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幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的花纹、材质、作用及其设计原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的构造，认识不同鞋底的花纹和材质。
2. 培养幼儿观察、探索、分析问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高表达、分享自己发现的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用及其设计原理。
教学重点：观察和分析鞋底的构造、花纹、材质，培养幼儿的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋底样品、放大镜、触摸板、实验器材等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察自己的鞋子，讨论鞋底的形状、花纹、材质。
提问：“你们发现鞋底有什么不同？这些花纹有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种鞋底样品，引导幼儿观察、触摸，了解不同鞋底的特点。
讲解鞋底花纹的作用，如防滑、减震等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种鞋底样品进行观察、分析，记录在画纸上。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 实验探索（15分钟）教师组织幼儿进行实验，观察不同鞋底在摩擦力、抓地力等方面的表现。
引导幼儿讨论实验结果，分析原因。
教师邀请各小组分享观察和实验的发现。
六、板书设计1. 鞋底样品展示区：展示各种鞋底样品，标注名称。
2. 鞋底特点记录区：记录幼儿观察到的鞋底花纹、材质等特点。
3. 实验结果展示区：展示实验数据，引导幼儿分析。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人的鞋子，记录鞋底花纹、材质等特点，并画出最喜欢的鞋底花纹。
2. 答案：根据观察，画出相应的鞋底花纹。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物体，探索其设计原理和应用。
如：轮胎、手套、运动鞋等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用及其设计原理。
幼儿园大班科学活动《鞋底的秘密》教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第二节《鞋底的秘密》。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的构造、功能以及鞋底花纹的作用。
二、教学目标1. 让幼儿知道鞋底的基本构造，了解不同鞋底的特点和功能。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用。
教学重点：让幼儿掌握鞋底的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底模型、放大镜、实验材料（泥土、沙子、水等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿脱下鞋子，观察自己的鞋底。
（2）邀请幼儿分享观察到的鞋底特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种鞋底模型，引导幼儿观察鞋底的构造。
（2）教师讲解鞋底的构造和功能，让幼儿了解不同鞋底的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示放大镜，让幼儿观察鞋底花纹。
（2）教师讲解鞋底花纹的作用，引导幼儿思考花纹对鞋底功能的影响。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己鞋底花纹的作用。
（2）每组选一名代表进行汇报，其他幼儿补充。
5. 动手操作（15分钟）（1）教师分发白纸、彩笔等学具，让幼儿设计自己的鞋底花纹。
（2）幼儿完成设计后，将作品贴在黑板上展示。
（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固鞋底构造和功能的知识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何设计更实用的鞋底花纹。
六、板书设计1. 鞋底构造：鞋跟、鞋头、鞋腰、鞋底花纹。
2. 鞋底功能：防滑、耐磨、减震等。
3. 鞋底花纹作用：增加摩擦力，提高鞋底防滑性能。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特殊功能的鞋底花纹。
答案示例：设计一款登山鞋底花纹，花纹要深且粗，以增加摩擦力，提高防滑性能。
2. 作业要求：用彩笔在白纸上设计，完成后与家长分享设计理念。
幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第三节《鞋底的秘密》。
通过观察和探索鞋底的花纹、形状和材料，让幼儿了解鞋底的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述鞋底的花纹、形状和材料，培养观察力和表达能力。
2. 使幼儿了解鞋底的基本结构，知道鞋底的作用，提高生活常识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力、合作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用，以及不同鞋底材料的特性。
重点：观察和描述鞋底的花纹、形状和材料，了解鞋底的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋底模型、实物鞋底、放大镜、各种鞋底图片。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上一双有特殊花纹的鞋子，邀请幼儿观察并猜测：“老师今天穿了什么鞋子？为什么鞋底有花纹呢？”激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示鞋底模型，引导幼儿观察并描述鞋底的花纹、形状和材料。
（2）讲解鞋底的基本结构，让幼儿知道鞋底的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发各种鞋底图片，让幼儿观察并描述。
（2）分组讨论：不同鞋底材料的特点和适用场合。
4. 小组活动（10分钟）（1）小组合作，用白纸、彩笔、剪刀、胶水制作自己喜欢的鞋底。
（2）展示作品，分享制作过程中的趣事。
（2）提出问题：“你们还见过其他有趣的鞋底吗？它们有什么特别之处？”激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底花纹、形状和材料的特点3. 不同鞋底材料的特性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋底，并描述其特点。
2. 答案示例：（1）花纹：波浪形（2）形状：长方形（3）材料：橡胶八、课后反思及拓展延伸1. 让幼儿收集不同鞋底的图片，进行分类和展示。
2. 组织一次户外活动，让幼儿观察不同鞋底在行走时的表现。
3. 家园共育：让家长参与，共同探讨鞋底的设计和功能。
2024年幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案一一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探索与发现》第四章《生活中的科学》，具体内容为《鞋底的秘密》。
通过观察、探索和实验，让学生了解鞋底的花纹、材质、结构等特点，以及鞋底与摩擦力的关系。
二、教学目标1. 让学生了解鞋底的基本特点，知道不同鞋底的花纹、材质和结构。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践探究鞋底与摩擦力的关系。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：鞋底的特点及其与摩擦力的关系。
难点：如何引导学生通过实践探究发现鞋底与摩擦力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底样品、摩擦力测试器、实验记录表、教学PPT。
2. 学具：每组一套鞋底样品、摩擦力测试器、实验记录表、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示各种鞋底样品，引导学生观察并说出它们的特点。
1.2 学生自由讨论：为什么鞋底有花纹？不同鞋底有什么不同？2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT讲解鞋底的基本特点，如花纹、材质、结构等。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师展示摩擦力测试器，讲解如何测试鞋底与摩擦力的关系。
3.2 学生分组进行实验，记录实验数据，讨论实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放实验记录表，学生分组进行实验，观察不同鞋底在摩擦力测试器上的表现。
4.2 学生根据实验结果，分析不同鞋底与摩擦力的关系。
5.2 学生分享实验心得，激发对生活中科学现象的探究兴趣。
六、板书设计1. 鞋底的基本特点：花纹、材质、结构2. 鞋底与摩擦力的关系3. 实验过程及结果七、作业设计1. 作业题目：观察家里的鞋子，记录不同鞋底的特点，并与家人分享你的发现。
2. 答案：根据观察，描述不同鞋底的特点，如花纹、材质、结构等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了鞋底的特点及其与摩擦力的关系。
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案鞋底的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底的构造、功能以及鞋底花纹的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的构造，知道鞋底花纹的作用。
2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：鞋底花纹的作用。
重点：鞋底的构造及功能。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、实验材料（泥土、沙子、水、木板等）。
学具：每组一个鞋底模型、放大镜、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：我们每天都要穿鞋子，那你们知道鞋底有什么秘密吗？2. 新课导入（10分钟）（1）展示鞋底模型，引导幼儿观察鞋底的构造。
（2）通过提问，引导幼儿思考鞋底的功能。
3. 例题讲解（15分钟）讲解鞋底花纹的作用，让幼儿通过实验感受不同花纹的摩擦力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察不同鞋底花纹在不同地面上的摩擦力。
六、板书设计1. 鞋底的构造：鞋跟、鞋头、鞋底花纹。
2. 鞋底的功能：防滑、耐磨、减震。
3. 鞋底花纹的作用：增加摩擦力，提高抓地力。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里不同鞋子的鞋底花纹，记录下来。
2. 答案：鞋底花纹有各种形状和深浅，可以提高鞋子的抓地力，增加摩擦力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对鞋底秘密的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让幼儿收集不同鞋子的鞋底花纹，进行观察和比较，了解不同鞋底花纹的优缺点。
同时，鼓励幼儿在生活中注意观察，发现更多有趣的科学现象。
重点和难点解析：1. 教学难点：鞋底花纹的作用。
2. 教学重点：鞋底的构造及功能。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计：观察家里不同鞋子的鞋底花纹。
一、教学难点：鞋底花纹的作用1. 通过实验让幼儿感受不同花纹的摩擦力。
《鞋底的秘密》大班科学精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，具体内容为“鞋底的秘密”。
在这一章节中，我们将详细探讨鞋底花纹的设计原理，以及它在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握鞋底花纹的作用，提高学生对生活中科学的认识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
教学重点：鞋底花纹作用的认识，以及观察、分析问题的能力的培养。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、图片、视频等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示鞋底模型，引导学生观察鞋底花纹的特点。
提问：你们知道鞋底为什么要有花纹吗？2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解鞋底花纹的作用，如防滑、排水等。
分析不同鞋底花纹的特点和适用场合。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，观察自己的鞋底花纹，讨论花纹的作用。
每组选一名代表进行分享，其他同学补充。
4. 动手实践（15分钟）学生利用白纸、彩笔、剪刀等材料，设计并制作自己的鞋底花纹。
学生之间相互交流、展示作品，分享设计理念。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 鞋底花纹的作用防滑排水减震2. 不同鞋底花纹的特点及适用场合七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特色的鞋底花纹。
答案：学生需根据自己的理解和创意，设计出具有防滑、排水等作用的鞋底花纹。
2. 作业要求：用彩笔在白纸上绘制，并标注设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在讲解鞋底花纹原理时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中其他物品的花纹设计，了解其作用，培养学生的观察能力和创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动教案一一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，具体内容为第一节的《鞋底的秘密》。
通过本节课的学习，幼儿将了解鞋底的构造、功能以及鞋底花纹的设计原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋底的基本构造，了解鞋底的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对日常物品的好奇心。
3. 引导幼儿通过实践活动，培养合作、探究、创新的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
教学重点：鞋底构造和作用的认识，观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、各种鞋底图片。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外运动鞋底的花纹，引导幼儿思考：为什么鞋底会有花纹？花纹有什么作用？2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示鞋底模型，讲解鞋底的构造和作用。
（2）教师通过图片展示，让幼儿观察不同鞋底的花纹，讲解花纹设计原理。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张运动鞋底图片，引导幼儿分析其花纹的特点和作用。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，观察自己鞋底的花纹，并尝试用彩笔在白纸上画出花纹。
5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享观察和创作过程。
六、板书设计1. 鞋底的基本构造2. 鞋底的作用3. 鞋底花纹设计原理七、作业设计1. 作业题目：设计一款适合雨天的鞋底花纹。
2. 答案提示：花纹要排水性好，防滑。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了鞋底的秘密，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中其他物品的设计原理，激发幼儿的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试设计其他日常物品，提高幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
2. 实践情景引入：确保活动与幼儿日常生活紧密相关，提高幼儿的参与度。
2024年幼儿园大班《鞋底的秘密》科学活动精彩教案一一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《有趣的鞋子》，具体内容为“鞋底的秘密”。
通过本章的学习，幼儿将了解鞋底的基本结构、功能以及鞋底设计中的科学原理。
二、教学目标1. 知道鞋底的基本结构，了解鞋底设计的作用。
2. 能够观察、描述鞋底的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底设计原理的理解。
教学重点：鞋底结构的认识，观察力和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物鞋底、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧鞋底等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自己的鞋子，讨论鞋底的特点。
教师出示实物鞋底，引导幼儿观察、描述其结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解鞋底的基本结构及功能。
分析鞋底设计原理，如防滑、减震等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种鞋底，讨论其特点并记录下来。
4. 动手实践（15分钟）幼儿用废旧鞋底进行创作，如制作鞋底画等。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
各组展示作品，分享创作过程。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底的功能与设计原理3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：我的鞋底观察日记答案：幼儿需在家长的帮助下，观察自己鞋底的特点，用图画和文字记录下来。
2. 作业题目：设计一双特别的鞋底答案：幼儿发挥想象，设计一双具有独特功能的鞋底，用彩笔在画纸上呈现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿的观察力和表达能力得到了锻炼，但对鞋底设计原理的理解仍有待加强。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“家庭鞋底设计大赛”，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：鞋底设计原理的理解。
幼儿园大班科学《鞋底的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以探究鞋底的秘密为主题。
教学内容主要包括教材《有趣的科学》第三章第五节《鞋底的秘密》，通过观察、实验和游戏等形式，让幼儿了解鞋底的花纹、材质和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋底的基本结构和特点，知道鞋底花纹的作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用。
教学重点：观察鞋底的结构和特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底样品、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察自己脚上的鞋底，引发兴趣。
（2）邀请幼儿分享观察到的鞋底特点。
2. 例题讲解（10分钟）（2）讲解鞋底花纹的作用，如防滑、排水等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画下自己喜欢的鞋底花纹。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍花纹的作用。
4. 实验环节（10分钟）（1）组织幼儿进行鞋底摩擦实验，观察不同材质的鞋底在摩擦力上的差异。
（1）回顾本节课所学内容，巩固鞋底的基本结构和特点。
（2）提出问题：“鞋底还有哪些秘密？”激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 鞋底的结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 鞋底的特点：花纹、材质等。
3. 鞋底花纹的作用：防滑、排水等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里鞋底的花纹和材质，画一幅鞋底画。
2. 答案要求：准确描绘鞋底花纹和材质，并注明鞋底的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如不同地面的鞋底磨损情况等，激发幼儿的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
2024年幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解鞋底花纹的作用，认识不同鞋底的特点，培养幼儿的科学探究能力和生活观察能力。
二、教学目标1. 了解鞋底花纹的作用，知道不同鞋底的特点。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿关注生活现象，提高生活观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋底花纹的作用，掌握不同鞋底的特点。
教学重点：培养幼儿观察、实验、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底的实物或图片、放大镜、实验器材（如沙盘、水盆等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种鞋底的实物或图片，引导幼儿观察鞋底花纹的特点。
提问：“小朋友们，你们知道鞋底上的花纹有什么作用吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过实物演示，讲解鞋底花纹的作用，如防滑、排水等。
讲解不同鞋底的特点，如运动鞋、雨鞋、棉鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察、讨论鞋底花纹的特点，记录在画纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。
4. 实验探究（10分钟）教师组织幼儿进行实验，如沙盘实验、水盆实验，观察不同鞋底在沙子或水中的表现。
教师引导幼儿分享实验过程和观察结果，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 鞋底花纹的作用防滑排水耐磨2. 不同鞋底的特点运动鞋：抓地力强雨鞋：防水、防滑棉鞋：保暖、舒适七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家里的鞋底，记录花纹特点，并说明其作用。
2. 答案示例：鞋底花纹：波浪形作用：防滑、排水八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、表达等多种方式，让幼儿了解鞋底的秘密，培养幼儿的科学探究精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免教师讲解过多。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程。
【个人简历范文】
一、设计意图
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。
先说说我的设计意图对大班初期的孩子来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。
并且《纲要》中指出“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐。
”因此，我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》，让孩子在愉快的环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味，展示幼儿艺术活动的魅力。
二、活动目标
再说说我的目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标
1、认识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。
（认知）
2、能用点、线、面设计鞋底花纹。
（技能）
3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。
（情感）活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。
三、活动准备
为使活动呈现出趣味性，我做了如下准备
1、物质准备干净的鞋子人手一双；各种作画工具；硬纸板剪成大小不同的鞋底若干。
2、经验准备事先从网上了解一些简单的点、线、面构成的图形。
四、教法
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法①观察比较法②操作法③讲解法④欣赏评价法等。
五、学法
再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有①讨论评议法②操作法③观察法等。
六、活动过程本次活动共有4个环节
1、激发兴趣，导入活动
（1）参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。
通过鞋子王国的情景创设，引起幼儿的兴趣。
师今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。
鞋子王国的国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
（2）引导幼儿自己观察自己的鞋底的花纹。
引导幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。
这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底的花纹是怎样的？请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的，有些什么图案？激发幼儿大胆表述。
（3）小结其实鞋底的花纹就是由一些点，线条，一块块的图案组成的。
2、引导幼儿寻找花纹组合的规律和特点，激发幼儿创意设计的愿望。
（1）教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合的一些特点有对称的线条和图形，有动物图案，有字母的等等。
再询问幼儿“你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗？”
（2）让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
（3）幼儿互相交流，说说自己的猜测。
概括总结这些花纹不仅美观，漂亮，还给我们带来很大的作用，可以防滑。
工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流）
3、设计鞋底花纹。
（1）让幼儿按自己的构思需求选择工具。
（2）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
（3）教师巡回指导。
引导幼儿讨论用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
提示将画有鞋底的纸对折，中间放一张自己喜欢的复写纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
（4）相互欣赏，交流，介绍作品，请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对作品给予肯
定。
提问你喜欢哪一种鞋底的花纹？能用简短的语言表达自己设计的特点和风格。
4、布置活动教室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动教室里。
活动延伸
1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
七、活动特色
我选择了孩子们熟悉的物品--鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。
另一方面，在活动中鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。
在评价作品时，让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，幼儿可以从中获得更多的作画经验。
我的说课结束了，谢谢！。
