西南大学文字学0209大作业
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西南大学2017《文字学》
三、是平衡对称，空间分割均衡与对称是篆书的独特魅力。
四、是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部，下小半部是伸缩的垂脚。
3、简述隶书的特点。
答：一、隶书的结体改篆书的形象化而为点划符号化;
二、隶书的字形改篆书的圆长而为方扁;
三、隶书的笔划有折无转，并有波挑。方笔和圆笔兼用。
六、论述题。
谈谈你对汉字起源的认识。
A．行书B．草书
C．小篆D．隶书
10、属于繁简字的是（ ）。【B】
A．止—趾B．寶—宝
C．岳—嶽D．猿—猨
四、名词解释。
1、文字:记录语言的工具，是最重要的辅助交际系统。
2、六书说：许慎在《说文解字》里定义的汉子的六种造字方法，指事、象形、会意、形声、转注、假借。
3、古今字：秦隶以后的字体，包括隶书、草书、行书、楷书。
A．李斯B．顾野王
C．许慎D．蔡元培
6、《说文解字》的作者是（ ）。【D】
A．徐铉B．段玉裁
C．王筠D．许慎
7、“寒暑易节，始一反焉”中的“反”与“返”是（ ）。【D】
A．古今字B．异体字
C．繁简字D．通假字
E．形容词尾F．代词
8、汉字演变的总趋势是（ ）。【C】
A．繁化B．同化
C．简化D．声化
9、古文字与今文字的分水岭是（ ）。【D】
三、单项选择题。
1、“武”是（ ）字。【B】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
2、“日”是（ ）字。【A】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
3、“本”是（ ）字。【D】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
4、“取”是（ ）字。【A】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
四、是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部，下小半部是伸缩的垂脚。
3、简述隶书的特点。
答：一、隶书的结体改篆书的形象化而为点划符号化;
二、隶书的字形改篆书的圆长而为方扁;
三、隶书的笔划有折无转，并有波挑。方笔和圆笔兼用。
六、论述题。
谈谈你对汉字起源的认识。
A．行书B．草书
C．小篆D．隶书
10、属于繁简字的是（ ）。【B】
A．止—趾B．寶—宝
C．岳—嶽D．猿—猨
四、名词解释。
1、文字:记录语言的工具，是最重要的辅助交际系统。
2、六书说：许慎在《说文解字》里定义的汉子的六种造字方法，指事、象形、会意、形声、转注、假借。
3、古今字：秦隶以后的字体，包括隶书、草书、行书、楷书。
A．李斯B．顾野王
C．许慎D．蔡元培
6、《说文解字》的作者是（ ）。【D】
A．徐铉B．段玉裁
C．王筠D．许慎
7、“寒暑易节，始一反焉”中的“反”与“返”是（ ）。【D】
A．古今字B．异体字
C．繁简字D．通假字
E．形容词尾F．代词
8、汉字演变的总趋势是（ ）。【C】
A．繁化B．同化
C．简化D．声化
9、古文字与今文字的分水岭是（ ）。【D】
三、单项选择题。
1、“武”是（ ）字。【B】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
2、“日”是（ ）字。【A】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
3、“本”是（ ）字。【D】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
4、“取”是（ ）字。【A】
A．象形B．会意
C．形声D．指事
西南大学2019秋[0209]《文字学》在线作业答案
![西南大学2019秋[0209]《文字学》在线作业答案](https://img.taocdn.com/s1/m/f1939fa24028915f814dc20c.png)
2. B.×
47、汉字起源于三千年前的甲骨文。
1. A.√
2. B.×
48、唐兰先生提出过三书说。
1. A.√
2. B.×
49、《三代吉金文存》是唐兰的著作。
1. A.√
2. B.×
50、《说文解字注》是王筠的著作。
1. A.√
2. B.×
51、《说文解字》的作者许慎是西汉人。
1. A.√
2. B.×
39.象形<\ p="">
41.象形<\ p="">
43.形声<\ p="">
45.会意<\ p="">
4.小学
5.古文字
6.今文字
三、论述题。
1.谈谈你对汉字起源的认识。
2.谈谈你对汉字前途的认识。
3.举例说明形声字产生的途径。
参考答案：
1.象形<\ p="">
3.会意<\ p="">
5.形声<\ p="">
7.形声<\ p="">
9.形声<\ p="">
11.形声<\ p="">
13.形声<\ p="">
52、文字的发展是杂乱无章的，没有规律可言。
1. A.√
2. B.×
53、汉字简化是错误的。
1. A.√
2. B.×
54、汉字要拼音化。
1. A.√
2. B.×
55、“西”是指事字。
1. A.√
47、汉字起源于三千年前的甲骨文。
1. A.√
2. B.×
48、唐兰先生提出过三书说。
1. A.√
2. B.×
49、《三代吉金文存》是唐兰的著作。
1. A.√
2. B.×
50、《说文解字注》是王筠的著作。
1. A.√
2. B.×
51、《说文解字》的作者许慎是西汉人。
1. A.√
2. B.×
39.象形<\ p="">
41.象形<\ p="">
43.形声<\ p="">
45.会意<\ p="">
4.小学
5.古文字
6.今文字
三、论述题。
1.谈谈你对汉字起源的认识。
2.谈谈你对汉字前途的认识。
3.举例说明形声字产生的途径。
参考答案：
1.象形<\ p="">
3.会意<\ p="">
5.形声<\ p="">
7.形声<\ p="">
9.形声<\ p="">
11.形声<\ p="">
13.形声<\ p="">
52、文字的发展是杂乱无章的，没有规律可言。
1. A.√
2. B.×
53、汉字简化是错误的。
1. A.√
2. B.×
54、汉字要拼音化。
1. A.√
2. B.×
55、“西”是指事字。
1. A.√
西南大学2022年12月(0209)《文字学》第一套限时资料
西南大学培训与继续教育学院课程课程名称【编号】：(0209)《文字学》一、单项选择题(本大题共20小题，每道题2.0分，共40.0分)1.在《语言论》中将汉字视为词文字的美国学者是（）。
A.布龙菲尔德B.索绪尔C.萨丕尔D.乔姆斯基2.“曰“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声3.“木“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声4.“去“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声5.“虎“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声6.《现代汉语常用字表》规定现代汉字常用字（）。
A.3500个B.7000个C.2500个D.1000个7.“晶“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声8.“宫“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声9.“獨“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声10.“先“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声11.“杯“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声12.“问“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声13.“具“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声14.“無（无）”的六书类型是（）。
A.象形B.会意C.形声D.指事15.篇幅最长的金文是（）。
A.墙盘B.散氏盘C.毛公鼎D.中山王鼎16.“争“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声17.“月”的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声18.“娶”的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声19.“哆”的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声20.“戍“的六书类型是（）。
A.象形B.指事C.会意D.形声二、多项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分) 1.关于字的本义，下列说法正确的是（）。
D.“替”的本义为废弃。
2.关于假借，下列说法正确的有（）。
B.许慎给假借举的例字是不恰当的。
西南大学网络教育2020年春0209]《文字学》作业标准答案
![西南大学网络教育2020年春0209]《文字学》作业标准答案](https://img.taocdn.com/s1/m/ce9fdcd3fbb069dc5022aaea998fcc22bdd1434b.png)
西南大学网络教育2020年春0209]《文字学》作业标准答案1、汉字演变的总趋势是（）。
. A. 同化.声化.繁化.简化2、《说文解字》的作者是（）。
.徐铉.段玉裁.许慎.王筠3、“寒暑易节，始一反焉”中的“反”与“返”是（）。
. F. 代词.形容词尾.古今字.异体字.通假字.繁简字4、属于繁简字的是（）。
.岳—嶽.止—趾.猿—猨.寶—宝5、下列人物不属于文字学家的是（）。
.蔡元培.许慎.顾野王.李斯6、“日”是（）字。
.象形.形声.会意.指事7、“武”是（）字。
.形声.指事.会意.象形8、下列人物不属于文字学家的是（）。
.王力.唐兰.陈梦家.郭沫若9、汉字演变的总趋势是（）。
.繁化.简化.讹化.同化10、“宴尔新昏，如兄如弟”中的“昏”与“婚”是（）。
.古今字.通假字.异体字.繁简字11、下列著作，研究金文的是（）。
.《三代吉金文存》.《草字编》.《说文解字》.《文字学概要》12、段玉裁的著作是（）。
.《说文解字注》.《说文解字义证》.《说文通训定声》.《说文解字》13、许慎是（）人。
.东汉.西汉.北宋.清代14、“果”是（）字。
.会意.指事.象形.形声15、“域”是（）字。
.会意.形声.指事.象形16、不属于今文字的是（）。
.隶书.楷书.章草.小篆17、“闻”是（）字。
.象形.会意.形声.指事18、“好”是（）字。
.会意.形声.指事19、“国”是（）字。
.象形.会意.形声.指事20、“上”是（）字。
.会意.形声.指事.象形21、《说文解字》主要分析（）。
.小篆.古文.籀文.重文22、甲骨文是（）代的文字。
.商.周.商周.夏23、“问”是（）字。
.会意.形声.指事.象形24、“下”是（）字。
.会意.指事.形声25、“武”是（）字。
.会意.形声.指事.象形26、“末”是（）字。
.指事.象形.会意.形声27、“舟”是（）字。
.会意.象形.指事.形声28、“花”是（）字。
.象形.会意.形声.指事29、“木”是（）字。
2023西南大学[0209]《文字学》作业及答案
![2023西南大学[0209]《文字学》作业及答案](https://img.taocdn.com/s1/m/34a4f53d0640be1e650e52ea551810a6f524c8b4.png)
单项选择题1、认为汉字是记写汉语单音节的词或词素文字的学者是（）。
李学勤郑林曦高明裘锡圭2、“乘“的六书类型是（）。
形声指事象形会意3、“注“的六书类型是（）。
C. 指事会意形声象形4、“哂”的六书类型是（）。
指事形声象形会意5、“且”的六书类型是（）。
象形形声会意指事6、“涉“的六书类型是（）。
指事形声会意象形7、“子”的六书类型是（）。
指事形声会意象形8、“田“的六书类型是（）。
形声象形会意指事9、“趾”的六书类型是（）。
会意象形形声指事10、甲骨文发现的时间是（）。
1900年1901年1899年1898年11、“省“的六书类型是（）。
形声会意指事象形12、“立“的六书类型是（）。
指事会意象形形声13、在《给汉字正名》中把汉字定名为“音节——语素文字”的学者是（）。
周有光高明裘锡圭尹斌庸14、“休“的六书类型是（）。
形声象形指事会意15、“擒”的六书类型是（）。
会意象形形声指事16、“罗“的六书类型是（）。
形声象形会意指事17、“牙”的六书类型是（）。
指事象形会意形声18、“”的六书类型是（羞）。
形声指事象形会意19、“好“的六书类型是（）。
形声指事会意象形20、“哀“的六书类型是（）。
形声象形指事会意21、“隹“的六书类型是（）。
会意形声象形指事22、“各“的六书类型是（）。
指事象形形声会意23、甲骨文的发现者是（）。
B. 王襄刘鹗王懿荣罗振玉24、”大“的六书类型是（）。
指事象形形声会意25、“竹“的六书类型是（）。
会意形声象形指事26、“折“的六书类型是（）。
象形会意指事形声指事会意形声象形28、“门“的六书类型是（）。
指事形声会意象形29、1985年公布的《普通话异读词审音表》共审订异读词（）。
850条830条840条839条30、“腰”的六书类型是（）。
形声象形指事会意31、“天”的六书类型是（）。
会意形声指事象形会意形声指事象形33、崇冈在《汉语音韵学的回顾与前瞻》中认为汉字是（）。
0290《小学语文教学论》2017年6月西南大学网教课程考试大作业
（教师让学生用自己最喜欢的方式自读课文，读给同桌听，把自己读得最满意的地方读给小组里的同学听。）
师：再读课文，想一想：课文主要写了什么？(课文主要写了翠鸟的外形和动作上的特点。)
（出示翠鸟的彩图，启发学生思考）
师：你觉得翠鸟长得怎样？(让学生按“羽毛——身子——眼睛——嘴——爪子”的顺序说说翠鸟的外形特点。)
……
师：同学们说得很好，“嫩绿”这个词用得准确。我到家后该怎样用这些东西招待客人呢？
生：……你就说，大夫，你先吃点桔子、香蕉，我去做饭，做好了，咱们就吃。
师：你真懂事！这样吧，请你到前面来当于老师，我当客人，咱们试一试好吗？你想好该怎么说，要做什么。……
师：这位小朋友很会说话。下边请同位的同学一个当于老师，一个当大夫，照着刚才的样子说说。{学生情绪异常高涨，练习十分投入}
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：小学教育2017年6月
课程名称【编号】：小学语文教学论【0290】A卷
大作业满分：100分
一、论述题（共3题，任选2题；每题30分教学中防止错别字的有效策略。
2.试述小学语文综合性学习的主要特点。
3.基于发展性评价理念试述当今小学语文课程评价的发展趋势。
二、案例分析题（共2题，任选1题；每题40分，共40分）
1．结合下面案例，分析于老师所遵循的口语交际教学规律及采用的教学策略。
案例：
{上课铃响，于老师挎着一只盛着蔬菜和水果的篮子走进教室。}
师：小朋友，我家来了位客人，他是医生。我买了些什么东西来招待他呢？小朋友们注意看，看看谁能说一说。
{于老师说完，把一捆韭菜、一捆苔菜、一把蒜苗、两只萝卜、七个苹果、八个桔子、两串香蕉一一拿出来，放在桌上。}
生：于老师买了韭菜、苔菜、蒜苗、萝卜、苹果、桔子和香蕉招待客人。
师：再读课文，想一想：课文主要写了什么？(课文主要写了翠鸟的外形和动作上的特点。)
（出示翠鸟的彩图，启发学生思考）
师：你觉得翠鸟长得怎样？(让学生按“羽毛——身子——眼睛——嘴——爪子”的顺序说说翠鸟的外形特点。)
……
师：同学们说得很好，“嫩绿”这个词用得准确。我到家后该怎样用这些东西招待客人呢？
生：……你就说，大夫，你先吃点桔子、香蕉，我去做饭，做好了，咱们就吃。
师：你真懂事！这样吧，请你到前面来当于老师，我当客人，咱们试一试好吗？你想好该怎么说，要做什么。……
师：这位小朋友很会说话。下边请同位的同学一个当于老师，一个当大夫，照着刚才的样子说说。{学生情绪异常高涨，练习十分投入}
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：小学教育2017年6月
课程名称【编号】：小学语文教学论【0290】A卷
大作业满分：100分
一、论述题（共3题，任选2题；每题30分教学中防止错别字的有效策略。
2.试述小学语文综合性学习的主要特点。
3.基于发展性评价理念试述当今小学语文课程评价的发展趋势。
二、案例分析题（共2题，任选1题；每题40分，共40分）
1．结合下面案例，分析于老师所遵循的口语交际教学规律及采用的教学策略。
案例：
{上课铃响，于老师挎着一只盛着蔬菜和水果的篮子走进教室。}
师：小朋友，我家来了位客人，他是医生。我买了些什么东西来招待他呢？小朋友们注意看，看看谁能说一说。
{于老师说完，把一捆韭菜、一捆苔菜、一把蒜苗、两只萝卜、七个苹果、八个桔子、两串香蕉一一拿出来，放在桌上。}
生：于老师买了韭菜、苔菜、蒜苗、萝卜、苹果、桔子和香蕉招待客人。
西南大学网络教育学院考试题答案文字学答题卷
5、图画说：
现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻画的图形，很可能与文字有渊源关系。
西安半坡遗址出土的仰韶文化彩陶盆上，和晚商青铜器上的鱼形图案，形态逼真，栩栩如生。拿它们与古汉字中的一些“鱼”比较，其相似的程度，足以使人确信汉字是从原始图画演变出来的。
四、根据书写材料，古文字有哪些类别。（25分）
楷书汉字形体发生的第三次重大变化是楷化。形成于东汉，系以隶字作楷法，省改波磔，增加钩趯而成。真书使汉字定型化，被称为楷化。楷书的特点：楷书笔形平直，没有波折；笔势伸展、大方；字形变扁方为方正，大小均匀工整；楷书确立了汉字形体规范，两千年来几乎没有什么改变。
楷书是在隶书和“隶书之捷”章草的基础上发展起来的。它继承了隶书和章草的优点，纠正了隶书之难写和章草之简率等不。从中改变了隶书的笔势，并适当加以简化，使之成为形体长方，横平竖直，笔画清楚，准确易识，便于书写的“楷模”字体。真书从魏晋以来逐步成为通用正体。
4、仓颉造字说：
“仓颉造字说”在战国时即已流行。《吕氏春秋·君守》说：“仓颉作书，后稷作稼。”《荀子》《韩非子》也有记载。许慎《说文解字·叙》：“仓颉之初作书，盖依类象形。”
仓颉到底是什么人呢?传说他是黄帝的史官，黄帝是古代中原部落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各盟联共享的交际符号，于是搜集及整理共享文字的工作便交在史官仓颉的手上了。
另外,作为表意性质的汉字还有“超方言”的特点.中国是一个地域广阔、人口众多的国家.中国境内存在着多种方言,虽然人们的语音和说法有所不同,但作为记录语言的符号却是一样的,这就使汉语的书面语在不同时期、不同方言之间起得到了交际作用.
2.汉字与汉语相适应。
汉语是一种非形态语,汉语的词没有严格意义的形态变化,这与印欧语系有明显不同.比如,英语词有形态变化,像动词根据时态而变化,如,“eat”有“ate, eaten,eating”的不同形态.名词有数的变化,如,one table,two tables (加”s“）.形容词有比较级的变化,如,good,better best.人称代词有格的变化,如,主格”I“,宾格”me“.数词有基数和序数的变化,如,one ,first.汉语“吃”在什么时态用都是“吃”.所以汉语不需要有表示形态变化的语素符号,只有音节符号就可以了.一个汉字就是一个音节(但汉字不是音节文字),一般一个汉字代表一个语素或一个词.它有一定的形体、一定的读音和一定的意义,这样,一个汉字既是语义符号,又是语音符号,又是语素符号,使用起来很是方便.这是汉字能长期作为表意文字而存在的一个重要原因.
现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻画的图形，很可能与文字有渊源关系。
西安半坡遗址出土的仰韶文化彩陶盆上，和晚商青铜器上的鱼形图案，形态逼真，栩栩如生。拿它们与古汉字中的一些“鱼”比较，其相似的程度，足以使人确信汉字是从原始图画演变出来的。
四、根据书写材料，古文字有哪些类别。（25分）
楷书汉字形体发生的第三次重大变化是楷化。形成于东汉，系以隶字作楷法，省改波磔，增加钩趯而成。真书使汉字定型化，被称为楷化。楷书的特点：楷书笔形平直，没有波折；笔势伸展、大方；字形变扁方为方正，大小均匀工整；楷书确立了汉字形体规范，两千年来几乎没有什么改变。
楷书是在隶书和“隶书之捷”章草的基础上发展起来的。它继承了隶书和章草的优点，纠正了隶书之难写和章草之简率等不。从中改变了隶书的笔势，并适当加以简化，使之成为形体长方，横平竖直，笔画清楚，准确易识，便于书写的“楷模”字体。真书从魏晋以来逐步成为通用正体。
4、仓颉造字说：
“仓颉造字说”在战国时即已流行。《吕氏春秋·君守》说：“仓颉作书，后稷作稼。”《荀子》《韩非子》也有记载。许慎《说文解字·叙》：“仓颉之初作书，盖依类象形。”
仓颉到底是什么人呢?传说他是黄帝的史官，黄帝是古代中原部落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各盟联共享的交际符号，于是搜集及整理共享文字的工作便交在史官仓颉的手上了。
另外,作为表意性质的汉字还有“超方言”的特点.中国是一个地域广阔、人口众多的国家.中国境内存在着多种方言,虽然人们的语音和说法有所不同,但作为记录语言的符号却是一样的,这就使汉语的书面语在不同时期、不同方言之间起得到了交际作用.
2.汉字与汉语相适应。
汉语是一种非形态语,汉语的词没有严格意义的形态变化,这与印欧语系有明显不同.比如,英语词有形态变化,像动词根据时态而变化,如,“eat”有“ate, eaten,eating”的不同形态.名词有数的变化,如,one table,two tables (加”s“）.形容词有比较级的变化,如,good,better best.人称代词有格的变化,如,主格”I“,宾格”me“.数词有基数和序数的变化,如,one ,first.汉语“吃”在什么时态用都是“吃”.所以汉语不需要有表示形态变化的语素符号,只有音节符号就可以了.一个汉字就是一个音节(但汉字不是音节文字),一般一个汉字代表一个语素或一个词.它有一定的形体、一定的读音和一定的意义,这样,一个汉字既是语义符号,又是语音符号,又是语素符号,使用起来很是方便.这是汉字能长期作为表意文字而存在的一个重要原因.
西南大学19春[0209文字学)在线作业
单项选择题1、下列人物不属于文字学家的是（）。
A. 王力B. 唐兰C. 陈梦家D. 郭沫若单项选择题2、汉字演变的总趋势是（）。
A. 繁化B. 简化C. 讹化D. 同化单项选择题3、“宴尔新昏，如兄如弟”中的“昏”与“婚”是（）。
A. 古今字B. 通假字C. 异体字D. 繁简字单项选择题4、下列著作，研究金文的是（）。
A. 《三代吉金文存》B. 《草字编》C. 《说文解字》D. 《文字学概要》单项选择题5、段玉裁的著作是（）。
A. 《说文解字注》B. 《说文解字义证》C. 《说文通训定声》D. 《说文解字》单项选择题6、许慎是（）人。
A. 西汉B. 北宋C. 清代D. 东汉单项选择题7、“果”是（）字。
A. 会意B. 指事C. 象形D. 形声单项选择题8、“域”是（）字。
A. 会意B. 形声C. 指事D. 象形单项选择题9、不属于今文字的是（）。
A. 隶书B. 楷书C. 章草D. 小篆单项选择题10、“闻”是（）字。
A. 象形B. 会意C. 形声D. 指事单项选择题11、“好”是（）字。
C. 形声D. 指事单项选择题12、“国”是（）字。
A. 象形B. 会意C. 形声D. 指事单项选择题13、“上”是（）字。
A. 会意B. 形声C. 指事D. 象形单项选择题14、《说文解字》主要分析（）。
A. 小篆B. 古文C. 籀文D. 重文单项选择题15、甲骨文是（）代的文字。
A. 商B. 周C. 商周D. 夏单项选择题16、“问”是（）字。
A. 会意B. 形声C. 指事D. 象形单项选择题17、“下”是（）字。
A. 会意B. 指事C. 形声D. 象形单项选择题18、“武”是（）字。
A. 会意B. 形声C. 象形D. 指事单项选择题19、“末”是（）字。
A. 象形B. 形声C. 指事D. 会意单项选择题20、“舟”是（）字。
A. 指事B. 会意C. 象形D. 形声单项选择题21、“花”是（）字。
A. 象形B. 会意C. 形声A. 象形B. 会意C. 形声D. 指事单项选择题23、《说文解字》的作者是（）。
西南大学网络学院19秋0209《文字学》大作业辅导答案
0209《文字学》二、名词解释1、会意字：会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于六书中的一种。
用会意造字法造出的汉字就是会意字。
2、大篆：大篆是指先秦时期东方六国的文字，字型比较夸张，其主系文字主张以上压下，以下托上的字型格局，最为代表的有吴越一带的鸟虫篆书，属于非主流文字。
“大篆”是商朝甲骨文以后与秦朝小篆出现之前这段时间中，各国文字的统称。
五、谈谈汉字与文化的关系。
答:文化，从广义上讲，它是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
而从狭义上说，它只着眼于精神方面，指社会的意识形态、价值观念、审美情趣、民族心态、生活方式、风俗习惯，等等。
这里所涉及到的文化是作比较宽泛的理解的。
文字是文化的产物，又服务于文化，促进文化的发展，它自身又是文化的一部分。
”汉字作为自源文字，是汉族的祖先在长期的社会实践中创造的，它是汉文化的产物。
先有汉文化，然后才有汉字，但它又服务于汉文化，对促进汉文化的发展起到了巨大的作用。
关系：汉字是文化自信的伟大基石。
1、没有汉字，就没有中华文化汉字是中华民族的伟大发明和智慧的结晶，“在中华民族的形成过程中，汉字作为汉语的最重要的交流手段，作为记录汉语信息的载体和传媒，在汉民族和以汉民族为中心的整个中华民族的政治、文化、经济生活中，一直起着无可替代的重要作用”。
2、汉字是维系祖国统一的文化基因作为记录中华文化的载体与媒介，汉字一直是维系国家统一的重要支柱。
汉字是形、音、义“三位一体”的图形符号。
从汉朝到现在，不管历朝各地如何读音，汉字的构形没有发生根本性的变化。
在宋代印刷术发达以后，汉字的字形基本固定下来，成为中华文化的基因，是维护国家统一之最恒久、最深刻、最强大的力量。
西南大学文字学0209大作业
二、简述西周金文的字形特点。
答：西周金文具有如下特点：
（一）新的独体字很少出现，有声符的合体字明显增加。其表现：一是甲骨文中原无声符的字被加上声符。例如：“其”字，甲骨文像簸箕形，金文中有加声符者。二是一些甲骨文中罕见部首的形声字数增多，例如心部、金部、衣部。
（二）字形较甲骨文稳定，有的字和偏旁逐渐趋于定型，异体字相对减少。例如甲骨文“逆”字，有从双人旁、从止、从走之三种偏旁者，西周金文基本上固定为后者。
（五）仍有合书文字，其表达方式比商周合书复杂。例如司马写作，游子写作；寡人写作。
（六）文字美术化，字形或附上鸟虫形，笔画上或加点或故作波折或拖着长尾。
值得一提的是，六国古文还有各自的特点。从结体方面看，韩、赵、魏三晋文字和西周春秋金文差距不如楚、燕、齐的厉害。从风格方面看，三晋文字字体端庄整伤，用笔清晰细腻，楚文字纵横恣肆，疏阔遒劲，笔势圆润流畅，横画多作昂起的圆弧形；燕文字工整而较呆板，笔画僵硬，多用方折；齐文字体式修长，笔画匀整，喜用繁饰。
（三）虽有合文，但是较甲骨文数量大大减少。其拼合方式，常见为上下拼合式、其次是兼体式、加合书符号式、加重文符号式。
（四）块面笔画逐渐线条化曲折，笔画逐渐平直化。早期汉字源于图画，所以有相当一些文字不是由线条构成，而是包含了成块面的笔画，很难涂写，同时随所向客观物体的外形而出现各种曲折蜿蜒的笔划不便书写，这些文字风格在西周金文中逐渐发生了变化。
（五）行款基本固定，一般从右往左直行书写成为后世汉字书写的典型款式。在西周晚期，每篇铭文字体的大小渐趋一致，甚至还出现了打格字书写的现象，力求字形方正匀称，奠定了汉字的方块而形成。
三、简述六国古文在形体上的特点。
答：六国古文从字形结构上讲主要有如下特点：
（一）有声符的合体字迅速发展，出现大量形声字、转注字。例如加“邑”字旁表国名、地名的有声符字就出现了近百个。
答：西周金文具有如下特点：
（一）新的独体字很少出现，有声符的合体字明显增加。其表现：一是甲骨文中原无声符的字被加上声符。例如：“其”字，甲骨文像簸箕形，金文中有加声符者。二是一些甲骨文中罕见部首的形声字数增多，例如心部、金部、衣部。
（二）字形较甲骨文稳定，有的字和偏旁逐渐趋于定型，异体字相对减少。例如甲骨文“逆”字，有从双人旁、从止、从走之三种偏旁者，西周金文基本上固定为后者。
（五）仍有合书文字，其表达方式比商周合书复杂。例如司马写作，游子写作；寡人写作。
（六）文字美术化，字形或附上鸟虫形，笔画上或加点或故作波折或拖着长尾。
值得一提的是，六国古文还有各自的特点。从结体方面看，韩、赵、魏三晋文字和西周春秋金文差距不如楚、燕、齐的厉害。从风格方面看，三晋文字字体端庄整伤，用笔清晰细腻，楚文字纵横恣肆，疏阔遒劲，笔势圆润流畅，横画多作昂起的圆弧形；燕文字工整而较呆板，笔画僵硬，多用方折；齐文字体式修长，笔画匀整，喜用繁饰。
（三）虽有合文，但是较甲骨文数量大大减少。其拼合方式，常见为上下拼合式、其次是兼体式、加合书符号式、加重文符号式。
（四）块面笔画逐渐线条化曲折，笔画逐渐平直化。早期汉字源于图画，所以有相当一些文字不是由线条构成，而是包含了成块面的笔画，很难涂写，同时随所向客观物体的外形而出现各种曲折蜿蜒的笔划不便书写，这些文字风格在西周金文中逐渐发生了变化。
（五）行款基本固定，一般从右往左直行书写成为后世汉字书写的典型款式。在西周晚期，每篇铭文字体的大小渐趋一致，甚至还出现了打格字书写的现象，力求字形方正匀称，奠定了汉字的方块而形成。
三、简述六国古文在形体上的特点。
答：六国古文从字形结构上讲主要有如下特点：
（一）有声符的合体字迅速发展，出现大量形声字、转注字。例如加“邑”字旁表国名、地名的有声符字就出现了近百个。
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（五）仍有合书文字，其表达方式比商周合书复杂。例如司马写作，游子写作；寡人写作。
（六）文字美术化，字形或附上鸟虫形，笔画上或加点或故作波折或拖着长尾。
值得一提的是，六国古文还有各自的特点。从结体方面看，韩、赵、魏三晋文字和西周春秋金文差距不如楚、燕、齐的厉害。从风格方面看，三晋文字字体端庄整伤，用笔清晰细腻，楚文字纵横恣肆，疏阔遒劲，笔势圆润流畅，横画多作昂起的圆弧形；燕文字工整而较呆板，笔画僵硬，多用方折；齐文字体式修长，笔画匀整，喜用繁饰。
《说文解字．序》：“三曰形声。形声者，以事为名，取譬相成”。江河是也。在构形上，形声字的结构很简单，汉字是由表义（不必准确）的“形符”（或称“意符”、“义符”），加上表音（不必准确）的“声符”，所构成的。汉字是语素文字，语素是音义结合的最小单位，形声的构形因此是根据音节和语义以构造文字。
《说文解字．序》：“四曰会意。会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也”。会意字由两个或多个独自体组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义。有部分汉字，会同时兼有会意和形声的特点。例如“功”字，既可视为以“力”和“工”会意。这类字称为会意兼形声字。
（二）假借现象相当普遍。例如借“乌”的异体字“於”表介词“于”，这是为本无其字的假借。借“几”为“其”，借“甘丹”为“邯郸”均为本有其字的假借。
（三）省变、讹变变体字繁多。例如“马”字，把像马侧视形的马身躯部分省掉了。
（四）偏旁位置不固定，异体字多。例如“攻”有四种写法。一个字各诸侯国写法不同，同一国内写法也有区别。
二、简述西周金文的字形特点。
答：西周金文具有如下特点：
（一）新的独体字很少出现，有声符的合体字明显增加。其表现：一是甲骨文中原无声符的字被加上声符。例如：“其”字，甲骨文像簸箕形，金文中有加声符者。二是一些甲骨文中罕见部首的形声字数增多，例如心部、金部、衣部。
（二）字形较甲骨文稳定，有的字和偏旁逐渐趋于定型，异体字相对减少。例如甲骨文“逆”字，有从双人旁、从止、从走之三书皆备，而以会意字为主，形声字占总字数的22%左右。转注字已经萌芽，假借现象已经普遍，一片甲骨文卜辞中假借字往往要占半数以上，这是在早期文字符号还不很齐备时的特有现象。
（三）处在不定形文字阶段，存在着很多不规范的因素，字形多不够固定，异体字繁多。主要表现在以下几方面：1、在不发生混淆的前提下字形书写允许部位移易，即正反无别，正侧无别，正倒无别，上下无别，左右无别，同一字有多种写法。2、在不发生混淆的前提下，同一字允许笔画偏旁损益，即可以增减笔画甚至偏旁。3、在书写上允许义近的偏旁任作，即性质相近的偏旁可以互相代替。4、异字同形现象尚存。
（四）合文性字体不少，（那就是把两个以上的字体组合成另一字体，以表达一个新涵意）合文性字为后来的部首偏旁的创造作了前驱性的实践与铺垫。
（五）笔画有直笔、圆笔、粗体、细体，但是一般都是瘦硬的细线，笔画多方折。
（六）行款没有定格：甲骨文的行款有从右到左；也有从左到右；有横写的，也有直写的。这种行款方式影响遗痕在现存的书画艺术的行文补白上还一直风行到如今。
一、简述甲骨文的字形特点。(20分)
二、简述西周金文的字形特点。(20分)
三、简述六国古文在形体上的特点。(20分)
四、简述《说文解字》。(20分)
五、简述形声字的形成。(20分)
一、简述甲骨文的字形特点。
答：（一）形体来源于客观事物的图像，是原始记事方法——绘画记事法的继承体。图画性强，以象形字体为主，有的字体甚至颇逼真，尤以与人或动物相关的名词。但从整个文字体系来看，其形体已经过了符号化的改造，在线条化和规范化方面都已具有相当的规模。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：汉语言文学,汉语言文学(汉语言文学教育)2017年6月
课程名称【编号】：文字学【0209】A卷
大作业满分：100 分
以下题目中每小题20分，共100分。答题要求：没有科学性错误，观点明确，答题层次清楚，逻辑严密，字数每小题不少于500字。不抄袭。
（五）行款基本固定，一般从右往左直行书写成为后世汉字书写的典型款式。在西周晚期，每篇铭文字体的大小渐趋一致，甚至还出现了打格字书写的现象，力求字形方正匀称，奠定了汉字的方块而形成。
三、简述六国古文在形体上的特点。
答：六国古文从字形结构上讲主要有如下特点：
（一）有声符的合体字迅速发展，出现大量形声字、转注字。例如加“邑”字旁表国名、地名的有声符字就出现了近百个。
四、简述《说文解字》。
答：(一)作者许慎简介
许慎(约５４年～约１４９年)，字叔重，东汉汝南召陵万岁里人（今河南郾城），我国著名的文字学家、训诂学家和词汇学家，同时也是著名的书法家及中国文字学的开拓者。
（二）《说文解字》的基本理论——六书
1、“六书”的定义
六书：即象形、指事、会意、形声、转注、假借。它是周代晚期到汉代，人们分析周代以前的造字方法而归纳出来的六种条例。
2、 “六书”的内容
《说文解字．序》：“一曰指事。指事者，视而可识，察而见意。上下是也”。一般学者把指事字分为两大类：“纯粹符号性质的指事字”和“在象形基础上增加指事符号的指事字”，如《说文解字》“上，高也。此古文上。指事也。”“下，底也。指事。”便是纯粹符号性质的指事字。
《说文解字．序》：“二曰象形。象形者，画成其物，随体诘诎。日月是也”。文字起源之一为图画，文字创始之初，有图画文字的过渡，也就是：象形是图画文字的遗留与发展，也就是把符号所代语素意义或词语意义所指涉的事物的视觉化形状描画出来的构形方法。视觉化图形，是象形的特征。
（三）虽有合文，但是较甲骨文数量大大减少。其拼合方式，常见为上下拼合式、其次是兼体式、加合书符号式、加重文符号式。
（四）块面笔画逐渐线条化曲折，笔画逐渐平直化。早期汉字源于图画，所以有相当一些文字不是由线条构成，而是包含了成块面的笔画，很难涂写，同时随所向客观物体的外形而出现各种曲折蜿蜒的笔划不便书写，这些文字风格在西周金文中逐渐发生了变化。
（六）文字美术化，字形或附上鸟虫形，笔画上或加点或故作波折或拖着长尾。
值得一提的是，六国古文还有各自的特点。从结体方面看，韩、赵、魏三晋文字和西周春秋金文差距不如楚、燕、齐的厉害。从风格方面看，三晋文字字体端庄整伤，用笔清晰细腻，楚文字纵横恣肆，疏阔遒劲，笔势圆润流畅，横画多作昂起的圆弧形；燕文字工整而较呆板，笔画僵硬，多用方折；齐文字体式修长，笔画匀整，喜用繁饰。
《说文解字．序》：“三曰形声。形声者，以事为名，取譬相成”。江河是也。在构形上，形声字的结构很简单，汉字是由表义（不必准确）的“形符”（或称“意符”、“义符”），加上表音（不必准确）的“声符”，所构成的。汉字是语素文字，语素是音义结合的最小单位，形声的构形因此是根据音节和语义以构造文字。
《说文解字．序》：“四曰会意。会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也”。会意字由两个或多个独自体组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义。有部分汉字，会同时兼有会意和形声的特点。例如“功”字，既可视为以“力”和“工”会意。这类字称为会意兼形声字。
（二）假借现象相当普遍。例如借“乌”的异体字“於”表介词“于”，这是为本无其字的假借。借“几”为“其”，借“甘丹”为“邯郸”均为本有其字的假借。
（三）省变、讹变变体字繁多。例如“马”字，把像马侧视形的马身躯部分省掉了。
（四）偏旁位置不固定，异体字多。例如“攻”有四种写法。一个字各诸侯国写法不同，同一国内写法也有区别。
二、简述西周金文的字形特点。
答：西周金文具有如下特点：
（一）新的独体字很少出现，有声符的合体字明显增加。其表现：一是甲骨文中原无声符的字被加上声符。例如：“其”字，甲骨文像簸箕形，金文中有加声符者。二是一些甲骨文中罕见部首的形声字数增多，例如心部、金部、衣部。
（二）字形较甲骨文稳定，有的字和偏旁逐渐趋于定型，异体字相对减少。例如甲骨文“逆”字，有从双人旁、从止、从走之三书皆备，而以会意字为主，形声字占总字数的22%左右。转注字已经萌芽，假借现象已经普遍，一片甲骨文卜辞中假借字往往要占半数以上，这是在早期文字符号还不很齐备时的特有现象。
（三）处在不定形文字阶段，存在着很多不规范的因素，字形多不够固定，异体字繁多。主要表现在以下几方面：1、在不发生混淆的前提下字形书写允许部位移易，即正反无别，正侧无别，正倒无别，上下无别，左右无别，同一字有多种写法。2、在不发生混淆的前提下，同一字允许笔画偏旁损益，即可以增减笔画甚至偏旁。3、在书写上允许义近的偏旁任作，即性质相近的偏旁可以互相代替。4、异字同形现象尚存。
（四）合文性字体不少，（那就是把两个以上的字体组合成另一字体，以表达一个新涵意）合文性字为后来的部首偏旁的创造作了前驱性的实践与铺垫。
（五）笔画有直笔、圆笔、粗体、细体，但是一般都是瘦硬的细线，笔画多方折。
（六）行款没有定格：甲骨文的行款有从右到左；也有从左到右；有横写的，也有直写的。这种行款方式影响遗痕在现存的书画艺术的行文补白上还一直风行到如今。
一、简述甲骨文的字形特点。(20分)
二、简述西周金文的字形特点。(20分)
三、简述六国古文在形体上的特点。(20分)
四、简述《说文解字》。(20分)
五、简述形声字的形成。(20分)
一、简述甲骨文的字形特点。
答：（一）形体来源于客观事物的图像，是原始记事方法——绘画记事法的继承体。图画性强，以象形字体为主，有的字体甚至颇逼真，尤以与人或动物相关的名词。但从整个文字体系来看，其形体已经过了符号化的改造，在线条化和规范化方面都已具有相当的规模。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：汉语言文学,汉语言文学(汉语言文学教育)2017年6月
课程名称【编号】：文字学【0209】A卷
大作业满分：100 分
以下题目中每小题20分，共100分。答题要求：没有科学性错误，观点明确，答题层次清楚，逻辑严密，字数每小题不少于500字。不抄袭。
（五）行款基本固定，一般从右往左直行书写成为后世汉字书写的典型款式。在西周晚期，每篇铭文字体的大小渐趋一致，甚至还出现了打格字书写的现象，力求字形方正匀称，奠定了汉字的方块而形成。
三、简述六国古文在形体上的特点。
答：六国古文从字形结构上讲主要有如下特点：
（一）有声符的合体字迅速发展，出现大量形声字、转注字。例如加“邑”字旁表国名、地名的有声符字就出现了近百个。
四、简述《说文解字》。
答：(一)作者许慎简介
许慎(约５４年～约１４９年)，字叔重，东汉汝南召陵万岁里人（今河南郾城），我国著名的文字学家、训诂学家和词汇学家，同时也是著名的书法家及中国文字学的开拓者。
（二）《说文解字》的基本理论——六书
1、“六书”的定义
六书：即象形、指事、会意、形声、转注、假借。它是周代晚期到汉代，人们分析周代以前的造字方法而归纳出来的六种条例。
2、 “六书”的内容
《说文解字．序》：“一曰指事。指事者，视而可识，察而见意。上下是也”。一般学者把指事字分为两大类：“纯粹符号性质的指事字”和“在象形基础上增加指事符号的指事字”，如《说文解字》“上，高也。此古文上。指事也。”“下，底也。指事。”便是纯粹符号性质的指事字。
《说文解字．序》：“二曰象形。象形者，画成其物，随体诘诎。日月是也”。文字起源之一为图画，文字创始之初，有图画文字的过渡，也就是：象形是图画文字的遗留与发展，也就是把符号所代语素意义或词语意义所指涉的事物的视觉化形状描画出来的构形方法。视觉化图形，是象形的特征。
（三）虽有合文，但是较甲骨文数量大大减少。其拼合方式，常见为上下拼合式、其次是兼体式、加合书符号式、加重文符号式。
（四）块面笔画逐渐线条化曲折，笔画逐渐平直化。早期汉字源于图画，所以有相当一些文字不是由线条构成，而是包含了成块面的笔画，很难涂写，同时随所向客观物体的外形而出现各种曲折蜿蜒的笔划不便书写，这些文字风格在西周金文中逐渐发生了变化。