参加全市高三地理二轮研讨会心得

参加高考备考研讨会地理学科心得体会为了切实提升2023年高考备考的质量与效率，我参加了2023届高三备考冲刺复习暨高考备考经验交流研讨会。

这次高考研讨会是教育局、学校给我们提供的提高自我水平的平台，让我们有幸聆听了战斗在教学第一线的西安中学刘老师以及西北工业大学附属中学丁老师对高考备考的一些高屋建瓴的分析和有实际操作性的一些做法。

下面就本次研讨会的所思所获，并结合本校的教情学情，谈一下今后高考备考中的几点想法：一、深研真题，号准脉搏高考地理学科命题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、科学发展密切联系的情景，着重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题四个方面。

1.获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符合等。

获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。

如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：①能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。

在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。

把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。

②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

图像信息指各种类型图像所提供的信息。

包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。

以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况，符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。

作为一名高中地理教师，我有幸参加了最近的一次教研活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教学视野，还让我对地理学科有了更深刻的认识。

以下是我对这次教研活动的心得体会。

一、教研活动的重要性教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径。

通过教研活动，教师可以互相交流教学经验，分享教学心得，共同探讨教学难题，从而提高教学质量。

同时，教研活动也是促进教师专业成长的有效手段，有助于教师不断提升自己的教育教学能力。

二、活动内容与收获1. 课堂教学观摩在这次教研活动中，我们有幸观摩了多位优秀教师的地理课。

通过观摩，我深刻体会到优秀教师的课堂教学特点：（1）注重激发学生的学习兴趣。

优秀教师在课堂上善于运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂学习中。

（2）注重培养学生的地理思维能力。

优秀教师在教学中注重培养学生的地理思维能力，引导学生学会分析问题、解决问题。

（3）注重教学方法的创新。

优秀教师在教学中善于运用多种教学方法，如多媒体、实验、实地考察等，提高课堂教学效果。

（4）注重教学评价。

优秀教师在教学中注重教学评价，关注学生的学习成果，及时调整教学策略。

通过观摩优秀教师的地理课，我认识到自己在课堂教学中的不足，并决心在今后的教学中努力改进。

2. 教学经验交流在教研活动中，各位教师分享了各自的教学经验，让我受益匪浅。

以下是我总结的几点经验：（1）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的实际情况，因材施教，关注每个学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）注重培养学生的地理素养。

地理学科不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的地理素养，使学生在生活中运用地理知识解决问题。

（3）加强地理实践活动。

地理学科具有实践性强的特点，教师应组织学生参加实地考察、实验等活动，提高学生的实践能力。

（4）注重教学反思。

教师要及时总结教学经验，反思教学过程中的不足，不断改进教学方法。

3. 教学难题探讨在教研活动中，我们共同探讨了地理教学中的一些难题，如如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的地理思维能力、如何有效运用多媒体技术等。

对高三地理二轮复习的反思总结本学期，为了使地理教学能更好的适应新课程标准下的高考需要，适应培养学生创新精神和实践能力的需要，通过认真钻研教材，结合自己所教的班级特点，进行了一轮二轮的复习工作，有成功也有失败，但也收获了许多宝贵的经验。

在以后的教学中将会吸取这些宝贵的经验，从而提高我的教学水平。

我们不仅要了解每一个知识点的重难点，还要知道它的运用及与其他知识的相互关系，要把握住知识之间的内在联系，同时在教学的过程中不断激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分体现学生在教学过程中的主体地位。

在地理第一轮复习时，地球和地图是复习中的重点，主要强调“看”、“读”、“想”、“写”。

在教学的过程中，我感到应该注意以下几点： 1、突出重点知识的学习。

在第一轮复习时对于知识的学习一定要突出重点知识的复习，而且要通过题目加强学生对知识的熟悉程度。

2、结合图片教学地球仪和地图的方法。

由于高中地理是文科性质的学科，而且学生大部分都是在城市长大的，很少接触自然界，不了解各种地理事物。

因此，老师必须让学生先去认识身边的各种自然环境，比如气候类型，比如山川河流等。

这样，学生在心理上就已经对学习地理产生了兴趣，也会有助于学生掌握学习地理的方法。

1、多联系生活实际进行回忆和巩固记忆。

生活中处处有地理，只要你用心观察，生活中就存在着学习地理的素材，在平常的教学中，可以有意识的组织学生学习与自己生活紧密相连的地理知识，让学生在生活中学习地理，把学到的地理知识运用到生活当中去，这样能更好的调动学生的积极性。

2、教学过程中对于主干知识要进行提炼概括，进行系统总结。

在第一轮复习的过程中，老师应该注意提升学生的思维能力，对一些主干知识进行提炼，进行总结归纳，让学生形成自己的知识体系。

3、要进行比较系统的梳理，明确主次。

要对每一章的主干知识进行梳理，把握每一章节知识的脉络。

重视总结规律，不搞繁琐哲学，简单化模式化，避免重复和遗漏，找出内在联系，构建知识网络。

高三地理高考研讨会现将学习体会总结如下：一、加强对考纲、《考试说明》和近几年高考题的研究，把握方向，有的放矢知己知彼，方能百战不殆，加强对近几年高考题的研究，尤其是对广东高考卷的研究。

只有研究高考试题才能领会命题人的思想、技巧具体分析考什么，如何考。

研究新高考命题指导思想,从宏观上了解高考命题动态、了解试题如何体现新课程理念，了解文综试题的特点和发展趋势；研究新高考所考查知识与能力的深度与广度，了解试题是如何考查考生的基础知识，是如何体现对过程与方法的考查，又是如何体现对学生能力的考查的；研究新高考试题答案，了解答案所蕴含的分析方法与解题思路，以开阔我们的教学思路与和解题思维。

《考试说明》是高考命题的依据，也是高考地理复习的依据。

我们要把它作为平时复习的统帅，教师应依据它落实各种知识和能力的要求。

依据《考试说明》学生应具备获取有用信息、应用信息、准确描述地理事物和分析地理问题的能力，但在教学过程中我发现学生不会审题，答题时语言随意性强这些问题仍然存在，所以我认为在以后教学中应加强这方面的训练。

随着地理课改向纵深发展，“学习身边的地理”、“学习对生活有用的地理”等观念已经深入人心。

估计今年的高考将会继续把考察学生的能力放在头等位置，根据不同的考核目标和考查要求，选择教材之外的新材料，创设新意境，提出新问题，突出以能力测试为主导的方针，鼓励考生多角度、多侧面、创造性的思考和解决身边的地理问题。

因此，平时的日常教学必须更新教学观念，加强培养学生的学科素养和综合能力，加强地理知识的纵向联系，及不同学科之间的横向联系，同时要引导学生关注国内和国际重大地理事件。

二、突出主干知识，强调区域发展突出地图的作用，强调读图用图能力纵观近几年地理高考试题，无论题型如何千变万化，如引用课本以外的知识和社会素材形成新的问题情境，构成新的设问角度，但内容上都侧重于考查学生对地理基本概念、基本原理、基本规律、基本解题方法及地图分析的掌握情况，落脚点不外乎围绕主干知识和区域知识设置问题。

高三地理二轮复习研讨会学习体会高三许明鹏2017年3月29日上午，泰安市2017届高三地理二轮复习研讨会在泰山中学隆重召开，市教育局基础教研室苏延欣主任、岱岳区教研室高建新教研员、新泰教研室徐西锋教研员、宁阳县教研室刘立栋教研员以及来自市直学校、各县市区高中学校100余位高三地理老师参加了会议。

我和牛雪梅老师有幸参加了此次会议。

会上，首先由泰山名师泰山中学陈佳敏老师为大家展示了一节精彩的二轮复习公开课《水体运动规律》。

陈老师的课，设计科学，讲解透彻，选题精当，针对高考考题，引导学生学会有效信息的提取、答案的科学组织，课堂上师生互动良好，精彩纷呈。

课后参会各位领导、各学校老师以公开课为依托，就高三地理二轮复习模式进行了评课讨论和交流，大家一致认为，本堂展示课紧扣考纲、紧跟高考形势，重点突出、程序合理、详略得当，是一堂非常值得大家观摩和学习的高水平的二轮复习公开课，为全市高三后期备考复习提供了范本，树立了榜样。

最后，市教研室苏延欣主任认真分析了我市高三学生高考一轮模拟考试成绩，结合本次考试成绩对下一步备考工作提出了具体的指导意见，同时对全国卷高考考试大纲的要求进行了解读，特别是全国卷高考命题“能力立意”的内涵做了详细的解读，并就全国高考命题趋势、高考变化、教学改革等问题，为全市高三地理教师做了很好的报告，为下一步教师的教学及高考备考工作指明了方向。

下面我就谈谈本次会议的学习体会：一、立足主干知识，夯实基础历年高考地理试题不偏不倚，所考查知识全部为高中地理的主干知识。

因此，在高三地理复习时，不需要一味地拓展、增加难度、提高深度。

对主干知识的复习我们要引导学生弄清基本原理、基础概念的来龙去脉、适用条件。

通过变式训练加深对基本原理、基础概念的理解及对基本技能的掌握；通过构建知识网络、运用思维导图，从整体的高度将主干知识连接成知识体系，明白各分支之间的相互关系，那么在考试中就能做到纲举目张游刃有余了。

二、科学分解考试要求，层层推进现在通行的高考地理复习模式是三轮复习法，一轮打基础、二轮专题突破、三轮回归课本。

高中地理二轮研讨会学习体会第一篇：高中地理二轮研讨会学习体会高中地理二轮研讨会学习体会今年是我省全面推行新课改后的第三年高考，结合教育部颁布的地理学科考试大纲和我省的考试说明，地理学科的命题指导思想依然是考察考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

我们认为今年的高考地理应该不会发生太大的变化。

平稳中求创新，突出能力考察，关注社会热点，体现山东特色，贴近学生生活，应该是今年地理命题的重要趋势。

一、一轮考试的反思“一轮基础，二轮提高”，以掌握基础知识为重点的一轮复习已经结束，大大小小的考试已经过数次，分析学生成绩可知，二卷与一卷相比得分率偏低，这说明学生对课本基础知识、主干知识掌握不牢固或者属于“茶壶”型——肚子里有，道不出来。

做选择题还可以，但一遇到综合题，考察文字组织表达能力，尤其涉及专业术语的表达问题百出，失分严重。

具体问题如下：1.各种地理图表的分析能力较差，不能有效的提取相关信息“地图是地理的第二语言”，图表是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的信息源泉，是表达地理信息的重要手段。

地理教学离不开地图表。

在地理教学中，重视读图技能的培养，使学生完成“熟悉地图——看懂地图——分析、运用地图”的知识跨越，并逐步建立起有确切空间概念的知识系统。

但学生对图表的掌握离这一要求相差甚远，这一点从学生错题集的整理上看一目了然。

这类问题应该还是读题方法的问题，观察能力的问题。

另外，有的学生看到了相关信息，但也不知道这句话或图像想干什么，这表明学生分析能力较差或对基础知识掌握不牢，不能有效的把信息与知识建立联系。

2.脑中无图，区域知识缺乏，导致区域定位不准确不管是自然地理还是人文地理最终都要落实到具体区域中去，所以区域地理往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点。

从多次综合检测分析来看区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，区域判断失误，导致“全题覆没”。

地理计划总结之地理高考研讨会参会心得
虽然时间很短，但我从中受益匪浅。

一些重要结果总结如下:1:大师风范，独一无二。

本次研讨会主要是以特邀地理专家的形式就新课程高考复习进行讲座。

3月26日上午，湖南师范大学附属中学作家梁作了题为《第二轮地理专题评论论文集》的报告。

梁先生从事地理教学研究十余年，具有丰富的备考经验。

尤其是他对专题的深入挖掘，体现了梁对地理知识的深厚积累。

3月26日下午和3月27日上午，两位特级教师梁倩·秋里和舒军分别授课，取得了良好的效果。

2:新课程高考，新的考试准备方案。

这是我省首次实施新课程高考。

考试内容和考试形式发生了很大变化。

因此，专家们在复习备考中提出了新的建议。

例如，梁先生提出要对教材有整体把握，不是教材，而是使用教材。

如钱老师提出要分析新课程近年来的参考答案，这有助于把握新课程的考试内容和方向。

另一个例子是舒军老师的建议，高考的内容大多是隐性的接触知识。

在准备过程中，应注意帮助学生整理课本中没有的隐形联系知识
总之，这次教学研讨会让我觉得要成为一名优秀的地理老师还有很长的路要走，但我一定会朝着这个目标努力。

最后，我感谢学校提供这个难得的学习机会！。

高三二轮教学调研地理总结高三二轮教学调研地理总结范文一、概况200X年3月24日至4月4日，市教研室组织进行了全市范围内的高三二轮教学视导活动。

视导调研活动按要求查看了教师教学、学生学习、学校管理方面的常规材料，并通过听学校和教研室汇报、深入课堂听课、与学科组及教师座谈交流等方式进一步了解了各县区教研室、学校、教师备考的状况。

200X年的高考是山东省推行素质教育的第一年。

通过调研发现，所到的县区或学校，广大地理教师都能够在新的形势下，采取得力措施，结合市教研室二轮会议精神和学校实际积极应对，科学有序地组织复习备考，抓好本县区或学校的高三后期教学管理工作，这得益于市二轮复习会议指导充分得力；当然在视导调研中也发现了一些问题，为使各学校相互借鉴经验，弥补不足，更好的提高后期复习效果，最大限度的提高学生的迎考能力，现对本次地理教学视导情况进行简要总结，以供全市高三地理教师参考。

二、优点（一）各校对一轮验收试题进行了认真的分析讲评，总结了一轮验收考试中的得与失，充分发挥了大型考试的过程检测、评价和教学导向作用，并较快的转入到正常的高三二轮专题复习中。

目前复习进度正常，复习效果总体良好。

（二）常规工作做的细、实1.教学计划周密详实：多数学校高三备课组能根据市二轮会议要求，制定了较为详实的专题复习计划，专题计划到每一天每一课时，且把计划张贴上墙，有的学校还把计划印发到每一位学生手中。

沂南一中每一专题还安排了主备人及组织整理补偿学案负责人，河东一中在此基础上还制定了更为细致的周计划并张贴上墙，使计划更具有指导性和可操作性。

2.备考思路清晰明确：各学校都能认真贯彻落实市二轮会议精神，进一步加强对二轮会议材料的再研究、再学习。

备课组结合市二轮会议精神都拿出了自己的复习思路及措施，其主导精神和市二轮会议精神吻合；有些学校地理备课组还提出了一些好的措施和思路，如临沂一中在人文地理复习中提出“突出重点区域并在重点区域中实施综合复习”的思路，他们还在计划中增加了“答题技巧专题”（他们在一轮复习中就结合着典型习题制作了高质量的讲义材料），有创新有行动，进一步提高了备考的有效性。

参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会[范文模版]第一篇：参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会[范文模版] 参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会第一中学高三地理教师全员参加了在莒南县举行的“临沂市高三地理二轮复习研讨会”，探讨了新形势下的高三二轮、三轮复习的针对性和实效性，听取三节公开课、讨论三节公开课和下步复习思路；听取小组代表发言、会议主题发言；相老师的二、三轮复习指导意见和要求以及与高考备考相关的重要问题。

通过听取三位教师举行了公开课，进一步明确了二轮复习课的复习模式，二轮复习课要认真研究了考点、考情，做了精细的准备，课堂上构建了系统完整的知识体系，并在认真研究考点考情的基础上进行了审题、读图和答题方法、技巧、规范化的点拨训练。

与其他县区相互交流了各个学校下段复习思路。

更加认识自己的优势与不足。

通过临沂三中韩光迎老师对一轮考试检测试题分析，又从试题考查的内容、要点，试题特点，学生答卷情况等方面对一轮试卷有了更深刻的认识，以便更好指导教学。

听了相炜老师对一轮质量检查考试进行分析及济南高考备考研讨会信息，并提出了二、三轮复习指导意见和要求，收获甚多，相老师从二、三轮复习的思路、复习中师生的任务、文综命题前瞻、学案的使用、课堂教学的具体要求等方面作了分析报告，对我们高三后期教学必将产生重大影响，具有重要的引领作用。

二轮会议回来后及时向学校领导及年级主任做了认真回报，领导肯定了我们地理研讨会比其他学科的教研会更具有时效性和指导性，并要求我们认真反思和深刻领会研讨会的精神实质。

为此我们拿出一个专门的集体教研时间，结合会议材料认真学习研讨会的精神，一起学习二、三轮复习指导意见和要求，就此问题对新带高三的地理教师提出更高的要求。

重点研究二轮专题复习的方法和方向。

对相老师提出的高考备考要求和相关信息做了细致深入的研究。

结合会议精神和我们的微调了制定的二轮复习计划。

1、周密制定二轮复习计划，合理安排复习进度。