纵向复式条形统计图练习课教案

苏教版数学四年级上册教案纵向复式条形图一、教学目标1.熟练掌握纵向复式条形图的绘制方法；2.能够读懂并解决与纵向复式条形图相关的问题；3.让学生掌握数学知识，提高数学思维能力。

二、教学重难点1.纵向复式条形图的概念与绘制方法；2.数据、比例和数量之间的转化。

三、教学内容1.复习基本统计概念，让学生熟悉统计表的格式和内容；2.学习纵向复式条形图的概念及基本绘制方法；3.练习读懂并解决与纵向复式条形图相关的问题。

四、教学过程1. 复习基本统计概念1.引入：老师介绍了统计学的概念及其在生活中的应用；2.复习：让学生回忆统计表的基本格式和内容，并介绍不同类型的统计表；3.操作：老师将一组数据展示在PPT上，让学生根据数据填写统计表，并进行数据分析。

2. 学习纵向复式条形图的绘制方法1.引入：介绍纵向复式条形图的定义及其应用场景；2.操作：将一组数据展示在PPT上，让学生根据数据绘制纵向复式条形图，并进行数据分析；3.作业：让学生自行收集一组数据，并绘制纵向复式条形图。

3. 解决与纵向复式条形图相关的问题1.引入：让学生回忆与纵向复式条形图相关的一些问题；2.操作：展示几组数据及其对应的纵向复式条形图，让学生读懂并解决与之相关的问题；3.深入探讨：引导学生思考与纵向复式条形图相关的更多问题，并进行数据分析和解答。

五、教学评估1.对于基本统计概念的掌握情况，可通过填写统计表的准确性和数据分析的思维能力进行评估；2.对于纵向复式条形图的绘制和理解情况，可通过作业的完成情况进行评估；3.对于解决与纵向复式条形图相关的问题和数据分析的能力，可通过上课期间的讨论和答题情况进行评估。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对基本统计概念以及纵向复式条形图的绘制方法和应用场景有了更深入的了解。

学生在课堂上积极参与讨论，通过实例和数据分析，理解了数据、比例和数量之间的转化。

但是，由于时间限制，我们只是进行了基本的绘制和应用，后续需要让学生进行更深入的思考和探讨，提高他们的数学思维能力。

四年级上册数学教案－7 条形统计图纵向复式条形统计图一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出问题和解决问题，并能够进行数据的收集和整理。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

二、教学内容1. 纵向复式条形统计图的认识2. 纵向复式条形统计图的绘制3. 纵向复式条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：认识纵向复式条形统计图，学会绘制纵向复式条形统计图。

2. 教学难点：能根据纵向复式条形统计图提出问题和解决问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：引导学生回顾以前学过的条形统计图的相关知识。

（2）导入新课：展示纵向复式条形统计图，引导学生观察并提问。

2. 探究新知（1）自主学习：让学生观察纵向复式条形统计图，并用自己的语言描述其特点。

（2）合作交流：学生分小组讨论，总结纵向复式条形统计图的特点。

（3）教师讲解：讲解纵向复式条形统计图的定义、绘制方法及应用。

3. 实践操作（1）绘制纵向复式条形统计图：教师给出数据，学生独立绘制纵向复式条形统计图。

（2）解决问题：学生根据纵向复式条形统计图提出问题并解答。

4. 巩固练习（1）课堂练习：教师出示一些纵向复式条形统计图，让学生提出问题和解决问题。

（2）课后作业：布置一些纵向复式条形统计图的练习题，让学生课后完成。

5. 总结延伸（1）总结：让学生总结本节课所学内容，加深对纵向复式条形统计图的理解。

（2）延伸：布置一道拓展题，让学生尝试绘制更复杂的纵向复式条形统计图。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对新知的掌握程度。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。

3. 学生反馈：了解学生对本节课的教学方法和教学内容的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

新人教版四年级上数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版四年级上册数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案第七单元《条形统计图》（一）教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

（二）这部分内容可以用5课时进行教学。

第1课时：纵向复式条形统计图总第课时教学目标知识与技能：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具教学过程教师导学一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

二、探究新知：1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。

分析：三、巩固新知1、完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第101页3、4课后反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

新人教版四年级上册《纵向复式条形统计图》教案教学目标：1、让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2、让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并对数据作出简单的分析和预测。

3、通过对生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣初步培养学生的合作意识和实践能力。

教学过程一、认识复式统计图1、课中调查学习喜欢音乐、体育和美术人数统计，并现场制作统计图。

2、从单式条形统计图中了解到什么信息？3、（演示ppt上下页翻动）师：同样是喜欢的科目统计，我们看到男生情况，却看不到女生的信息；看到女生信息又看不到男生的。

你有什么感觉？预计学生回答：生1：可以把两个统计图放在一页上。

师：这是一个好办法，还有不同方法吗？生2：可以制作一个统计图。

师：很有创意的想法，我们可以设计一个统计图，既能看出城镇人口的情况，又能看到乡村人口的情况？4、请拿出1号练习纸同桌同学合作设计统计图。

5、反馈、评价。

（让学生自己评价，并让学生互相提意见需要怎样改进。

）师：哪位同学愿意展示你的作品？（表扬第一个上台展示的同学）6、揭示课题：这种统计图，就是我们今天要学习的“复式条形统计图”。

二、感受单复式统计图的区别1、提问：我们把制作好的复式条形统计图和刚才的任何一个单式条形统计图比较，你们觉得有什么不一样？2、有什么优势？生1：简单了。

师：是呀，更简洁了这就是数学所要追求的。

生2：3、想一想：在制作复式统计图时，我们要注意些什么？4、观察这张统计图，你了解到什么信息？（重点引导学生进行比较，得到信息进行反馈。

）5、预测：我在杭州统计信息网没有了解到2006年城镇与乡村人口的信息，你能根据这张统计图预测一下吗？6、欣赏复式条形统计图。

师：刚才我们通过统计图分析了江干区城乡人口变化的情况，其实在我们的生活中也经常能看到这种统计图。

课题：纵向复式条形统计图教学内容：人教版四年级上册第99页到101页教学目标：1、初步认识纵向复式条形统计图2、了解它的意义和作用并学会绘制纵向复式条形统计图3、能从统计图中发现信息并进行简单的数据分析及回答一些简单的问题 教学重点：掌握绘制纵向复式条形统计图的方法教学难点：正确画出纵向复式条形统计图并从中发现信息进行简单的数据分析 教学过程：一、导入 1、今天我们做一个有趣的活动，请根据我们班的实际情况来完成下面的统计表一 二 三 四 男生 5 5 5 4 女生 5 5 3 62、从我们自己做的统计图表中，你能获得哪些数学信息呢？答：①一组和二组男女生人数一样多②四组男生人数最少，女生人数最多③三组女生人数最少……3、请大家回想一下统计中我们出了学过统计表，还学过什么呢？答：统计图统计图是什么样子的呢？那现在请同学们用我们学过的统计图，把上面统计表中的数据表示出来。

复式条形统计图一、教学内容：教科书第99——104页的内容。

二、教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，并将学生的眼光引向社会。

三、教学重难点1、教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。

结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。

2、难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。

四、教具准备：教学课件五、学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。

六教学过程：（一）课前谈话（课件出示左海公园主题图照片）师：同学们你们知道这是哪里吗？对了，这就是福州左海公园。

（二）自主探究，学习新知1、出示调查表，复习条形统计图师：前两天呢，梁老师对四年级78名同学做了一个调查，调查的内容是：福州左海公园活动项目你最喜欢什么？师：调查后呢，我把收集到的数据整理成了一个统计表。

（课件出示统计表）请你仔细看，上面一行是项目，有海盗船、摩天轮、旋转木马、海底世界。

下面分别是男女各项目喜欢的人数。

师：从表格中你知道什么？（1）、引出条形统计图过渡：师：同学们都观察非常仔细，从这张统计表中获得了那么多的信息。

师：你能根据统计表中的数据分别来绘制统计图吗？男女生动手操作单式条形统计图。

师：请我们班级的男生完成练习纸中左边的——男生喜欢的活动项目统计图。

女生则完成右边的——女生喜欢的活动项目统计图。

（2）、分析统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。

投影展示学生作品。

师：左边这张图是反映男生各个项目喜欢的人数，右边呢，反映了女生各个项目喜欢的人数。

仔细观察你们绘制的这两张统计图，想一想，老师如果不看统计表，只看统计图，有没有办法一眼能看出旋转木马男生喜欢的人数多还是女生多？四人小组交流讨论一下。

纵向复式条形统计图教学设计(人教新课标四年级教学设计)
一、情景导入。

1、你们知道我们班同学吃蔬菜（茄子、土豆、芹菜、菠菜）的喜好程度吗，分别出示收集整理的四（2）班男女生喜欢吃蔬菜情况统计表。

2、根据统计表中的数据分别完成两个单式条形图。

3、说一说单式统计图的绘制方法和步骤。

4、如果在统计图上分别表示出喜欢这几类蔬菜的男生和女生人数，该怎么办呢？
引出课题：复式条形统计图。

二、探究新知。

1、教学例1。

（1）、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图
（2）、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？
学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制
（3）、展示学生绘制的纵向复式条形统计图。

学生展示统计图。

4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别？
5、全班汇报交流。

6、根据统计图回答100页的问题
先指名回答，然后让学生在小组中进行交流。

三、应用反馈
（1）完成第101页“做一做”的统计图的绘制。

学生独立完成并在小组中交流，回答后面的问题。

（2）、练习十九第一题。

四、课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？。

复式条形统计图教案附习题和答案课前百事通◎目标导航船1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。

3．重点：绘制纵向复式条形统计图。

4．难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

◎创意开场白【方案一】我校是独轮车特色学校，一年一度的独轮车队招生又开始了，下面是一年级独轮车队报名人数统计图，仔细观察统计图，你发现了哪些数学信息？【方案二】再过几天我校一年一度的“秋季运动会”就要召开了。

我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使？那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢？【方案三】同学们，你们在课余时间里都喜欢做什么？现在的电视节目种类繁多，那么，哪些节目更能同学吸引同学们的注意力呢？我们可以做一个小小的调查，然后根据我们调查的数据用学过的知识来统计一下结果，并说说你使用什么方式进行统计的？课堂一点通◎课堂巧活动【活动一】天气渐渐的热了起来，五年级的同学要订做新的夏季校服，下面是班长小军制作的各班总人数的单式条形统计图，学生观察它是由哪些部分组成的吗？提问：老师觉得小军搜集的数据还不够完整，你们知道为什么吗？学生联系生活实际很容易想到，夏季校服是分男女的，只统计班级总人数是不够的。

出示第二次收集的数据。

追问：如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。

解决这个问题，就需要制作“复式条形统计图”。

出示老师制作的复式条形图。

观察它和单式条形统计图的区别。

小结：相同点：都是用条形的长短来表示数量的多少。

不同点：单式条形统计图只用一种直条来表示数据，而复式的要用到两种或两种以上的直条。

复式条形统计图需要图例说明，而单式的则不需要。

）来吗？学生以小组为单位动手画图，可以一个动脑给出建议，一个动手画图，比一比，哪个小组声音小，动作快，作品美观又整洁。

纵向复式条形统计图教案一、教学目标1.了解纵向复式条形统计图的定义、特点及用途。

2.学习纵向复式条形统计图的绘制方法。

3.掌握纵向复式条形统计图的数据解读和分析能力。

二、教学内容1.纵向复式条形统计图的概念介绍。

2.纵向复式条形统计图的绘制步骤。

3.纵向复式条形统计图的数据解读和分析。

三、教学准备1.讲台、黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

2.学生用的纸和铅笔。

四、教学步骤第一步：导入1.利用教学展示软件或手绘，向学生展示一幅纵向复式条形统计图，引发学生的兴趣。

2.让学生初步观察图表并发表看法，了解他们对纵向复式条形统计图的认识和了解程度。

第二步：概念讲解1.通过教师讲解的方式，介绍纵向复式条形统计图的定义及特点。

–纵向复式条形统计图是通过在纵轴上表示数据分类，横轴上表示数量或比例，使用垂直方向的长方形来表示各个分类的数量或比例关系的一种统计图表。

–它与普通条形统计图相比，能够同时对比两个或多个分类的数量或比例，更直观地展示数据之间的差异和关系。

第三步：绘制步骤1.教师通过示范的方式，向学生介绍绘制纵向复式条形统计图的步骤。

–确定纵轴和横轴的标签。

–确定横轴的刻度，并在纵轴上标出每个分类。

–根据数据大小，在各个分类上绘制长方形柱，表示数量或比例。

–使用不同颜色或图案区分不同的分类。

第四步：绘制实例1.让学生根据给定数据，尝试绘制一个纵向复式条形统计图。

2.让学生在纸上按照步骤绘制图表，然后与同桌交流，比较结果。

3.教师对学生的绘图结果进行点评和指导，帮助学生改正错误。

第五步：数据解读和分析1.引导学生观察已绘制的纵向复式条形统计图，进行数据解读和分析。

–比较不同分类之间的数量或比例差异，找出最大值和最小值。

–分析数据之间的关系和趋势，例如是否存在正相关或负相关。

2.让学生通过课堂讨论的方式分享他们的观察和分析结果。

第六步：练习和巩固1.给学生发放一些练习题，要求他们根据给定的数据绘制纵向复式条形统计图，并进行数据解读和分析。

纵向复式条形统计图练习课教案2020-11-26纵向复式条形统计图练习课教案纵向复式条形统计图教案一、教学目的：1、能进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。

2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。

3、让学生进一步体会统计的作用。

教学重难点：学会正确地绘制复式条形统计图，并能对绘制出来的复式条形统计图进行数据分析，作出合理的判断和决策。

教学过程：一、导入：1、复习回顾：说说上节课学了什么？复式条形统计图与单式条形统计图相比，有什么不同？有什么优点？2、激趣导入：出示“运动项目”调查表。

师：同学们，你最喜欢那个运动项目？让学生说说各自的想法。

二、学习练习十九的第一题。

1、师：对于题目中四年级同学喜欢的运动项目，你有什么想法？（生自由说一说）2、根据统计表，绘制统计图。

（1）说说绘制复式统计图要注意什么？（2）运用所学的知识来进一步学习复式统计图的绘制方法。

师生共同完成“乒乓球、足球”项目的绘制，其余留给学生独立完成。

教师巡视，指导。

发现问题，及时予以纠正。

四人小组交流绘制的统计图。

集体反馈，针对学生绘制中出现的问题加以重点指导。

（3）、出示绘制好的统计图和问题，生独立思考。

师：我们已经知道完整地绘制了统计图，你能说说这张统计图有什么用处？你能提出什么问题？（4）、进一步体验统计图的作用。

出示第103页第3题四年级学生喜欢玩具的人数的.统计图”。

说说：你从题目中得到哪些信息？你发现了什么？三、练习巩固：学生自主阅读统计表，说说得到了什么信息。

你打算怎么画图？四、课堂总结五、作业：完成第103页第4题统计图的绘制。

纵向复式条形统计图教案二、教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2.使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

《纵向复式条形统计图设计》教学设计《纵向复式条形统计图设计》教学设计（一）教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3、体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。

(二)教学重点：绘制纵向复式条形统计图。

教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

(三)教学过程1、下面是四年（1）班小组学习成绩统计图，你能在当中发现什么吗？四年（1）班小组学习成绩统计图2、你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？3、计论并尝试画《复式条形统计图》。

4、展示学生绘制的纵向复式条形统计图5、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？6、全班汇报交流。

分析：1、完成1_页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题这节课你有什么收获？初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

在对比中归纳出统计图的相同点和不同点。

通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。

提高学生的作图能力1 在教学过程中，针对学生具体情况进行及时反馈。

2 书本第1_页练习十九第1题作为测试及反馈。