陈情表

  • 格式:pdf
  • 大小:188.78 KB
  • 文档页数:4

《陈情表》导学案
【使用说明与学法指导】
1、先熟读并在古文本上眷写翻译古文,标记勾画重点字词,记录疑
难问题,再研读本学案。

牢记:先阅读古文,再做本预习案。

2、认真限时,规范书写,独立完成,保证预习案完成质量。

【明确目标】
1、借助注释和工具书,能诵读全文,基本了解文章大意。

2、体会作者当时处境,李密祖孙之间真挚深厚的感情,正确认
识“孝”。

【主体学习】
1、作家作品简介
苏轼有言:读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。

千百年来,人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。

李密(224-287):字令伯,又名虔,犍为武阳(今四川省彭山县)人,晋初散文家。

祖父李光曾为蜀国朱提太守。

父早亡,母改嫁,由祖母刘氏抚养成人。

年轻时师事名儒谯周。

曾任蜀汉尚书郎,多次出使东吴,甚有才辩。

蜀亡后,屏居乡里,以孝闻,累举不应。

背景知识:公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。

当时东吴尚踞江左。

晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。

与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。

正因如此,李密屡被征召。

李密作为亡蜀之臣,心存疑虑,进退两难。

若辞不赴命,必引起皇帝猜疑,受到怪罪;若赴命任职,又非李密的本意,于是以“乌鸟私情”,祖母“供养无主”为由,写了此表。

文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。

李密抓住
了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,【自主学习指导】 边读古文,边勾画重点生字词,通过工具书解决。

反复朗读课文,理解大意
翻译写到古文本上
终于准如所请。

【交流展示】
重要字音
臣以险衅(xìn)夙遭闵(mǐn)凶门衰祚(zuò)薄应(yìng)门茕茕
(qióngqióng)孑(jié)立床蓐(rù)期(jī)功强(qiǎng)近之亲
猥(wěi)以微贱非臣陨(yǔn)首责臣逋(bū)慢宠命优渥(wò)
刘病日笃(dǔ)犹蒙矜(jīn)育过蒙拔擢(zhuó)盘桓(huán)
通假字积累
(1)夙遭闵凶通“悯”,可忧患的事
(2)常在床蓐同“褥”,草垫子,草席
(3)臣密今年四十有四通“又”,表示整数后有零数
(4)零丁孤苦通“伶仃”,孤独的样子
词类活用
1、躬亲抚养(名作状,亲自)
2、不胜犬马怖惧之情(名做状,像犬马一样)
3、夙遭闵凶(形作名,忧患不幸的事)
4、猥以微贱(形作名,卑微低贱的人)
5、是以区区不能废远(形作名,远离)
6、则刘病日笃(日,名作状,一天天地;笃,形作动,加重)
7、谨拜表以闻(动词使动,使……知道)
古今异义
至于成立(①古义:成人自立。

②今义:组织机构等正式建立)
九岁不行(①古义:不能走路。

②今义:不可以)
则告诉不许(①古义:申诉。

②今义:让别人知道)
后刺史臣荣举臣秀才(①古义:优秀人才。

②今义:明清两代生员的通常。


臣之辛苦(①古义:辛酸苦楚。

②今义:身心劳苦)
特殊句式深入探究课文,解决下列问题。

(1)刘夙婴疾病被动句
(2)非臣陨首所能上报判断句
(3)急于星火于星火急,介宾后置
1、动词前有“见”、“为”、“被”等词表示被动。

例如:“徒见欺”,“身为宋国笑”。

2、动词后有“于”,介绍出动作的主动者。

例如:“兵破于陈涉”,“学者溺于所闻”。

3、“为……所”的固定句式表示被动。

例如:“其印为予群从所得,至今宝藏”。

【点拨提升】
1、请用文中语言回答,李密在什么背景下陈情的?李密所陈何情?想要达到什么目的?他为什么不直接说自己的目的,而是从自己的幼年说起呢?
“陈”的原因(背景):除臣洗马,辞不就职。

“陈”的目的:愿乞终养。

2、怎样陈情?
历述自己的悲惨遭遇,夙遭闵凶(父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母夙婴疾病)故不能“废远”为下文伏笔。

目的:博得晋武帝的同情怜悯。

3、思考:李密在陈请“愿乞终养(祖母)” 这个要求时,遇到了什么困难?
作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里,有(1)臣侍汤药,未曾远离(2)以供养无主,辞不赴命(3)刘日薄西山,奄奄一息,不能废远(3)庶刘侥幸,保卒余年这样的孝情。

而另一方面朝廷征召急切①前太守臣逵察臣孝廉。

②后刺史臣荣举臣秀才。

③诏书特下,拜臣郎中。

④寻蒙国恩,除臣洗马。

“诏书切峻,责臣逋慢。

郡县逼迫,催臣上道。

州司临门,急于星火”
【当堂检测】
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。

且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。

今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄
奄,人命危浅,朝不虑夕。

臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。

乌鸟私情,愿乞终养。

臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

皇天后土,实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,卒保余年。

臣生当陨首,死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

13.对下列句子的词语的解释,不正确的一项是( )
A.况臣孤苦,特为尤甚甚:更严重
B.过蒙拔擢,宠命优渥擢:提拔,提

C.皇天后土,实所共鉴鉴:共同审察
D.庶刘侥幸,卒保余年庶:差不多
14.下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一
项是()
A.州司临门,急于星火 B.沛公安在
C.是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也
D.臣以供养无主
15.下列对文章的分析,不正确的一项是()
A.李密在这之前很少做官,显示了他无意以名誉节操来炫耀。

B.文字融入了作者强烈的感情,在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时,是通过叙事来表达的。

C.对仗工整的对偶句式,铿锵有力,感情热切,具有说服力;运用“乌鸟私情”“结草”等故事来增加文章的感染力和说服力。

D.作者在文字中多写孝道,但并没有把孝情一泻到底,而是用理性对感情加以节制,使它在不同的层次中,不同的前提下出现。

课后作业
1、背诵全文。