校本课程开发申报表(高二物理)

校本课程：生活中的物理一、课程开发背景：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。

我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。

科学规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。

而长期以来传统教学中关于物理知识的仁爱都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视百不见，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。

校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。

营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。

二、课程开设指导思想：校本课程首先要体现以校为本的原则，这也是我们进行校本课程开发的根本指导思想。

根据国家课程标准，结合本校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、爱好及本校的课程资源等要素，本着尽可能满足每个学生自我发展的需要，贯穿本校办学理念和传统文化，从而形成具有本校特色的具有延续性的课程体系。

三、授课对象：高二文科生四、总课时数：5课时五、课程开发目标：本课程以课改为载体，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

具体目标如下：（ 1 ）知识与技能：激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

（ 2 ）过程与方法：通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。

掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。

高ED"I理国家谍程殺朮化幵发艮□玉林高级中学梁小军我校物理学科一向注重培养学生的科学素养，注重通过对国家课程（特指我校现在使用的人教版教材，下同）的校本化实施来培养学生的逻辑推理、物理建模、实验探究等能力，这些努力方向与目前新课程所倡导的学科核心素养培养方向高度吻合。

为了将之前的努力更加明晰地指向“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个方面核心素养，我校物理学科组系统整理了之前国家课程校本化开发的课程资源，尝试整体构建培养全体学生学科核心素养的学科课程体系。

一、高中物理国家课程校本化开发的源起首先源于国家课程部分教学内容与当今社会、科技高速发展的现状不匹配。

国家课程通过教育部课程教材中心审定的教材来体现，而教材在编制时，为确保立德树人的育人导向以及学科内容的科学、严谨，总是需要反复论证、不断完善，一旦确定下来必将保持一段时间内的相对稳定性，而科学、技术、社会的发展日新月异，科学与技术、社会、环境的关系不断变化，作为自然科学学科，物理教师所依托的教材内容如果不能适时做出调整，极易与时代脱节，甚至有些知识在讲授时已经过时。

以人教版高中物理必修2为例：其中关于圆周运动的课后习题还在举计算机软盘转动的例子，而这种产品早已在市场上销声匿迹;课本讲授我国航天成就时还在展示神州5号飞船的照片，而我们的嫦娥飞船已经实现了人类飞行器在月球背面的首次软着陆……我校物理学科组认为，作为自然科学中最具广泛性和生命力的基础物理学科，其教材应努力展示科技前沿的最新成果，教师在教学中极有必要对教材内容进行及时的补充和更新。

其次源于我校学生厚基础、个性化发展的需要。

作为自治区示范性普通高中，我校学生的整体学业水平较高，但同一学生个体的学科发展不平衡，不同学生个体的同一学科发展也不平衡,全体学生在物理学科学业水平上的差异性尤为明显。

而国家课程是普适性的，这就要求我们必须依据我校学生的实际情况对课程内容进行二次开发，在确保夯实全体学生学科基础的同时，做到因材施教，充分实现学生在物理学习上的个性化发展。

校本课程申报表校本课程开发选题申报表学校: 申报时间: 2012 年 10 月 31 日课程大满镇中心学校校本课程开发选题名称课程学科课程资源选用课程对象 3-5年级学生类型拓展类负责成员课时数 6课时人1、培养学生对英语活动和学习有浓厚的、持久的兴趣。

课程2、在活动中，巩固词汇和基本句型，提升学生的英语口语水平。

教学3、在活动中，培养学生团结、互助、合作的集体主义精神。

目标课程以英语最基本口语和情境活动为主要内容，兼顾词汇游戏、情景表演及朗读内容朗诵表演，扎实开展英语交际活动，提升学生用英语交流的能力。

概要可利用课外活动时间进行小组活动的教学模式。

课程 3-5年级选择有这方面天赋和爱好的同学参加，由有经验的教师授课，保证学组织有所得。

实施可在多媒体室授课。

主要教学兴趣小组活动方式课程学期成果展示，实行等级制评定评价模式所在项目可行性强，同意申报。

学校2012 年 11 月 1 日意见中心学校课程领导小组年月日意见填表说明:1、各学校认真组织选题，填写本表。

2、“课程类型”:是指按学校校本课程开发方案所设置的六大模块，如“学科拓宽类”、“科技类”、“艺术类”、“体育类”、“信息技术类”、“其它类”。

3、“课程资源”:是指课程材料的来源，要求填写所报课题文本材料是“选用”、“改编”还是“新编”。

4、“课程对象”:是指对哪个年级(或哪个班)进行授课5、“课程教学目标”:恰当、清楚地阐述本课程设计的三维目标与学习水平。

6、“课程内容概要”要求呈现所开发课程的建构系统，内容要点与活动安排等。

7、“课程组织实施”要求说明教学方法、组织形式、课时安排、场地设备、学习对象与规模预设等。

8、“主要教学方式”:是指全班授课、社团活动、调查研究、论坛交流等形式。

9、“课程评价模式”主要是对学生学业成绩的评定，采用何种评定方式及成绩记录方式(记分制或等级制)。

10、学校申报的选题通过立项后，即进入课程具体开发阶段，负责选题开发的教师将得到学校课程开发的资助，并由学校安排课程表。

普通高中物理校本课程开发的实践研究学科分类：基础教育课题类别：重点课题关键词：高中物理校本课程实践研究预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出（一）适应学生个性化成长的需求国家课程难以适应地方社会生活和社会发展需求的实际变化，没有也不可能充分考虑到各地方、各学校的实际，更不可能照顾到众多学习者的个性化成长需求。

校本课程可以反映社区、学校和学生的差异性，及时融进最新的科技成果，充分考虑学习者的个性化成长需求，为学生提供多样化的课程选择，在一定范围内可以补充国家课程开发的不足。

（二）彰显学校办学特色的需要当前，许多学校存在“为校本而校本”、“为课程而课程”的现象，校本课程偏离学校办学目标，脱离学校实际需求，从而缺少学校支持与评价保障，没有真正的展现出“校本”的味道。

将学校办学目标和实际需求相结合，开发彰显高中办学特色需要的物理校本课程，是当前校本课程发展的重要方向。

为此，我们依据省教育科学规划研究指南，立足前期研究成果，提出“普通高中物理校本课程开发的实践研究”课题。

二、课题的界定（一）“校本课程”是指学校在实施国家与地方课程的前提下，通过科学评估本校学生需求，根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校、社区的课程资源，自主开发的、多样性的、可供学生选择的课程。

（二）“普通高中物理校本课程开发”是指在一定教育价值理念的指导下，将普通高中校本物理课程构成要素进行排列组合，使普通高中物理校本课程各要素统一服务于培养目标系统。

（三）“普通高中物理校本课程开发的实践研究”是基于先前普通高中物理校本课程开发的内容，从教学实践考察和改进策略两大方面展开探讨，通过教学实践，发现先前研究的不足，提出改进策略，为普通高中的物理校本课程开发提供实践应用指导。

三、国内外研究现状述评（一）国外研究国外的校本课程，一般称作学校课程，以其为直接对象的专著或论文较少，主题较为宽泛，主要集中在四方面：一是学校课程开发目的研究。

校本课程开发申请申请书尊敬的校本课程开发委员会：我是XXX学校XXX教师，特此向贵委员会申请开发校本课程，并在此提交相关申请材料，希望得到批准和支持。

一、申请背景与理由校本课程是以学校特色和实际情况为基础，自主开发的一种课程形式。

经过深思熟虑，我认为开发校本课程具有以下重要意义：1. 增强教学的针对性：通过校本课程开发，能够更好地满足学生的学科需求和学习能力，使教学更加个性化、针对性强。

2. 强化学校特色：校本课程的开发可以将学校的特色理念和文化融入到课程中，凸显学校的办学特点，培养学生的核心竞争力。

3. 促进教师专业发展：参与校本课程开发的教师，将会得到广泛的学科研究和深化教学理论的机会，提高自身的教学水平和学科素养。

基于以上理由，我特向贵委员会申请开发以下校本课程。

二、课程信息课程名称：XXX（根据课程具体内容填写）适用年级：XXX（例如高中一年级）学科：XXX（例如历史、物理）课时安排：总课时XX，每周X课时，共X周（根据实际情况填写）课程目标：（简明扼要地说明课程的总体目标）三、课程大纲（此处根据具体情况填写课程的大纲内容，包括主题、教学内容、教学方法等。

可分小节论述，并进行适当的详细描述，保持整洁美观、通顺流畅的语句。

）四、教学资源及评价方式（此处根据具体情况填写教学所需的资源、教辅材料、实验器材等，同时说明评价学生学习成果的方式和标准）五、预期效果（简要叙述预期通过此校本课程达到的教育效果、学生表现和学科素养的提高）六、实施计划（简要叙述校本课程的实施时间、教师培训和支持的安排等）七、总结与请示校本课程的开发是一项复杂且需要多方协调的工作，我相信在贵委员会的支持和指导下，我能充分发挥自身的教学经验和专业素养，成功完成此课程的开发工作。

我将为此付出充分的努力，并期待得到贵委员会的批准和指导。

附件：1. 课程大纲2. 教学资源清单特此申请。

申请人：XXX日期：YYYY年MM月DD日。

__三__年级___《弟子规》_____校本课程开发( 第二___学期)校本课程开发申报表申报教师李晓梅现任学科小学语文职称一级教师年龄46课程形态必修课课程类型学科拓展延伸类课程名称《弟子规》总课时数七课时适用年级三年级申报时间2012.11开发校本课程的基础国学是中华传统文化的精萃。

作为一名语文老师，了解国学，学习国学是义不容辞的，同时，把中国传统的文化介绍给学生，教给学生是我们应该做的。

要让学生热爱我国的传统文化，激发他们学习国学的浓厚的兴趣。

几年来，我一直坚持在我班学生中倡导开展古诗文诵读活动，受到了学生及家长的的普遍欢迎。

对于学生来说，让他们在诵读的过程中感受语言的优美，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的同时，继承和传扬民族文化。

因此，本学期我决定以诵读《弟子规》为本班校本课程，以此来扩大学生的阅读量，积累语言，并培养学生的良好行为习惯。

本课程目标1、在诵读美文的过程中，培养学生的德育，智育，美育的感情，弘扬国学经典，继承传统文化。

2、理解背诵《弟子规》，激发阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面,提高综合素质3、培养学生阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面,提高综合素质，加强适应能力和生存能力。

4、培养学生的良好的品德和行为习惯，形成健全的人格。

5、在诵读中感受中华文化的丰厚博大，并尝试运用。

本课程内容概要第一课：兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到第二课;称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐第三课：尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄第四课：朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽第五课：衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬第六课：勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略第七课：斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难本课程实施计划教师讲解、学生自学、查阅资料相结合每周1课时，每学期授课不少于7课时主要教学方式教师讲解、学生自学、查阅资料相结合课程评价方式(1) 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价：内容包括优秀、良好、合格、不合格4个等级。

校本课程申报表、填写说明Course Name: Fun EnglishCourse Materials: Self-XXX materialsXXX: High school studentsTotal Number of Hours: 18Course XXX: XXXCourse Type: XXXCourse n: This course focuses on the fun side of English and aims to make students fall in love with the language through XXX。

speaking。

reading。

and acting.By taking this course。

students will gain a new XXX apply it in real-life ns。

They will also develop a stronger sense of the joy that English can XXX.Course Objectives: XXX' ability for self-directed learning and XXX.Through this course。

students will develop good habits and skills for appreciating and learning English。

as well as understanding XXX value。

They will also XXX.Course Content:1.Fun English vocabulary2.Word games3.XXX4.Fast XXX5.English grammar memory tricks6.English grammar memory chants7.Memory techniques for direct and indirect XXX grammar8.Adjectives。

长沙市周南秀峰学校校本课程申报表校本课程申报表填写说明1、表中“课程类型”包括人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等；“课程材料”可以是自编教材、选编教材、选用优秀教材、拓宽现有教材。

2、表中“课程说明”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力。

3、表中“课程目标”要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标与学习水平。

4、表中“课程内容”要求重点明确、按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容或活动安排。

例如，“人性化汽车”课程的“课程内容”：（1）百年汽车回眸：在百年汽车回眸这个单元中，从汽车的起源和演变说起，全面介绍了汽车的昨天和今天。

（2）汽车装备：在汽车装备这个单元中，分为“汽车发动机”、“汽车底盘”、“汽车车身与汽车材料”、和“汽车电器设备”四个部分。

介绍汽车的各主要部分的构成和功能，使大家对汽车的结构和装备有一个全面的认识。

（3）汽车性能：在汽车性能单元中，将告诉大家汽车行驶的奥秘和什么样的汽车是辆好车。

通过对汽车性能的基本概念的基本知识的介绍，大家就完全可以通过一些数据比较出汽车的性能优劣和“脾气秉性。

（4）未来汽车：在未来的汽车这个单元就这一问题作探索性的回答，并就电控汽车、安全汽车、节能环保汽车、个性化汽车等作一介绍。

5、表中“课程实施”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级规模等。

6、课程评价方法：(1)校本课程一般不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3) 学习的成果。

学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。