六年级美术下册 泥浮雕 1教案 人教新课标版

六年级下册美术教学设计第5课《浮雕》教学目标知识与技能：让学生了解浮雕艺术的基本概念、特点和分类，掌握简单的浮雕制作技巧。

过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的审美能力和动手能力。

情感态度与价值观：培养学生对传统艺术形式的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学内容浮雕的定义与分类：浮雕是一种雕塑艺术，按照深浅可以分为高浮雕和浅浮雕。

浮雕的特点：浮雕既有立体感，又有平面装饰性，具有独特的艺术魅力。

浮雕的制作方法：使用适当的工具和材料，通过切割、雕刻、塑造等手段制作浮雕。

教学重点与难点重点：让学生掌握浮雕的基本制作方法，能够独立完成一个简单的浮雕作品。

难点：培养学生的空间想象能力和动手操作能力，使作品具有一定的艺术效果。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、示范视频等。

学具：浮雕底板、雕塑泥、雕刻刀、量尺、颜料等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的浮雕作品，引导学生观察并思考浮雕的特点。

2. 新授：讲解浮雕的定义、分类和制作方法，通过示范视频展示制作过程。

3. 实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计《浮雕》提纲：浮雕的定义与分类浮雕的特点浮雕的制作方法作品展示与评价作业设计课内作业：完成一个简单的浮雕作品。

课外作业：收集生活中的浮雕作品图片，进行欣赏和分析。

课后反思教学效果：学生能够理解并掌握浮雕的基本知识，制作出具有创意的作品。

改进措施：对于动手能力较弱的学生，提供更多的个别指导和实践机会。

重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。

教学过程1. 导入目的：引发学生的兴趣，激活学生的先前知识。

内容：利用多媒体设备展示一组古今中外的浮雕作品，包括中国的画像石、西方的教堂雕塑等，让学生初步感知浮雕的艺术魅力。

方法：通过提问和讨论的方式引导学生思考浮雕的特点，如“你们觉得浮雕和其他类型的雕塑有什么不同？”时间：约5分钟。

课题泥浮雕学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域，本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力教学目标1.知识：了解浮雕的概念和分类2.技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品3.情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力教学重点制作泥浮雕教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1.浮雕图片2.浮雕的概念3.制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短课时： 2课时教学过程：活动一：欣赏1. 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2. 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3.揭示"浮雕"的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1. 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2. 那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1.揉泥2.拍泥板3.割边4.画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象5.堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上）6.塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法活动三：创作.评析1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法2.小组合作、实践3.评析作业将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！板书设计：泥雕塑课件展示制作步骤揉泥排泥板割边粘墙和窗框刻出砖痕粘花。

泥浮雕美术教案范本一、教学目标1、让学生了解泥浮雕的艺术特点和表现形式。

2、指导学生掌握泥浮雕的制作方法和技巧。

3、培养学生的观察力、想象力和动手能力。

4、激发学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

二、教学重难点1、教学重点（1）泥浮雕的基本制作方法和技巧，如塑形、雕刻、拼接等。

（2）引导学生如何运用泥材表现出物体的立体感和层次感。

2、教学难点（1）如何让学生在创作中灵活运用各种技巧，表现出自己的创意和想法。

（2）如何解决学生在制作过程中可能遇到的问题，如泥材的干燥、开裂等。

三、教学方法1、讲授法：讲解泥浮雕的相关知识和制作要点。

2、示范法：教师亲自示范泥浮雕的制作过程，让学生更直观地学习。

3、讨论法：组织学生讨论创作主题和表现形式，激发学生的思维。

4、实践法：学生动手实践，制作泥浮雕作品。

四、教学准备1、材料准备（1）陶泥或黏土若干。

（2）雕塑工具，如刻刀、刮刀、抹刀等。

（3）木板或卡纸作为底板。

（4）颜料、画笔（用于后期上色，可选）。

2、教具准备（1）泥浮雕作品实物若干，用于展示和讲解。

（2）多媒体设备，用于播放相关图片、视频等资料。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的泥浮雕作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受和想法，从而引出本节课的主题——泥浮雕。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍泥浮雕的定义和历史渊源，让学生了解泥浮雕是一种在平面上雕刻出凹凸起伏形象的雕塑艺术形式，具有悠久的历史。

（2）讲解泥浮雕的艺术特点，如立体感、层次感、装饰性等。

（3）分析泥浮雕的表现形式，如人物、动物、风景等，让学生对泥浮雕的创作内容有初步的认识。

3、技巧示范（15 分钟）教师在讲台上示范泥浮雕的制作过程，边做边讲解每个步骤的要点和注意事项。

（1）首先，将泥材揉匀，放在底板上，根据创作主题大致塑造出物体的外形。

（2）然后，用刻刀、刮刀等工具逐步雕刻出物体的细节，如人物的五官、动物的毛发等。

《浮雕》教学设计课题：《浮雕》课型：造型·表现课时：1教学目标：一、知识与能力：学习有关于浮雕的历史及发展过程，并能够根据所学的知识将浮雕进行分类。

二、过程与方法：欣赏不同类型的浮雕作品，利用手中的材料制作不一样的浮雕作品。

三、情感态度价值观：在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。

教学重难点：重点：欣赏浮雕作品，并能够根据所学知识对浮雕进行分类。

难点：了解不同材料制作浮雕的方法，设计制作一件自己喜欢的浮雕作品。

教学准备：PPT、视频、制作浮雕的相关材料学生课前准备：1、复习第四课的相关内容2、准备有关于浮雕的相关材料。

教学过程：一、回顾旧知1、师：在讲新课之前我们先来回忆一下上节课《雕与刻的乐趣》中都学了哪些知识。

生：1、了解什么浮雕，什么时圆雕。

2、浮雕的制作方法。

二、出示课题、展开新授1、师：同学们讲的都不错，今天我们就一起来学习有关于浮雕的更多知识。

——第五课《浮雕》2、请同学们打开书看看第五课的内容，结合上节课我们所学的知识，思考一下你在本节课想知道哪些有关于浮雕的内容。

我给你一分钟的时间思考，一会告诉我。

现在开始。

3、师：谁来说一下你想知道哪些知识？生：（略）4、师：根据同学们所说的内容我给大家总结出了一下两点：（1）、浮雕的起源及发展过程。

（2）、浮雕有哪些类型。

三、说起源1、师：说起浮雕的起源，我想问同学们一个问题：谁知道原始人是怎样记录生活场景或重大事件的？生：（1）、结绳记事（2）、画在墙上（3）、刻在墙上师：对，他们这种将生活场景刻在岩石上的行为，就创造了浮雕。

这也可以说是浮雕的起源了。

2、师：浮雕的发展过程也经历了几个不同的时期，（1）、在原始社会后期人类学会了烧制陶器，并在上面增加了立体花纹，这就说明浮雕已经开始运用于装饰了。

（2）、到了封建社会时期，浮雕的使用范围更加广泛，大到陵墓，寺庙的墙上，小到房子上的砖瓦都出现了浮雕的身影。

六年级下册美术教案-《浮雕》一、教材背景本课教案针对的是人教新课标六年级下册美术教材中的《浮雕》一节课。

“浮雕”是一种将图案或造型刻划在图片表面的一种艺术，是三维艺术，是高低变化的艺术，用深浅透明的技巧，来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果，它广泛运用于建筑、雕塑、绘画、装修等领域。

本次课程将介绍浮雕的种类、技法以及如何绘制浮雕素描。

二、教学目标1.了解浮雕的历史发展以及种类。

2.掌握浮雕的绘画技巧，能够绘制浮雕素描。

3.培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。

三、教学内容1、浮雕的种类及历史发展1.平面浮雕：即在平面上刻出不同高低的图案，可以分为浮雕和浅浮雕两种。

2.阳刻和阴刻浮雕：在制作浮雕图案时，会出现凸出部分和凹陷部分，凸出部分成为阳刻浮雕，凹陷部分则是阴刻浮雕。

3.立体浮雕：在平面浮雕的基础上发展而来，将图案全部刻划出来，形成一个完整的立体物。

2、浮雕的绘画技巧及素描练习1.素描是浮雕的基础，学生需要熟练掌握素描技法，包括线条、明暗、透视等。

2.在绘制浮雕图案时，需要注意用深浅透明的技巧来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果。

1.通过欣赏名家浮雕作品，激发学生的艺术兴趣和创造激情。

2.采取讲解、演示和实践相结合的授课方式，生动形象地向学生介绍浮雕的基本知识和技法。

3.通过教师指导，让学生尝试在作品中使用深浅透明技法，强化造型表现和近期差别。

4.给孩子提供一些名家浮雕的典型作品进行深入交流和探究。

五、教学流程1、导入环节通过欣赏名家浮雕作品，发现其中的高低变化和立体效果，并反思什么是浮雕。

2、知识讲解1.介绍浮雕的种类及历史发展。

2.讲解浮雕绘画技法及素描练习。

3、教师示范根据学生不同的理解水平，适当示范画几幅浮雕的素描图，提供不同的案例，给学生呈现他们的素描不足的地方，帮助他们理解浮雕的绘画技法。

4、学生练习1.学生在教师指导下，通过练习深浅透明技术，绘制浮雕素描图。

2.学生互相交流，以促进素描技巧的提高。

人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇Teaching plan of clay relief (Volume 2)人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2、篇章2：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案篇章1:人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案学习领域：造型表现教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。

提高学生审美能力。

教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。

教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗?课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。

根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。

浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。

为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。

六年级下美术教案-浮雕-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解浮雕艺术的基本概念、特点和分类，掌握基本的浮雕制作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，提高审美情趣。

教学内容1. 浮雕艺术简介：浮雕的历史背景、艺术特点、分类和应用。

2. 浮雕制作技巧：制作工具的选择、材料的准备、制作步骤和注意事项。

3. 作品欣赏与评价：分析经典浮雕作品，学习其艺术特色，进行学生作品的展示与评价。

教学重点与难点1. 重点：浮雕的基本概念、制作步骤和技巧。

2. 难点：浮雕作品的创意构思和实际操作技巧。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、经典浮雕作品图片。

2. 学具：浮雕制作工具（如刻刀、石膏板等）、绘画材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示浮雕作品，引发学生兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍浮雕艺术的历史、特点和分类。

3. 制作技巧演示：演示浮雕的制作步骤和技巧，讲解注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计1. 浮雕艺术2. 内容：- 历史背景- 艺术特点- 分类与应用- 制作步骤与技巧作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅浮雕作品，要求创意独特，制作精细。

2. 小组作业：小组合作完成一幅大型浮雕作品，要求主题明确，分工合作。

课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和困难。

2. 教学效果评估：分析学生的作业完成情况和课堂表现，评估教学目标的达成程度。

3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，提高教学效果。

通过本教案的实施，旨在使六年级学生能够全面了解和掌握浮雕艺术的基本知识和技能，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力，同时增强对传统艺术的尊重和热爱。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要阶段。

第5课《浮雕》【教学目标】1、知识目标：了解浮雕的概念和分类2、技能目标：学习用泥制作浮雕作品3、情感与价值目标：培养动手能力，提高审美能力【教学重点】了解浮雕的概念和分类【教学难点】学习用泥制作浮雕作品【教学具准备】：师：多媒体课件生：黏土、一次性的盘子或卡纸等【教学过程】：一：课前2分钟听汪峰的歌曲《怒放的生命》（设计意图：一方面让学生放松一下，缓解上节课的疲劳，一方面向同学们问好）二：导入阶段（设计意图：以家乡文化引入，一来培养学生热爱家乡的情感，二来贴近学生易引出本课内容）1、播放视频韩磊演唱的视频《一饮尽千钟》第一段2、请学生回答问题，教师逐一出示答案3、出示图片，欣赏家乡文汉化像石图片4、出示图片问：什么地方？生答：徐州淮海战役烈士纪念碑师问：在塔的一周，这是什么？生答：浮雕再出示图片师问：熟悉吗？什么地方生答：我们校园的外墙师问：这也是生答：浮雕师总结：这节课，我们就来一起了解浮雕出示标题二、出示导学目标，请学生来读一下（一）1、出示图片：比较哪一幅是浮雕，哪一幅是圆雕？请学生回答，并出示答案2、出示导学菜单一：小组讨论（1分钟）什么是浮雕？请学生回答，再请学生补充，教师总结，给出答案，并请学生读一下师再强调：只供一面或两面观看3、出示图片欣赏4、出示图片：浮雕的分类请学生读读了解浅浮雕和高浮雕5、出示图片：让学生齐读浮雕的应用，注意一下“负”浮雕（二）出示导学菜单二：小组讨论（1分钟）泥浮雕的制作步骤1、出示图片：泥浮雕的制作步骤2、出示图片：泥浮雕作品欣赏（三）出示作业要求听音乐，小组合作，动手制作；制作完成的作品放到前面展示台准备展示，并在黑板上写上自己小组的作品数量。

（四）实物投影，展示学生作品，评论一下作品的优点及缺点.统计小组加分，评出获胜的前三名三个小组给予奖励（五）总结：用一句话概括自己这节课的感受或收获。

注意：收拾干净自己的用品（六）附板书：第5课浮雕。