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高中英语学习材料（灿若寒星*制作整理）Unit Three Computers课程标准中的内容标准：本单元的话题是Computers, 介绍计算机的发展历史、计算机的应用等，其中还谈到包括计算机在内的几种信息技术的载体、智能机器人的发明等等。
教学细目：1、（情感目标）通过阅读，了解计算机发展演变的历史和计算机在各个领域的应用。
2、（交际）通过听说学习知道如何和他人探讨IT这一话题。
3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元的教学目的和要求中的词汇。
4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握如何描写自己想要的机器人。
5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用完成时的被动语态。
学习领域与主题内容及要求目标层次人教版必修二UnitThreeComputers理解掌握运用1.1.1. 话题：Computers √1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际）：The advantage/disadvantage is....I don't think/I think that....As/Since....,I think....What makes you think so?Let's make a decision.I think....because(of)....I agree/I don't agree....because....I believe that....I agree/I don't agree....because....First....Second....√1.1.3 Understanding vocabulary（理解词√汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。
学生只需认识，不作为测试的内容考查。
）abacus, calculator, PC, laptop,PDA, analytical, Charles Babbage, AlanTuring, mathematical, designer, transistor,chip, Mars, supporting, programmer,android, teammate, Nagoya, Seattle,naughty, spoil1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇）√（通过听、看、读，能运用下列词汇进行造句，在完形填空和短文改错中运用下列词汇。
Unit 3 Computers本堂课包括Warming up 和 Reading 两部分。
他们是语言知识和文化意识的输入过程；是语言技能、情感态度和学习策略的培养过程，也是语言输出过程。
在整个教学过程中，它是培养学生阅读能力的主要过程，教学重点是阅读技能的培养、交际能力及情感态度的提升。
Warming up 部分根据每个人对电脑的看法不同让学生就“Do you like computer?”进行小组探究和讨论，从自身实际出发谈论自己的看法，有助于激发学生对于整个单元的学习兴趣。
Reading 部分（Computers ）主要讲述的是电脑的发展史，通过一系列问题的设置让学生能够在全面理解文章的基础上提高信息处理、加工和学习的能力。
Knowledge objectives:掌握以下词语和句型：Calculate, sum, solve, simplify, artificial, intelligence, revolution, reality, totally, application, finance, in common, over time, as a result, from···on, so···that. Ability objectives:训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和篇章理解的准确性，并养成一定的自主学习能力；培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
Emotion objectives:通过对“computer”的学习，启发学生思考电脑给我们带来的影响，从而以一种正确的方式利用电脑和网络资源；另外通过电脑的发展历程让学生意识到科技对生活的影响。
1. 教学重点：1.了解计算机的发展过程，进一步认识计算机的演变以及对人类的影响。
2.训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
Unit 3 Computers本堂课包括Warming up 和Reading 两部分。
他们是语言知识和文化意识的输入过程；是语言技能、情感态度和学习策略的培养过程，也是语言输出过程。
在整个教学过程中，它是培养学生阅读能力的主要过程，教学重点是阅读技能的培养、交际能力及情感态度的提升。
Warming up部分根据每个人对电脑的看法不同让学生就“Do you like computer?”进行小组探究和讨论，从自身实际出发谈论自己的看法，有助于激发学生对于整个单元的学习兴趣。
Reading部分（Computers）主要讲述的是电脑的发展史，通过一系列问题的设置让学生能够在全面理解文章的基础上提高信息处理、加工和学习的能力。
Knowledge objectives:掌握以下词语和句型：Calculate,sum, solve, simplify, artificial, intelligence, revolution,reality, totally, application, finance, in common, over time, as a result, from···on, so···that. Ability objectives:训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和篇章理解的准确性，并养成一定的自主学习能力；培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
Emotion objectives:通过对“computer”的学习，启发学生思考电脑给我们带来的影响，从而以一种正确的方式利用电脑和网络资源；另外通过电脑的发展历程让学生意识到科技对生活的影响。
1. 教学重点：1.了解计算机的发展过程，进一步认识计算机的演变以及对人类的影响。
2.训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
Book II Unit Three Computers1.as a result 结果, 因此,表示原因和结果。
As a result he was given an excellent job.as a result of sth “由于…的原因”，其后跟名词后名词性短语，但不跟句子。
He was late asa result of the snow.2.so…that…如此……以至于……引导结果状语从句有以下结构: so + adj / adv thatso + many / few /much /little +名词thatThe house is so expensive that I can’t afford it.There are so many people that I can’t get in the bus.3. anyhow adv anyway 无论如何，不管怎样He told me not to buy it, but I bought it anyhow.It may be risky but we'll chance it anyhow.11.in a way 在某种程度上in some ways 在某些方面by the way顺便说说；顺便提一下all the way 自始至终；完全地I don’t like the house in a way.A bad thing can be changed into a good thing inaway.4.arise vi. 呈现; 出现; 发生During the night a great snow has arisen.A new difficulty has arisen.5.with the help of / with one’s help借助于，在…的帮助下The old walk with the help of walking sticks.With the teacher’s help, he made a rapid progress.6..deal with应付, 处理; 对待He have a great deal of problems to deal with.Be careful. She is very difficult to deal with.7.watch over 看守,监视watch out 注意；当心He used to be made to watch over sheep.Watch out ! A big dog is coming at you.8. from …on 从……时开始；从……时以后From then on he refused to talk about it.We must study even hard from now on.9. consist of =be made up of…由。
《Computers》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《Computers》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自人教版高中英语必修二的某个单元。
这一单元的主题是“Computers”，旨在引导学生了解计算机的发展历程、功能以及对人们生活和社会的影响。
教材内容丰富多样，包括了阅读、听力、写作等多种语言技能的训练。
其中阅读文本详细介绍了计算机的发展简史，从早期的计算工具到现代的个人电脑和超级计算机，为学生提供了丰富的语言输入和知识背景。
二、学情分析我所教授的学生是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些与科技相关的英语词汇和简单的句子，但对于计算机领域的专业知识和较复杂的英语表达还相对陌生。
不过，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和探索精神。
他们在日常生活中也经常使用计算机，对计算机有一定的感性认识，这为学习本节课的内容奠定了一定的基础。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够掌握与计算机相关的重点词汇，如“compute”“calculator”“laptop”“desktop”“function”“memory”等。
（2）学生能够理解并正确运用关于计算机发展历程和功能的常用句型，如“The first computer was invented in” “Computers have the function of”2、技能目标（1）通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，包括快速获取信息、概括主旨和推理判断的能力。
（2）通过口语表达和写作练习，培养学生用英语描述计算机发展和表达个人观点的能力。
3、情感目标（1）激发学生对科技的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。
（2）引导学生正确看待计算机在生活中的作用，树立合理使用计算机的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握与计算机相关的词汇和句型。
