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小学语文人教版（部编）一年级下册《4四个太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、导入上课之前老师请大家听首歌，想听吗？看谁坐的最好，美妙的歌曲一定给坐的最端正的孩子听！1、小朋友，刚才我们听了一首歌，你知道歌名吗？歌名叫做《种太阳》，歌曲中的小朋友呀，种下太阳表达心愿，真有意思。
2、今天我们学习的课文就和太阳有关，题目叫做《四个太阳》——板书。
二、新授1、看到题目你有什么问题（预设：天空中怎么会有四个太阳呢）带着问题轻轻地打开语文书翻到24页，请小朋友带上你的小耳朵，认认真真的听老师来读课文（配乐读）想一想小画家画了四个什么样的太阳？2、这个小画家一连画了四个太阳，真新鲜，那这四个太阳是怎么样的呢？一起把它请出来、齐读、贴四个太阳。
3、你发现了么这四个词都表示（颜色）哪一个颜色最多了？（彩色的）真漂亮，一起来读读这个词，小哥哥画了四个太阳，一个是绿绿的，一个是金黄的，一个是红红的，还有一个是彩色的。
4、接下来就让我们去看看绿绿的太阳吧，请小朋友自由读第一自然段。
想一想小画家画了个绿绿的太阳，放在了什么地方，你能找到课文中的句子告诉我么？5、现在我就想请一个小朋友上来把绿绿的太阳高高的挂在天空中，小朋友他刚才用的动作就是挂，怪不得“挂”的偏旁是“提手旁”，生活中什么时候也用到“挂”这个动作（挂衣服，挂灯笼）一起来做“挂”这个动作吧，往高处挂，一起来读一遍这句话。
6、为什么要把绿绿的太阳挂在天空中呢？（想给大家带来凉爽）7、小朋友夏天像个大火球火辣辣的烤着大地，看看图，你看到了什么？（柳树的叶子卷起来了、小花无精打采的耷拉脑袋，大地烤干了，小狗好像在说热）真会观察，是啊多么炎热的夏天啊，现在好在小哥哥已经把夏天挂上了一个绿绿的太。
小学语文人教版（部编）一年级下册《4四个太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、揭题
1、(课前播放<种太阳>音乐)小朋友，这首歌你们听过吗?
2、这首儿歌唱的的是什么啊？（生：太阳）
3、我们看见的天空中有几个太阳啊？（生：一个）
4、老师想让夏天变的凉爽，秋天变的迷人，冬天变的温暖，春天变的更加多彩，你们有没有什么好的办法啊？（生：四个太阳）
板书：四个太阳
二、复习生字
甜忙该为温阳秋颜香因
太尝金道暖送复习组词
挂在街道熟了伙伴尝尝香甜温暖冻僵小脸应该因为季节
三、新授课文讲解
1、认真听老师读课文
2、思考:小画家画了四个什么颜色的太阳，分别送给了谁？
生：春天绿色的太阳秋天金黄的太阳冬天红红的太阳春天彩色的太阳师：黑板贴相对应颜色的太阳
师：自由读自己喜欢的太阳那段找生读出来自己所喜欢的太阳
第一段夏天的太阳
夏天的太阳非常炎热像一个大火球一样，烤的大家在喊：热啊，热啊，热死了，你们有什么办法让天气凉快一些呢？
生：给夏天画个绿绿的太阳
1、找生读出那种凉凉的感觉，师引导学生体会那种感觉，再找生有感情的朗读这段
2、比较句子：体会“到处”的意思。
教学重点 正确、流利地朗读课文，积累字词。
课时目标教学过程4 四个太阳 ( 精读课文 )1. 认识“太、阳”等 13 个生字和舌字旁、页字旁 2 个偏旁。
会写“太、阳” 等 7个字和横撇弯钩 1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文。
读好长句子的停顿和问句。
3. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
2 课时第 一 课 时1. 认识“太、阳”等 13 个生字和舌字旁、页字旁 2 个偏旁。
会写“太、阳”等 7 个字和横撇弯钩 1 个笔画。
( 重点 )2. 正确、流利地朗读课文。
读好长句子的停顿和问句。
( 重点 )导入新课教师口述：同学们，我们来猜一个谜语：“一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。
”你 知道谜底是什么吗？对，是太阳！你喜欢太阳吗？让我们走进课文，去享受四季的阳光吧！相关介绍1. 作者简介夏辇生，生于南京，系中国作家协会会员，中国报纸副刊研究会会员，中国寓言文学研究会会员。
现任浙江嘉兴日报文学副刊编辑。
文学创作涉及报刊、电视、儿童文学三大领域，曾获嘉兴市优秀作家奖，市优秀专业人才称号，浙江省十佳文艺新星奖，陈伯吹儿童文学园丁奖。
教学目标 教学难点教学课时一 二2.资料链接太阳是一个巨大而炽热的气体星球。
约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
三初读课文1.朗读课文，注意读准字音，把课文读正确、读连贯，给课文标好自然段序号。
2.学习会认字。
太（tài ）阳（yánɡ）道（dào）送（sònɡ）忙（mánɡ）尝（chánɡ）香（xiānɡ）甜（tián）温（wēn）暖（nuǎn）该（ɡāi）颜（yán）因（yīn）（1）指名领读，正音。
部编小学语文一年级下册《四个太阳》教材分析四个太阳》是部编语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文。
本文共有四个自然段，结构相似。
每个段落都先描述“我”画了什么颜色的太阳，再描绘在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。
文章配有一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。
全文语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。
本课要求学生掌握生字“因”和“为”，并在第四自然段中运用“因为”一词，说明为什么要给春天画个彩色的太阳。
在阅读文本的过程中，可以引导学生运用“因为”一词进行表达，在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。
课后练中，学生需要朗读课文并说出自己会为每个季节画什么颜色的太阳，并解释理由。
这既明确了本课的朗读要求，又引导学生表达自己的心愿。
从训练角度来看，本文是学生感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言的好教材。
一年级学生喜欢阅读充满童趣、语文简洁、优美的课文。
经过一个学期的研究，他们已经研究了课文《四季》，对一年四季的特点也有了一些了解，具备了一定的朗读、表达能力。
在研究本单元的前三课时，学生已经初步研究了提取文中明显信息的方法。
由于学生的思维方式是以直观、形象为主，体会课文抽象的语言文字有一定的困难，需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验，引导学生理解小作者通过画太阳要表达的美好心愿。
教学目标：1、复巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，研究提取信息的方法。
3、理解作者通过画太阳表达的美好心愿。
教学重点：1、复巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，研究提取信息的方法。
教学难点：理解作者通过画太阳表达的美好心愿。
导入新课：1、复“太”和“阳”两个字的写法。
2、齐读课题。
3、复旧知，读好词语和长句。
大家还记得上节课学过的生字和词语吗？请打开教材第24页，自己读一遍课文，注意正确的发音和流畅的阅读。
小学语文人教版（部编）一年级下册《4四个太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。
小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化。
课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。
小作者在画太阳，其实也是在描绘美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。
教学目标
知识与技能：
1、认识“挂、街”等13个生字。
会写7个字。
2、认识偏旁“舌、页”。
过程与方法：
正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。
情感态度与价值观：
感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学准备
1.四人小组自制一套生字卡片，体现识字的趣味性。
2.教师制作多媒体课件。
教学重点
学习生字的音、形、义。
教学难点
从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学过程
一、歌曲激趣
1.同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它和什么有关?(师点击课件：播放《种太阳》)生：太阳。
部编小学语文一年级下册《四个太阳》教材分析
部编小学语文一年级下册《四个太阳》教材分析
【教材分析】
《四个太阳》是部编语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文。
这是一篇散文，共有四个自然段。
课文段落结构相似，都是先写了“我”画了什么颜色的太阳，再写在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。
文中一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。
全文语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。
识字写字是低年级的教学重点，“因、为”两个字是本课要求会写的生字，而且在第四自然段的表达中运用了“因为”一词，说明了为什么要给春天画个彩色的太阳。
在阅读文本的过程中，可以引导学生运用“因为”一词进行表达，在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。
课后练习中“朗读课文。
说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由”的内容，一个明确了本课朗读，一个是学生在找出文中我为每个季节画什么颜色的太阳这一明显信息的基础上，引导学生表达自己的心愿。
从训练角度来看，本文是学生感知语言，理解语言，运用语言，熟记语言，创造语言的好教材。
【学情分析】
一年级学生喜欢阅读充满童趣、语文简洁、优美的课文。
经过一个学期的学习，他们已经学习了课文《四季》，对一年四季的特点也有。
