2021大班科学活动《滑溜溜》

幼儿园大班科学活动《有趣滚动》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第六章节《有趣滚动》，主要详细内容包括：滚动现象观察、滚动速度比较、影响滚动速度因素以及简单斜面制作。

二、教学目标1. 让幼儿解滚动现象，掌握滚动速度比较方法，理解影响滚动速度因素。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：影响滚动速度因素、简单斜面制作。

教学重点：滚动现象观察、滚动速度比较。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、计时器、尺子、直角三角板。

学具：每组一份小球、斜面、计时器、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观看小球在不同斜面滚动视频，引导幼儿关注滚动现象，并提出问题：“小球为什会滚动？滚动速度会受哪些因素影响？”2. 例题讲解（10分钟）讲解滚动现象原理，引导幼儿观察、思考影响滚动速度因素，如斜面高度、斜面倾斜程度等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过实际操作，观察、记录小球在不同斜面滚动时间和距离，比较滚动速度。

5. 制作简单斜面（10分钟）教师示范如何制作简单斜面，并引导幼儿动手操作，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）强调本次课程重点内容，回顾滚动现象及其影响因素。

六、板书设计1. 《有趣滚动》2. 内容：滚动现象影响滚动速度因素：斜面高度、斜面倾斜程度滚动速度比较方法简单斜面制作七、作业设计1. 作业题目：观察生活中滚动现象，记录下来并分享给家人和老师。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对滚动现象理解程度如何，教学难点是否得到有效突破。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多关于滚动现象实验，如不同形状物体滚动速度比较等。

引导幼儿关注生活中滚动现象，激发幼儿对科学兴趣和好奇心。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与安排。

大班科学活动《滑溜溜》
一、活动目标
1通过实验操作，感受水可以减少摩擦力。

2通过动手操作，了解正确的实验方法。

二、活动准备
1一脸盆水。

2小狗形象图片。

3光滑的桌面或玻璃板。

三、活动过程
1小狗摔跤。

---教师出示“小狗图片”，有只小狗挺调皮，下雨天，哪里有水，它往哪里走，
结果脚底一滑，摔了一跤，厨房的地上倒了一滩油，它故意踩上去，“啪达”
又摔了一跤。

---咦？为什么踩在有水、有油的地方会摔跤呢？小狗想知道，这是为什么呢？小朋友知道吗？
---今天老师和小朋友一起做个小实验，让小狗明白这个道理，大家说好不好。

2有水（油）特别滑。

---小朋友看，这张桌子上面有油漆，摸上去很光滑，我们就在这张桌子上做个小实验吧，先用玩具积木把桌子隔成两边，一边老师倒了一些水在上面，然后把水涂均匀，另一边是干燥的，我们试验一下，那边会更滑呢？
---谁能告诉我，为什么有水的那一边会更滑呢？是的，这位小朋友说的非常好，上一节里，我们学了（鞋底的密）教到了摩擦力,今天，我们知道了，有了水，摩擦力就会减少，就会滑的更远，下雨天的时候走路易滑到，也是这个道理，大家雨天走路要特别小心。

3我们做下实验（滑一滑）
---幼儿分组实验，提醒幼儿注意以下事；先在干的一边实验，然后在有水的一边实验，同时用力要尽量一样。

---幼儿交流实验的体会，如果用力一样，有水的地方是不是会滑得更远。

四、延伸
我们找找在生活中，哪里还能看到易滑的地方，想想用什么方法可以起到防滑作用。

明天我们继续讨论吧,好吗?。

体育教案滑溜布体育教案滑溜布篇一：体能教案教学目标：1、开发幼儿想象思维，养成爱动脑筋的习惯。

1、学习助跑跨跳过高20——40CM的障碍物，进展幼儿的跳动能力。

2、培育幼儿对体育活动的兴趣和在活动中遵守游戏规则的好习惯。

教学预备：橡皮筋三条〔长5M〕一、预备部分：1、幼儿四路纵队集合，师生问好。

2、变成一路纵队，听信号慢跑、跑走交替，矮人走、侧身跑、蛙跳、后退跑、再慢跑一圈。

3、预备活动操。

二、基本部分：1、教师示范跨跳的标准动作，幼儿仿照练习3---5次。

着重提示幼儿前腿蹬踏、后腿从侧前送的动作要领。

2、幼儿成四路纵队，教师在操场中间设一长5米高20cm 的橡皮筋障碍物。

4、教师讲解示范跨跳方法，幼儿一队接一队地轮番练习4次。

5、然后，加多一条高30cm的障碍物，练习4次。

6、再后，再加一条高40cm的障碍物，练习4次。

二、结束部分：1、小结幼儿练习状况。

2、放松操练习。

3、放松游戏：抱放西瓜。

教师交代游戏玩法。

放松练习。

效果分析：小伴侣活动中幼儿把握了跨跳肯定高度的技巧，到达了体育活动的活动量，体质得到了充分的锻炼。

尤其是后来的接力活动，由于前面的锻炼，幼儿对动作的已有了肯定的把握，在接力活动中他们都能按要求完成，并且由于接力活动是幼儿感兴趣一活动目标：通过相互协作，协作完成任务。

二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。

〔第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰〕2. 请一组组的“蚂蚁〞排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。

3. 设置肯定的距离，在终点放置一些物体育教案滑溜布篇二：大班--滑溜布《游玩梦幻岛1》2月第4周〔大班〕教案一、教学名称：《游玩梦幻岛1》二、教学目标：〔1〕、初步把握滑溜布的游戏方法，游戏规则；〔2〕、锻炼幼儿穿、拉滑溜布的能力，进展身体协调性。

〔3〕、培育幼儿团结协作的能力，体验与同伴合作的欢乐。

2024年幼儿园小班体育活动教案《“滑溜布”》含反思一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。

2.培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，锻炼幼儿的应变能力。

二、活动准备1.物品准备：滑溜布一块，音乐播放设备。

2.场地准备：宽敞的草地或室内活动场地。

三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部拉伸。

（2）带领幼儿做简单的集体舞蹈，如《健康操》。

2.活动主体（1）教师展示滑溜布，引导幼儿观察并说出滑溜布的特点。

（2）教师组织幼儿分成两个小组，每组人数相等。

（3）游戏一：滑溜布接力a.教师讲解游戏规则：每组排成一行，第一个幼儿手持滑溜布，听到指令后迅速跑到终点，将滑溜布传给下一个幼儿，以此类推，一个幼儿将滑溜布传回起点。

b.教师组织幼儿进行游戏，注意安全事项。

（4）游戏二：滑溜布隧道a.教师讲解游戏规则：幼儿分成两个小组，每组围成一个圈，将滑溜布铺在地上，形成隧道。

一个小组的幼儿从隧道的一端进入，另一个小组的幼儿从隧道的另一端进入，两组幼儿在隧道中相遇，然后交换位置，继续游戏。

b.教师组织幼儿进行游戏，注意安全事项。

3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松。

（2）教师组织幼儿围成圈，分享本次活动的感受和收获。

四、活动反思1.活动组织方面：在活动前，我充分准备了滑溜布和音乐播放设备，确保活动顺利进行。

在活动过程中，我注重观察幼儿的反应，及时调整活动进度，使活动更有趣、更富有挑战性。

2.游戏设计方面：我设计了两个游戏，既锻炼了幼儿的体能，又培养了幼儿的团队协作能力。

在游戏过程中，幼儿积极参与，表现出勇敢、自信的品质。

3.教师指导方面：在活动过程中，我注重对幼儿的引导和鼓励，让他们在游戏中感受到快乐和成长。

同时，我关注每个幼儿的表现，及时发现并纠正他们的错误，帮助他们改进。

4.活动效果方面：通过本次活动，幼儿对体育活动产生了浓厚的兴趣，体质得到了锻炼，团队协作能力也得到了提高。

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节，内容主要围绕“滚动”展开，通过观察和实验，让幼儿了解滚动的特点，探究不同形状、材质的物体滚动速度的差异。

二、教学目标1. 了解滚动的概念，知道滚动是物体沿地面运动的一种形式。

2. 通过观察和实验，让幼儿发现不同形状、材质的物体滚动速度的差异，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握滚动速度与物体形状、材质之间的关系。

教学重点：观察和实验，发现滚动现象中的规律。

四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面、计时器等。

学具：每组一份形状积木、小球、圆柱体、斜面。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个圆柱体和一个长方体，让幼儿猜测哪个物体可以滚动，然后进行实际操作，让幼儿观察滚动现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示和讲解，让幼儿了解滚动的概念，以及滚动速度与物体形状、材质之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用学具进行实验，观察不同形状、材质的物体滚动速度的差异。

4. 环节小结（5分钟）5. 课堂游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“滚动比赛”，巩固对滚动现象的认识。

六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动的概念滚动速度与物体形状、材质的关系滚动实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，找出可以滚动的物体，并记录下来。

2. 答案：可滚动的物体包括：球、圆柱体、轮子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对滚动现象的理解程度，以便于针对幼儿的实际情况进行教学调整。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同探索生活中的滚动现象。

环境创设：在科学区投放滚动相关的材料，让幼儿在区域活动中继续探索滚动现象。

教学资料参考范本幼儿园大班体育游戏活动教案：玩溜溜布教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班体育游戏活动玩溜溜布教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，发展上肢力量和身体协调性，培养勇敢顽强品质、集体观念和团队协作，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看玩溜溜布教案吧。

教学意图：幼儿上肢力量较小，不会用力或出手力度不对。

针对这个情况，为了幼儿的健康目标，设计了本次体育活动《玩溜溜布》。

以此提高幼儿上肢力量和身体协调性。

教学目标：1.发展上肢力量和身体协调性。

2.培养勇敢顽强品质、集体观念和团队协作。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：不同宽度颜色溜溜布4条。

教学过程：一、开始部分1.引发活动的兴趣。

2. 玩游戏《跟我一起做》，没达到集体活动效果。

教师领操，语言提示：动作活泼、有力。

二、基本部分引出游戏材料——溜溜布，引起幼儿兴趣。

1．大风小风。

玩法：（1）激发活动兴趣。

让所有幼儿拉着溜溜布两边，想象像什么，可怎么和它做游戏？（2）上下起伏蹲起、跳跃等动作游戏。

如：大波浪、小波浪；小风、大风等，听口令学习集体协调活动。

教法：语言提示，参与游戏。

次数：游戏三次。

2、海底隧道。

玩法：利用溜溜布设置情景，让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道，进行海底探险游戏，练习绕障碍物跑。

教法：语言提示，参与游戏。

次数：两次后交换另一组。

3．飞渡“铁”索桥玩法：利用上肢力量拖动溜溜布使身体向前滑行。

教法：语言提示，指导动作方法，帮助力量小的幼儿协调用力。

时间：4分钟4.捞鱼。

玩法：用溜溜布拉成一张渔网，幼儿做小鱼，当网上面的鱼时，小鱼要尝试从渔网下钻过，当网下面的鱼时，小鱼要尝试从渔网上跳过，知道躲避危险，提高动作的灵敏性。

解压小神器滑溜溜教案随着生活节奏的加快，人们的压力也越来越大。

在这样的情况下，如何有效地解压成了人们关注的焦点。

而解压小神器——滑溜溜，成为了越来越多人的选择。

今天，我们就来分享一下如何利用滑溜溜来进行有效的解压。

第一步，选择合适的场地。

要想有效地利用滑溜溜进行解压，首先要选择一个合适的场地。

一般来说，室外的空旷场地是比较适合的选择，比如公园、操场等地方。

当然，如果条件允许，也可以在室内进行，只要保证场地宽敞、平整即可。

第二步，穿着合适的装备。

在进行滑溜溜活动之前，一定要穿着合适的装备。

首先要选择一双舒适的运动鞋，以保证在滑行过程中能够有效地保护双脚。

其次，还可以选择一些护具，比如护膝、护肘等，以防止在滑行过程中受伤。

第三步，学习正确的滑行姿势。

在进行滑溜溜活动之前，一定要学习正确的滑行姿势。

首先要保持身体的平衡，双脚并拢，膝盖微微弯曲。

双手自然下垂，保持身体的稳定。

在滑行过程中，要保持头部和身体的平衡，保持视线的前方，以免发生意外。

第四步，掌握滑行技巧。

在掌握了正确的滑行姿势之后，就可以开始学习一些滑行技巧了。

比如，前进滑行、后退滑行、转弯滑行等。

在学习这些技巧的过程中，一定要注意安全，避免在滑行过程中发生意外。

第五步，享受滑行的乐趣。

最后，要记得在滑行的过程中，享受滑行的乐趣。

滑行不仅可以帮助我们释放压力，还可以锻炼身体，增强体质。

在享受滑行的乐趣的同时，也可以感受大自然的美好，让心灵得到放松。

总之，滑溜溜作为一种解压小神器，不仅可以帮助我们释放压力，还可以锻炼身体，增强体质。

在进行滑行活动之前，一定要选择合适的场地，穿着合适的装备，学习正确的滑行姿势，掌握滑行技巧，最后要记得享受滑行的乐趣。

希望大家都能够通过滑溜溜，有效地解压，让生活变得更加美好！。

2024年滑溜布幼儿园教案范文一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《开心乐园》第三册第九章《有趣的现象》，详细内容为通过观察和实验，让幼儿了解滑溜布的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解滑溜布的材质特点，掌握滑溜布的基本使用方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察现象、动手操作、团队协作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于分享的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解滑溜布的原理，培养幼儿团队协作能力。

2. 教学重点：观察滑溜布的特性，掌握滑溜布的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：滑溜布、小玩具、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个滑梯，邀请幼儿观察并尝试用不同材料滑下来，让幼儿亲身体验滑溜布的有趣现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考滑溜布为什么会让人滑下来，然后讲解滑溜布的原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，使用滑溜布进行实验，观察不同物品在滑溜布上的滑动情况，并记录下来。

4. 小组讨论（5分钟）每个小组分享实验结果，讨论滑溜布的优缺点，以及如何更好地利用滑溜布。

六、板书设计1. 板书有趣的滑溜布2. 板书内容：滑溜布的特性滑溜布的使用方法滑溜布的优缺点七、作业设计1. 作业题目：设计一个利用滑溜布的小游戏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解滑溜布的特性，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，今后需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找其他具有滑溜特性的物品，进行实验探索，并将结果带到课堂上分享。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解滑溜布的原理，培养幼儿团队协作能力。

2. 实践情景引入：确保活动安全，同时激发幼儿兴趣。

《玩溜溜布》幼儿园大班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识溜溜布，了解溜溜布的特性及玩法。

2. 技能目标：通过练习，培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活运用溜溜布的能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，激发幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：掌握溜溜布的基本玩法，培养平衡能力和协调能力。

难点：灵活运用溜溜布，创新玩法。

三、教学准备：1. 教具：溜溜布若干，音乐CD，计时器。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 基本技能训练（10分钟）：①教师示范溜溜布的基本玩法，如站立、平衡、滚动等。

②幼儿跟随教师学习，分组进行练习，教师巡回指导。

③开展“溜溜布接力赛”，锻炼幼儿的协调能力和团队协作精神。

3. 创新玩法展示（10分钟）：①教师鼓励幼儿发挥想象，创新溜溜布的玩法。

②幼儿分组尝试，教师记录并拍摄精彩瞬间。

③各组分享创新玩法，大家共同学习。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：1. 教师总结本次活动的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

2. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现并表扬优秀品质和进步。

3. 针对幼儿的个体差异，制定针对性的教学计划，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对溜溜布的认识和理解程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在练习中的表现，评价他们的平衡能力、协调能力和灵活运用溜溜布的能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的合作意识、勇敢和自信的品质。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行溜溜布制作比赛，让幼儿亲自动手制作属于自己的溜溜布。

2. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿在体育活动中的成长。

幼儿园大班教案《玩溜溜布》含反思教案名称：玩溜溜布
适用对象：幼儿园大班
课时：1小时
教学目标：
1. 培育幼儿运动本领，提高协调性和平衡本领。

2. 培育幼儿的社交本领，让幼儿沟通交流，相互合作。

3. 增长幼儿对自然环境的认得，探究自然规律。

教学内容：
1. 首先，老师在课前将准备好的溜溜布铺平，让幼儿坐在上面练习跳动、转圈等动作。

引导幼儿感受溜溜布的弹性，激发幼儿的喜好和古怪心。

2. 之后，老师将幼儿分成小组，让他们一起合作，将溜溜布抬高，形成一个小山丘，让幼儿们攀爬、过障碍、下滑等，让幼儿在玩中学习，磨练身体的协调性和平衡本领。

3. 最后，在小组的合作下，老师让幼儿们将溜溜布铺平，手拉手围成一个大圆形，轻轻松松地让跨越溜溜布，感受动感与欢快。

教材准备：
1. 溜溜布：颜色明丽、材质柔嫩、质感细腻。

2. 玩具工具：扳手、锤子等工具。

教学反思：
本次教学使用了溜溜布等可阳台的自然物品，让幼儿在玩溜溜布的过程中感受到自然的魅力，探究自然规律。

同时，本次授课中
的团队合作，也让幼儿的社交本领得到了充分的磨练。

但是，在教学过程中，我也发觉了本身的不足。

首先，我在时间调配上没有把握好，导致课程内容有些单调。

其次，在疏导同学上队列的时候，我也没有做好相关规范的讲解，所以幼儿的行为规范也不够健全。

在以后的教学过程中，我会依据这次的反思，不断提高本身的专业素养，让幼儿更好地成长。