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一、动机的概念任何意志行动都是由一定的动机所引起的。
动机和需要是紧密联系的。
如果说需要是人活动的基本动力的源泉，那么，动机就是推动这种活动的直接力量。
本节主要介绍有关动机心理学的成果。
一、动机的概念动机是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。
动机是直接推动个体活动的动力，人的需要、兴趣、爱好、价值观等都要转化为动机后，才能对活动产生动力作用。
（一）动机的功能动机的动力作用具体表现为动机的激活功能、指向功能、维持和调整功能。
动机的激活功能是指动机有发动有机体活动的作用。
爱集邮的人，看到一张精美的邮票就会产生占有它的动机。
个体一旦产生这种动机，就会想方设法买到或用其他物品换到这张邮票。
这里的“买”或“换”的活动就是在“占有”动机的推动下进行的。
如果没有这种动机就不会产生“买”或“换”的行为。
动机的指向功能就是指动机使人们的活动指向特定的对象。
例如，一个人有了想吃东西的动机，他的活动就指向食品，他会去寻找或购买食品；在学习动机的支配下，人们会到书店买书或去图书馆借书。
当活动产生以后，如果其活动指向了个体追求的目标，其动机就会加强，这种活动就能继续下去；如果其活动偏离了追求的目标，其动机就得不到强化，这种活动就会减弱或停止。
这就是动机对活动的维持和调整功能。
（二）动机和活动的关系动机和活动的关系十分复杂。
动机是个体活动的内部动力，由一定动机引起的活动应指向能满足个体动机的对象。
从这种意义上来说，动机和活动具有一致性。
正因为如此，我们可以通过观察个体的活动来推测其动机的性质和水平，根据个体活动的对象可以推测其动机的内容，根据其活动的显著性推测其动机的强度。
例如，个体有了学习动机，才会看书、思考；而学习动机越强，他看书、思考就越刻苦。
但动机和活动的一致性并不意味着动机和活动是一一对应的。
首先，动机和活动的目的之间不是一一对应的关系。
具有相同动机的人可能有不同的活动目的，例如，许多人具有“为国争光”这种动机，有的人通过刻苦训练、认真比赛，以取得好的比赛成绩来为国争光；有的人则通过努力工作，以做好本职工作来为国争光……同时，具有相同目的的人则可能有不同的动机。
心理学——动机动机在心理学中扮演着重要的角色。
它是指驱使个体行动的力量和动力，是实现目标的内在激励机制。
动机作为一个广泛而复杂的主题，不仅涉及到个人内部的心理过程，还与环境因素、个体差异等多种因素相互作用。
本文将重点探讨心理学中的动机理论以及动机对个人行为和成就的影响。
一、动机的概念与分类动机是指推动个体行动的内在力量和动力。
它是人类行为的基础，促使个体朝着特定目标努力。
根据动机的来源可以将其分为内在动机和外在动机。
内在动机源于个体内部的需求和愿望，如获得成就感、满足好奇心等；外在动机则指个体为了获得外部奖励或避免惩罚而行动，如追求奖金、避免批评等。
此外，动机还可以根据其强度和持久性进行分类，分为本能性动机和学习性动机。
二、动机理论的发展与应用在心理学中，有许多著名的动机理论被提出并得到广泛应用。
其中最具代表性的有马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的动机-卫生理论和自我决定理论等。
首先，马斯洛的需求层次理论认为人类的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次，个体会按照这个层次的顺序来满足需求。
这一理论提出了人类心理需求的层次结构，对人类行为的动机动力进行了深入研究。
其次，赫兹伯格提出的动机-卫生理论将动机分为成就动机和激励动机两种。
成就动机是指个体为了获得成就感、展现自己的能力而进行行动；激励动机则是个体为了外部奖励或避免惩罚而行动。
这一理论对个体内在动机和外在动机进行了清晰的划分和描述。
最后，自我决定理论强调个体对自身行为的自主性和自我决定性的重要性。
根据该理论，个体追求满足三种根本的基本需求：对于能力和能力的满足感的需求、人际关系的需求以及自主性和自主性的需求。
只有当这些需求得到满足时，个体的动机水平才会最高。
这些理论为心理学者研究和理解个体动机提供了重要的启示和指导，并在实践中得到了广泛应用。
通过理解和满足个体的动机需求，可以提高个体的积极性和工作/学习效果。
三、动机对个人行为和成就的影响动机对个体行为和成就具有重要影响。
动机的概念1、动机：是指直接推动人去行动以达到目标的内部动力，即引起和维持个体活动，并将行为导向某一目标的动力。
包括内在动机和外在动机。
2、驱力：在复杂多变的现实生活中，每个人的需要不尽相同。
一般说来，人们在进行某项活动时，总会受到多种需要的影响，而且这些需要之间还常常互相矛盾。
但在多数情况下，一个人对某项活动的动机主要是由一种需要所引起的，称为该活动的主导性需要。
它在活动中处于支配地位，对该活动的选择起决定作用，其他次要的需要则处于从属地位，在它的支配下，服从它的决定，执行它的意志。
3、兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，即个体力求认识，探究，接触并理解该事物，以及参与活动的积极态度。
4、兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，即个体力求认识，探究，接触并理解该事物，以及参与活动的积极态度。
人类特有的精神活动。
人类为满足某种需要而对事物的喜好或关切的情绪，并力求认识这种事物，从事这种活动。
兴趣具有情绪成分。
一个人有了兴趣就能对事物产生强烈的爱好，做起事情来就感到快乐，忘掉烦恼。
正如一个好动的孩子往往能全身心投入活动，对无关事物毫无兴趣一样。
兴趣是积极的情绪状态，表现为愿意从事并能从中得到满足的态度。
5、信念(对未来有关的看法)是指个人根据自己的价值观和人生观，对其所信奉的观点所抱持的评价和看法，以及与这种评价和看法相联系的个人情绪反应，这种情绪反应构成了信念体系的核心内容。
信念影响着人们的行为，调节着人们的行为方向。
如果一个人有正确的信念，那么他的个性就会健康发展;如果他有错误的信念，那么就会出现各种偏差行为。
信念又是指向未来的一种内在的心理准备状态，人们可以根据已有的信念和观点对事物做出预测，制定行为计划，但随着信念的改变，人们对问题的认识也随之而变。
一、动机的涵义及其功能（一）动机的涵义动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
也就是说，动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。
（二）动机的功能1、激活功能动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，是个体由静止状态转向活动状态。
如为了消除饥饿而引起择食活动，为了获得优异成绩而努力学习，为了取得他人赞扬而勤奋工作等。
动机激活量的大小，是由动机的性质和强度决定的。
一般，中等强度的动机有利于任务的完成。
2、指向功能动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。
如在学习动机的支配下，人们可能去图书馆或教室，在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。
3、维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。
当动机激发个体的某种活动后，这种活动能都坚持下去，同样要受到动机的调节和支配。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应动机的维持下继续下去，相反，当活动背离了个体所追求的目标时，进行这种活动的积极性就会降低，或者完全停止下来。
二、动机与需要（一）需要及其种类1、需要的涵义需要是有机体内部的一种不平衡，它表现在有机体对内部环境或外部环境生活条件的一种稳定的需求，并成为有机体活动的源泉。
需要是由个体对某种客观事物的要求引起的。
这种要求可能来自有机体的内部，也可能来自个体周围的环境。
需要是个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。
最后，人的需要和动物的需要有着本质的区别。
人的需要主要是由人的社会性决定的，具有社会的性质，人的需要的内容以及满足需要的手段也和动物不同，由于人有意识，人的需要会受到意识的调节与控制。
申硕《普通心理学》第九章动机（一）引言概述:本文是对申硕《普通心理学》第九章动机（一）的详细阐述。
动机是心理学研究的重要内容之一，它涉及到人类行为的驱动力和目标导向性。
本章主要介绍了动机的定义、分类以及与生理需求、心理需求和社会需求的关系。
正文：一、动机的定义1. 动机的概念：动机是指驱使个体行动的心理力量，它激发和维持人们追求目标的行为。
2. 本能与驱力：动机包括本能和驱力两个方面，本能是先天性的生物性需要，而驱力则是后天性的学习性需要。
3. 动机的特点：动机具有目标导向性、影响行为选择和行为强度，同时动机还受到内外部因素的影响。
二、动机的分类1. 生理需求动机：生理需求动机是人类基本生存和发展的需求，如饮食、睡眠和性行为等。
2. 心理需求动机：心理需求动机主要包括社会认同、安全感、成就感和个体发展等方面的需求。
3. 社会需求动机：社会需求动机是指个体与他人之间的关系对动机的影响，如亲社会性、竞争性和归属感等。
4. 内外动机：内动机是指个体根据内在的兴趣和满足感产生的动机，而外动机则是受到外部奖励或惩罚条件的驱动。
5. 高层次动机：高层次动机是指个体更高级的心理需求，涉及到自我实现和自我超越的动机。
三、动机与生理需求的关系1. 生理需求与动机的联系：生理需求是动机的基础，当个体的生理需求得不到满足时，会产生相应的动机驱使行为。
2. 生理需求的层次：根据马斯洛的需求层次理论，生理需求位于需求层次的基础层次。
3. 生理需求的满足：个体通过满足生理需求来获取生理满足感，进而推动下一级的需求动机的产生。
四、动机与心理需求的关系1. 心理需求的定义：心理需求是个体对自我心理发展的需求，包括成就、认同、安全和个体发展等方面。
2. 动机与心理需求的共同性：动机和心理需求都是人类行为的驱动力，二者的产生和发展有着密切的关系。
3. 动机对心理需求的影响：动机可以促使个体主动追求自我心理需求的满足，同时动机的强度也与心理满意度之间有关。
普通心理学动机（一）引言概述：普通心理学动机是心理学的一个重要分支领域，研究人类行为背后的动机和驱动力。
在本文中，我们将探讨普通心理学动机的相关概念、理论以及应用。
正文内容：一、动机的概念1. 动机的定义和重要性2. 动机和行为之间的关系3. 动机的分类：内在动机和外在动机4. 动机与心理需求的联系二、驱动力的理论1. 激励理论：驱动力来自于内外部的奖赏和惩罚2. 自我决定理论：驱动力源于满足自我需求和实现个人目标3. 成就动机理论：驱动力来自于个体对于成就的渴望和追求4. 社会认知理论：驱动力建立在个体对于自己和他人评估的基础上三、普通心理学动机的影响因素1. 个体因素：天性、性格特点和基因遗传2. 环境因素：文化、社会环境和教育水平3. 心理因素：自我观念、情绪和认知风格4. 外部因素：奖励系统、竞争环境和社会期望四、普通心理学动机的应用1. 教育领域中的动机激发和激励机制2. 工作场所中的激励和绩效管理3. 运动和健身领域中的动机研究和激励策略4. 心理治疗和康复中的动机增强和改变技术五、普通心理学动机的未来发展1. 多元理论整合：将不同理论进行综合，促进全面理解2. 应用领域的拓展：在不同领域中推动普通心理学动机的应用3. 研究方法的创新：利用新的研究方法和技术深入探索普通心理学动机的机制4. 小组和团队动机的研究：研究多人共同的动机和群体动机的影响总结：普通心理学动机作为心理学的一个重要领域，研究人类行为背后的动机和驱动力的原因和机制。
通过对动机的概念、驱动力的理论、影响因素、应用和未来发展的探讨，我们可以更好地理解和应用普通心理学动机对于个体和社会的影响。
这对于提升个体的学习动力、工作动力、运动激励和心理治疗等方面都具有重要意义。
动机的概念心理学
动机是指个体在行为前后受到的内部或外部驱使，促使其采取某种行为或追求某种目标的意愿或力量。
在心理学中，动机是研究个体行为的重要概念之一。
动机可以分为内部动机和外部动机。
内部动机是个体内部产生的驱动力，如个人的兴趣、好奇心、求知欲望等。
外部动机则是源自于外界的激励，如奖励、惩罚、赞扬、批评等。
内部动机通常比外部动机更有持久性和深刻性，能够更好地激发个体的积极性和创造力。
动机与行为之间存在一定的关系。
动机可以激发、引导和维持个体的行为，使其朝着某种目标或效果前进。
动机还可以影响个体的行为选择、行为强度和坚持程度。
有时候，动机不足或动机失调可能会导致个体的行为降低或消退。
动机可以通过建立目标、提供激励和反馈等方式来加强和调节。
在教育、工作和个人发展等领域，了解和应用动机的原理对于提高个体的学习、工作和生活质量具有重要意义。
因此，心理学研究中对动机的探讨和理解是一个重要的课题。
动机的心理名词解释在人类行为的背后常常存在着某种动机，使得我们选择、追求或避免特定的行动。
动机是心理学中的一个关键概念，代表了驱使我们去行动的力量。
本文将探讨动机的心理学定义、分类以及对行为的影响。
一、动机的心理学定义动机是指个体内在、外在的因素，激发、引导和维持行为的力量。
它是人类行为的重要因素之一，涉及到个体内在的需求、欲望、目标以及外界的刺激和奖励。
二、动机的分类1. 生理动机：也称为基本动机，与维持生命相关。
例如，饥饿驱使我们寻找食物，口渴促使我们去寻找水源。
这些动机是人类生存的重要保障。
2. 心理动机：这类动机与个体内在的心理需求和欲望相关。
例如，对于社交的需求驱使我们寻求友谊和亲近他人；对竞争的渴求促使我们努力超越自己。
3. 成就动机：也被称为一个人的动力之源，涉及个体希望取得成功、克服挑战的愿望。
这种动机驱使我们追求个人成就和个人增长，推动我们面对难题和困难。
4. 政治动机：政治动机是指个体参与政治活动的动机和目标。
由于本文不涉及政治话题，将不对其进行深入探讨。
三、动机对行为的影响动机是行为的重要推动力，它可以影响我们的行动选择、行为意向和执行力。
以下是动机对行为的几个方面影响的解释：1. 行为选择：动机塑造了我们选择的方向。
例如，如果我们有一个明确的目标，我们会为了实现这个目标而选择特定的行动，而不是其他的选择。
2. 行为意向：动机可以调动我们的内在意愿去追求或避免某些行为。
例如，一个人可能因为对工作的热情而积极主动地努力工作，而另一个人可能因为对工作没有动力而无法提起兴趣。
3. 执行力：动机对于行动的实施有着明显的影响。
当我们有足够的动机时，我们更有可能克服困难和障碍，增强我们的执行能力。
四、动机的培养和激发动机的培养和激发对于个体的成长和发展至关重要。
以下是一些激发和培养动机的方法：1. 明确目标：设定明确的目标可以激发我们的动机。
当我们有明确的方向和目标时，我们更有可能感到动力和激情。
引言概述：在心理学中，动机是指驱使一个人行动的内在或外在因素。
动机是人们行为背后的推动力，它们影响着个体的行为选择和努力程度。
本文将探讨动机的概念和种类，帮助读者对人类行为背后的心理过程有更深入的理解。
正文内容：一、生理动机1. 饥饿动机：饥饿是指身体在缺乏食物时产生的一种生理状态。
这种动机促使个体寻找食物并满足生存需求。
2. 口渴动机：口渴动机是指身体在缺乏水分时产生的一种生理需求，驱使个体主动寻找水源以满足身体的需要。
3. 性欲动机：性欲是人类的基本生理需求之一，性欲动机促使人们进行有关性行为的探索和实践，满足自身的性需求。
4. 疼痛逃避动机：当人们感受到疼痛时，会迅速产生一种逃避的动机，以寻求缓解疼痛或摆脱疼痛的状态。
二、认知动机1. 尝试新事物的动机：人们对未知的事物往往充满了好奇和探索的动机，他们希望通过尝试新事物来满足这种内在的认知需求。
2. 成就动机：成就动机是人们渴望在各个领域中有所成就和获得成功的动机。
这种动机驱使个体积极参与各种努力和尝试，以实现自身的目标。
3. 认知一致性动机：认知一致性动机是指人们追求内外部认知之间的一致性的内在动机。
当我们的思想与行为不一致时，我们会感到不舒服，并努力调整以达到认知一致。
4. 控制权动机：个体希望对自己的生活状况和环境有更多的控制权。
这种动机使人们追求能够自主决策和掌控自己命运的机会。
三、社交动机1. 归属动机：人类是社交动物，渴望与他人建立亲密关系并获得归属感。
这种动机驱使人们寻求人际关系的满足和社交交往。
2. 社会认同动机：社会认同动机指个体渴望被认可和接纳，愿意符合社会的期望和标准，以获得群体认同和认同感。
3. 竞争动机：竞争动机是指个体希望在社交环境中取得优势和胜利的动机。
竞争能够激发人们的潜能和激情，并促使他们尽力提升自己的表现。
4. 合作动机：合作动机是指个体愿意与他人合作，共同完成任务或实现目标的内在驱动力。
合作动机使人们意识到通过合作可以达到更大的成就。
动机的概念和性质动机是指一个人或一个组织内在的驱动力，促使他们追求某种目标或采取某种行动。
动机是人类行为的基本源泉，它影响着个体的行为选择、行动力和专注度。
研究动机的概念和性质有助于我们理解为什么人们会行动，以及他们为什么会选择特定的行动。
本文将详细探讨动机的概念和性质。
首先，动机是个体行为的基本源泉。
动机可以是内在的，例如对于个人成长和个人满足的渴望。
也可以是外在的，例如来自他人的期望和奖励。
无论是内在的还是外在的动机，它们都是鞭策个体朝着特定目标前进的动力。
其次，动机可以被分为两种类型：内在动机和外在动机。
内在动机是个体出于兴趣、好奇心、个人发展或自主性而从内部产生的驱动力。
这种动机源自于个体内部的价值观和目标，认为这种行为本身具有意义和满足感。
另一方面，外在动机是由外部奖励、道义风险、惩罚或引导引起的驱动力。
个体可能从外部获得物质奖励、名望、权力或其他激励来执行某种行为。
不同的动机对个体的行为产生不同的影响。
内在动机通常与更高的表现、更大的专注力和更长久的参与力相关。
这是因为内在动机来源于个体内部的满足感和享受感，而不是外部条件的影响。
相反，依赖于外在奖励的外在动机往往会导致对目标的短暂关注和努力，一旦奖励消失，行为也会减弱。
动机的性质也与其强度和方向相关。
动机的强度是指个体追求目标或采取行动的程度。
强烈的动机会导致更大的专注力、努力和坚持，而较弱的动机则可能导致行动的不确定性和不稳定性。
动机的方向是指个体追求的目标或采取的行动的导向。
动机可以是积极的，即追求目标、成就和成功。
也可以是消极的，即追避不愉快的后果或避免失败。
一个人的动机方向可能取决于他们的价值观、目标和经历。
此外，动机是一个动态的过程。
个体的动机可能随着时间、经历和情境的变化而改变。
例如，一个人可能在开始时对某项任务感到兴奋和有动力，但随着时间的推移，他们可能会感到厌倦或失去兴趣。
因此，理解动机的性质和变化是非常重要的，以帮助个体保持对目标和行动的长期参与。
《普通心理学》：动机的概念和种类精品文档; 一、什么是动机动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机这一概念包含以下内容：(1)动机是一种内部刺激，是个人行为的直接原因；(2)动机为个人的行为提出目标；(3)动机为个人行为提供力量以达到体内平衡；(4)动机使个人明确其行为的意义。
二、动机的种类动机对于活动的影响和作用有不同的方面，由此可对动机进行不同的分类。
(1)内在动机和外在动机根据动机的引发原因，可将动机分为内在动机和外在动机。
内在动机是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，它不需要外在条件的参与。
个体追逐的奖励来自活动的内部，即活动成功本身就是对个体最好的奖励。
如学生为了获得知识、充实自己而努力读书就属于内在动机。
外在动机是由活动外部因素引起的，个体追逐的奖励来自动机活动的外部，如有的学生认真学习是为了获得教师和家长的好评等。
内在动机的强度大，时间持续长；外在动机持续时间短，往往带有一定的强制性。
事实上，这两种动机缺一不可，必须结合起来才能对个人行为产生更大的推动作用。
(2)主导性动机和辅助性动机根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。
主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。
辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机。
在儿童的成长过程中，活动的主导性动机是不断变化与发展的。
事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。
(3)生理性动机和社会性动机根据动机的起源，可将动机分为生理性动机和社会性动机。
生理性动机是与人的生理需要相联系的，具有先天性。
人的生理性动机也受社会生活条件所制约。
社会性动机是与人的社会性需要相联系的，是后天习得的，如交往动机、学习动机、成就动机等。
(4)近景动机和远景动机根据动机行为与目标远近的关系，可将动机划分为近景动机和远景动机。
动机的名词解释心理学在心理学中，动机是指推动个体行为的内在力量或动力。
它可以激发和维持人们的行动，促使他们追求特定目标和满足个人需求。
动机是一个多面性概念，它涉及一系列复杂的心理和生理过程，影响个体的思考、情绪和行为。
在本文中，我们将探讨动机的不同类型、影响因素以及动机如何塑造个人的行为和决策。
一、内在动机与外在动机动机可以分为两种主要类型：内在动机和外在动机。
内在动机指的是个体出于自我兴趣、乐趣、好奇心或满足等内在因素而参与活动。
当人们从内心深处感受到某种满足感或内在奖励时，他们会更愿意投入时间和精力去追求自己的目标。
相比之下，外在动机则是指个体为了获得外在奖励或避免惩罚而行动。
这种动机通常是基于外部因素，例如金钱、名声或社会地位等。
内在动机对于个体的行为和表现常常更为持久和令人满意。
这是因为内在动机使个体感受到内在奖励，满足他们的固有需求，而不仅仅是通过外在奖励来获得满足。
然而，外在动机在某些情况下也可以发挥重要作用。
例如，当人们面临金钱奖励或避免惩罚的时候，他们可能会倾向于参与某些任务或活动。
二、动机的影响因素动机是一个复杂的心理现象，受到多种因素的影响。
以下是几个常见的动机影响因素：1. 需求层次理论：这是由心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的理论，认为人类的动机可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
当一个层次的需求得到满足后，下一个层次的需求就会成为主导动机。
2. 成功和失败经验：个体的成功和失败经验对动机产生重要影响。
成功经验可以增强个体的动机，使他们更愿意为实现自己的目标而努力。
相反，失败经验可能会削弱动机，降低个体的自信心和动力。
3. 目标设定理论：这一理论认为，设定明确、具体和挑战性的目标会激发个体的动机。
目标设定可以为行为提供方向性和动力，使个体更有动力地追求自己的目标。
4. 社会影响：个体的动机也可以受到社会和环境的影响。
社会支持和认可可以增强动机，而批评和否定则可能削弱动机。
