1、《四时田园杂兴》教学设计一等奖内容〖教学目标１、通过“读读背背”积累语言，了解中华优秀文化。
２、通过阅读培养学生边读边思考，独立阅读的能力。
３、注重学生的词句积累。
〖教学难点１、理解诗句意思。
２、理解作者是怎样表现巫峡壮美的。
〖教学过程一、谈话出示“读读背背”在第一单元的学习中我们学会了两首古诗，谁来背一背。
现在我们用学习古诗的方法来学习《四时田园杂兴》。
出示题目：１、指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》：学习古诗的方法是什么？⑴预习时查找有关资料，了解诗人及有关时代背景。
⑵读读，通过揣摸每个字，掌握每个字的意思，再把意思联起来说出来就懂得了诗词的'基本内容。
⑶通过看图片，联系诗（词）句，想象情景，诗意就会理解得更清楚了。
⑷多读，联系诗人简介及所处时代背景体会意境及作者所表达的思想感情。
２、师生共同介绍：范成大（１１２６～１１９３），南宋杰出的诗人之一，字致能，别号石湖居士，吴县（现江苏省苏州市）人。
做过地方官，注意兴修水利和减轻赋税，深受人民的爱戴。
曾出使金国，因抗争不屈，几乎被金人杀害。
后因和朝廷意见不和而丢官。
晚年隐居故乡石湖（在苏州市）。
他的诗清丽雅致，题材广泛，其中田园诗尤其有名，从多方面反映了农民的劳动和生活面貌，表明了同情劳动人民的态度。
３、读诗，自由读，默读，背诵：⑴这首诗写了什么？⑵讨论，分小组讨论交流。
⑶背诵，同学之间互相背。
４、说说诗人所描写的情景。
（联系作者简介）二、阅读学习１、学生自读“巫峡”一文。
２、思考：默读，在书上画一画，作者通过哪些景色描写，来表现巫峡壮美的？⑴小组讨论。
⑵用你的笔把巫峡的壮美画出来。
３、小组互读互评。
４、摘录描写巫峡的好词佳句。
５、教师点拨三、布置作业课外阅读刘白羽的《长江三峡》。
2、《四时田园杂兴》教学设计一等奖内容教学目标：1.学会本课的10个生字。
2.背诵并默写两首古诗。
3.理解诗句的意思，想象诗句描写的景象，体会诗人所表达的热爱乡村生活的情感。
