幼儿园中班科学教案-找空气

找空气中班教案作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的找空气中班教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

找空气中班教案篇1一、活动背景空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。

使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、活动目标：1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

三、活动准备：1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

四、活动过程：(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。

猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁?谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，(二)提出问题，幼儿猜想。

1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。

(三)实验操作，探索活动。

1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。

，并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

(四)幼儿集体讨论。

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

(五)教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。

《找空气》一、教学目标1.了解空气的特点，知道空气是无色无味的。

2.通过实验活动，感受空气的存在，培养观察和探究能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和求知欲。

二、教学重难点1.教学重点：了解空气的特点，知道空气是无色无味的。

2.教学难点：通过实验活动，感受空气的存在。

三、教学准备1.教具：塑料袋、气球、瓶子、水、剪刀、绳子。

2.环境布置：实验操作台。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的变化。

（2）教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”2.探索空气的特点（1）教师出示一个透明的塑料袋，让幼儿观察。

（2）教师提问：“你们知道塑料袋里面有什么吗？”（3）教师将塑料袋展开，让幼儿触摸，感受空气的存在。

3.实验活动（1）教师将一个瓶子装满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出来。

（2）教师提问：“为什么水没有流出来？”（3）教师解释：因为瓶子里有空气，空气把水堵住了。

（4）教师将气球吹大，然后放开，让幼儿观察气球的变化。

（5）教师提问：“你们知道气球为什么会飞起来吗？”（6）教师解释：因为气球里的空气受到压迫，把气球吹大了，一放开气球，空气就跑出来，把气球推高了。

（1）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”（2）幼儿回答：空气让我们呼吸，让气球飞起来，让水不会流出来。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“捉空气”的游戏，让幼儿在活动中感受空气的存在。

（2）教师提问：“你们在游戏中感受到了什么？”（3）幼儿回答：我们在游戏中感受到了空气的存在，空气是无色无味的。

6.教学反思（1）本节课通过实验活动和游戏活动，让幼儿直观地感受到了空气的存在。

（2）在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察和探究能力。

（4）本节课的教学效果较好，幼儿对科学的兴趣得到了激发。

（5）在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创造更多有趣的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案3篇导读：本文幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动目标1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

活动准备1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

活动过程1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗?(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

(2)分组实验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉笔头;摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

篇二活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。

活动准备塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。

活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。

1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?(二)过程1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。

一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

难点：让幼儿用各种方法证明空气的存在。

三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、玻璃杯、吸管等。

2. 经验准备：幼儿有吹气球、吹泡泡的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。

2. 探索空气：教师带领幼儿进行实验，用塑料袋、玻璃杯、吸管等工具，让幼儿亲身体验、观察空气的存在。

3. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的实验发现，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的。

4. 总结提升：教师总结幼儿的发现，强调空气的重要性。

五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿通过亲身体验、实际操作来感知空气的存在。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能参与到活动中。

3. 教师要注重培养幼儿的合作、分享的良好品质，让幼儿在交流讨论中相互学习、相互帮助。

4. 教学活动结束后，教师要进行总结反思，查看教学目标是否达成，为下一次教学活动提供改进方向。

六、教学内容：1. 学习空气的特性，如：空气的压力、空气的流动等。

2. 学习空气在生活中的应用，如：呼吸、气球、风等。

七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地感知空气的特性。

2. 观察法：让幼儿观察生活中空气的应用，培养幼儿的观察能力。

3. 讲解法：教师讲解空气的特性和应用，帮助幼儿理解和掌握知识。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过吹气球、放风筝等实例，引起幼儿对空气特性的兴趣。

2. 探索空气的特性：教师带领幼儿进行实验，如：吹灭蜡烛、吹胀气球等，让幼儿感知空气的压力和流动。

3. 观察空气的应用：教师引导幼儿观察生活中空气的应用，如：呼吸、吹泡泡等。

找空气中班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!找空气中班教案6篇编写教案是教师规划教学活动的关键步骤，能够帮助教师有条不紊地组织课堂，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，本店铺今天就为您带来了找空气中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班科学认识空气教案【篇一：中班科学教案《寻找空气》 4】中班科学教案：寻找空气授课教师：授课地点：活动目标：1、感知、发现空气的存在，知道生活中到处都是空气。

2、学习使用生活中的简单工具来探索事物。

3、对实验、探索活动感兴趣。

活动准备：1、透明塑料袋人手一个，气球一个。

2、各种塑料袋、布袋、纸袋、塑料瓶、纸杯若干，2个大水盆，每个水盆装大半盆水。

活动过程：1、引导幼儿感知空气。

教师出示气球，并吹鼓气球。

教师：气球为什么能鼓起来？气球里面有什么？你知道为什么气球里有空气？幼儿动手操作将气球里的气放出来，使气吹拂自己的脸颊，感知有空气流出。

2、感知空气无处不在。

请幼儿拿起塑料袋，在空中快速一兜，塑料袋鼓起来以后，用手捏紧袋口。

教师：塑料袋里装着什么？你怎么知道塑料袋里有空气？引导幼儿在室内外、桌子下、门后面、走廊里等地方收集空气，感知空气的存在。

教师小结：在我们生活中到处都是空气，我们可以想办法感觉到空气。

3、尝试用不同的工具收集空气。

教师鼓励幼儿选择自己认为能捉到空气的工具收集空气。

教师可提示幼儿选用塑料瓶、纸杯等不同的工具收集空气，然后将他们的口向下按进水盆，观察是否有气泡产生。

4、教师引导幼儿自由讨论有关空气的问题教学反思：本节课符合中班学生特点，能充分调动学生的积极性，学生的学习积极性非常高，能够引导幼儿感知到空气无处不在。

如果下次再让我将这节课，我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气，对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧，使幼儿能感知到袋内有空气。

【篇二：大班科学活动《认识空气》】大班科学活动《认识空气》的反思无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。

我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。

中班科学活动《寻找空气》执教人:张杏月活动目标：1.初步了解空气是看不见、摸不着的2.知道我们的生活离不开空气3.喜欢进行小实验活动，探究空气的秘密活动准备：装水的盆子、面巾纸、玻璃杯、气球等活动过程：一、气球导入，了解空气的概念(一)出示充了气的气球与未充气的气球。

(二)观察两个气球有什么不同?(三)引出鼓鼓的气球里盛满了气。

(四)验证气球里盛满的是空气，幼儿感受空气的特点。

幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝了解空气的特性。

小结:空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

二、实验操作1.教师出示透明玻璃杯，抛出问题，引起幼儿的兴趣。

如果将纸巾放入玻璃杯，放入盛水的水盆中，纸巾会湿吗？2.幼儿实验操作，总结经验（1）在玻璃杯里放入面巾纸﹐将杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来﹐杯中的纸没有湿。

如果杯子在水中倾斜﹐就会发现有许多水泡从杯子中跑出来﹐杯中的纸也被水浸湿了。

（2）启发幼儿认真思考所观察到的实验结果，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

3.寻找空气启发幼儿说出哪些地方有空气？(皮球、轮胎等）4.体验空气的重要性师:我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、闻不到的、那么我们生活能离不开它吗?(1)游戏体验:请小朋友们一只手捂住小嘴巴一只手捏住鼻子，现在老师开始计时，( 10、9、8...)小朋友们有什么感觉?(2）观看图片﹐有很多工厂排放出来的气体都把我们的环境给污染了。

引导幼儿说出怎样保护空气？5.一人拿一个塑料袋，去外边寻找空气，愉快结束。

中班找空气教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班找空气教案6篇教案的评估标准应该明确，以便测量学生的学术进展，不同学生可能有不同的学习节奏，教师应该在教案中留有灵活性，以满足他们的需求，以下是本店铺精心为您推荐的中班找空气教案6篇，供大家参考。

中班科学教案找空气一、教学目标1.让幼儿知道空气是无色无味的，并且无处不在。

2.培养幼儿善于观察、发现生活中空气的存在。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿知道空气是无色无味的，并且无处不在。

2.教学难点：培养幼儿善于观察、发现生活中空气的存在。

三、教学准备1.教具准备：塑料袋、气球、风扇、水盆、蜡烛、火柴等。

2.环境准备：教室内外。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的变化。

2.教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”（二）基本部分1.活动一：寻找空气（1）教师带领幼儿到户外，让幼儿自由探索，寻找空气的存在。

（2）教师提问：“你们在哪里找到了空气？空气是什么样的？”2.活动二：空气的特性（1）教师将塑料袋放在幼儿面前，让幼儿观察塑料袋内的空气。

（2）教师提问：“你们觉得空气是什么样的？是无色无味的吗？”3.活动三：空气的作用（1）教师用风扇吹动空气，让幼儿感受空气流动的感觉。

（2）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”4.活动四：空气与生活（1）教师出示水盆和蜡烛，点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化。

（2）教师提问：“你们知道蜡烛为什么会熄灭吗？是因为空气的原因。

”（三）拓展部分1.教师引导幼儿讨论：如何在生活中保护空气，防止空气污染。

2.教师组织幼儿进行空气环保主题活动，如制作环保标语、宣传画等。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现空气的存在。

五、作业布置1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于空气的知识。

2.家长协助幼儿记录生活中空气的存在，下周分享给全班同学。

六、教学反思1.本节课通过实践活动，让幼儿对空气有了更直观的认识，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、发现，培养幼儿的探究精神。

3.在拓展部分，教师应关注幼儿的环保意识，引导幼儿在生活中保护空气。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高幼儿的观察、表达能力。

幼儿中班科学教案《寻找空气》一、教学目标：1.了解空气的概念，感知空气的存在及其应用价值。

2.通过实验和图像来感知空气的存在并亲身体验。

3.能够观察、发现、表述、总结，培养好奇心和探究欲望。

4.实现语言、听说读写的有机结合，提高幼儿语言表达、识字和伦理道德能力。

二、教学内容：1.空气的概念；2. 空气存在的实验；3. 空气的应用。

三、教学步骤：1.导入环节：老师出示一张描绘人与世界的图画，让幼儿们自己寻找空气的内容，带领幼儿探讨、交流并引出本节课的主题。

2.学习过程：a.让幼儿们并坐在垫子上，观察周围的环境是否有空气。

有的幼儿会说有，老师再请一名同学给我们演示吹气球的过程，当气球变大时，让气球脱手向空中飘起，让幼儿们再次看到了空气的存在。

b.让幼儿进行实验，取一个干净的瓶子和一根草棒，轻轻平放在瓶子口上，观察现象。

让幼儿们发现，草棒没有掉进瓶子里去，原来是瓶子里已经有空气了，这样草棒才能停留在瓶口，因为草棒的重量远大于空气。

c.让幼儿们发现，空气的存在还可以帮助风车、风筝以及其他物体起飞或者旋转，就像我们一次又一次翻到风筝的卡通片一样。

3.归纳总结：通过让幼儿自主探索、交流、发现，理性思考、归纳总结，加深对空气存在及应用的理解，让儿童明白空气对于人类和自然界的重要性。

使幼儿们感受到身处自然的美好与神奇，更好地促进幼儿的健康成长。

4.活动延伸：幼儿们可以再实验桌上玩竞猜游戏，幼儿围坐在小组分为两组，每组各派出一名幼儿到实验台上来，看谁能想起了老师给大家的实验内容并给出答案。

五、教学反思：通过此次科学课，让儿童了解了空气的存在及其应用，通过实验和互动让幼儿加深了空气的理解，提升了幼儿的好奇心和探究欲望。

同时，也增强了幼儿们的语言能力和写作能力，有助于促进幼儿各方面的发展。