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广播电视新闻采访与写作复习提纲一、新闻采访与写作的基本原则1.客观公正：新闻采访与写作应该坚持客观公正的原则，真实报道事实，不曲解事实，不夸大、不缩小事件的影响。
2.准确及时：新闻采访与写作要追求准确及时，确保信息的准确性，及时传递给读者。
3.简明扼要：新闻采访与写作要以简明扼要为原则，用简洁明了、精炼的语言表达出事件的要点和关键信息。
4.独立自主：新闻采访与写作要独立自主，不受任何政治、经济或个人利益的干扰和影响。
5.尊重个人隐私：新闻采访与写作应尊重个人隐私权，不侵犯被采访者的合法权益。
二、新闻采访的步骤与技巧1.背景调查：在采访前进行背景调查，了解相关事件的背景信息，以便更好地进行采访。
2.制定采访计划：根据背景调查结果，制定采访计划，明确采访的目的、对象和问题。
4.采访技巧：-开放性问题：使用开放性问题引导被采访者进行自由陈述，以获取详细信息。
-追问问题：针对被采访者的回答，及时追问细节并深入了解。
-听取意见：给予被采访者充分表达观点的机会，听取他们的意见，不要强行引导。
5.采访记录：采访过程中要做好记录，记录下重要的事实和观点。
6.公开透明：在采访过程中，要向被采访者说明采访的目的和使用采访结果的用途。
三、新闻写作的要点与技巧1.标题醒目：新闻报道的标题应醒目、简洁，能够迅速吸引读者的注意力，准确概括新闻事件的要点。
2.“倒金字塔”结构：新闻写作中要采用“倒金字塔”结构，即先交代事件的主要情节和要点，再逐渐展开细节，最后给出背景信息。
3.清晰简练：新闻报道要言之凿凿，不作不必要的赘述，尽量避免使用复杂的词汇和句子，保持语言简洁明了。
4.引用权威人士：报道中可以引用权威人士的观点和意见，增加报道的可信度和权威性。
5.图文并茂：在报道中适当添加图片、图表等多媒体元素，以增加视觉冲击力，提高读者的阅读兴趣和理解度。
6.校对核实：新闻报道在发布之前要进行校对核实，确保信息的准确性和完整性。
四、新闻采访与写作的伦理问题1.尊重被采访者：采访者应尊重被采访者，尊重他们的意愿和隐私权。
八年级新闻采访提纲的范文一、采访主题。
关于我校八年级学生课外活动开展情况的调查。
二、采访目的。
了解八年级学生课外活动的类型、参与频率、收获以及面临的困难，为改善课外活动提供参考依据。
三、采访对象。
1. 八年级学生代表（不同班级、不同性别）2. 八年级班主任。
3. 学校负责课外活动的老师。
四、采访问题。
（一）对八年级学生代表的采访。
1. 你平时参加哪些课外活动呢？2. 你每周大概会花多少时间在课外活动上？3. 在这些课外活动中，你最喜欢的是哪一个？为什么？4. 通过参加课外活动，你觉得自己有哪些收获？例如在人际交往、兴趣培养或者技能提升方面。
5. 在参加课外活动的过程中，你有没有遇到过什么困难？比如时间安排、资源不足之类的。
6. 你希望学校能够增加或者改进哪些课外活动呢？（二）对八年级班主任的采访。
1. 您如何看待八年级学生参加课外活动这件事？2. 在您的班级里，学生参与课外活动的积极性如何？3. 您是否鼓励学生参加课外活动？如果是，您是如何引导他们的呢？4. 您觉得目前班级学生在课外活动方面存在哪些问题？5. 从您的角度来看，学校在组织课外活动方面有哪些可以改进的地方？（三）对学校负责课外活动的老师的采访。
1. 目前学校为八年级学生提供了哪些类型的课外活动？2. 在组织课外活动时，您主要考虑哪些因素？3. 您如何确保课外活动的安全性和教育性？4. 在您看来，八年级学生对课外活动的参与度和满意度如何？5. 学校在未来对于八年级学生的课外活动有什么规划或者改进措施吗？五、采访时间和地点。
1. 时间。
- 对学生代表的采访：课间休息或者放学后，选择学生比较方便的时间。
- 对班主任的采访：提前与班主任预约，可在办公时间进行采访。
- 对负责课外活动的老师的采访：提前预约，可在老师的办公时间进行采访。
2. 地点。
- 对学生代表的采访：可在教室或者校园内比较安静的角落进行。
- 对班主任和负责课外活动的老师的采访：在老师的办公室进行采访。
新闻记者采访提纲范文一、采访目的：通过采访成功人士深化课堂理论教学，让大学生在实践中升华思想境界,铸造优良思想品德.通过采访，让大学生在实践中学会做事，学会做人。
通过了解成功人士的成功历程、经验等，深刻领会成人、成才、成功的关系，作一个全面发展的大学生，成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
，采访某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士，采访时认真做好记录并按要求认真填写采访报告。
二、采访对象：某一领域、学科、行业等做出重大贡献，产生重要影响的成功人士。
三、采访时间:暑假2周时间四、采访内容：成功人士的奋斗历程、奋斗精神，成功人士的成功经验、成功人士对社会贡献以及影响等。
也可以了解成功人士的人生感悟，比如他对于失败、挫折、成功、名气怎么看待.五、采访方式：面对面的采访，直观、真实性强、交流沟通效果好.六、采访的准备工作：1。
事先拟定采访提纲；2.时间、地址的预约；3。
采访内容的拟定,包括问题的准备；4.事前对采访对象的背景了解和资料收集，对方的工作、职务、成就、经历等.《采访提纲——02》美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式,有一定的指导意义.他提醒记者在设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题：目标-—你们（或组织）要实现的目标是什么？障碍-—你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？解决—-你们是怎样对付这些难题的?是否有解决矛盾的计划?开始——这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的?当然,采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
提出恰当的问题成功的采访多半取决于提出恰当的问题。
杰克·海敦在《怎样当好新闻记者》一书中写道:大约有99％的新闻是部分或全部以访问-—也就是向人提问题-—为基础写成的。
《纽约时报》的主编对他手下的记者说:“只要你善于在尽可能多的话题上提出恰当的问题，你就是做得相当出色了。
《新闻采访与写作》考试大纲一、考试科目新闻采访与写作二、适用专业新闻学三、考试内容导论：介绍新世纪的新闻学和网络时代的新闻采访与写作，新闻采访与写作的学习研究任务与对象，学习方法以及理论体系。
第一部分新闻及新闻采访第一章基本概念本章课程要求：了解新闻及新闻采访的定义；理解新闻价值的概念，新闻价值要素组成的传统和当代表述；掌握新闻、新闻价值、新闻敏感等基本概念。
本章课程重点：新闻价值的要素和新闻敏感。
本章课程难点：新闻价值是新闻工作的基础，能迅速判断一件事的新闻价值是新闻记者、编辑的基本素质，也是其难点所在。
本章主要内容：第一节新闻第二节新闻价值、新闻价值、新闻价值要素组成的传统和当代表述第三节新闻敏感思考题：、何谓新闻价值，新闻价值要素组成的传统和现代表述、何谓新闻敏感？如何培养新闻敏感？第二章新闻采访（新闻报道）的基本要求本章课程要求：了解和掌握新闻采访和报道的基本要求；时效性、真实性、客观性、可读性；全面恰切地看待抢新闻本章课程重点：理解何谓采访核心，学习构建采访的人物圆环本章课程难点：确定恰当的采访对象本章主要内容：第一节信源及新闻采访的要求第二节采访核心和构建人物圆环思考题：、新闻采访的基本要求是什么？、进入采访核心和构建人物圆环的专业意义？第三章采访的重点与环节本章课程要求：理解何谓创造性的采访，了解采访的任务、步骤、规程、方式、渠道和方法，会设计实施深度采访。
在采访策划与准备中，能把握采访的重点，懂得如何抓特点、抓本质；理解验证材料的必要性、迅速整理采访笔记的原因、资料积累的重要性，明了新闻主题与新闻采访的关系、综合分析的意义等。
本章课程重点：理解明确报道思想的操作意义，掌握采访挖掘的方法，理解采访素材与报道事实选用的内在关系本章课程难点：创造性采访的准备和操作本章主要内容：第一节创造性的采访、创造性的采访、采访的任务和步骤采访的基本任务是依据报道思想，迅速地采集到真实的、有新闻价值的、经典的事实材料。
新闻采访提纲1、采访主题：维护公民的隐私权2、采访目的通过采访,认清自己身边存在的隐私威胁和隐患,了解侵犯别人隐私带来的伤害,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。
让大家树立隐私意识，并且增强尊重他人隐私的责任感。
3、事件相关背景据了解，目前我国法律对个人信息的保护力度比较薄弱，基本上属于一种“间接保护”。
由于缺乏法律保护，我国公民个人信息被泄露和滥用已经到了相当严重程度。
个人信息被泄露，不仅干扰了许多人的生活秩序，甚至个人财产和生命安全也受到威胁，但是由于苦于凭个人力量难以抓住证据等原因，很多隐私遭到侵害的当事人不知道到哪里去讨说法。
很多公民感觉自己受到了一些特别“关注”。
自己的生活中时常有形形色色的人唐突闯入，他们对自己个人资料了如指掌，甚至比他们自己还了解自己，这样他们感觉自己如同生活在透明玻璃钢里的金鱼，一举一动都被人窥视着，丝毫没有隐私可言，面对这样的现状，加强立法，健全个人信息保护法制体系已经迫在眉睫。
4 、采访对象（1 ）（愿意接受采访的）当事人（2）参与者（3）兜售含有私人信息资料的相关人员（4）私人信息来源的单位和个人（5）相关法律专家5 、采访形式：个别访问（五个以上采访对象，一对一采访）6、问题设计（1）（愿意接受采访的）当事人a、您是如何了解到自己的隐私被泄露的呢，当您知道后，反应是什么呢？b、您认为是什么人泄露了您的隐私呢，又是出于何种目的？c、隐私泄露给您和您的家人带来哪些困扰和伤害呢？（2）参与者a、你是如何看待隐私被泄露的问题呢？b、如果你的隐私被泄露了，你会采取什么措施，是选择沉默，还是拿起法律武器保护自己？c、你有没有有意或无意泄露别人的隐私呢？（3）兜售含有私人信息资料的相关人员a、你的这些个人信息资料的来源是哪里？b、这些信息对购买者有什么用途，它的价格又是多少呢？你能从中获得多大利润？c、有没有人购买这些资料，买得人多吗？d、你有没有意识到这种买卖会给别人带来多大困扰和伤害呢？e、你知不知道这是侵犯别人的隐私，是法律所不允许的？（4）把私人信息泄露出去的单位和个人a、您为什么要把那些个人信息当商品出售呢？这对您有什么好处？b、您个人认为隐私和权益哪个更重要呢？c、您了解国家相关法律规定里有没有允许私人信息买卖这种行为的存在呢？（5）相关法律专家a、您认为为什么会出现这些隐私泄露行为呢？导致的后果是什么？b、隐私泄露和公民的知情权有什么界限和标准呢？c、目前法律条文是如何规范公民隐私不受侵犯的？d、遇到隐私侵权事件，公民应如何维护自己的合法权益呢？e、如何尊重和保护隐私，对此，您有什么好的建议吗？新闻采访人物提纲范美忠，一个中学教师，却因为在博客中批露自己地震时最先跑出教室，而成为网上的焦点人物，人称“范跑跑”，1997年毕业于北京大学历史系，现任都江堰光亚学校教师，在同事眼中他是个奇怪的教学疯子，特别想突出自己的教学方式，在学生眼中，他比其他老师看的远，在校长眼里他工作努力勤奋，从不迟到早退，正是这样的教师怎么能弃学生而不顾？而他博客中的言谈引众人纷纷议论。
新闻采访提纲1、采访主题：维护公民的隐私权2、采访目的通过采访,认清自己身边存在的隐私威胁和隐患,了解侵犯别人隐私带来的伤害,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。
让大家树立隐私意识，并且增强尊重他人隐私的责任感。
3、事件相关背景据了解，目前我国法律对个人信息的保护力度比较薄弱，基本上属于一种“间接保护”。
由于缺乏法律保护，我国公民个人信息被泄露和滥用已经到了相当严重程度。
个人信息被泄露，不仅干扰了许多人的生活秩序，甚至个人财产和生命安全也受到威胁，但是由于苦于凭个人力量难以抓住证据等原因，很多隐私遭到侵害的当事人不知道到哪里去讨说法。
很多公民感觉自己受到了一些特别“关注”。
自己的生活中时常有形形色色的人唐突闯入，他们对自己个人资料了如指掌，甚至比他们自己还了解自己，这样他们感觉自己如同生活在透明玻璃钢里的金鱼，一举一动都被人窥视着，丝毫没有隐私可言，面对这样的现状，加强立法，健全个人信息保护法制体系已经迫在眉睫。
4 、采访对象（1 ）（愿意接受采访的）当事人（2）参与者（3）兜售含有私人信息资料的相关人员（4）私人信息来源的单位和个人（5）相关法律专家5 、采访形式：个别访问（五个以上采访对象，一对一采访）6、问题设计（1）（愿意接受采访的）当事人a、您是如何了解到自己的隐私被泄露的呢，当您知道后，反应是什么呢b、您认为是什么人泄露了您的隐私呢，又是出于何种目的c、隐私泄露给您和您的家人带来哪些困扰和伤害呢（2）参与者a、你是如何看待隐私被泄露的问题呢b、如果你的隐私被泄露了，你会采取什么措施，是选择沉默，还是拿起法律武器保护自己c、你有没有有意或无意泄露别人的隐私呢（3）兜售含有私人信息资料的相关人员a、你的这些个人信息资料的来源是哪里b、这些信息对购买者有什么用途，它的价格又是多少呢你能从中获得多大利润c、有没有人购买这些资料，买得人多吗d、你有没有意识到这种买卖会给别人带来多大困扰和伤害呢e、你知不知道这是侵犯别人的隐私，是法律所不允许的（4）把私人信息泄露出去的单位和个人a、您为什么要把那些个人信息当商品出售呢这对您有什么好处b、您个人认为隐私和权益哪个更重要呢c、您了解国家相关法律规定里有没有允许私人信息买卖这种行为的存在呢（5）相关法律专家a、您认为为什么会出现这些隐私泄露行为呢导致的后果是什么b、隐私泄露和公民的知情权有什么界限和标准呢c、目前法律条文是如何规范公民隐私不受侵犯的d、遇到隐私侵权事件，公民应如何维护自己的合法权益呢e、如何尊重和保护隐私，对此，您有什么好的建议吗新闻采访人物提纲范美忠，一个中学教师，却因为在博客中批露自己地震时最先跑出教室，而成为网上的焦点人物，人称“范跑跑”，1997年毕业于北京大学历史系，现任都江堰光亚学校教师，在同事眼中他是个奇怪的教学疯子，特别想突出自己的教学方式，在学生眼中，他比其他老师看的远，在校长眼里他工作努力勤奋，从不迟到早退，正是这样的教师怎么能弃学生而不顾而他博客中的言谈引众人纷纷议论。
《新闻采访》考试大纲课程类型：专业必修课课程总课时：总课时课时，其中理论课时，实践课时考试对象：适用于中文系新闻学专业本科考试方式：笔试一、本课程的性质、地位、教学目的和任务：新闻采访与是新闻学本科专业的主干课程，是新闻传播类专业学生了解和掌握新闻采访知识的主要课程。
通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，提高新闻写作的水平，以便于在以后的实际工作中灵活运用。
二、考试基本要求、通过的本课程学习，要求学生对新闻采访写作环节在整个新闻活动的中的地位和作用有明确的认识，增强学习的目的性。
、要求学生了解采访的概念、特点和实施形式和基本要求，理顺采访和写作之间的关系。
、通过对采访技能的学习，要求学生有机地掌握和运用各种提问技巧、现场观察和采访笔记的记录方法，提高新闻采访的效力和效率。
、对时下流行的新闻专访应有全面的了解，注意相关的采访、写作中的注意事项。
、通过对消息及分类消息的的讲解，使学生不仅掌握消息的总体写作规范，还要强化常用的消息类型的写作训练。
、通过对深度报道的学习，使学生了解任何一种新闻体裁都有其兴起的背景、演变的规律，学习重点应该放在对规律的探索上。
、精确新闻报道和组合报道是目前新闻界比较实用的两种新闻报道方式，要求掌握它们的具体写作要求以及写作方法。
三、考核方式及分值、笔试（分钟，满分分）主要包括：、客观型试题：（分）(1)单项选择题或填空题分(2)判断题分、主观型试题（分）(1)名词解释分(2)简答题分(3)应用题分(4)论述题分四、考核知识点及考核要求绪论考核知识点：、新闻采访的定义、欧文?戈夫曼“戏剧论”框架考核要求：、了解新闻传播所面临的危机、了解新闻传播的责任第一章记者纵横考核知识点：、记者的职责和素能考核要求：、了解记者的历史和记者的类型第二章新闻采访概述考核知识点：、隐性采访考核要求：、了解采访的历史起源、掌握采访的定义、特点、掌握采访常用的实施方式第三章新闻采访的基本要求考核知识点：、新闻界的行业规则考核要求：、了解新闻工作的基本要求第四章采访意识考核知识点：、信息意识、受众意识、监督意识、未来意识和竞争意识的含义、五种采访意识在新闻采写中的具体运用和体现考核要求：、采访意识在新闻采访与写作中的作用第五章发现与识别新闻考核知识点：、新闻敏感、新闻价值、新闻政策考核要求：、了解采访的历史起源第六章采访前的准备。
第二节一、新闻采访的任务收集材料——具有新闻价值的事实的信息，并正确理解和把握根本目的二、新闻采访的方式因应人、事、地、时而异1、个别访问（最多）2、开座谈会3、现在观察4、现场采访5、电话采访6、蹲点采访7、暗访8、查阅资料9、书面采访10、网络采访第二章记者素质职业定位：采写新闻、提供信息狭义定义：从事新闻采写的外勤人员第一节政治理论原则政治立场、党性原则第二节知识修养“通”，广博的知识修养“专”，新闻传播的专业知识、专业技能第三节作风修养求真务实、勤奋正派、肯吃苦敢冒险、深入群众深入实际第四节能力修养1、新闻敏感2、交际能力3、表达能力（口头、书面）4、专业技术能力（全媒体时代）5、较强的外语能力6、创新思维能力（创造心理学）第五节职业道德修养第三章新闻线索与报道策划第一节获得线索、采访的起点1、新闻线索：是新近发生的事实的简明信息或征兆，反映了事实的简明轮廓2、新闻的线索的特点：①简略，没有过程，没有细节②零碎③稍纵即逝④偶然性⑤表现3、新闻线索的重要性（功用）①激发记者的新闻敏感②为采访提供方向③为报道提供依据4、获取渠道①组织渠道——文件、讲话、活动、部门工作②会议渠道——各类会议③媒体渠道——各类媒体④新闻热线——来稿、来信、来电、来访、邮件⑤社交渠道——各界朋友（信息联系网）第二节报道策划、采访计划1、新闻报道策划：记者在编辑或部门负责人领导和参与下，根据新闻线索，按报道策划的要求，共同确定本次采访的指导思想、采访对象、方式、报道方式、以及难度预期等，并在此基础上做出采访计划和有关资金与设备的安排。
2、采访计划：记者根据编辑的报道策划，知道个人的具体采访方案，包括确定采访目标和内容，确定采访方式，设计采访议题，预期中各种可能出现的问题，进行资料文案准备。
第四章采访的准备工作第一节采访要有准备1、采访准备：对采访的人和事有一个初步的认识和了解，准备用什么途径、方式、工具2、资料准备：意义：有助于与采访对象沟通、应对采访中的困难，避免犯常识性错误，记者获得难得的采访机会：了解采访对象（与采访内容相关的背景）了解新闻事实背景材料了解相关理论知识10：1原则（提1个问题起码准备十个问题）3、了解采访对象的基本情况（性格、态度、性别、年龄、兴趣、职业、经历等）4、拟定采访计划（采访目的、对象、时间、设备、方式、议题（问题）、预期问题（中途出现的困难）、报道方式、经费、其它）5、物质准备（采访本、钢笔、铅笔、名片、介绍信、相机、录音机、电脑、资料、书籍）采访的实施第一节创造访问条件1、商定访问时机、时间、地点、氛围2、设计仪表风度3、文明的言谈举止4、调节融洽的访问气氛（拆墙、搭桥）5、摆正合理的相互关系6、穿插适当的体态语言第二节提问的技能提问方式：直入法（正面提）、迂回法（侧面探）、反面激（注：宜简洁、具体、间接、自然）禁忌：①居高临下②伤害对方③提无法回答的问题1、提问具体要求开放式问题：宽泛，如“为什么”，“怎么样”①提问概括，范围不严②谈感受，谈经历③节奏舒缓，气氛轻松封闭式问题：①具体，范围严格，利于某一问题的明确回答（解释性新闻）②留给对方回答的自由余地较小【环境不允许采访对象静下心来谈，宜用“封闭式”】怎么设计“开放式”提问？——开放度尽可能“小”2、陈述引题陈述内容：提问原因，背景材料，采访对象曾说过的话，对某问题的看法，……目的：①更清楚提问的理由②提供一个思考线索③限定范围、角度④提示对方记忆模糊的事情⑤让对方证实对记者掌握的材料的可信度3、追问是一种深入挖掘的提问方式（不懂不清楚要追问）内容：新闻要素、细节（场景、动作、语言、表情）、故事、对人物的评价观点意见人物采访（面对面采访）1、学会见面熟（交谈有个预热的过程）2、营造谈话氛围、等待高潮到来3、态度尊重，恰当奉承第四节观察新闻采访中的现场观察是记者对客观事物进行的一种察看体验活动。
新闻采访方案
（一）采访目的
1、了解井盖破烂不及时修对在校学生生活的影响
2、了解在校学生对学校井盖破烂久无人修的看法
3、了解在校学生希望学校如何处理破烂的井盖
4、对学校井盖破烂却久无人修提出建议
（二）采访要求1. 言简意赅 2. 用词适当
（三）采访步骤
采访在校学生
（四）采访方法
随机采访在校的学生
（五）采访时间12月23日
（六）采访对象
玉林师范学院学生
（七）到现场了解情况
（八）准备好采访时所需的物品
（九）采访问题
采访在校大学生
1、最近井盖安全事故频频发生，你觉得学校里的部分井盖破烂却久无人修对你的生活有什么影响?
2、你试过因为一边走路一边玩手机而差点踏在损坏的井盖上面吗？
3、你对井盖破烂却久无人修的看法是什么？
4、你希望校方如何做？。
《新闻采访与写作》考试大纲一、考试形式及时间闭卷、笔试、考试时间90分钟二、题型结构名词解释（15%）、简答题（30%）、分析题（15%）、实践题（40%）三、考试内容及考试要求一、新闻采访基础知识。
（一）考试内容1、新闻采访定义及特点。
2、全面、正确认识采访和写作的关系。
3、了解新闻采访的基本方式类型4、新闻职业道德的具体范围和主要内容。
5、新闻采访的基本要求。
（二）考试要求1、识记：新闻采访定义与特点，新闻职业道德定义，新闻职业道德的主要内容，新闻采访基本要求；2、领会：新闻采访的定义，特点，新闻采访与写作的关系；3、应用：运用新闻道德常识分析现实问题，运用新闻采访方式进行采访练习。
二、敏锐感知与判断新闻。
（一）考试内容1、新闻敏感定义及具体要求；2、新闻价值诸要素；3、新闻政策。
（二）考试要求1、识记：新闻敏感、新闻价值、新闻政策的概念、相关术语；2、领会：有关新闻价值的定义，新闻政策与新闻法规的关系；3、应用：运用新闻价值要素分析具体新闻案例。
三、新闻采访的不同阶段。
（一）考试内容1、新闻线索、特点、获取渠道及注意事项。
2、平时准备与临时准备的主要内容。
3、采访计划、调查纲目。
4、理解“创造良好访问条件”的重要性及其内容。
5、提问有哪些形式及注意事项。
6、现场观察在新闻采访中的功能。
现场观察的注意事项。
7、采访记什么？（二）考试要求1、识记：新闻线索概念；采访提纲内容；提问与现场观察的注意事项；采访记什么。
2、领会：认识新闻采访策划与准备的重要意义；从性质内容上和从表现形式上看，采访对象的访前心理类型。
3、应用：掌握采访计划与调查纲目的拟定，应用到采访活动中去。
四、新闻写作的基本要求与方法。
（一）考试内容1、如何理解“用事实说话”；23.新闻报道真实性要求的具体内容4、新闻写作的基本要求。
（二）考试要求1、识记：用事实说话、新闻根据、新闻由头定义，新闻写作的基本要求；2、领会：为什么说具体叙事是改善新闻报道质量的重要方法？怎样把新闻写得生动可读？优秀的新闻报道具有哪些品质；3、应用：研读报纸上的新闻报道，找出你认为不真实的报道，谈谈你的看法五、新闻种类和样式、内容。
1.采访在新闻活动中的地位和作用1、采访是新闻活动的起点，是牵动一切新闻工作的龙头；2、新闻采访是新闻传播活动中最基础、最关键的一环；3、采访是新闻写作的先决条件。
2.一篇新闻稿的产生来说，它要经过七个步骤:1.寻找新闻线索2.采集材料3.选择题材4.理出观点5.提炼主题6.安排结构7.写出稿件3.采访的一般特点1、为了传播的目的而进行的调查研究2、为了了解事实真相进行的社会交往3、一种经常充满了偶然性、机遇性和艰苦性、危险性的工作4、一项政治性与社会性并重的职业活动4.采访的十大方式1.个别访问2.开座谈会3.现场观察4.参加会议5.深入蹲点6.查阅资料7.新闻改写8.问卷调查9.电话采访10.网络采访5.与采访对象相处1.避免成见2.关系融洽3.诚实准时4.举止得体5.不做承诺6.认真倾听7.寻求理解8.坦诚交流9.深刻对话6.版面语言指版面特有的表现手段，版面语言的基本形式包括：版面空间、编排手段和版面的布局结构1、区域区域指不同的版或一块版上不同的区；不同的版和同一版上不同的区具有不同的强势2、面积面积是构成强势的另一因素，面积越大，视觉刺激越大3、距离距离能够表现稿件之间的相互联系；内容相关的稿件放在一起，能加深给读者的印象4、形状稿件在版面上呈四边形与多边形两种外形，四边形比多边形更具强势。
7.线条的作用1、强势作用：围框、三面勾线、两面勾线、加平行线等，强势依次减弱2、区分作用：隔开稿件3、结合作用：稿件围在一起，体现相关性4、表情作用：曲线活泼、反线深沉5、美化作用：造型美8.垂直式版面的类型1.对称式版面结构2.对比与平衡式版面结构3.壁灯式结构4.万花筒版面结构9. “对比与平衡式”版面结构的主要特点是：1.比“对称式”版面结构较多地使用二三栏题以至多栏题，以便突出重要新闻，也较易照顾新闻间的关系。
2.标题、图片等可以在版面左右、上下以及对角形成对比。
3.标题形式简化，标题字体革新。
10.版面设计操作程序与技巧1、通读所有稿件，确定编排思想2、配置稿件3、把握用稿量并准确计算稿件篇幅4、画版样或直接在组版机上设计版面11.版面设计规则——1.先头条、图片、专栏、刊头，后其他稿件2.先定版面的四角，再排版面中间部分3.以排列为主、穿插为辅4.以基本栏为主、变栏为辅5.以横题为主12.处理版面容量与稿件篇幅的误差1.加减稿件2.补充或压缩稿件3.补充或压缩相邻稿件4.加大或缩小标题5.增加或合并自然段6.加减空白7.改变行距、字距13.大样审读校正的内容1.标题是否与正文相符，大小、位置、字体、装饰等是否合适2.图片与说明是否相符，画面是否完整，大小是否合适，有无颠倒3.版面层次是否清楚、转栏、空白、线条、底纹等是否合适4.文章转版是否正确，文字是否正确14.为什么要抓特点1、新闻特点是个体区别于群体的独特的、无可替代的东西，也往往是价值所在。
2、深度思维要求人们：在宏观的层面上掌握规律以后，就要从微观的、具体的层面进行事例的举证和解剖。
3、在眼球经济时代，媒体竞争空前激烈15.怎样抓特点？1、看准形势抓特点2、通过比较抓特点3、选择角度抓特点16.“封闭式”提问：逼迫采访对象回答“是”或“否”。
特点：1、提问具体，范围严格，利于对某一问题的明确回答。
适用于解释性新闻的采访。
2、留给对方回答的自由余地较小，限制对方扩散发挥。
便于记者对某个事件或某人的观点进行追问。
优点：比较直接，以得到采访对象的直接回答，获取有价值的材料；1.时间短，收获大，记者牢牢掌握提问的主动权；2.问题集中，采访能深入下去。
不足：提问有些单刀直入，如果掌握不好，会影响谈话的气氛；如果对问题选择不当，或漏掉某些问题，都会影响记者对全面情况的把握17. “开放式”提问对采访对象回答没有限制，求得采访对象畅所欲言。
特点：1、提问概括，范围限制不严，给对方充分的自由发挥余地。
2、谈感受、谈经历。
3、谈话节奏舒缓，气氛较轻松。
18.追问：１、新闻元素：时间、地点、人名、数字、技术等。
２、细节：细节不等同于故事，它是故事中的场景、动作、语言、表情等诸要素。
３、故事：故事不是经历，不是履历表，是事件中参与的若干个人物。
４、对人物评价、观点、意见。
19.观察在采访中的地位和作用1.可以使作者有直接感受；2.是记者取得第一手材料的唯一途径，也是识别和检验间接材料以及把第二、三手材料变成第一手材料的主要手段；3.可以使记者直接得到采访线索和深入挖掘的线索；4.可以为新闻写作做多方面的准备，为新闻写作的构思提供条件。
5.在特殊情况下，观察会变成唯一的采访手段20.选取巧妙的角度展现主题1、对某方面工作有全局性影响或者有重要意义的角度2、选择最能揭示事物本质或人物精神面貌的角度3、选择适应读者心理的角度21.新闻报道的基本要求1.坚持真实性2.坚持思想性3.坚持时间性4.坚持用事实说话22.真实性的具体要求1 构成新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件、因果等都必须真实2新闻所反映的事实的环境和条件、过程和细节、人物的语言甚至动作等都必须真实3 新闻引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等，都必须确切4 新闻中所涉及的人物的思想认识和心理活动，都必须是当事人所述。
5 讲究分寸，留有余地6 真实性要注意道德和法律23.造成新闻报道失实的主观原因通常有：1 初步接触，不明要求2 作风浮夸，粗枝大叶3 知识不足，真假难辨别4 道听途说，不经核实5追求生动，合理想象6 为赶时髦，以偏盖全7 急功好利，“有中生无”8 沽名钓誉，胡编24.怎样用事实说话1.选择新鲜的、有情节的事实。
2.选择能表达主题思想的事实。
3.选择完整的事实。
4.选择真实的事实。
5.要善于运用对比。
25.怎样用事实说话？1、精选事实；2、多细节，少议论；3、多解释，少晦涩；4、插叙场景、背景和人物形象。
26.隐性采访的作用1、不会引起采访对象的心理变化和行为变化，有助于记者掌握事实；2、不会因批评性、揭露性报道导致采访遭拒，有助于记者把握采访的主控权。
27.隐性采访的特殊要求1、必须在法律许可的范围内进行；2、采访的目的应该是善意的；3、采访不得违背正常的新闻采访原则；4、在具体运作中，最好与显性采访结合使用。
28.新闻媒体在舆论监督中的角色定位其一，充分依靠人民群众，广泛地开展新闻舆论监督。
其二，坚持正义，公正介入，切实地开展新闻舆论监督。
其三，富有社会良知和责任感，无私无畏，大胆地开展新闻舆论监督。
1 提问宜准确简洁2 提问宜具体明白3 提问宜间接4提问宜有深度5 提问宜自然6提问要尊重对方，亲切自然，尽量口语化，增强交流感7注重倾听8控制方向9客观公正10一句一问11提问要挖细节30.坚持现场笔录1.要点2.易忘点3.疑问点4.采访对象思想和个性语言5.观察所得6.记者的联想21.采访的八个步骤1.获得新闻线索2.确定选题3.采访策划与准备4.预约采访5.营造采访氛围6.提问7.现场观察8.结束采访34.提问的原则1.不要一开始就提尖锐的问题2.开始时通常提开放式问题3.不要害怕问幼稚的问题4.不能回避令人尴尬的问题5.在尖锐的问题前尽量用简单的问题作些铺垫6.观察消息源对于问题的反应7.在关键问题上要坚持8.重复问、反问、以及追问29.一个完整的采访计划应包括以下内容：1.近期报道思想；2.本次采访的目的、要求；3.确定采访的地区、范围、部门、重点对象名单及先后顺序；4.设计采访实施方案，或个别访问，或开座谈会，或到现场观察；5.确定报道形式、角度和初步选题；6.拟订具体的访问提纲。
30.访问提纲虽无固定的格式，但一般应包含下列几类问题：1.基本问题，包括数量、规模、过程等概况性的问题；2.引导性问题，为了把对方的思想和谈话由一个方面引向另一方面而设定的一个或一组问题；3.尖锐性问题，即指向实质或可能使对方一时难以回答的问题；4.过渡性问题，指为缓和气氛而设置的问题；5.开放式问题，允许采访对象充分发挥，常用在采访开始和中期；6.闭合式问题，只要求得到一个简短、明确、具体的答案，配合开放式问题使用设问法：即指记者通过假设的方式提出一些假设性的问题，是一种“试探而进”的提问方法。
提问是指通过记者向被采访者提出问题，以了解新闻事实及材料和观点1.观点性问题是指那些能够获得访问者看法的问题。
重视访问对象对时间的看法、感受及对相关背景的了解。
2.事实性问题是指那些能够获得事实的要素的问题。
事实性问题比较短，重点突出，目的明确，获得的回答具有客观性。
3.时间性，就是迅速、及时地报道新闻。
时间性是指一件新闻事实能够成为新闻事实的时间根据。
4.体验式采访即记者参与被报道者的生产实践和工作实践，亲身体验他们劳动的酸甜苦辣，并在体验中进一步采访。
也称亲历式采访。
5.灾难新闻，是指对给人类带来灾难的事件的报道。
灾难性事件主要包括自然性灾难事件和社会性灾难事件两类。
6.所谓“激将法”，就是在采访中提出具有刺激性的或反面的问题，使对方说出本不愿说的话的方法。
7.隐性采访又叫微服采访。
记者采访时，不公开自己的身份，隐姓埋名，使用权对方不知道你是记者，也不知道你工作的意图。
8.采访形式主要是指记者在采访活动中是以一种什么样的外在形式、与被采访对象是以一种什么样的外在关系来进行采访工作的。
9.现场观察是一种采访形式，而现场采访是一种采访方式。
是指记者同时运用脑、眼、耳、口、手等器官，到新闻现场进行采访，使记者的主观认识与客观事实相一致的有效方式。
10.版面是各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是读者第一接触的对象11.版心是除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域12.编排思想依据报道思想对版面编排的决策，是版面编辑根据对各篇稿件的评价对在版面上恰当安排这些稿件的整体构想13.开张——报纸面积的大小，通常以整张印刷纸裁开的若干等份的数目作为标准来标明报纸面积的大小14.通版——打通报纸上相邻的两个版而形成的版。
通版的面积包括这两个版和两版间的中缝，一般用于报道重大事件15. “壁灯式”版面结构亦称为“突出右上角”式版面结构。
其头条新闻与有关的重要新闻、图片集中地刊在版面的右上角。
看起来整个版面就像挂有一盏壁灯的墙。
16.指先从报道对象的周围或侧面了解其人或其事的有关情况，然后再找本人或本单位落实、补充。
这种采访方式，类似军事上的“迂回包抄”战术，故称之。
17.综合式版面：整个版面包含的稿件较多，虽有主次之分，但不强调稿件之间的轻重差别18.专访是记者请新闻人物就专门性的问题进行解答的一种方式，是记者带着目的对有关人士进行专门的采访，经常是一种以特别强调的方式获取独家新闻的手段。
