到现在我会分段了，能写出很棒的日记了！还在上发表了十多篇的日记。
在班里，我是老师的好帮手，和同学们和睦相处，上课能认真听讲，积极举手发言，作业认真按时完成，书写整洁，遵守学校的纪律，曾评为“三好学生”。
【导语】本⽂《三年级作⽂夸夸我⾃⼰【五篇】》由⼩学⽣作⽂频道整理，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与⽀持！【篇⼀】三年级作⽂夸夸我⾃⼰ 学习上，⽣活中……每个⼈都有值得夸奖的地⽅。
我也有，那就是⼒⽓⼤。
有⼀次放学，我和柯浩⽂⽐⼒⽓。
我想：“柯浩⽂⽐我还壮，我⼀定会败。
”可虽然这么说，我也是有信⼼的。
开始，我被柯浩⽂推到了墙⾓，我想：“绝对不能输，我⽤尽全⼒把柯浩⽂推到了墙⾓边，最终，我们还是不分上下。
于是，我们休息了⼀会，开始了第⼆次⽐赛。
刚开始，我就把⼒⽓⽤完了，我⼀下⼦被柯浩⽂推到了门上，这次我输了。
可我不服⽓，⼜休息了⼀会，我们进⾏了第三次的⽐赛。
我想：”这次等他⼒⽓⽤完了，我就把他推到墙边，来个以⽛还⽛。
“果然，我胜利了。
我想：”看来⽐⼒⽓不光要⽤⼒⽓，还要⽤头脑。
“【篇⼆】三年级作⽂夸夸我⾃⼰ 我是⼀个可爱的三年级⼩学⽣，黄黄的⽪肤俩颗⿊得发亮的眼珠，这就是我了。
我很认真，做作业做考试卷，订杂志什么的都是三思⽽后⾏。
就说那次学校订杂志，我先⽤铅笔打钩。
因为我⼼⾥在想，⽤圆珠笔⽔笔后这些都擦不掉，要是我打钩后，不想要订这本杂志后要怎么办？⼜不能擦还是铅笔的好。
我问爸爸：“你说我可以订⼏本呢？”爸爸回答说：“可以订三本。
”我⼜问爸爸要订哪种。
爸爸说：“你的作⽂写得不好，要不你订作⽂类的，或者学习类的。
另⼀本你就订你⾃⼰喜欢的。
”我整整考虑了30分钟才选好。
你看我认真吧！ 我就是这样的⼀个⼩男孩。
做什么都认真的⼩男孩。
【篇三】三年级作⽂夸夸我⾃⼰ 我是⼀个快乐的⼥孩⼉，是家⼈的开⼼果，⾮常孝敬⽼⼈。
家⼈们都夸我是好孩⼦。
有⼀次，我和爷爷奶奶在家，只有两个果冻了，那是我⾮常喜欢的⼝味，可我对⾃⼰说：“这种果冻还是会有的，下次再吃吧！”于是我就把果冻放到爷爷奶奶的跟前，说：“爷爷奶奶，你们吃果冻吧！”爷爷奶奶笑了，说让我吃，还夸我是⼀个孝敬长辈，做什么事都想着别⼈的好孩⼦。
夸夸我自己三年级作文夸夸我自己三年级作文12篇在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的夸夸我自己三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
夸夸我自己三年级作文1我叫李凯玥，9岁了，我是一个活泼可爱的小女孩。
虽然我有许多缺点，但我更有很多优点：我助人为乐、永不服输、善良等等。
那就让我来介绍一下吧：首先，记得在一次美术课上，我们班有许多同学没有带绘画工具，我义不容辞地借给了他们，老师夸我是“一个助人为乐的孩子”。
我还记得，在每年的踢毽子比赛，我都是咬紧牙关，坚持到底，失败一次重新来过一次，每次都是大汗淋漓，直到达到老师要求的标准，最后在比赛时凭着正常的发挥取得了不错的成绩，真是“失败是成功之母”。
20xx年5月12日一个举国悲痛的日子，为了支持灾区重建家园，我每天关注来自灾区的消息，积极参与对灾区的捐献活动。
老师夸我们是：“一群善良的孩子”。
虽然我优点很多，但也有缺点，比如胆小、独立能力差，不过今后我会取长补短，“百尺竿头更进一步”。
夸夸我自己三年级作文2我有一双明亮的大眼睛，见到我的人都夸我长得好看，每当这个时候我都会脸红。
我非常喜欢运动，最喜欢的是跑步和游泳。
我也爱听相声和看小品，电视里演相声小品时我总是笑得前仰后合的。
在学习上我是一个认真努力的学生，做作业经常全对，偶尔也会出一点小错，老师也不会批评我，每次都摸着我的头说：“下次注意！”我最喜欢的是英语，在英语课外班里我很爱发言，总是带头背课文，老师经常表扬我，同学们也都争着跟我分在一组。
虽然学英语很辛苦，让我少了很多玩的时间，但是我从中也得到了很多乐趣。
我还会一直努力地学下去。
我也喜欢上数学和语文课，特别是语文课外班让我收获很大，虽然只上过几次课，但我觉得我越来越不怕写作文了。
我还有一个爱好，就是旅游。
我已经跟着爸爸妈妈去过十几个地方，最远到过遥远的欧洲。
3、 4、 5、61> 2、 三年级品德与社会上册期末复习资料 第一单元夸夸我自己：1、 养小动物让我们（更有爱心），打乒乓球使我们（身体更棒）。
2、 我们要学会（欣赏自己），要学会（爱自己），更要学会（爱别人）3、 身边的人就像会说话的（镜子），帮助我们更好的（了解）自己。
4、 我们要真诚地（关心）别人、（赞美）别人，你也会得到更多的赞美！5、 我们要善于亮出（独特的）我，亮出（自信的）我，亮出（乐观的）我，亮出（勇敢的）我。
6、 当同学在展示自己时，我们要（认真欣赏）啊！7、 （勇于挑战），（不断尝试），你会更加自信。
8、 谁都会有（不如）别人的地方，但是我们要（相信自己）。
9、 给自己订个（合理的计划），不断去（努力）吧！10、参加（公益劳动），是我觉得最开心的事。
11＞听到别人说我的缺点时，我要（虚心接受）。
12、告诉身边的长辈和朋友：“您的（鼓励）对我很重要!”当然要（拿出行动来），让自己做得更好!第二单元温暖的家:在生活中的每一天，家人用（无声的爱），呵护我们（成长）。
爷爷的爱是（遮雨的伞）；奶奶的爱是（手中的线）；爸爸的爱足（责备的目光），妈妈的爱是（无 微不至地照顾）。
母亲节是（5）月（笫二个星期日，父亲节是（6）月（第三个星期日。
和家人相互（勉励），许下你的诺言。
在妈妈难过的时候，我（安慰妈妈）：在爸爸劳累的时候，我（帮爸爸倒杯荼）。
家庭成员之间要互相（关心），互相（体谅），互相（尊重），家庭才会更加和睦温馨。
做有心人，留意（家人的健康），体谅（他们的心情）。
（尊重）父母是中华民族的传统美德。
第三单元我爱我们的学校：1、 太阳总是（东升西落），北极星总是（挂在北方）。
确定地图的方向，只要记住（上北下南）、（左 西右东）的口诀就可以了。
2、 如果要画的东两太多，我们就可以用（图例）表示吧！3、 在我们的学校，辛勤工作的人有（校长）、（教导主任）、（少先队辅导员）、（班主任）、（各科 老师）和（图书管理员）等。
夸夸我自己三年级作文作文一：夸夸我自己我们每一个人都有自己值得骄傲的闪光点，我也不例外。
今天，就让我来夸夸我自己。
我很爱读书，是个标准的小书迷。
我看过的书很多，有《奥兹仙境》、《猫武士》、《走出院子的母鸡》……我阅读的范围也很广，不但有小说，还有科普文章、时事新闻等。
每读到一本好书，我都会如获至宝，爱不释手，全身心沉浸在故事情节中，常常废寝忘食，忘记了自己的存在。
“学而不思则罔，思而不学则怠”，读书使我养成了勤于思考的好习惯。
读完书后，我会思索、揣摩其中的精彩章节。
书籍启迪了我的智慧，丰富了我的情感，激发了我强烈的求知欲望。
我的写作水平也在潜移默化中逐渐提高。
我很爱劳动，是个标准的小劳模。
一有空闲，我就会把家里打扫得干干净净。
值日的时候，我会早早地到校，把走廊、楼梯打扫得一尘不染。
看到干净、整洁的环境，我所有的劳累都烟消云散。
怎么样，我的闪光点是不是很多？你们羡慕我吗？作文二：夸夸我自己我叫廖梓旋，今年8岁，在田家炳小学读书，是个活泼可爱的小男孩。
我理着一个小平头，圆圆的脸上嵌着一对炯炯有神的眼睛，小小的鼻子下面长着一张大大的嘴。
我很爱书，我的书很多很多，多得像天上的星星一样数也数不清。
有《十万个为什么》，有《有千奇动物世界》，有……我很喜欢看书，记得有一次妈妈说要带我去买书，我高兴得一蹦三尺高。
到了书店，这本拿起来了舍不得放下，那本拿起来了也舍不得放下，妈妈看着我说：“你真是一个小书迷！”我捧着书津津有味地看着，直到妈妈催我走，最后我挑了几本书。
我还是个乐于助人的孩子。
我做过的好事可多了，有借书给同学，借笔给同学，帮同学捡笔，打扫卫生……这就是我，你们喜欢我吗？作文三：夸夸我自己我长着一双圆溜溜的大眼睛，小小的嘴，额头左侧还有一个标志性的“建筑”——一撮毛，别提有多可爱了！我很好动。
小时侯最羡慕的就是孙悟空了，我走到哪儿都要带着“金箍棒”，喜欢学孙悟空蹦蹦跳跳的神气样儿。
记得有一年回老家过年，离了我心爱的“金箍棒”，我连觉都睡不着了。
第一单元夸夸我自己一、教学目标1、帮助学生了解自己的特点。
2、让学生认识到在生活学习中，要发扬自己的优势。
3、让学生认识到每个人难免有不足，从而努力完善自己，形成积极的自我概念。
4、帮助学生正确面对他人的评价，形成乐观进取、积极向上的生活态度，敢于表现自己、发展个性。
二、教材分析本单元一共有三个活动主题。
“我的自画像”这一主题下设计了两个富有童趣的活动，旨在激发学生积极主动地参与，使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己，初步培育乐观自信的积极态度。
“别人眼中的我”这一主题，主要是引导学生在自我认识的基础上，借助他人的评价和鼓励，进一步客观、全面的认识自己；懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光，正确地对待不够公正的评价；学会真诚地和别人交流。
“心中有阳光”这一主题，，重点在于让学生开展自我完善的实践活动。
三、教学建议7——9课时教学案例《我的明星卡》教学设计一、活动目标1、学会欣赏自己，看中自己，鼓励学生形成成为“明星俱乐部会员”的自我期待。
2、通过自制明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。
二、活动准备1、每人一张明星卡。
2、准备材料：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。
3、老师准备明星俱乐部课件。
闯关卡。
三、活动过程师：老师今天带来了一本相册，里面有许多大明星的照片，同学们想看吗？生：想。
师：那咱就请几位小朋友来找找看。
（几位同学上台，老师用镜子依次找这几个学生）请告诉大家，你找到的是哪位明星？（生回答自己的名字）（老师用镜子随意照班里的几个同学，问明星是谁，叫什么名字，学生自己回答。
）师：原来明星就在我们班里。
各位小明星，今天老师带你们到一个有趣的地方看一看。
（出示明星俱乐部课件）欢迎来到明星俱乐部，你们认识这些明星吗？生：刘翔———体育明星生：杨利伟———航天明星生：姚明———篮球明星师：你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗？只要你们闯过三个难关，愿望就实现了。
同学们有没有信心？生：有！师：请小组长将闯关卡发给组员，同学们做好准备，开始出发！第一关：明星脸师：你喜欢自己的样子吗？请说出理由来，你就闯过第一关了。
谁愿意第一个闯关？生：我喜欢我的眼睛，因为我笑的时候很可爱，眼睛可以眯成一条缝。
生：我喜欢我的酒窝，我觉得自己很可爱。
生：我喜欢我的头发，因为我的头发非常黑。
师：同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有？生：找到了。
师：那就赶快找一个同学说一说，让他帮你闯关吧！理由一定要说得很充分。
师：想一想，第一关我们成功了吗？生：成功了！（课件出示：恭禧你们第一关闯关成功。
）第二关：我与众不同。
（课件出示：你有与众不同的地方吗？把你最与众不同的地方向同学们介绍，获得三个同学的签名就过关了。
）（指一名学生读一读）师：闭上眼睛，想一想你最欣赏自己什么。
（学生自己想）找到自己与众不同的地方吗？哪位小明星上台来介绍一下。
生：我的理想是当一名主持人。
生：我想当游泳运动员。
师：请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐，请同学们为你签名，得到了三次签名就可以过关了。
刚才上台表演的同学老师愿意给你签名，各位小考官要把好关。
（学生自由活动）师：有没有同学还没来得及得到三个签名的？大家都得到了三个签名，看看我们可以过关吗？（课件出示：祝贺你们第二关闯关成功！）师：同学们，你们觉得开心吗？接下来玩一个游戏：明星猜猜猜。
（课件依次出现：最大的优点：乐于助人最满意自己的：身体强壮，力大无比我的兴趣和爱好：吃鱼，运动，开飞机）师：猜出来是哪位明星了吗？生：蓝猫。
师：你是怎么知道的？生：因为蓝猫爱吃鱼。
师：这就是蓝猫为自己设计的明星卡。
我们继续闯关。
第三关：设计明星卡师：给自己设计明星卡，可以设计些哪些内容呢？小组里讨论一下。
师：请各个小组派一个同学汇报一下，你们想设计哪些内容。
生：设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。
生：设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。
师：怎样设计才能使它变得与众不同呢？同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上，设计好的同学将明星卡贴到黑板上。
先不写名字，让别人来猜一猜，好不好？生：好！师：接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧！（音乐起，学生完成作品，贴到黑板上。
教师巡视。
）（师生共同猜一猜明星卡的制作者。
）师：看了你们各有特色的明星卡，老师越来越喜欢你们了！猜一猜我们闯关会成功吗？（课件出示：祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了！）师：同学们，我想只要你们不断地努力，每个人都会成为真正的明星。
你们说对吗？生：对。
《会说话的镜子》教学设计活动目标1、通过平等和谐的交流，建立良好的师生关系。
2、让学生学会正确的对待他人的意见，帮助自己不断进步。
3、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。
活动准备1、和父母谈心，请他们说一说对自己的看法。
2、老师给每位同学准备一份评语卡片。
活动过程一、谈话导入师：同学们照过镜子吗？为什么要照镜子？（学生回答）师：镜子这么多用途，它能照出自己的美与丑，它能不能照出你在家里表现怎样？在学校里又是怎样的呢？谁能知道这些？（家长、老师、同学）这些人象一面面会说话的镜子，帮助我们认识自己的优缺点。
二、照照自己1、以家长为镜子师：课前请同学们回家和爸爸妈妈谈谈，让他们说说你是怎样的一个孩子，对你的将来报有什么希望？谁能勇敢的把爸爸、妈妈的话说给大家听听？（几生汇报。
尽量让不同性格的同学发言。
）（每一位同学在小组内都说说与家长的谈话情况，老师随机参与其中。
）师：通过刚才的汇报，我知道了有的同学在家长的眼里优点多一些，有的同学在家长的眼里缺点多一些，并且了解了你们的家长对你们的将来都有很高的期望。
家长都望子成龙，他们的爱是无私的。
希望同学们以后多找机会和父母谈心，主动向家长说一说自己在学校的表现。
2、以同学为镜子师：刚才有的同学说，在家不太爱说话，我却发现他在学校里发言很积极，很大胆，个别问题还有自己独特的见解。
可见在家里和在学校里的表现有时候不一样。
谁能说说你的同桌在学校里是怎样的一个人？（几位同学回答，既可以说优点，也可以说缺点。
）3、给同伴制作镜子师：同学是面好镜子，他不仅能照出你的外貌，还能照出语言和行为。
下面请同学们拿出纸和笔，写出你最了解的同学的特点，给他制作一面镜子。
（学生边讨论边写）4、互相赠送镜子1、同学把写好的卡片在班里读一读，被写的同学认领。
2、老师把准备好的评语卡片全部送给学生。
三、活动拓展师：看到别人给你写的缺点，心理有什么想法？（请各方面比较优秀的同学和稍差一点的同学分别说一说他们的想法。
）师：“良药苦口利于病，忠言逆耳益于行。
”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让优点越来越多，让缺点越来越少。
相信你们通过今天的活动，会经常了解别人对你的看法，照照会说话的镜子，使自己更加完美！《亮出我自己》教学设计活动目标1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。
活动准备教师准备多媒体课件和每人一张测试卷。
活动过程一、创设情景，帮助学生“亮出我自己”师：同学们，最近老师开了一家“心理诊所”，由于没钱做广告，至今无一人登门求医。
为了证明我的实力，今天，我就给同学们免费做一次心理测试，你们愿意吗？如果大家觉得我还行，就免费给我做广告好吗？（好）师：刚才老师是开了个玩笑，不过老师今天确实带来一份关于自信心的测试题。
（发放试题，如附表）如果你们的情况与试题内容完全符合，就在后面记5分；如果有些符合，就记3分；完全不符合的记1分，最后算出自己的最后得分。
（学生独立测试）测试完后，老师分类作出评价：40分以上的为非常自信；30分以上的为比较自信；20分以上的为信心不足；10分以上的为自卑。
师：不管你属于哪一类，都无关紧要，重要的是下面的活动，如果你能积极参与，你就会成为阳光女孩或阳光男孩。
二、开展“我来露一手”活动（播放3个喜闻乐见的广告。
①蓝天六必治的牙好胃口就好。
②没有最好，只有更好。
③广告我们都爱娃哈哈。
）师：有了广告，我们爱上了……；有了广告，我们喜欢上了……。
看来，要亮出我们自己，也可以打打广告呀师：你最拿手的本领是什么？是画画、打水漂、编制小饰物、还是游泳？或许，你能用树枝吹出歌来，在田里抓泥鳅又快又准接下来我们来玩“为自己做广告”的游戏，请大家设计一段广告来推荐自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面！（在小组内交流、表演）（全班交流。
）师：哪些同学愿意到台上展示自己？我们把掌声送给他。
（照顾测试得分低的同学，帮助他们克服胆怯心理。
）三、我敢大声说“让我来”1、多媒体播放“毛遂自荐”的故事。
2、讨论。
师：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？3、（多媒体播放教材中的三副图画）你喜欢他们吗？4、师：你在哪些时候会自告奋勇的说：“让我来”？为什么？5、你打算从哪些方面去尝试、去锻炼自己？让学生完成书上的小卡片，多写几个“让我来”。
四、心动不如行动师：俗话说：说的好不如做的好。
我们班的路队和卫生没有拿到流动红旗，哪些同学愿意担此重任？师：一年一度的秋季运动会马上就要开始了，我希望每一个同学都行动起来，根据自己的特长，积极参与。
老师期待着这一届运动会我们班取得冠军！（课件出示：自信，是人们向前的动力！自信，使你产生一种精神力量！面对挑战，我们要勇敢地去尝试。
只有不断地尝试，才能对自己更加充满信心。
）（全班齐读。
）第二单元温暖的家一、教材分析“温暖的家”取材于学生的家庭生活，力求让学生通过对自己生活世界中的小事，如名字的故事、妈妈的手、爸爸妈妈的愿望等的观察和体验，来获得最真实、最直接的感悟：家庭给予我无限温暖，我要体谅父母的心，并且愿意付诸行动。
这就充分体现了“儿童的生活是课程的基础”等课程理念。
本单元包含“温馨的港湾”、“爸爸妈妈，你们辛苦了”、“爸爸妈妈的心，我能懂”三个主题。
这三个主题的关系是相对独立，又层层递进的。
学生在感受到家庭的温馨后，激发他们去了解父母长辈为创造家庭的温馨氛围付出了怎样的辛劳；在感受了家庭的温馨，了解、体验了长辈的辛劳后，孩子就自然而然地产生了一种情感、态度――理解爸爸妈妈的心。
因此，前一主题都是后一主题的前提和基础，而第三个主题又是整个单元的升华。
二、教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
2、让学生充分感受家庭成员给予自己的爱，体验父母的辛劳。
3、引导孩子用恰当的方式表达爱与关心，孝敬父母长辈，能为营造温馨的家庭而积极行动。
三、教学案例主题一温馨的港湾教学目标1、让学生了解自己名字的故事，感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望；2、引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情；3、引导学生知道温馨的家庭需要成员们共同营造，家庭成员之间应该互相勉励，相互督促。
