小学科学(教科版)四年级上册第二单元《测量肺活量》练习题

第二单元第3课《测量肺活量》习题一、填空题。

1. _____________是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。

2.测量肺活量时，一般用的测量单位是_____________。

3.用测量袋测量肺活量时，我们首先要_____________，然后向通气管_____________，将气体转移到测量袋。

（填“呼气”或“吸气”）4.小学四年级男生肺活量在_____________毫升；小学四年级女生肺活量在_____________毫升。

5.肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较_____________（填“长”或“短”）一些。

二、判断题。

1.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。

（）2.经常参加体育锻炼，可以增大身体的肺活量。

（）3.随着年龄的增长,肺活量会一直变大。

（）4.肺活量的大小只与年龄和是否热爱运动有关。

（）5.肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。

（）6.我们的肺活量是不能测量的。

（）7.肺活量不是身体发育是否健康的一个指标。

（）8.小学四年级男生肺活量在900毫升~20xx毫升。

（）三、选择题。

1.肺活量大小与吹哨子时间的长短的关系是（）。

A.肺活量大的同学吹的时间长B.肺活量小的同学吹的时间长C.肺活量大小与吹哨子时间的长短没关系2.（）是增大肺活量最有效的做法。

A.保证充足睡眠B.多参加体育活动C.多吃肉3.萌萌是一名身体健康的四年级小学生，她的肺活量可能是（）毫升。

A.3500B.1600C.2004.小明在今年的肺活量检测中肺活量达到了1000毫升，他想要继续增大肺活量的有效方法是（）。

A.坚持锻炼B.多吃各种蔬菜C.多睡觉5.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后,（）。

A.两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率6.如图所示，完全相同的两只气球,小丽用7口气吹爆，小明用9口气吹爆,( )的肺活量比较大。

1._____________是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。

2.测量肺活量时，一般用的测量单位是_____________。

3.用测量袋测量肺活量时，我们首先要_____________，然后向通气管_____________，将气体转移到测量袋。

（填“呼气”或“吸气”）4.小学四年级男生肺活量在_____________毫升；小学四年级女生肺活量在__________ ___毫升。

5.肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较_____________（填“长”或“短”）一些。

二、判断题。

1.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。

（）2.经常参加体育锻炼，可以增大身体的肺活量。

（）3.随着年龄的增长,肺活量会一直变大。

（）4.肺活量的大小只与年龄和是否热爱运动有关。

（）5.肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。

（）6.我们的肺活量是不能测量的。

（）7.肺活量不是身体发育是否健康的一个指标。

（）8.小学四年级男生肺活量在900毫升~20xx毫升。

（）三、选择题。

1.肺活量大小与吹哨子时间的长短的关系是（）。

A.肺活量大的同学吹的时间长B.肺活量小的同学吹的时间长C.肺活量大小与吹哨子时间的长短没关系2.（）是增大肺活量最有效的做法。

A.保证充足睡眠B.多参加体育活动C.多吃肉3.萌萌是一名身体健康的四年级小学生，她的肺活量可能是（）毫升。

A.3500B.1600C.2004.小明在今年的肺活量检测中肺活量达到了1000毫升，他想要继续增大肺活量的有效方法是（）。

A.坚持锻炼B.多吃各种蔬菜C.多睡觉5.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后,（）。

A.两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率6.如图所示，完全相同的两只气球,小丽用7口气吹爆，小明用9口气吹爆,( )的肺活量比较大。

A.小明B.小丽2 / 5。

教科版四年级科学上册第二单元测试卷考试时间：40分钟满分：100分卷面分：3分。

我能做到书写端正，卷面整洁。

一、填空题。

(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)门齿鼻腔肺活量犬齿淀粉呼吸臼齿肺气管蛋白质1．人的呼吸器官有、咽喉、、支气管、等。

2．不同形状的牙齿在我们消化食物的过程中发挥着不同的作用。

,用来咀嚼食物，用来撕碎食物，用来切割食物。

3．是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。

4．是糖类的重要成员之一。

5．鸡蛋、牛奶等食物中富含。

6．我们每时每刻都在进行。

二、判断题。

(每题2分，共20分)1．一呼一吸算两次呼吸。

()2．人在运动时，随着运动量的增加，呼吸会变得急促。

( ) 3．人体呼出来的气体只有二氧化碳。

()4．测量肺活量时，如果一口气断了，可以迅速再吸一口气继续向测量袋里吹气。

() 5．给食物分类能帮助我们更好地认识和了解食物。

( ) 6．我们可以利用滴碘酒的方式来检验食物中是否含有脂肪。

()7．水果、蔬菜类食物里含有大量的维生素。

( )8．研究食物的消化过程时，我们用透明塑料管来模拟食道的工作。

( ) 9．常吃比较烫的食物对我们的消化器官是有好处的。

()10．根据“平衡膳食宝塔”的饮食建议，我们每天要多吃肉类和脂肪类食物。

()三、选择题。

(每题2分，共20分)1．人体通过呼吸获取()。

A．氧气B．二氧化碳C．血液2．人体的消化器官不包括()。

A．胃B．大肠C．肺3．早餐时，路路同学吃了一碗鸡蛋肉丝面，应该记录为()食物。

A．1种B．2种C．3种4．下列行为中，不利于保护呼吸器官的是()。

A．经常开窗通风B．经常闻二手烟C．空气不良时，戴口罩出门5．如果按照植物类食物和动物类食物进行分类，下列食物中，不能分在同一类的是()。

A．番茄和青椒B．鸡蛋和红薯C．牛肉和酸奶6．下列食物中富含淀粉的是()。

7．下列属于良好的饮食习惯的是()。

A．早餐不吃，午餐少吃，晚餐吃饱B．只吃爱吃的食物C．有荤有素，粗细粮搭配8．口腔中的()起到对食物的搅拌作用。

章节测试题1.【答题】用相同的力敲击铝片琴，铝片越长发出的声音越低。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是声音的高低的描述。

【解答】我们用同样的力按铝片从长到短的顺序敲击铝片琴，发出的声音是从低到高，这是因为铝片越长，振动越慢，声音越低。

故此题是正确的。

2.【答题】我们可以调节琴弦的松紧，来改变弦类乐器发出声音的强弱。

（）【答案】×【分析】此题考查的是频率与音调的关系。

【解答】我们可以调节琴弦的松紧，来改变弦类乐器发出声音的音高。

故此题是错误的。

3.【答题】氧气和二氧化碳对生命具有重要的意义。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是氧气和二氧化碳的作用。

【解答】氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料；这两种气体对生命具有重要的意义。

故此题是正确的。

4.【答题】做剧烈运动时，人体需要消耗更多氧气，所以肺需要更加卖力的工作。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是合理锻炼与健康。

【解答】运动会耗费大量的氧气，人体通过呼吸得到氧气，所以剧烈运动时，呼吸加快，人体需要消耗更多的氧气，肺必须更加卖力地工作。

故此题是正确的。

5.【答题】我们在测量肺活量时，肺活量的单位通常是升。

（）【答案】×【分析】此题考查的是肺活量。

【解答】肺活量是检测肺功能重要指标之一，是指一个人最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积，单位是毫升（mL）。

故此题是错误的。

6.【答题】下列声音中，属于人为制造的声音是（）。

A. 风声B. 汽车喇叭声C. 海浪声【答案】B【分析】此题考查的是声音的种类。

【解答】风声、海浪声都是大自然的声音，汽车喇叭声属于人为制造的声音。

选B。

7.【答题】用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们会观察到的现象是（）。

A. 水面左右晃动B. 水面有所下降C. 水面产生波纹，并向外扩散【答案】C【分析】此题考查的是声音的产生以及应用。

【解答】击打后的音叉轻轻触及水面，会发生的现象是音叉振动，水面产生波纹，向外扩散。

教学资料范本教科版科学四年级上册第二单元第3课《测量肺活量》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四上第二单元第3课《测量肺活量》习题一、填空题。

1._____________是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。

2.测量肺活量时，一般用的测量单位是_____________。

1 / 53.用测量袋测量肺活量时，我们首先要_____________，然后向通气管_____________，将气体转移到测量袋。

（填“呼气”或“吸气”）4.小学四年级男生肺活量在_____________毫升；小学四年级女生肺活量在__________ ___毫升。

5.肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较_____________（填“长”或“短”）一些。

二、判断题。

1.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。

（）2.经常参加体育锻炼，可以增大身体的肺活量。

（）3.随着年龄的增长,肺活量会一直变大。

（）4.肺活量的大小只与年龄和是否热爱运动有关。

（）5.肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。

（）6.我们的肺活量是不能测量的。

（）7.肺活量不是身体发育是否健康的一个指标。

（）8.小学四年级男生肺活量在900毫升~20xx毫升。

（）三、选择题。

1.肺活量大小与吹哨子时间的长短的关系是（）。

A.肺活量大的同学吹的时间长B.肺活量小的同学吹的时间长C.肺活量大小与吹哨子时间的长短没关系2.（）是增大肺活量最有效的做法。

A.保证充足睡眠B.多参加体育活动C.多吃肉3.萌萌是一名身体健康的四年级小学生，她的肺活量可能是（）毫升。

A.3500B.1600C.2004.小明在今年的肺活量检测中肺活量达到了1000毫升，他想要继续增大肺活量的有效方法是（）。

A.坚持锻炼B.多吃各种蔬菜C.多睡觉5.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后,（）。

A.两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率6.如图所示，完全相同的两只气球,小丽用7口气吹爆，小明用9口气吹爆,( )的肺活量比较大。

教科版科学四年级上册2.3测量肺活量练习卷一、选择题1．模拟实验是科学研究中的一个重要实验方法。

在“模拟人体呼吸”的过程中，图中1模拟的呼吸器官是（）。

A．肺B．胸廓C．膈肌2．小明同学测量肺活量后，结果显示他的肺活量比较小，指的是（）。

A．他吸入最多空气后，呼出去空气的量比较少B．他每分钟呼吸的次数比较少C．他的肺比较小3．以下那个是小学四年级学生的肺活量标准数据（）。

A．900升B．男生900毫升C．2000毫升4．运动员比赛结束时每分钟的心跳次数可能是（）。

A．30－40次B．70－80次C．110次－120次5．新型冠状病毒传播性极强，它是空气中的一些病原体通过（）进入人体引发的疾病。

A．眼睛B．呼吸道C．食道6．测量肺活量过程中，下列说法正确的是（）。

A．吹气过程中为了数值大一些，可以换口气再继续吹。

B．三次测量记录数据后，最终的而肺活量应该取平均数。

C．每次读取数据应该将测量袋口卷至不能再卷，再读取最大值。

7．呼气时，手放在肋骨上，胸部的变化是（）。

A．没有变化B．扩张C．收缩8．小柯和小明用两个同样的气球来比较谁的肺活量大，下列说法正确的（）。

A．深吸一口气吹气球，气球大的同学的肺活量大B．深吸一口气吹气球，气球小的同学的肺活量大C．多次向气球中吹气，最终气球大的同学的肺活量大9．关于肺活量，下列说法正确的是（）。

A．肺活量是指肺的大小B．肺活量是指憋气的时间长短C．肺活量是指深吸一口气，然后尽最大努力呼出气体的量10．下列选项属于肺活量大的人才会具有的特征是（）。

A．运动后，需要较长的时间才能恢复正常呼吸B．一口气持续吹笛子的时间会很长C．身体会苗条、瘦弱一些二、填空题11．一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量叫做________________________。

12．人一次能呼出的最大气体量就是( )。

肺活量大的人，身体供氧能力( )。

增加肺活量最显著的方法是多参加( )。

13．《国家学生体质标准》中，四年级男生的肺活量在( )毫升，四年级女生的肺活量在( )毫升。

教科版四年级科学上册第二单元第3课《测量肺活量》说课稿一. 教材分析《测量肺活量》是教科版四年级科学上册第二单元第3课的内容。

这一课的主要目的是让学生通过实际操作，了解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法，并能够对自己的肺活量进行测量。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于自身的身体结构和功能有一定的了解。

但是，对于肺活量的概念和测量方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验和思考，来理解和掌握肺活量的测量方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法，并能够对自己的肺活量进行测量。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养科学探究的能力。

3.情感态度价值观：学生通过参与实践活动，增强对科学的兴趣和好奇心，培养合作和交流的能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法。

2.难点：学生能够对自己的肺活量进行准确测量，并理解测量肺活量的意义。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、实验法和小组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示运动员比赛时测量肺活量的场景，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.探究：学生分组进行实验，观察和测量自己的肺活量，并记录数据。

3.交流：学生汇报实验结果，分享自己的感受和体验。

4.讲解：教师引导学生总结测量肺活量的方法和注意事项，讲解肺活量的意义。

5.巩固：学生进行肺活量测量的练习，提高测量准确度。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：测量肺活量2.肺活量的概念：肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。

3.测量方法：学生分组进行实验，观察和测量自己的肺活量，并记录数据。

教科版小学科学四年级上册第二单元测试卷一、单选题（30分）1.下列器官属于呼吸器官的是( )A. 胃B. 心脏C. 肺2.下列最容易引起消化系统疾病的是（）。

A. 吸烟B. 雾霾C. 暴饮暴食3.马铃薯遇碘酒后会变色是因为含有( )。

A. 脂肪B. 蛋白质C. 淀粉4.俗话说吃饭要“细嚼慢咽”，其中“嚼”用到的是( )。

A. 门齿B. 犬齿C. 臼齿5.根据“平衡膳食宝塔”，以下食物一天中摄人最多的食物应该是( )。

A. 肉类B. 水果和蔬菜类C. 谷薯类6.人体吸进空气的途径是( )。

A. 鼻腔-→咽喉-→支气管-→气管→肺.B. 鼻腔-→咽喉-→气管-→支气管-→肺C. 鼻腔-→支气管-→气管-→咽喉-→肺7.下列关于呼吸的说法，错误的是( )。

A. 呼吸过程由吸气和呼气两个动作构成B. 吸气时胸部收缩，呼气时胸部扩张C. 呼吸过程需要各个呼吸器官共同工作完成8.人体的胃属于( )。

A. 血液循环器官B. 呼吸器官C. 消化器官9.下列食物含有蛋白质较多的是_______。

A. 肉类B. 蔬菜C. 米饭10.下列食物中含维生素丰富的是_______。

A. 牛奶B. 胡萝卜C. 香肠11.( )像袋子一样通过蠕动，把食物磨碎、揉烂。

A. 胃B. 小肠C. 口腔12.在人体呼吸过程中，血液中的二氧化碳进入( )后从气管排出。

A. 支气管B. 肺泡C. 鼻腔13.胃中酸酸的液体是( )。

A. 食糜B. 醋C. 胃酸14.多吃（）含量高的食物，可以强健我们的骨骼和肌肉。

A. 脂肪和蛋白质B. 脂肪和维生素C. 钙与蛋白质15.雾霾严重时，我们应该( )。

A. 清晨去公园跑步B. 多到室外锻炼身体C. 减少室外活动，尽量留在室内二、判断题（20分）16.人体呼出的主要是氧气。

( )17.我们正处青春期，所以应尽多吃肉、蛋、奶之类的食物，少吃蔬菜类食物，这样养分才跟得上。

( )18.在模拟胃的蠕动时，如果袋子里面有气体，要先把气体排净。

教科版科学四年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元声音一、声音是怎样产生的1.你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？答：通过弹拨橡皮筋、拨动钢尺、敲击音叉等活动，我们发现物体发声时是振动的，因此得出声音是由物体振动产生的。

2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？答：竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。

当我们吹竖笛时，气体从吹孔进入竖笛内部，笛管内的空气就会产生振动，从而发出声音。

用手指按住不同的笛孔，产生振动和共鸣的空气柱的长短就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不同，就产生了高低不同的声音。

二、声音是怎样传播的1.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？答：物体发出声音时的振动也会引起周围物质的振动，振动会向周围扩散开，就会让声音从一个地方到达另一个地方。

声音的传播要借助它周围的物质，如气体、液体或固体。

2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么？答：太空中没有空气，声音在真空中是不能传播的。

三、我们是怎样听到声音的1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？答：人耳由外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、听小骨）、内耳（耳蜗、听觉神经）构成。

外耳集音，中耳传音，内耳感音。

其中耳郭收集声音，外耳道将声音传到鼓膜引起振动，听小骨将振动传递到耳蜗，耳蜗将振动转化为声信号，听觉神经传递声信号。

鼓膜是一个很薄且有弹性的组织，它的作用是产生振动。

2.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？答：把用纸喇叭听旁边同学发出的微弱声音和不用纸喇叭听旁边同学发出的微弱声音相比，用纸喇叭听到的声音更响亮，用纸喇叭可以防止声波扩散。

耳郭与纸喇叭在聚焦声音的时候非常相似，起到收集声音的作用。

医生用的听诊器的听诊头也是起到收集声音的作用，收集到的声音通过胶管中的空气传到医生的耳朵里。