【教育学习文章】二年级心理健康下册《面对陌生人》学案

二年级心理健康教案－11面对陌生人二年级心理健康教案—面对陌生人【活动目的】帮助学生了解如何安全地交往陌生人，并掌握有效的保护自己的方法，提高自我保护意识和能力，增强心理健康。

【教学内容】1. 陌生人的定义，如何判断陌生人2. 与陌生人交往的方法3. 遇到困难时如何保护自己【活动准备】1. 图片、物品辅助教学2. 游戏，小组讨论等互动活动【教学过程】一、了解陌生人及其危害1. 教师向学生介绍“陌生人”一词的含义和陌生人的危害，引导学生认识陌生人可能会带来的危险。

2. 通过图片、视频等多种形式展示孩子与陌生人交往的情景，引发孩子们的兴趣，在情境模拟让孩子们开始了解如何辨别陌生人。

二、如何辨别陌生人1. 以情境模拟为例，老师将孩子分为三四人一组，让其中几个人扮演陌生人，其他人负责辨别并传授自保技巧。

2. 通过介绍陌生人可能的外表、行为、语言、姿态等特征，让学生知道如何判断一个人是不是陌生人。

3. 教师和学生可以一起创设场景，并完成角色演绎，在游戏中学习如何辨别陌生人。

三、与陌生人交往的方法1. 学习如何拒绝，比如对于那些陌生人征求个人信息的请求，可以拒绝并制止这种行为。

2. 学习如何及时寻求帮助，比如走在路上被陌生人跟踪，或者遇到其他无法解决的问题时，可以及时寻求父母、警察等专业人士的帮助。

四、遇到困难时如何保护自己1. 让学生自己思考在遇到陌生人危险时，应采取怎样的自保措施。

2. 和学生讨论实际情境，让学生提出自我保护的方法，并保证自己的安全。

【活动总结】1. 学生们用这场活动中的游戏、小组讨论等方式，增强了自我保护意识和能力，掌握了有效的保护自己的方法。

2. 教师得到了有关学生的心理、认知、习惯、价值观等方面的重要信息，可以为下一步的心理健康教育提供参考。

三、问题探究1. 什么是陌生人？陌生人指的是自己不认识的人，没有基础交情和相互信任的人。

2. 陌生人存在哪些危险？陌生人可能存在安全隐患，比如有恶意的人会以各种方式接近孩子，甚至骗取孩子的信任，危及孩子的生命、财产和人身安全。

面对陌生人 - 教学设计教学目标：1. 让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题。

2. 培养学生具有自我保护意识和能力。

3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。

教学内容：1. 与陌生人交往的安全问题。

2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为。

3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题，培养学生具有自我保护意识和能力。

2. 教学难点：引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。

教具与学具准备：1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些与陌生人交往的场景，引发学生的思考。

2. 提问：同学们，你们有没有遇到过陌生人向你求助或者邀请你去做事情的情况？在这种情况下，你们会怎么做呢？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件介绍与陌生人交往时应注意的安全问题。

2. 通过实例讲解，让学生了解如何辨别和防范陌生人的危险行为。

3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何保护自己和寻求帮助。

三、案例分析（15分钟）1. 观看一个关于面对陌生人的案例视频。

2. 分组讨论：视频中的人物是如何应对陌生人的？他们做得对不对？为什么？3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

四、情景模拟（10分钟）1. 设置一个与陌生人交往的情景，让学生进行角色扮演。

2. 要求学生在扮演过程中注意安全问题，学会保护自己和寻求帮助。

3. 学生展示情景模拟结果，教师进行点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与陌生人交往时应注意的安全问题。

2. 提醒学生在日常生活中要提高警惕，学会保护自己。

板书设计：1. 与陌生人交往的安全问题2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助作业设计：1. 请学生结合本节课的内容，思考自己在日常生活中应该如何与陌生人交往，并列出一些注意事项。

心理健康教育活动课教案教者xx 学科心理健康年级二年级课题《面对陌生人》活动课教案课时1课时教材分析《面对陌生人》一课是辽宁师范大学出版的《小学生心理健康教育》二年级下册的第5课。

本课主要内容是通过学习使学生能够在不同的环境下，学会正确的面对陌生人，懂得自我保护，从而形成心理安全。

教学目标认知：引导学生学会在不同的环境下能够调整情绪，恰当的面对陌生人。

情感：提高学生自我保护的意识，培养学生在与人交往中沉着冷静、机智勇敢的品质和心态。

行为：通过故事、讨论、表演等活动学习应对陌生人的方法，从而形成心理安全。

教学重点学会在不同的环境下调整情绪，恰当的面对陌生人教学难点掌握自我保护的方法，机智、勇敢的面对陌生人。

教法学法情境创设法、讨论法、谈话法、小组合作学习法及表演法等。

课前准备多媒体课件教师活动创建学生活动预设一、课前游戏、放松身心相反动作游戏二、绘本故事、情境导入1.讲述《小兔杰瑞独自在家》的故事提问：你有没有独自在家的经历，如果有陌生人来敲门，你的心情怎样？2.导入新课（板书）三、互动交流、探求新知1.在生活中，你是怎样克服紧张和害怕的心理？2.接下来小兔子怎么办呢，请学生帮他想个办法！3.揭示小兔杰瑞使用的方法。

参与游戏，放松身心。

学生听故事，回忆自己曾经独自在家的经历，真实表达自己的心理。

交流，克服紧张害怕心理的方法。

初步尝试控制自己的情绪。

小组交流，讨论面对陌生人敲门的方法，懂得无论是谁都应时刻保持警惕。

观看小兔子的应对方法。

教师活动创建学生活动预设4.小结5.讲述《小兔杰瑞校门口奇遇》故事。

提问：（1）让我们来猜一猜，接下来有可能会发生什么样的事情呢？（2）为什么不能和陌生人走呢？如果是熟悉的人来接我们怎么办？（3）如果你是小兔子杰瑞，你会怎样说？怎样做？（4）如果这个人要强行带你走，你怎么做？（5）小结6.通过今天的学习，你学到了几种应对陌生人的方法？请你和小组同学交流一下，涂星活动。

小学心理健康面对陌生人教案导语：在孩子成长的过程中，他们经常会面对各种陌生人，这个过程可能会给他们带来不安和困扰。

因此，我们需要给予他们适当的心理支持和指导，帮助他们树立正确的安全意识，并学会合理地面对陌生人。

本教案将针对小学生面对陌生人的问题进行介绍和讨论，旨在帮助他们学会正确地处理这一挑战。

一、教学目标：1.了解什么是陌生人以及与陌生人交往的安全原则；2.学会正确辨认陌生人和熟人；3.掌握应对陌生人的正确方法；4.培养小学生的自信心和独立能力。

二、教学内容及方法：1.启发式提问（10分钟）教师问学生们是否曾经遇到过陌生人，每个学生分享他们的经历，并引导学生们探讨陌生人对于他们的影响和安全问题。

2.引入主题（5分钟）通过课件或图片等展示陌生人和熟人的特点，并让学生分辨并描述出他们的不同之处。

3.学习陌生人的定义（10分钟）给出对“陌生人”的定义，并向学生们解释什么样的人可以被称为陌生人，以及和陌生人交往的风险。

4.陌生人交往的安全原则（15分钟）向学生们介绍如何安全地和陌生人交往的几个原则：a.不要随便告诉陌生人自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等；b.不要接受陌生人的礼物和零食；c.遇到陌生人，尽快寻求帮助，告诉亲近的成年人。

5.正确辨认陌生人和熟人的方法（15分钟）通过故事或图片让学生们学会区分陌生人和熟人，如服装、面部特征、声音等。

6.正确应对陌生人的策略（20分钟）分组进行小组讨论，了解学生们在遇到陌生人时的反应和处理方式，并指导他们采取正确的行动：a.保持冷静，不要紧张；b.保持适当的距离；c.用礼貌的方式回答问题；d.遇到陌生人的请求，必要时向他人寻求帮助。

7.角色扮演（20分钟）学生们分成小组，互相扮演陌生人和小学生，模拟真实情境，并通过讨论分析他们在场景中应该如何应对。

8.课堂总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调学生们学到的安全知识和正确应对陌生人的策略。

三、巩固练习：1.家庭作业：要求学生们回家后和家人讨论本节课的内容，并要求他们写一篇短文，描述自己在遇到陌生人时应该如何正确应对。

二年级全册心理健康教育教学设计-第十一课面对陌生人鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到陌生人的存在，学会正确面对陌生人。

2. 培养学生自我保护意识，提高自我防范能力。

3. 教育学生遵守社会公德，尊重他人，关爱他人。

4. 培养学生与陌生人交往的能力，提高人际沟通水平。

二、教学内容1. 陌生人的概念及分类2. 面对陌生人的正确态度3. 自我保护的方法与技巧4. 社会公德与尊重他人5. 与陌生人交往的礼仪与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确面对陌生人，提高自我保护意识，遵守社会公德，尊重他人。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高人际沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考陌生人的概念及分类。

2. 新课导入：讲解面对陌生人的正确态度，分析自我保护的方法与技巧。

3. 案例分析：分析社会公德与尊重他人的重要性，讨论与陌生人交往的礼仪与技巧。

4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用所学知识，提高人际沟通能力。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

6. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 面对陌生人2. 陌生人的概念及分类3. 面对陌生人的正确态度4. 自我保护的方法与技巧5. 社会公德与尊重他人6. 与陌生人交往的礼仪与技巧七、作业设计1. 列举陌生人的分类及特点。

2. 描述面对陌生人的正确态度及自我保护方法。

3. 分析社会公德与尊重他人的重要性。

4. 总结与陌生人交往的礼仪与技巧。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到陌生人的存在，学会正确面对陌生人。

在教学过程中，注重培养学生的自我保护意识、遵守社会公德、尊重他人以及人际沟通能力。

课后反思发现，学生在实际生活中运用所学知识的能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强实践环节，提高学生的实际操作能力。

面对陌生人（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容陌生人是指我们不熟悉的人，面对陌生人，我们既感到新奇，又存在一定的恐惧。

本节课通过教学，让学生了解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分，培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。

教学目标1. 让学生理解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分。

2. 培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。

3. 引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。

教学难点1. 如何让学生真正理解陌生人的概念，而不是仅仅停留在表面。

2. 如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。

3. 如何引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。

教具学具准备1. PPT课件2. 故事书《小兔子乖乖》3. 视频播放设备教学过程一、导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些陌生人的图片，让学生初步了解陌生人的概念。

二、讲故事《小兔子乖乖》（10分钟）讲述小兔子乖乖的故事，让学生了解在面对陌生人时，应该如何保护自己。

三、观看视频（10分钟）播放一部关于如何面对陌生人的动画片，让学生在观看过程中，学会与陌生人交往的技巧。

四、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中，如何面对陌生人，如何保护自己。

五、总结（5分钟）利用PPT课件，总结本节课的主要内容，让学生再次巩固面对陌生人的方法和技巧。

板书设计板书设计分为两部分：一部分是陌生人的概念，另一部分是面对陌生人的方法和技巧。

作业设计让学生写一篇关于“面对陌生人”的作文，要求学生运用本节课学到的方法和技巧，具体描述自己在现实生活中如何面对陌生人。

课后反思本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解了陌生人的概念，学会了与陌生人交往的技巧。

但在教学过程中，也存在一些问题，如如何让学生真正理解陌生人的概念，如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识等。

在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，以达到更好的教学效果。

5.《面对陌生人》教学设计
教学目标：
１、认识生活中可能遇到的问题和冲突
２、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力
教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西教学难点：对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。

教学准备：图片，课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
3.同学们你是小兔子，你开门吗
二．展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人……）
2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）
1）不能轻言相信陌生人的话，
2）不接受陌生人的东西
3）不能跟陌生人走……
三、教学反馈
1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要
2.小博士的高招：自我保护的儿歌：
门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

四、总结。

小学心理健康教案第五课面对陌生人引言：在小学生的成长过程中，他们不可避免地会面对许多陌生人，这包括家庭和学校之外的人。

如何正确地面对陌生人，保护自己的安全成为了一个非常重要的课题。

本文将引导小学生们学会面对陌生人的方法和技巧，以增强他们的自我保护意识和能力。

一、认识陌生人：1. 什么是陌生人：陌生人是指我们在日常生活中没有见过、不认识的人。

2. 陌生人的特征：陌生人可能是任何人，无论外表和年龄如何，他们可能是友善的，也可能是危险的。

因此，我们需要通过其他方式来判断他们。

3. 区分熟人和陌生人：熟人是指我们平时经常接触的人，如家人、老师、邻居等。

而陌生人是我们不熟悉的人。

我们不能因为一个人对我们友善就认为他是熟人，要保持警惕。

二、面对陌生人的原则：1. 拒绝与陌生人说话：在大街上、公园里等公共场所，如果有陌生人过来搭话，我们应该保持距离，并礼貌地拒绝与他们交谈。

如果陌生人不断接近或纠缠，我们应该迅速离开并告诉周围的人。

2. 不要接受陌生人的礼物：陌生人可能会以给我们礼物或帮助的方式接近我们，但我们要清楚地知道，我们不应该接受陌生人的礼物或帮助。

礼物可能是有目的的，我们应该保持谨慎。

3. 不要随意跟随陌生人：陌生人可能会声称有重要事情要处理、需要我们的帮助或是要带我们去玩耍。

无论陌生人的理由如何，我们都不能随意跟随他们离开安全的地方。

家长或老师应该告诉我们，任何真正的需要，都会有适当的方式和人来帮助我们。

4. 寻找安全辅助：当我们面对陌生人时，我们应该寻找安全的场所或人来获得帮助。

例如，可以向附近的商店、警察局或值班的人员寻求协助。

三、处理陌生人的应对策略：1. 学会说“不”：我们应该学会勇敢地说“不”，并且确定地表达自己的态度和立场。

无论陌生人怎么说或者承诺什么，我们都不应该相信他们，并且要告诉他们我们不需要他们的帮助。

2. 寻找帮助者：当陌生人接近我们时，我们应该尽快寻找附近的熟人或者值班人员来求助。

二年级全册心理健康教育教案-第十一课面对陌生人一、教学目标：1. 了解什么是陌生人，学会如何面对陌生人；2. 学会区分陌生人和熟悉的人，并知道陌生人可能带来的危险；3. 提升自我保护意识和能力，学会有理有据地拒绝陌生人的要求。

二、教学内容：1. 陌生人是谁，要注意什么？2. 面对陌生人，我们可以怎么做？3. 区分陌生人和熟悉的人，了解陌生人可能带来的危险。

三、教学过程：1. 绪论教师通过展示一组图片，引导学生回忆熟悉的人和陌生人；并让学生讲述一些关于陌生人的经历，引发学生对于陌生人的疑惑和警惕。

2. 知识传授教师在黑板上绘制两张表格，分别将熟悉的人和陌生人的特征做出对比；并向学生介绍，熟悉的人通常是父母、亲戚、老师、朋友等，而陌生人则是我们生活中没有接触过的人。

3. 情境演示教师通过情境模拟的方式，让学生体验在与陌生人相遇时的心理变化，并让学生自己和同桌一起制定面对陌生人的解决方案，如："不和陌生人说话"。

4. 防护知识普及教师以丰富的图片和视频资料，引导学生区分上道人、离道人、远道人三类陌生人，并向学生普及防察卡和“没有家人陪伴，不要随意开门，更不要随意接电话”等安全意识，让学生掌握自我保护的能力。

5. 学习反思教师让学生自己总结本课程所学的知识，然后让学生在作业中回答面对陌生人我们应该怎样做？四、教学要点：1. 区分陌生人和熟悉的人；2. 学会面对陌生人的方法和技巧；3. 掌握自我保护知识。

五、教学反思：通过这次课程的教学，我认为学生们掌握了课程的重点和难点；同时，也通过这次课程让学生们掌握了一些常见的危险情况，并且懂得了如何保护自己，从而提高了他们的自我保护意识和技能；这些知识对于学生的成长和健康发展具有积极的促进作用。

六、课后延伸：1. 与家长沟通，询问孩子是否遇到过陌生人，有何感受和经历，了解孩子的安全情况；2. 对学生进行实地模拟，进一步加深安全意识；3. 组织学生观看防范陌生人侵害的相关电视剧或教育片，促进学生的安全意识和自我保护能力；4. 鼓励学生在日常生活中主动与家人和朋友交流，防范陌生人带来的危险，同时也可以让孩子们更加了解自己的好朋友和家人。

二年级全册心理健康教育教案第十一课面对陌生人鄂科版教学目标1. 让学生理解与陌生人交往的原则，增强防范意识。

2. 培养学生正确的应对陌生人的方法和技巧。

3. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

教学内容1. 陌生人的定义及其存在的风险。

2. 应对陌生人的原则和技巧。

3. 自我保护的方法和策略。

教学重点与难点重点1. 让学生理解与陌生人交往的原则，增强防范意识。

2. 培养学生正确的应对陌生人的方法和技巧。

3. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

难点1. 让学生理解陌生人的风险，并能够正确应对。

2. 培养学生在面对陌生人时，能够冷静应对，保护自己的安全。

教具与学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频，展示PPT等。

2. 教学卡片：用于辅助教学，展示应对陌生人的方法和技巧。

3. 角色扮演道具：用于模拟情境，让学生实际操作。

教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体设备播放一个关于陌生人的小故事，引发学生的兴趣。

2. 引导学生讨论故事中的情境，让学生理解陌生人的风险。

第二环节：知识讲解1. 利用PPT展示陌生人的定义及其存在的风险。

2. 讲解应对陌生人的原则和技巧。

第三环节：案例分析1. 利用教学卡片展示一些具体的案例，让学生分析并讨论。

第四环节：角色扮演1. 让学生分组，每组选择一个角色扮演的情境。

2. 学生根据所学知识，模拟应对陌生人的情境。

3. 教师点评并给予指导。

2. 引导学生反思自己在面对陌生人时的行为，是否能够做到自我保护。

板书设计1. 板书面对陌生人2. 板书内容：陌生人的定义、风险、应对原则、应对技巧、自我保护方法。

作业设计1. 让学生写一篇关于面对陌生人的心得体会，要求不少于300字。

2. 让学生与家长一起讨论，制定出家庭面对陌生人的应对策略。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在面对陌生人的问题上，还存在一些问题。

例如，有些学生在面对陌生人的诱惑时，不能坚持原则，容易受到欺骗。

小学心理健康教案面对陌生人小学心理健康教案：面对陌生人家长和老师们都深知小学生时期，学生正处于心理发展的关键阶段。

在这个时期，培养他们建立良好的人际关系和合理的行为反应至关重要。

然而，其中一项关键技能是如何面对陌生人。

在这个教案中，我将提供一些适合小学生的策略，以帮助他们学会正确且安全地面对陌生人。

1. 了解陌生人的定义和特征首先，让我们帮助小学生定义陌生人。

他们需要明确了解，陌生人是没有家庭成员或相识朋友的人。

此外，我们还应该帮助他们了解一些常见的陌生人特征，如陌生人可能不知道学生的名字、住址或家庭成员信息，他们可能试图骗取小学生的信任。

通过这种方式，小学生将能够更好地识别和辨认陌生人。

2. 识别安全场所与情景帮助小学生了解哪些地方是安全的，哪些是不安全的，对于他们的安全至关重要。

我们可以与他们探讨在哪些地方陌生人可能会出现，例如公园、商店、街道等。

然后，让学生一起讨论并列出安全的场所和情景，例如学校、家庭、警察局等。

这将有助于小学生在陌生人出现时，更好地判断和保护自己。

3. 角色扮演和模拟通过角色扮演和模拟情景，可以帮助小学生更好地了解并掌握如何与陌生人交流。

例如，我们可以组织学生们分角色演练在公共场所遇到陌生人的情景，如何保持冷静并寻求周围人的帮助。

通过这种方式，学生们可以在安全的环境中锻炼他们与陌生人的交流能力和应对能力。

4. 培养寻求帮助的意识告诉学生们，他们有权利和责任保护自己，寻求周围人的帮助。

与他们一起讨论寻求帮助的正确方式，例如寻找有关人士，如警察、老师、家长、商店工作人员等，并学习这些人士的工作服装和标志。

同时，我们也要强调不要接受陌生人的帮助和礼物，以确保他们的安全。

5. 培养自信和坚定的态度教育小学生们树立自信和坚定的态度对于他们的安全至关重要。

我们可以通过鼓励和表扬的方式，帮助学生建立自信心。

同时，让学生知道他们有权拒绝与陌生人的接触，无论对方有多么友善和诱人。

告诉他们，他们可以在感到不安全或者不确定的情况下寻求帮助，无论是与陌生人的接触还是其他不适当的行为。

二年级下册心理健康教案-第五课面对陌生人-我来保护我自己教案名称：面对陌生人-我来保护我自己一、教学目标：1.学生能够区分陌生人和熟悉的人。

2.学生了解在遇到陌生人时应该怎么做。

3.学生能够意识到自己的安全意识。

4.学生能够学会保护自己的方法。

二、教学重点：1.区分陌生人和熟悉的人。

2.学会保护自己的方法。

三、教学步骤：1.引入：老师用图片、视频或者生动的故事引入本课教学内容。

老师可以发现学生如何区分陌生人和熟悉的人。

2.新知讲解：老师开课前先跟学生们策划一下，看看学生们知道有哪些常见的陌生人，这些人通常是什么时候会出现，他们有什么特征。

在学生们表达完成后，老师再演示一下陌生人的特征和表现方式，同时引导学生区分出身边熟悉的人和陌生人。

3.让学生讲：在区分好陌生人和熟悉的人之后，老师该引导学生讲讲自己是如何保护自己的。

4.小组讨论：老师把学生分成小组，让他们共同讨论一下第三步中提到的问题，并且询问学生他们是否还可以想到其他的保护方法。

老师可以提供一些讨论的话题，帮助学生组织思路，指导学生分析存有的危险。

例如：1）如果陌生人问你回家的路怎么走，该怎么办？2）如果陌生人想跟你搭话，该怎么办？3）如果陌生人想让你帮忙找东西，该怎么办？5.课堂互动：听取每个小组的意见和观点，并请每个小组的学生轮流发言。

对于学生提出的意见和想法，老师可以适当引导，改正他们的错误观点和不安全行为。

6.测验和总结：为了测试学生的掌握程度，老师可以组织一下趣味测验。

例如，陌生人装作你的父母来找你，在你建议拿手机给家长电话之前，应该问的关键问题是什么？老师可以准备一些小奖励给好得分的小组和学生。

四、教学形式：1.小组讨论2.课堂互动3.趣味测验五、板书设计：面对陌生人，我来保护我自己1. 区分陌生人和熟悉的人2. 学会保护自己的方法六、教学反思：通过这堂课的学习，学生对面对陌生人的方法有了更深入的认识，增强了自我保护意识，能够在遇到陌生人时采取有效的措施。

辽大版心理健康二年级下册《面对陌生人》教案一、教材分析：本节课是辽宁大学版心理健康二年级下册的第五课，题为《面对陌生人》。

该课程旨在帮助学生学会正确应对陌生人，提高他们的自我保护意识和应对能力。

通过学习，学生将了解陌生人的定义、与陌生人交往的注意事项以及如何保护自己的方法。

二、教学目标：1. 知识目标：了解陌生人的定义和特征，掌握与陌生人交往的基本规则。

2. 技能目标：培养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护意识和应对能力。

3. 情感目标：培养学生自信、独立和自我保护的意识，增强他们对自身安全的关注和重视。

三、教学重点和难点：教学重点：了解陌生人的定义和特征，学习与陌生人交往的基本规则。

教学难点：培养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护意识和应对能力。

四、学情分析：学生是心理健康二年级的学生，他们对陌生人的认知和应对能力较为薄弱。

他们可能对陌生人缺乏警惕性，容易受到陌生人的欺骗和伤害。

因此，需要通过本节课的教学，提高学生对陌生人的认知和应对能力，增强他们的自我保护意识。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师：大家好！今天我们要学习的是《面对陌生人》这一课。

首先，我想问问你们，你们知道什么是陌生人吗？你们平时与陌生人有哪些接触？学生A：陌生人就是我们不认识的人。

学生B：我经常在街上看到陌生人。

学生C：有时候会有陌生人来我们学校。

教师：很好，你们对陌生人有一定的认识。

接下来，我们一起来学习如何正确地面对陌生人。

第二环节：新知呈现教师：现在我将通过图片的方式向大家展示一些陌生人的形象和特征。

请大家仔细观察。

（教师展示一系列图片，包括陌生人的外貌特征、行为举止等）教师：你们看到了这些陌生人的特征吗？他们可能有不同的外貌、穿着和表情。

有些陌生人可能看起来友好，但也有可能存在潜在的危险。

所以，在与陌生人交往时，我们需要注意一些事项。

第三环节：讲解新知教师：与陌生人交往时，我们需要遵守一些基本规则。

请大家听我详细讲解。

小学心理健康怎样与陌生人打交道教案引言：在小学生的成长过程中，初次接触陌生人是不可避免的。

因此，教导小学生如何与陌生人打交道变得尤为重要。

通过加强他们的心理健康教育，我们可以帮助他们树立正确的认知观念，学习有效的沟通技巧，从而保护自己的安全。

本篇文章将探讨小学心理健康教育中如何指导孩子与陌生人打交道。

一、提高自我保护意识在教育小学生与陌生人打交道之前，首先要帮助他们提高自我保护意识。

作为教师和家长，我们可以通过以下方法培养孩子们的警觉性和自我保护能力：1.教导孩子认识陌生人：告诉孩子，陌生人是指他们不认识的人。

与陌生人保持距离，不随意和陌生人接触或跟随陌生人离开。

2.识别危险信号：教育孩子们如何辨认陌生人中的潜在危险，例如陌生人试图引诱他们走开、询问家庭地址、要求进入陌生人的车辆等。

告诉孩子，如果出现此类情况，应该马上向信任的大人求助。

3.建立信任的人际关系：鼓励孩子与家庭成员、老师、亲戚、邻居等建立信任和沟通的关系。

告诉他们，当遇到困难或遇到不安全的情况时，可以随时向这些人寻求帮助和支持。

二、学习有效的沟通技巧与陌生人打交道需要一定的沟通技巧，通过教育小学生掌握以下技巧，可以提高他们的沟通能力和应对陌生人的能力：1.回避陌生人的提问：教育孩子们遇到陌生人要保持冷静，不要回答陌生人的问题。

学习使用礼貌的语言说“不”，并迅速离开。

2.寻找信任的大人：告诉孩子们，当陌生人试图接近他们时，应该尽量寻找周围的信任大人，以便能够获得帮助和保护。

3.学会求助：教导孩子们在遇到陌生人时，积极寻找周围的人寻求帮助。

并告诉他们，求助也是一种自我保护的行为。

三、实践情景模拟除了理论教育，通过实践情景模拟，可以帮助小学生更好地掌握与陌生人打交道的技巧，并提高对危险情况的警觉性。

1.角色扮演：将小学生分成小组，在模拟陌生人情景中，让一些学生扮演陌生人的角色，其他学生则扮演应对的角色。

引导学生们学会利用学到的技巧，正确地与陌生人打交道。

小学心理健康教案第五课面对陌生人我来保护我自己面对陌生人，我来保护我自己引言：在我们的日常生活中，难免会遇到陌生人。

面对陌生人时，我们要学会保护自己，保障自己的安全。

本课将教给我们一些应对陌生人的方法和技巧，以确保我们的身心健康。

一、认识陌生人首先，我们需要明确什么是陌生人。

陌生人是指我们平时不认识的人，他们与我们没有任何关系，也没有得到我们家长或老师的允许接近我们。

二、保持警觉性我们要时刻保持警觉，不要对陌生人过分信任。

当我们遇到陌生人时，要保持适当的距离，并保持警惕，尽量避免单独处于陌生人的环境中。

三、认识安全区域我们要学会辨认安全区域，这些区域包括学校、家、朋友家等。

当我们感到不安全时，要尽快回到这些安全的区域，告诉信任的成年人。

四、学会寻求帮助当我们遇到陌生人或者面临危险时，我们可以向周围的成年人求助。

不要害怕与他人沟通，告诉他们你的困境，他们会帮助我们。

五、掌握应对技巧面对陌生人，我们需要掌握一些应对技巧来保护自己。

以下是一些建议：1. 不要随便告诉陌生人家庭住址、手机号码、学校等个人信息，保护个人隐私。

2. 如果陌生人靠近你，你可以迅速离开，尽量不与陌生人发生接触。

3. 如果陌生人试图抓住你或强行接近你，不要害怕，大声喊“别碰我”，引起他人的注意。

4. 如果陌生人试图放肆言行或威胁你，记住他们的特征并告诉信任的大人。

5. 如果有陌生人找你送礼物或带你离开，不要接受他们的邀请，立刻大喊并赶紧离开，表明你不需要他们的帮助。

六、家长和老师的作用我们要知道，家长和老师是我们最信任的人，我们可以向他们寻求帮助和指导。

如果我们遇到陌生人或者发生危险，我们应该第一时间告诉家长和老师，让他们能及时保护我们。

七、总结与展望在日常生活中，我们要时刻提醒自己保护自己的安全。

了解并掌握面对陌生人时的应对方法是非常重要的，这样我们才能更好地保护自己。

记住，在任何情况下，我们都应该相信自己，勇敢地保护自己的安全。

小学心理健康第五课《面对陌生人》（教学设计）第五课《面对陌生人》教学设计一、教学目标1. 让学生了解什么是陌生人，学习如何应对陌生人的方法。

2. 提高学生的自我保护意识和自我防范能力。

3. 培养学生正确对待陌生人的态度，建立健康的交往观念。

二、教学内容1. 陌生人的定义和分类。

2. 如何与陌生人保持安全距离。

3. 学习应对陌生人的正确方法。

4. 如何寻求帮助和报警。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，提问他们所学到的自我保护的方法，并与学生共同总结。

然后告诉学生：今天我们将学习如何面对陌生人，保护自己的安全。

步骤二：陌生人的定义和分类（10分钟）1. 简要向学生解释陌生人的概念：没有亲近关系，不太了解的人就是陌生人。

2. 分类陌生人：a. 家庭成员之外的人；b. 学校外的工作人员，如快递员、保安等；c. 社区附近的居民；d. 其他未曾接触过的人。

步骤三：如何与陌生人保持安全距离（15分钟）1. 告诉学生，与陌生人保持安全距离是非常重要的。

距离较远的陌生人不容易让你触碰到，有利于保护自己的安全。

2. 演示如何与陌生人保持安全距离：学生们排成两排，一排假扮陌生人，另一排扮演学生。

通过让学生逐步向后退，保持安全距离。

步骤四：学习应对陌生人的正确方法（25分钟）1. 告诉学生，当陌生人靠近并接触他们时，必须学会正确应对。

2. 分组讨论：假设有陌生人靠近你，你会如何应对？请以小组为单位创造不同的角色扮演情景，模拟学生与陌生人之间的互动。

要求每个小组都展示一种应对陌生人的方式，并向全班分享。

3. 全班讨论：总结每组展示的情景，并讨论每种方式的优点和不足之处。

引导学生找出最佳的应对方式。

步骤五：如何寻求帮助和报警（15分钟）1. 引导学生认识到在紧急情况下，寻求帮助和报警是非常重要的。

2. 教授联系亲人和求助的方法：记住亲人的电话号码，拨打电话寻求帮助；寻找信任的人，如老师或其他成年人，向他们请求援助；在紧急情况下，拨打报警电话并向警察求助。

二年级心理健康下册《面对陌生人》学案预习提纲你听过这样一个故事吗？2老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事3同学们你是小兔子，你开门吗教学目标：知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。

过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。

情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。

教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。

提高小学生的自我保护能力。

教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。

懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。

教学过程：暖身活动：SevenUp（增强学生注意力，进入堂准备状态）一、导入。

好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音？（播放《小兔子乖乖》的音频）学生自由发言。

教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？导入题——面对陌生人。

（展示）二、情境故事展示。

请大家看下书上2页的情境故事，小组交流，表演。

游戏：《小兔子乖乖》（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。

（1）小组交流，分角色扮演。

（2）班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。

（兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。

躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。

第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。

”）教师引导并点评，谁表演得最好。

同时提出问题：（1）小兔子为什么不开门？（2）假如你是小兔子，你开门吗？为什么？师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。

二年级第十一课面对陌生人【主题说明】小学生是社会中娇嫩的花朵。

由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。

通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。

不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。

作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。

【教学目标】1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。

2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。

3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。

【教学重点、难点】重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。

提高小学生的自我保护能力。

难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。

懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。

【课前准备】1、教师用书2、教学PPT【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。

2、学生是否具有基本的自我保护意识。

3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。

【练习题】向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。

【教学参考素材】从前有个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。

一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶酒，奶奶生病了，快给奶奶送去。

路上要小心哟！”小红帽对妈妈说：“好，我会小心的。

我去看奶奶啦！”说完小红帽就高兴地走了。

她刚走进森林就碰到了一条狼。

狼说：“你好，小红帽！要到哪里去呀？”小红帽说：“我要到奶奶家去。

奶奶病了，我给她带了好吃的蛋糕和酒。

”“你奶奶住在哪里呀，小红帽？”小红帽说：“奶奶的房子就在三棵大树下。

”狼想：“我要把她们两个都吃掉。

”于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！采点给你奶奶吧，她一定会很开心的。

《学会面对陌生人》教学设计一、课例来源《生命·生态·安全》二年级下册第5课二、正文部分·设计意图：面对陌生人含有父母在场，独自面对两种情形。

学生在生活中可能遇到在放学时、在回家路上、在超市、商场、在家遇到陌生人的多种情况，但二年级的学生由于涉世未深，天真烂漫，在生活中与陌生人交往容易出现轻信陌生人，被陌生人左右，甚至受到伤害的情况。

再结合学校及家庭周边是人员密集的场所，尤其是上学放学期间，容易出现大量陌生人与孩子接触。

所以为了提高孩子的安全防范意识，了解在不同场景下面对陌生人的有效办法，开设一堂与陌生人接触的安全课是非常有必要的。

加强学生与陌生人交往的意识，符合学生年龄、思维特征的教学方式，不仅有利于他们在社会生活中健康平安地成长，也有利于提升平安教学质量，更利于社会的和谐与稳定。

本课创设了几种常见的情境来帮助孩子提高警惕，加强自我保护的防范意识。

运用接近生活的事例更能直接看出孩子对待陌生人的态度以及方法，以便给孩子更好的引导。

·学情分析：小学二年级的学生对陌生人的概念认识还不够全面，但已经有了一定的面对陌生人的想法和做法，再加上二年级学生的大脑发育功能处于“飞跃”发展的阶段，他们的神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动，针对这一特点，在教学实践中，应充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育。

·教学对象（年级）：二年级学生·教学目标：1、了解陌生人的概念，结合具体情境直观感受日常生活中独自在家、独自外出时要提高警惕，注意安全防范的重要性。

2、掌握应对陌生人的技巧，学会用合理的手段机智灵活的处理问题，保护自身免受伤害。

3、具有区分善恶的能力，深刻地意识到轻信陌生人，会对家庭或对自身带来严重损失和精神损害。

·教学重、难点教学重点：面对陌生人要有礼貌但更要提高警惕，掌握应对陌生人的技巧，学会采用合理的手段机智地面对陌生人。