高中常见虚词

高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。

故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。

（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

（《劝学》）7、用来表示因果关系。

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。

缦立远视，而望幸焉。

（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。

而翁归，自与汝复算耳。

（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。

军惊而坏都舍。

（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。

何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。

新妇车在后，隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。

高中语文文言文18个常见虚词用法18個常見文言虛詞用法而⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。

例：①其家甚智其子，而疑邻人之父②青，取之于蓝，而青于蓝。

⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

例：①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

②朝而往，暮而归⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。

例：①人而无信，不知其可。

②诸君而有意，瞻予马首可也。

⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

例：①敏而好学，不耻下问。

②永州之野产异蛇，黑质而白章。

③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例：①择其善者而从之，其不善者而改之。

②余闻而愈悲。

⑹通“如”：好像，如同。

例：军惊而坏都舍。

⑺通“尔”，你，你的。

例：①而翁归。

②若欲死而父。

「而已」罢了。

例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

②如是而已。

③俟封奏时潜易之而已。

④此其心以为天下之知战得惟我而已。

⑤比诸大江，不啻小支而已。

「而后」才，方才。

例：①赖肤觉之助，而后见为体。

②臣鞠躬尽瘁，死而后已。

③三月而后成。

「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！何⑴什么。

例：①子何而往？（何：凭什么。

）②大铁椎，不知何许人。

⑵怎么样。

例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。

例：①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。

）②却看妻子悉何在。

③豫州今欲何至？⑷多么。

例：①水何澹澹，山岛竦峙。

②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！⑸为什么。

例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②肉食者谋之，又何间焉？③所在皆是也，而此独以钟名，何哉？④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。

例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺作语助词相当于“啊”。

例：新妇车在后，隐隐何甸甸。

一、而1.用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

〔一〕表示并列关系。

一般不译，有时可译为"又"。

如：蟹六跪而二螯。

〔"劝学"〕〔二〕表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

如：君子博学而日参省乎己。

〔"劝学"〕〔三〕表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

〔"石钟山记"〕〔四〕表示转折关系。

可译为"但是""却"。

青，取之于蓝，而青于蓝。

〔"劝学"〕〔五〕表示假设关系。

可译为"如果""假设"。

如：诸君而有意，瞻予马首可也。

〔"婉贞"〕〔六〕表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：吾尝终日而思矣……〔"劝学"〕吾恂恂而起。

〔"捕蛇者说"〕2.用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

例如：而翁长铨，迁我京职，那么汝朝夕侍母。

〔"记王忠肃公翱事"〕3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。

例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

〔"口技"〕闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

〔"师说"〕二、何1.用作疑问代词。

单独作谓语，问原因，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。

何者？严大国之威以修敬也。

〔"廉颇蔺相如列传"〕予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？〔"楼记"〕作宾语，主要代处所和事物，可译为"哪里""什么"。

高中12个虚词归纳总结高中语文学习中，词汇的学习和运用一直是重点和难点之一。

而虚词作为词类中的一个重要部分，对于句子的结构和语义都有着重要的作用。

本文将归纳总结高中教材中的12个常见虚词，以帮助同学们更好地理解和掌握这些词语的用法。

一、介词类：1. 在：表示位置、状态或时间等的所在，常与名词或代词连用。

例如：在学校、在房间、在周末等。

2. 为：表示目的、意图等，常与动词短语相连。

例如：为了学习、为了进步、为了母校等。

3. 向：表示方向，常与动词短语相连。

例如：向前走、向右转、向下看等。

二、连词类：1. 而：表示并列关系，连接两个相对独立、平行的句子或词组。

例如：她努力工作，而他却游手好闲。

2. 如果：表示条件关系，引导条件状语从句。

例如：如果下雨，就不出门。

3. 虽然：表示让步关系，引导让步状语从句。

例如：虽然困难重重，我们也要坚持下去。

4. 因为：表示原因关系，引导原因状语从句。

例如：他失败了，因为他没有努力。

三、副词类：1. 很：表示程度，修饰形容词或副词。

例如：很好、很高兴、很忙等。

2. 不：表示否定，与其他词语连用。

例如：不喜欢、不想去、不同意等。

3. 就：表示早一些行动或达到某种结果。

例如：他早就回来了、我只希望能就此解决问题。

四、助词类：1. 的：表示所属关系，连接修饰词与被修饰词。

例如：漂亮的花、大家的朋友。

2. 地：表示方式或状态，常与动词连用。

例如：轻轻地走、开心地唱。

3. 得：表示程度或结果，常与动词连用。

例如：跑得快、想得开。

以上就是高中教材中常见的12个虚词的归纳总结，通过对这些词语的掌握和运用，同学们可以在语文学习中提高句子的准确性和表达的丰富性。

希望本文能对同学们的学习有所帮助。

文言文18个虚词整理示例1．以：[介词]把；用；拿①輮以为轮（《劝学》）②愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）③敢以烦执事（《烛之武退秦师》）[介词]依据，凭借；按照①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（《六国论》）②不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）③蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》）[介词]表原因，因为，由于①以其无礼于晋（《烛之武退秦师》）②以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）③赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）④卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。

（《五人墓碑记》）[介词]在+时间、处所①余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》）[介词]相当于“与”，译为“和”“跟”“带领”等①滔滔者，天下皆是也，而谁以易之（《论语》）[连词]相当于“而”，表示并列、修饰、承接或递进关系①樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）②必竭诚以待下（《谏太宗十思疏》）[连词]表示目的，来，用来，以致，以便①故为之文以志（《始得西山宴游记》）②举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）③还军霸上，以待大王来（《鸿门宴》）④则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》）[连词]和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量的界线①召有司案图，指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）[动词]认为，以为①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也（《始得西山宴游记》）①以天下之美为尽在己（《秋水》）[副词]通“已”，已经①及以至是（《报任安书》）[以为]①认为②把……当作或看作。

【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应，曰：“坐。

”（《鸿门宴》）②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（《劝学》）③臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

（《陈情表》2．之[代词]可以代人、代物、代事①作《师说》以贻之（《师说》）②秦人不暇自哀而后人哀之（《阿房宫赋》）③冰，水为之，而寒于水（《劝学》）④故为之文以志（《始得西山宴游记》）[代词]表近指，可翻译成“这”“此”“这些”等①巫医乐师百工之人（《师说》）②郯子之徒，其贤不及孔子（《师说》）③之二虫又何知（《逍遥游》）[动词]到……去①佯狂不知所之者（《五人墓碑记》）②项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》）④奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）[助词]的，放在定语和中心词之间①赂秦而力亏，破灭之道也（《六国论》）②外无期功强近之亲（《陈情表》③沛公之参乘樊哙者也（《鸿门宴》）[助词]取消句子独立性，放在主语和谓语之间①悟已往之不谏（《归去来兮辞》）②则无望民之多于邻国也（《寡人之于国也》）[助词]宾语前置的标志①句读之不知，惑之不解（《师说》）②夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》）[助词]定语后置的标志①蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《渔父》）[助词]调节音节，用在形容词、副词或一些动词之后，或用在三个字之间，使之凑成双音节①顷之，持一象笏至（《项脊轩志》）②久之，能以足音辨人（《项脊轩志》）③树之以桑（《寡人之于国也》）④填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

高中18个虚词高考中文言虚词共有18个，都有哪些？有什么词性？每种几个例句最佳答案一、之二、而三、其四、以五、于六、乃七、焉八、则九、何十、且十一、若十二、所十三、为十四、因十五、与十六、矣十七、者十八、乎一、之1.用作代词，又分几种情况：①可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。

②指示代词，表近指。

可译为“这”，通常作复指性定语。

2.用作助词，也分几种情况：①结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

②结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。

③结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

④结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

⑤音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

二、而1、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

①表示并列，相当于“和”“与”；爱了而乐衷，皆丧心也。

②表示顺承，相当于“就”“才”；亡羊而补牢，未为迟也。

③表示转折，相当于“却”“但是”；青取之于蓝而青于蓝。

④表示因果，相当于“因为...所以...”。

⑤表示修饰（方式、状态）⑥表示假设，相当于“如果”；人而无信，不知其可也。

⑦表示递进关系，可译为“并且”或“而且”；君子博学二而日参省乎己2、用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

3、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

4、【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

5、【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！6、【既而】不久，一会儿。

高中语文18个虚词总结
虚词是指没有具体意义，只起连接、作用、语气等作用的虚词。

以下是高中语文常见的18个虚词：
1. 的：用于连接定语和名词，也可用于连接主语和谓语。

2. 地：用于连接形容词和动词，表达程度或方式。

3. 得：用于连接动词和补语，表示结果。

4. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

5. 之：用于连接主语和宾语，表示所属关系。

6. 所：用于连接动词和宾语，表示某种情况下的情况。

7. 也：用于连接并列分句，表示同样的情况。

8. 都：用于连接并列分句，表示所有的情况。

9. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

10. 吧：用于表示祈使句或感叹句。

11. 呢：用于表示疑问句或反问句。

12. 吗：用于表示疑问句。

13. 可：用于表示可能性或许可性。

14. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

15. 吧：用于表示祈使句或感叹句。

16. 呢：用于表示疑问句或反问句。

17. 吗：用于表示疑问句。

18. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

这些虚词在高中语文中经常出现，理解和掌握它们的用法对于提高语文水平非常重要。

高中文言文18个虚词用法整理（一）而1.连词：（1）转折关系。

（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。

（2）修饰关系。

（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。

（3）假设关系。

（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。

（4）并列关系。

（又、而且）例：蟹六跪而二螯。

（5）承接关系。

（于是、就）例：撞而破之。

（6）递进关系。

（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。

（7）因果关系。

（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（8）目的关系。

（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。

2.代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

偶尔也做主语，译为“你”。

（二）何1.疑问代词：（1）“什么、哪里”。

例：大王来何操？（2）“为什么”。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？2.副词：程度副词，“多么”。

例：开国何茫然？（三）乃1.副词：（1）承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

（2）转折关系，“却、竟然、反而”。

例：问今是何世，乃不知有汉。

（3）表限制，“仅、只”。

例：至东城，乃有二十八骑。

（4）表判断，“是、就是”。

例：若事之不济，此乃天也。

2.代词：（1）第二人称代词，常作定语，“你的”；例：家祭无忘告乃翁。

（四）以1.介词（1）表工具，“拿，用”。

例：愿以十五城请易壁。

（2）表所处置的对象，“把”。

例：秦亦不以城予赵。

（3）表凭借，“凭，靠”。

例：以勇气闻于诸侯。

（4）表原因，“因为、由于”。

例：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

（5）表时间或处所，“于、在、从”。

例：以八月十三斩于市。

（6）表凭借，“按照、依照、根据”。

例：余船以次俱进。

2.连词（用法与“而”基本相同，但不表转折）（1）表并列或递进，“而、又、而且、并且”。

例：夫夷以近，则游者众。

（2）表目的关系，“而、用来、来”。

例：请立太子为王，以绝秦望。

（3）表因果关系，“因为”。

例：以其求思之深而无不在也。

（4）表修饰关系，译为“而”或不译。

虚词
一、虚词分类
《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。

1．代词：
（1）人称代词——之、其、而（通假）、若、乃
（2）指示代词——之、其
（3）疑问代词——焉、何
2．副词：
（1）范围副词——则、犹
（2）时间副词——既、已、且
（3）语气副词——其、何、遂
3．介词：于、以、为、因
4．连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂
5．助词：
（1）结构助词：之、者、所、然
（2）语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎
6．叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱
二、虚词作用
文言虚词的具体作用主要有以下几种：
1．与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）；
2．联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语语）；
3．表示语气（如语气助词、词气副词）；
4．修饰限制（如副词）；
5．称代（代词）；
6．调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）；
7．表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。

三、常见虚词的不同用法。