优质课小学综合实践活动《自己的事自己做》思维导图

《道德与法治》思维导图六年级上册第一单元第二单元部编人教版六年级上册道德与法治教案1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的意义。

2. 培养学生独立思考和自主完成任务的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自己的事情自己做的方法与技巧。

2. 教学难点：培养学生独立思考和自主完成任务的能力。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会自己解决问题。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自己的独立解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含十五个章节的内容，每个章节包含教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程等内容。

2. 教学素材：包括案例、图片、视频等，用于辅助教学。

3. 课堂练习题：用于巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考自己的事情自己做的重要性。

2. 理论讲解：讲解自己的事情自己做的意义和方法。

3. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会自己解决问题。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自的经验和心得。

5. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验。

6. 课堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题。

7. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。

8. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高自己的独立解决问题的能力。

六、教学章节：培养独立思考能力1. 教学目标：让学生理解独立思考的意义。

培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

引导学生培养批判性思维。

2. 教学重点与难点：教学重点：培养学生独立思考的能力。

教学难点：引导学生学会批判性思维。

3. 教学方法：思维导图：通过绘制思维导图，帮助学生梳理思路。

问题引导：通过提问引导学生独立思考和分析问题。

小组讨论：分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 教学准备：教学PPT：包含相关教学内容。

教学素材：包括相关问题案例、图片等。

《道德与法治》思维导图六年级上册第一单元第二单元《道德与法治》知识点梳理六年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶2.为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

3.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？①中学生活提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。

4.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

5.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

6.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

第二框少年有梦1.梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

②少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；2.少年的梦想有什么特点？/ 少年应树立怎样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

我是小小包扎员学习目标：1.了解小伤口要及时处理。

2.知道常见的止血方法。

3.学会一些简单的包扎技能。

4.树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。

学习重点:1. 学会一些简单的包扎技能。

2. 树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。

教学准备：1.课件。

2.三角巾、绷带、收纳箱。

课时安排：1课时教学过程：活动一：小伤口，需重视1. 今天，老师给大家带来了一位朋友，他的名字叫佩奇，我们一起和佩奇打个招呼吧！生：嗨，佩奇，你好！2.师：可是佩奇今天遇到了一点小麻烦，我们来看一看吧。

（出示视频）3.佩奇怎么了？擦伤了。

他的伤口需要处理吗？生答：需要。

师：看来大家的健康意识真不错。

4、可是，有个小朋友因为小擦伤没有及时的处理，却留下了疤痕，我们一起来听《疤痕的故事》。

出示：伤疤的故事师：看了这个故事，你有什么想法？小结：看来，受伤以后，无论伤口大小、深浅，都要及时进行正确的处理；如果处理不当，可能会引起伤口感染、化脓，甚至造成更严重的后果。

活动二：对付伤口我能行1.生活中，你有过像佩奇一样意外受伤的经历吗？生自由发言：摔跤擦伤、小刀划伤，用口水消毒，伤口涂麻油……2、那么遇到刚刚你们说的那些情况，应该怎么处理呢？请小组长拿出学习单，小组一起探讨一下：当我们受伤了，怎么办？将对应的解决办法的序号填到表格中。

处理方法：①人坐直，头部微向前倾。

②用凉水拍拍后颈两边。

③用碘酒消毒。

④用食指和拇指紧捏鼻翼。

⑤贴上创可贴。

⑥把冰袋或是用冷水浸湿的毛巾放在或鼻根冷敷。

⑦用消过毒的纱布包紧。

⑧出血较多的把伤口部分抬高些。

敷上云南白药。

⑨必须把伤口上部靠近心脏的一边用绷带扎紧。

⑩尽快到医院救治。

流鼻血：人坐直，头部微向前倾。

用食指和拇指紧捏鼻翼。

把冰袋或是用冷水浸湿的毛巾放在额头或鼻根冷敷。

用凉水拍拍后颈两边。

小伤口：用碘酒消毒。

贴上创可贴。

出血较多的把伤口部分抬高些。

敷上云南白药。

用消过毒的纱布包紧。

大伤口：必须把伤口上部靠近心脏的一边用绷带扎紧。

思维导图我是一个小学生教学目的1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学重难点1.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室。

2.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学过程师：上一节课我们一起学习了《我是中国人》，感受到了作为中国人的自豪,这节课我们一起来学习《我是小学生》，让我们一起开心地说：“我是小学生。

”师：同学们在这幅图中，你看看都有谁呀？他们在干什么呢？生：我看到了有5位小同学，背着书包来上学，他们都在开心地笑。

生：我还看到几只小鸟在飞来飞去，太阳也笑眯眯地看着小朋友。

师：是啊，他们都成为了一名小学生，多快乐呀！这些小同学们迈着欢快的脚步，还开心的唱起了一首歌呢！我们一起来听听吧！师：好，同学们，这首歌你喜欢吗？他的名字叫《上学歌》，这首歌的歌词是一首很有趣的儿歌，就在我们的语文书里，那接下来呀，老师朗读一遍，你们要认真地听。

师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？那接下来呀，我们一起来读一读。

老师读一句，你跟读一句。

师：好，同学们。

我们在读这样的诗歌时，每读完一句呀，我们就停顿一下，别人才能听得清楚，这样读儿歌也才会更好听。

那接下来，我们再请一位同学来读一遍吧！师：同学们，早晨红红的太阳从东方升起，小花也扬起了笑脸，几只小鸟叽叽喳喳地围着小伙伴们在说什么呢？生：老师，我知道了，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？师：是呀，这几位小伙伴早早的就背上了书包，是去干什么呢？所以啊，小鸟好奇地问：早早早，你为什么背上小书包？师：让我们也带着好奇的心情，来读读这句话吧！生读：早早早，你为什么背上小书包？师：同学们是怎样回答的呢？请你和老师一起读：我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。

师：同学们，小同学是怎样回答小鸟的呢？他告诉小鸟成为小学生之后应该怎样做呢？你在诗歌中找到答案了吗？生：小伙伴说，他会天天不迟到。

小学综合实践活动《争当集体劳动小能手》活动设计一、活动意图：此次活动的选材来源于生活，通过生活中的小事，以小见大，激起孩子关注集体劳动，树立爱劳动以及环保意识。

并在动手、动脑、动口的活动中，获得了学信的无穷乐趣。

也懂得从身边点滴小事做起这个道理，更能体会他人劳动的辛苦，引导孩子们爱劳动。

二、活动目标:1、知道集体劳动包括哪些，劳动小能手要怎么做。

2、以小组合作形式参加活动，让学生感到与他人交流、合作的乐趣。

3、培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体。

三、活动准备：1、歌曲《劳动最光荣》、音乐伴奏（猪八戒背媳妇，活泼轻快）。

2、电池、废纸、空瓶子、塑料袋等若干，黄、绿、红的扣洞垃圾桶各一个。

3、图片（校园全景图、脏兮兮的教室、三颜色垃圾桶）。

4、科普动画-垃圾分类。

四、活动过程(一)歌曲导入师:(播放歌曲《劳动最光荣》)“小喜鹊,造新房,小蜜蜂,采蜜糖幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造，听到这首歌你们了解了什么呢?对,是劳动为我们带来幸福的生活,劳动最光荣!师:你们爱劳动吗？请同学们说一说你都参加过哪些劳动,做过哪些力所能及的事情?(扫地，种树，捡起地上的垃圾……)(二)“自理小能手”比赛1、活动准备及要求师: 在家里，我们力所能及的事情要不要自己做呢？那我们来做个小调查。

1）、每天自己叠被子的同学请举手;2）、每天扫地的同学请举手;3）、经常在家洗碗的同学请举手。

师:自己的事情自己管，自己能做的事情自己做。

接下来我们来进行一场比赛,比一比谁的自理本领强。

师:请同学们配合一下,请把外套脱下来放在课桌上。

(音乐起开始)师:下面进行穿衣服比赛。

各组的任务是把放在课桌上的衣服穿好,要求:整齐、快速，穿好举手示意。

2、宣布比赛结果师:第几组的小朋友最厉害了，获得了“自理小能手”称号。

让我们从现在做起,从小事做起，人人争当“自理小能手”!（三）今天我值日1、出示图片（校园全景图和脏兮兮的教室）师：我们不仅是家庭的一员，也是学校的一份子。

（一）谈话导入山东科学技术出版社综合实践活动六年级下册主题六《做最好的自己》第二课时课堂教学观课记录执教教师：师：同学们，你们读过李白的《蜀道难》吗？生：预设读过或者没读师：你们知道这首诗描写的是哪里吗？生：……师：李白诗中感叹的“危乎高哉，蜀道之难，难于上青天！”就是四川剑门蜀道的真实写照，现在让我们一起去看看这难于上青天的蜀道到底有多难？出示图片师：蜀道难吗？你认为你能爬上去吗？生：有或者没有师：那你们认为，一个没有双腿的人能不能爬上这剑门蜀道呢？生：……师：陈州做到了！我们一起见识一下这位无腿勇士的风采吧！播放视频，出示陈州登剑门关的图片和文字。

师：同学们，了解自己，相信自己，是一个人成功的条件，要了解自己，首先要认识自己。

这节课，我们就来谈一谈“认识自我”这个话题。

现在有请我们的主持人：阴彤彤和王诺迁（二）情景剧明道理（主持人阴彤彤上场，主持人王诺迁没有上来。

）主持人阴彤彤：有请主持人 --- 王诺迁（没有上来）主持人阴彤彤：（再说一次）有请主持人 -- 王诺迁。

（还是没有上来）主持人阴彤彤：（到座位旁拉起来，一起到台前）你是怎么回事，班会都开始了，请了你好几次，你怎么不上场呀？主持人王诺迁：你不知道我现在心里太紧张了，我怕自己会出错，害怕说不好，把你给连累了。

主持人阴彤彤：原来是这样呀，我知道你这叫缺少自信。

其实呀，在咱们班有些同学也是和你一样，不够自信，不能欣赏自己，不能正视自己。

其实做一个自信的人并不难，我们要保持好的心态，学会欣赏自己那样你会变得自信，就像下面的这两位同学。

主持人阴彤彤、主持人王诺迁请欣赏心理剧《自信阳光》主持人阴彤彤：谢谢这两位同学带给我们的精彩表演。

主持人王诺迁：看了这两位同学的表演，你们有什么想说的？生：……（指名让学生回答）主持人要随机表扬学生的回答。

主持人阴彤彤：王诺迁，你也来说一说吧，你更喜欢谁？主持人王诺迁：我也喜欢xx 同学，他说的这样一句话：我们都有自己的特色，都是世界上独一无二的人，只要你用心发现，就可以找到自信，而你拥有了自信就能更好的发挥出你的魅力了。

小学生做数学做思维导图的心得体会范文全文共5篇示例，供读者参考小学生做数学做思维导图的心得体会范文篇1万象待新。

过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。

无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。

其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学习方法和思维工具。

思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。

山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。

我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。

周六周日两天的课上学习，让我收获很多。

特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。

课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。

两天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提升。

在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。

比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。

在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。

在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。

不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。

也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。

虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的学习才刚刚开始。