纵向复式条形统计图. ppt
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纵向复式条形统计图同学们好,今天老师将和大家一起学习有关统计的知识.一、情景引入.教师:同学们,你们知道全球有多少人吗?中国有多少人吗?对了,同学们的记性真好,我们曾经在本册书的第一单元<大数的认识>中了解到了全球有61亿人,我国的总人口有将近13亿人.那你知道我们自己所在的区有多少人吗?好象很难回答,我们平时没有注意过这样的问题,这样吧,我们来看看附近的一个区,看看这个区的人口情况,(ppt)这是某地区1985~2000年城镇和乡村人口的数量,并把相关数据制成了统计表,下面就让我们一起对这些信息进行整理和分析吧!二、自主探究,合作交流。
(一)、制作纵向单式条形统计图。
师:这是一个复式统计表,是关于这个地区城乡人口的统计,它分别统计了1985年,1990年,1995年,2000年该地区城镇和乡村的人口数量.师:在三年级的时候,我们曾经学过纵向单式条形统计图的画法,你还记得吗?看来同学们都还清楚的记得.那么谁来说一说,在画单式条形统计图时,应该注意哪些问题呢?(把相应的数字标上,条形柱要一样宽,可以用颜色来填充条形柱,也可以用间隔均匀的阴影线来填充。
Ppt录音)1师:你的记忆力真强。
既然我们回忆起了画纵向条形统计图的方法和注意事项,那么下面就让我们根据这幅复式统计表,分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。
开始吧!(二)、自主探究。
教师:画完了吗? 同学们的速度可真快呀!老师也画了这两个单式统计图,我们来一起看看吧,(ppt)根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息?教师:同学们发现的信息可真不少,的确,我们根据这两个统计图,能够很快的看出城镇和乡村4个年份的人口数。
其实条形统计图优点就是可以清楚地看出各种数量的多少。
(演示ppt上下页翻动)师:同样是这个地区的人口统计,我们看到城镇人口的信息,却看不到乡村人口的信息;看到乡村的人口信息又看不到城镇的。
你有什么感觉?有什么解决方法吗?师:把两个统计图放在一页上是一个好办法,还有不同方法吗?师:嗯,可以制作成一个统计图。