七年级科学观察和实验

初一综合实践教案科学探究实验初一综合实践教案- 科学探究实验实验名称：探究物体浮力与密度的关系实验目的：通过本实验，培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作和科学思维能力；同时，让学生了解物体的浮力与密度之间的关系，并能运用所学知识进行实际探究。

实验器材：1. 尺子2. 直尺3. 平衡器4. 不同密度的物体（如塑料球、小石子、葡萄、橡皮、木块等）5. 水槽或容器6. 清水实验原理：根据阿基米德原理，当物体在液体中处于静止时，它受到的浮力等于所排开液体的重力。

而物体的密度可以用质量除以体积来计算，密度越大，物体下沉的越快。

实验步骤：1. 准备不同材质和密度的物体，并测量它们的质量和体积。

2. 将水槽或容器中加满水，保持水面平稳。

3. 将不同物体按顺序轻轻地放入水中，观察它们的浮力表现。

4. 观察并记录每个物体进入水中后所表现出的现象，包括上浮、下沉或悬浮状态。

5. 通过测量上浮、下沉和悬浮物体的比例，总结出物体密度与浮力之间的关系。

实验结果与分析：在本实验中，我们令不同密度的物体依次进入水槽中，观察其浮力表现。

经过多次实验后，我们得出以下结论：1. 密度小的物体（如塑料球、橡皮）能够上浮在水面上，并且一部分物体会露出水面。

2. 密度适中的物体（如葡萄）则能够悬浮在水中的中层位置，既没有完全下沉也没有完全上浮。

3. 密度大的物体（如小石子、木块）会下沉到水槽的底部。

我们可以得出结论，物体的密度越大，受到的浮力越小；物体的密度越小，所受到的浮力越大。

这与阿基米德原理给出的推论是一致的。

实验扩展与应用：1. 探究物体形状对浮力的影响。

制作不同形状的物体（如球形、长方体、圆柱体等），比较它们的浮力表现。

2. 利用所学知识解释一些日常现象，如船只漂浮在水面上、气球漂浮在空中等。

3. 进一步研究浮力与物体形状、材质等因素之间的关系，并尝试制作一些能够漂浮在水面上的自制小船或玩具。

总结：通过本实验，学生通过实际操作和观察，深入理解了物体的浮力与密度之间的关系，同时培养了学生的实验动手能力和科学思维能力。

第一单元科学入门课题2 观察和实验1 知识题练知识改变命运知识改变命运知识改变命运知识改变命运知识改变命运方法题练知识改变命运知识改变命运知识改变命运知识改变命运知识改变命运能力题练知识改变命运知识改变命运第一单元科学入门课题2 观察和实验知识改变命运知识改变命运知识题练题练1 D 解析：借助仪器或工具的目的就是能更清晰地进行观察，或使得观察的范围更广阔。

题练2 A 解析：放大镜属于观察工具而非测量工具。

题练3 答案：熟鸡蛋转的时间长，生鸡蛋转的时间短。

这是因为生鸡蛋内部的液态蛋白和蛋黄与蛋壳分离，它会阻碍蛋壳的转动，所以熟鸡蛋转得比生鸡蛋时间长。

题练4 D 解析：根据实验基本操作规范。

闻气味时，应用手轻微扇动，让少量气体进入鼻腔；剩余药品不能倒回试剂瓶以免造成药品污染；砝码必须用镊子夹取。

题练5刻度尺 时间停表 质量天平 电流电流表 长度题练6 答案：（1）温度计、滴管、停表、烧杯、红墨水、不同温度的水。

（2）（3）水的温度越高，红墨水的扩散速度越快。

方法题练题练7 C 解析：许多情况下，我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们作出准确的判断。

题练8 答案：这是说明植物生长向光性得一个实验，实验时，这盆植物需要事先放在一个侧光照射得条件下生长，如用一个一侧开窗的纸盒把植物罩起来，使窗口对着阳光或灯光，过一段时间，这盆植物就会出现明显的向光生长的倾向。

题练9 B解析：定量观察是需要知道具体数量的，而温度计恰好符合该要求。

题练10 C解析：电子停表、杆秤、三角尺可以帮助我们测量具体的数据，但不能扩大我们的观察范围，只有望远镜可以使我们看得见远而小的物体，即扩大了我们的观察范围。

题练11 A. 手指烫伤①用蒸馏水冲洗B. 化学试剂溅进眼睛里②用蓝油烃涂抹C. 化学试剂沾到手臂上③用灭火器扑知识改变命运D. 实验桌发生大面积着火④用湿抹布扑盖E. 酒精洒到桌面上小范围起火⑤用大量自来水冲洗题练12 在实验中，轨道是倾斜的，由两块长条构成双轨，位于低端的双轨间距小于高端的双轨间距，放在轨道上的物体是一个同底的双圆锥体，实验时，这个物体往上坡方向滚去，好像它往上滚了，实际上是由于双轨的间距加大，而使得支撑点向旋转体锥顶的方向移动了，从而使重心降低，它实际仍然是由高向低滚动的。

七年级上册科学第四章观察本文档将介绍七年级上册科学教材第四章的内容，主题为观察。

本章主要着重于培养学生的观察能力，以及教授科学实验中的观察技巧和方法。

一、观察的重要性观察是科学研究和实验的基础。

通过观察，可以发现问题，了解现象，提出假设，并进行验证。

科学家们通过观察，才能够对自然现象做出准确的解释和预测。

二、科学实验中的观察技巧1. 注意细节：观察时要注意细节，并尽量多方位、多角度地观察。

记录下观察到的每个细节，这将有助于后续的分析和判断。

2. 使用工具：在实验中，可以使用放大镜、显微镜等工具来帮助观察微小的细节或特征。

3. 记录观察结果：及时记录观察结果，包括外观、大小、颜色、形状等信息。

可以使用文字、图表、图片等形式进行记录。

4. 比较和对照：将不同样本进行比较和对照，找出它们的共同点和差异点。

这有助于提炼出规律和结论。

5. 注意安全：在进行观察实验时，要注意安全，遵守实验规则，确保实验环境的安全和整洁。

三、观察的应用领域观察不仅在科学实验中有重要作用，也在日常生活中具有广泛应用。

通过观察，我们可以了解自然界的规律、人类行为、社会现象等，并做出相应的分析和判断。

例如，在生活中我们可以通过观察天气变化来预测未来的天气状况；通过观察动物的行为来了解它们的性；通过观察植物的生长过程来研究植物的生命周期等等。

四、小结通过本章的研究，我们明白了观察在科学实验和日常生活中的重要性，学会了科学实验中的观察技巧，并了解到观察的应用领域。

通过不断观察和实践，我们将培养出准确观察、细致入微的能力，为我们进一步的科学研究和探索打下坚实的基础。

以上为七年级上册科学第四章观察的简要介绍，希望对同学们的学习有所帮助。

浙教版科学七年级上册“培优提高”秋季班讲义（一）科学观察与实验操作一、科学与观察1、科学实验中会产生变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。

在实验过程中，我们应该仔细观察实验现象，记录实验数据并整理分析，得出科学结论。

观察和实验是学习《科学》的基础，是进行科学研究最重要的环节。

2、观察直接观察：人们直接利用感觉器官进行观察。

（有时还不能对事物做出可靠的判断。

）观察间接观察：借助于仪器和工具进行观察（可扩大观察的范围，帮助我们做出准确的判断，知道具体的数值。

）二、走进实验室（一）固体药品的取用原则（1）“三不”原则：不要去闻药品的气味（扇闻），不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道。

（2）节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量取用，固体只需盖满试管底部即可，液体只需取1-2ml。

（3）“剩余药品的处理方法”原则：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。

（二）实验室常用的仪器及使用方法1、试管（1）用途：①盛放少量固体或液体；②收集少量气体或验纯；③在常温或加热前应先擦干试管外壁，用作少量物质的反应容器；④用作少量气体的发生容器。

（2）使用方法：①装溶液时，液体不能超过试管容积的1/2；②使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管口1/3处），加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上；③可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热；④给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3；⑤使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角；⑥加热固体时，试管口略向下倾斜。

（3）洗净的标准内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。

2、药匙（1）用途：用于取用粉末状或小颗粒状的固体试剂的工具。

（2）使用方法：①根据试剂用量不同，药匙应选用大小合适的。

药匙有一大一小，实验者可以根据用药量大小选择。

②不能用药匙取用热药品，也不要接触酸、碱溶液。

七年级下册科学第二章小实验实验4.小孔成像观察仪(操作)实验目的:1.认识小孔成像观察仪的原理;2.学会制作小孔成像观察仪。

实验准备:两个圆纸筒(- 大一小，大的能够紧套在小的外边，并能相对移动)，锡箔,防油纸或绘图纸(- 般半透明纸也可)，蜡烛和火柴。

实验步骤:引子:你是否看到过在枝叶茂密的大树下,地面上有许多圆形的光斑?这不是树口十间缝隙的影子，而是太阳的像。

这个光斑是阳光通过树叶间的缝隙发生小孔成像而产生的。

关于小孔成像现象,我国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中就有记载，其中指出，小孔成的像与物体相比较，是上下颠倒的。

下面就让我们自己动手制作-个小孔成像观察仪，来观察小孔成像的情况。

1.在大纸筒的-端包上锡箔,在锡箔中心戳-个针孔;在小纸筒-端包上半透明的防油纸作为纸屏，将小纸筒插入大纸筒内。

整个装置除锡箔有针孔外,其余部分不透光。

这样就做成了所示一一个小孔成像观有孔的锡箔图1- 6观察仪,。

2.在室内，把小孔成像观察仪有小孔的一侧对着光线明亮的窗户或窗外,一个明亮的物体，在另一侧观察就可看到光屏.上呈现窗户或明亮物体的像。

描述你所看到的像的情况:像比物大还是比物小宁像是正立的还是倒立的9像是黑白的还是彩色的?3.在室内，点燃- - 支蜡烛，用小孔成像观察仪观察点亮的烛焰，观察蜡烛的像，注意观察这个像是倒立的还是正立的。

使小孔成像观察仪逐渐接近(或远离)蜡烛，观察像的大小有什么变化;保持小孔成像观察仪与蜡烛距离不变而将纸屏向针孔推近，观察像的大小发生什么变化。

4.如果把观察的烛焰向右(向左)移过- -小段距离，则它在屏上的像将向哪侧移动?想-想为什么会有这样的变化?5.将针孔稍微变大- -点，重复上述过程，看像的大小、明暗和清晰程度如何变化。

观察和实验——探索自然的重要方法本节课是针对《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界”第二课时教学内容。

本节课主要是以书本上的内容为主，讲解五个自然现象，和学生们一起来探索大自然的奥秘。

书本上的五个活动，因为由于可操作性较强，通过讲解一些要点，留给学生课后去做。

本节课的授课对象是针对初一的新生，这些学生是刚开始步入初中科学的学习，还不清楚如何进行科学的学习。

通过一起看书本，试着让他们领悟怎么看书，看书时应该注意哪些。

1、对科学课程形成良好的印象和产生浓厚的兴趣。

2、了解观察和实验是科学探究的重要方法。

3、通过实验和观察活动，体验科学探究的方法和感受科学探究过程中的喜悦。

有效地引导学生学会科学知识的学习引言：上节课我们已经通过实验，一起来探索了奇妙的自然界，也让大家一起经历观察和实验的过程，今天老师就要和大家一起通过看书，再来进行探索一次奇妙的自然界。

老师：首先我们来看书上给我们举的第一个例子，“为什么树上熟透了的苹果会往下落，而天上月亮既不落向地球，也不飞向外空？”学生：因为万有引力的作用老师：很好，但是如果你奶奶问你这个问题，你也这样回答么？学生：不能。

老师：那我们应该怎么来描述呢？学生：重力的作用。

（注：学生回答不出来）老师：其实万有引力指的就是，我们地球上的万物都在地球的吸引下，都会受到重力。

其实是因为重力的原因，才让苹果下落的。

老师：好，接下来我们再来看第二个例子。

“为什么蝙蝠能在黑暗中自由飞行，而人在黑暗中为什么会举步维艰？”学生：因为蝙蝠能发出超声波。

老师：很好，那么大家知不知道，蝙蝠是怎样通过超声波来判别方向的呢？学生：……老师：好，我们大家一起来看一下书本上图，图中我们可以看到蝙蝠，发出超声波后，发现超声波遇到物体他就会被障碍物返回回来。

我们把蝙蝠的这种定位方式，称作是回声定位方法。

老师：讲到这里，老师又想考考大家，那么我们一些科学家利用蝙蝠的这种特点，发明什么东西？学生：雷达，声纳老师：很好，那么老师还想问问大家，我们知道蝙蝠是通过发射超生波来定位的，那么雷达是通过发射超声波来定位的么？学生：……老师：其实雷达发射的是电磁波，不是超声波。

科学观察教案初中教学目标：1. 让学生了解光合作用的概念、过程和意义。

2. 培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3. 引导学生运用科学的方法探究植物光合作用的原理。

教学重点：1. 光合作用的概念和过程。

2. 光合作用的意义。

教学难点：1. 光合作用的原理。

2. 实验操作和数据分析。

教学准备：1. 实验室用具：显微镜、绿叶、载玻片、盖玻片、碘液、酒精、解剖针等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示植物光合作用的图片，引导学生关注植物的光合作用。

2. 提问：什么是光合作用？它对植物有什么意义？二、探究光合作用的概念和过程（15分钟）1. 学生通过自学，了解光合作用的概念和过程。

2. 教师讲解光合作用的原理，引导学生理解光合作用的意义。

三、实验演示（20分钟）1. 教师进行实验演示，步骤如下：a. 准备绿叶，放在载玻片上。

b. 用解剖针将绿叶夹在载玻片和盖玻片之间。

c. 滴一滴碘液在绿叶上。

d. 用酒精脱色，观察绿叶的变化。

2. 学生观察实验现象，分析光合作用的过程。

四、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验操作，步骤同教师演示。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、数据分析（10分钟）1. 学生讨论实验结果，分析光合作用的原理。

2. 教师总结光合作用的意义。

六、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。

2. 教师点评学生的表现，强调光合作用的重要性。

教学反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了光合作用的概念、过程和意义。

在实验过程中，学生积极参与，观察现象，分析问题，培养了观察、实验、分析问题的能力。

但在实验操作中，部分学生对实验步骤不够熟悉，需要在今后的教学中加强练习。

此外，在课堂讨论环节，可以进一步引导学生运用科学的方法思考问题，提高学生的科学素养。

科学七年级作业本答案第一章：观察与实验1. 观察与实验观察与实验是科学研究的重要方法。

观察是指用肉眼或仪器仔细看，了解物体或现象的特点。

实验是通过设计和操作，进行科学探究的过程。

2. 观察与实验的步骤观察与实验通常包括以下步骤：（1）明确目的：确定要观察或研究的问题或现象。

（2）设计实验：制订实验方案，选定实验材料和方法。

（3）进行实验：按照实验方案进行操作，记录实验数据。

（4）数据分析：整理与分析实验数据，得出结论。

（5）撰写报告：将实验过程和结论写成报告，与他人分享。

第二章：生物科学1. 生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。

生物多样性对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。

2. 细胞与组织细胞是生物的基本单位，具有生命的基本特征。

组织是由大量类似细胞组成的，能执行特定功能的结构。

3. 遗传与进化遗传是生物特征和特点在后代之间传递的过程。

进化是生物种群适应环境、改变和发展的过程。

第三章：物理科学1. 物质与能量物质是构成一切物体的基本单位，能量是物体发生变化和运动的基本原因。

2. 力与运动力是物体之间相互作用的结果，运动是物体位置或状态随时间的变化。

3. 光与电光是一种电磁波，电是一种带电粒子的流动。

第四章：地球与太空1. 地球的结构与运动地球由地壳、地幔和地核组成，它们共同构成了地球的结构。

同时地球也有自转和公转的运动。

2. 地球的气候与生态地球的气候和生态系统是地球上存在的各种生物和环境之间相互作用的结果。

3. 太空探索与科学太空探索是人类对宇宙的探索和研究，对于拓展人类知识和技术有重要意义。

结语通过科学七年级作业本的学习，我们对于观察与实验、生物科学、物理科学、地球与太空等方面的知识有了相应的了解和掌握。

科学的学习需要不断的实践和探索，希望我们能够在今后的学习中更加深入地理解和应用科学知识，为探索未知做出贡献。

浙教版科学七年级上册全册课件浙教版科学七年级上册全册课件第一单元科学入门第一章科学在我们身边第一节走进科学实验室一、科学实验和观察1、科学实验：在科学研究中，科学家通过实验来验证他们的假设和理论。

实验可以提供证据，帮助科学家改进他们的理论，并发展新的理论。

2、观察：观察是科学研究的基础。

科学家观察自然现象，以及人类活动对其的影响。

观察可以帮助科学家理解事物是如何运作的，并形成新的假设和理论。

二、实验室安全规则1、始终保持实验室整洁。

2、在实验室不要穿宽松的衣服，尤其是当进行实验操作时。

3、不要在实验室吃东西或喝饮料。

4、使用实验室设备前，务必先熟悉操作规程。

5、不要触摸不知名的试剂或药品。

6、始终保持水源清洁，避免污染。

7、实验结束后，要将实验器材清洗干净，并摆放整齐。

三、常用实验器材1、量筒：用于测量液体体积。

2、烧杯：用于加热液体或固体。

3、试管：用于混合少量试剂或进行化学反应。

4、试管夹：用于夹持试管。

5、烧瓶：用于加热大量液体或固体。

6、试剂瓶：用于存储试剂。

7、滴管：用于添加少量试剂。

8、天平：用于测量物体的质量。

第二节科学是怎样的学科一、科学的特点1、科学是建立在观察和实验的基础上的。

2、科学是累积知识的学科，它需要科学家一代一代的积累和推进。

3、科学是可证实的。

如果一个假设不能被证实，那么它就不是科学的。

4、科学是不断发展的。

新的证据和理论不断推动科学发展，因此科学是一个不断发展的过程。

二、科学的研究领域1、物理学：研究物质运动和力学规律。

2、化学：研究物质的组成、性质和变化规律。

3、生物学：研究生命现象、生物种类和生态系统的科学。

4、地学：研究地球的构造、地球历史和变化规律的科学。

5、天文学：研究宇宙中天体的运动和变化规律的科学。

6、工程学：应用科学原理和技术，设计、制造和维护各种工程设施的科学。

第三节怎样学好科学一、培养对科学的兴趣1、对自然现象保持好奇心和兴趣，这是学习科学的动力。

七年级下册科学第四章1. 引言本章讲述了关于科学实验和观察的基本知识和技能。

通过进行实验和观察，我们可以对自然现象进行深入理解，并通过科学方法进行数据收集和分析。

2. 科学实验科学实验是通过有计划和有目的的活动来观察和解释自然现象的方法。

它有助于我们提出假设并通过实验证明或推翻这些假设。

下面是进行科学实验的基本步骤：1.提出问题：首先要明确需要解答的问题或目的。

2.设计实验：根据问题设计实验，包括实验的步骤、材料和设备。

3.进行实验：按照设计的步骤执行实验，并记录观察到的现象和数据。

4.数据分析：对实验结果进行分析和总结，得出结论。

5.确认结论：通过进一步的实验证明或推翻结论。

3. 观察观察是科学研究中重要的方法之一。

通过观察，我们可以获得关于事物特征和现象变化的信息。

下面是观察的一些要点：•用观察记录表记录观察到的现象、特征或变化。

•观察要准确、客观，不加主观解释。

•观察要仔细、细致，不错过任何细节。

•观察要有条理，可以按时间、空间或其他方式组织。

4. 实验和观察的安全注意事项在进行实验和观察时，安全是最重要的。

以下是进行实验和观察时需要注意的一些安全事项：•穿戴实验服装和个人防护用具，如实验手套、护目镜等。

•确保实验室或观察场所的环境安全和通风良好。

•熟悉实验和观察所使用的材料和设备的正确使用方法。

•遵循实验或观察的操作步骤，不擅自改动或替代。

•注意化学实验中的危险品，如酸、碱等，避免直接接触。

•在实验或观察过程中保持冷静，避免慌乱和不适当行为。

5. 实验示例：水的沸腾温度本章还提供了一个关于水的沸腾温度的实验示例。

下面是该实验的步骤和过程：实验目的：探究海拔对水的沸腾温度的影响。

实验材料：•水•高度不同的容器•温度计•打火机或炉灶实验步骤：1.准备水和不同高度的容器。

2.将水倒入容器中，并记录水的初始温度。

3.利用打火机或炉灶将水加热。

4.观察水的温度变化，当水开始冒泡时，记录此时的温度。

科学观察和实验科学观察和实验是科学研究中不可或缺的两个环节。

通过观察和实验，科学家能够收集数据、验证假设、得出结论，并推动科学知识的发展。

本文将探讨科学观察和实验的重要性，分析其基本原理，并介绍一些常见的观察和实验方法。

一、科学观察科学观察是指科学家对客观现象进行有意识、系统性的记录与分析。

观察过程应遵循科学原则，确保数据的准确性与可靠性。

科学观察可以分为定性观察和定量观察两种。

定性观察是通过描述物体的外观、形状、颜色、质地等特征，或者描述现象的变化、演化过程等来观察和记录。

例如，观察一株植物的生长过程中，我们可以记录其叶子的形状、颜色的变化等。

定量观察则是通过测量、计数等方法获取实验数据，并用数值进行量化分析。

例如，观察一个实验室培养的细菌样本，我们可以测量细菌数量的增长情况，以及细菌的生长速率等。

在科学观察中，科学家还需要注意一些重要的原则。

首先，观察对象应具有一定的代表性，以确保观察结果的普适性。

其次，观察要客观、准确，不能受主观意识和误导的影响。

最后，观察过程应持续一段时间，以获取全面、可靠的数据。

二、科学实验科学实验是运用具体方法和工具，在人工控制的条件下观察和测量某一现象的变化。

科学实验的基本目的是验证或推翻一个假设，并得出相应的结论。

实验可以分为控制实验和对照实验两种。

控制实验是在人工控制的条件下观察和测量，以确认某种因素对实验结果的影响。

为此，在实验过程中，除了关注变量的变化情况外，还需要保持其他可能影响实验结果的因素不变。

例如，如果我们想研究肥料对作物生长的影响，可以设置两组实验，其中一组施用肥料，另一组不施肥作为对照组。

对照实验则是用于对比实验结果的一种方法。

通过在实验过程中设置对照组，可以排除其他可能干扰实验结果的因素，更准确地判断实验结果的有效性。

例如，如果我们要测试新药的疗效，可以设置一个接受传统治疗的对照组，以对比新药的治疗效果。

科学实验需要遵循一定的步骤和原则。

首先，设计实验时要明确实验目的、假设和变量等，并合理安排实验组和对照组。

第二讲观察和实验1、观察（observation）和实验（experiment）是探索自然的重要方法，也是学习科学（science）的重要方式。

2、观察能使人们获得有关自然现象的信息（information）。

观察必须充分利用人的各种感觉器官，有时还须借助各种仪器（apparatus）和工具。

3、实验可以使自然现象在人为控制的条件下再现。

4、试管：做少量化学反应的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热；显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。

5、实验仪器a)实验是进行科学研究的重要环节，实验时一定要遵守实验室的规章制度，注意安全，所以必须熟悉常用仪器的用途和规范使用方法。

介绍1（1（2（32（1（2（33、为什么要借助实验仪器和工具(1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。

有时，实验仪器和工具可以帮助我们。

和1-13的实验仪器吗？请填写它们的名称和作用。

图1-12 ；作用。

图1-13 ；作用。

这些实验仪器对我们的科学研究有什么作用？在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大的范围。

4（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；5、做实验时我们要遵守很多规则，你知道在使用这些仪器做实验时要注意哪些问题吗？科学实验室里有很多仪器，各种仪器都有不同的和规范的。

做实验时，我们要遵守实验室的，注意。

巩固练习1、下列对科学研究的说法不正确的是（）A．要仔细观察，善于提出问题 B．要认真做实验，收集相关资料C．要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D．是科学家的事，我们无法研究2、科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是（）A．科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论B．科学家不断提出新问题，搜集信息，把考察或实验的结果记录下来，经过分析、论证，得出结论C．科学家就在野外考察得出科学结论D．科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论4、学习科学的最基本方法是（）A．阅读、作笔记和练习 B．观察、讨论和交流 C．观察、实验和思考 D．阅读、实践和应用5、请你先凭视觉直接判断下面两图的形状和大小，再用工具准确测量，看结果有什么不同？对此你有什么启示？6磁性物质：非磁性物质：78AC9AC10._____________(1)烧杯11.D 弹簧测力计也是用来测量质量的仪器1220g沙子，吹足气后用橡皮筋扎住口，放在水里，气球水面上。

浙教版七年级上册科学实验总结实验一：观察酵母的呼吸本次实验我们通过观察酵母的呼吸，了解了生物体呼吸的过程。

实验目的：通过对酵母进行实验，了解生物体呼吸的基本原理。

通过对酵母进行实验，了解生物体呼吸的基本原理。

实验步骤：1. 取一只试管，加入适量的温水。

2. 加入少量干酵母，并轻轻搅拌使其均匀分散。

3. 给试管盖上橡皮膜，并用胶带固定。

4. 在橡皮膜上打小孔。

5. 将试管放置在温暖的环境中，观察气泡的产生情况。

实验结果：在温暖的环境中，我们观察到酵母开始呼吸并产生气泡。

在温暖的环境中，我们观察到酵母开始呼吸并产生气泡。

实验结论：通过观察酵母的呼吸现象，我们了解到生物体呼吸是通过排放二氧化碳和吸收氧气来进行的。

通过观察酵母的呼吸现象，我们了解到生物体呼吸是通过排放二氧化碳和吸收氧气来进行的。

实验二：观察燃烧产生的现象本次实验我们通过观察燃烧产生的现象，了解了燃烧的基本原理。

实验目的：通过观察燃烧的现象，了解热能的产生和传递。

通过观察燃烧的现象，了解热能的产生和传递。

实验步骤：1. 取一个透明，加入适量的水。

2. 在水中浸入一个烛芯，并固定在底部。

3. 点燃烛芯，并观察燃烧的情况。

实验结果：我们观察到烛芯被点燃后燃烧产生火焰，并在火焰上升的过程中，产生热能。

我们观察到烛芯被点燃后燃烧产生火焰，并在火焰上升的过程中，产生热能。

实验结论：通过观察燃烧产生的现象，我们了解到燃烧是一种产生热能的化学反应。

通过观察燃烧产生的现象，我们了解到燃烧是一种产生热能的化学反应。

实验三：测量物体的质量本次实验我们通过测量物体的质量，了解了质量的基本概念和测量方法。

实验目的：通过测量物体的质量，了解质量的定义和测量原理。

通过测量物体的质量，了解质量的定义和测量原理。

实验步骤：1. 使用天平将待测量物体放在天平的托盘上。

2. 读取天平的指示值，记录下物体的质量。

实验结果：通过使用天平进行测量，我们得到了物体的质量值。

通过使用天平进行测量，我们得到了物体的质量值。

初中七年级物理实验中的科学探究与观察物理实验是初中阶段科学教育的重要组成部分，通过实验可以帮助学生探究物理规律，培养他们的科学思维与观察能力。

本文将从几个典型物理实验入手，探讨初中七年级物理实验中的科学探究与观察。

一、重力实验实验目的：验证物体受重力作用，并探究重力与物体质量、距离的关系。

实验材料：不同质量的物体、弹簧测力计、线、杆状物、托盘等。

实验步骤：首先，将弹簧测力计固定在天平的支架上，托盘挂在测力计下方。

然后，将不同质量的物体一个个挂在托盘上，记录下弹簧测力计的示数。

最后，改变线的长度或者调整托盘与物体所处的高度，再次记录示数。

实验观察：通过实验可发现，示数随物体质量的增加而增加，示数随托盘与物体的距离增加而减小。

实验探究：通过这个实验，可以发现重力与物体质量成正比，与物体与地球的距离成反比。

在实验中可以观察到弹簧测力计示数的变化，从而了解物体受到的重力大小。

二、热传导实验实验目的：探究不同材料导热性能的差异。

实验材料：金属棒（铜、铁、铝等不同材料）、蜡烛、计时器等。

实验步骤：将几根不同材料的金属棒置于同一水平放置的支架上，让一端与蜡烛的火焰接触。

点燃蜡烛后，用计时器记录下各个金属棒另一端的温度随时间的变化。

实验观察：通过实验可以观察到不同材料的金属棒另一端温度随时间的变化情况。

一般来说，铜棒的温度上升最快，铁棒次之，铝棒最慢。

实验探究：通过这个实验，可以了解不同材料的导热性能。

在实验中观察到温度上升的速度与金属材料的导热性能有关，从而认识到物质的热传导特性的差异。

三、声音传播实验实验目的：探究声音在不同介质中的传播速度差异。

实验材料：张弦、稳音器（音叉）、塑料筒、盛水容器等。

实验步骤：首先，将张弦拉直，稳音器靠近张弦，使其震动。

然后，将塑料筒的一端放在张弦上方，人耳贴近筒的另一端，记录下听到的声音。

最后，将盛水容器的一端放在张弦上方，水的另一端贴近人耳，再次记录下听到的声音。

实验观察：通过实验可发现，听到的声音在塑料筒中比在空气中更响亮，而在水中更不明显。

第一章：科学入门第二节：实验与观察一.观察： 观察：直接用感觉器官的观察。

观察：借助仪器和工具的观察。

二.实验： 1、 是科学探究最重要的环节。

2、.实验仪器的名称和用途： 天平测量 ； 温度计测量 ； 停表测量 ； 量筒、量杯测量液体体积；（不可用于 ） 刻度尺测量 ； 显微镜观察微小的物体； 酒精灯用于加热；（酒精灯内酒精不能超过容积 ；不用时灯帽 ）试管：用作少量药品反应容器；( 直接加热；给液体加热时液体体积不得超过试管容积的_____;加热时要先_____，倾斜呈____角，管口不能对着_____；加热时试管夹要从_________，夹在离试管口_____处；用试管夹夹住加热时，大拇指不能放在试管夹短柄上；加热结束要等_____后才能清洗，清洗完或不用时要放在_______上）烧杯：用于配制溶液、大量试剂反应容器。

（ 直接加热，如需加热下面要垫上 ；用作反应容器时液体不超过2/3;加热时液体不超过1/2）（可直接加热的仪器试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙，不可直接加热的仪器烧杯、烧瓶。

）第三节：长度和体积的测量 测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

（公认的标准量即物理量的国际单位：长度_____质量_____时间_____）一 长度的测量:1. 单位：国际单位：____；1千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米；1米=106微米=109纳米单位换算：2.6m= = cm 32.5厘米= = m2.刻度尺的使用：一选：根据量程和最小刻度选择合适的刻度尺。

二贴：刻度线要紧靠被测物体。

三垂直：视线要与刻度尺垂直。

四读数：测量值=准确值+1位估计值+单位1.测量是将待测的量与一个公认标准量进行比较的过程。

经过测量《科学》教科书长度约为24厘米，那么，在此测量的过程中“公认的标准量”是指 （ ） A 、书 B 、所用的尺 C 、24厘米 D 、1米2．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（ ）3、下图是中用刻度尺测量物体长度方法正确的是 ( )4.如下图所示，读数.ABC D 乙甲5．如图，将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为厘米，铜丝铜丝的直径是毫米。