人教版初中美术 第2课 编结艺术 教案

初中美术《编结艺术》教学设计一、教学目标【学问与技能】了解中国结的深层含义及其在生活中的运用，学会平结的结扣方法。

【过程与方法】通过课堂争论、观赏和实践练习中，感受中国结所承载的美妙寓意，能够运用中国结的制作方法完成一件编结艺术品。

【情感、态度和价值观】感受中华民族编结艺术的魅力，提升民族骄傲感。

二、教学重难点【重点】了解中国结的寓意、特点以及在生活中的运用。

【难点】把握中国结的制作方法。

三、教学过程活动一：激趣导入老师展现自己做的中国牢固物，引导同学观看，并提出问题：在生活中哪些地方见到过中国结?同学思索中国结在生活中的运用，老师小结：编结是人类最古老的技术之一，编结艺术还兼具有用与美观两大功能。

那小小的编结又蕴含着怎样的艺术特征和文化内涵呢?由此揭示课题《编结艺术》。

活动二：描述分析1.展现2022年上海世界博览会广场中的花瓣结图片，提出问题：(1)整体以什么外形呈现?(花瓣)(2)给你什么感受?(喜庆、有祝愿之感)(3)这种结与平常见到的结有什么不同?同学回答，老师总结：上海世界博览会广场中的花瓣结属于雕塑作品，造型简洁、夸张，既是中华民族的象征，还起到美化环境的作用，极具装饰意味。

2.大屏幕出示一系列中国结作品，引导同学观赏并思索：这些编结有什么样的寓意?同学沟通后并回答，老师总结：编结，是由绳与结共同构成的艺术，绳与结在中国有特别的含义，比如"绳之以法'，"结'与"吉'谐音，因此编结在中国有吉利、祈福、立志、辟邪等含义。

老师展现发饰的图片，追问：这种发饰有什么特点，与刚才的花瓣结有什么异同点?小组争论，提示从造型、颜色、用途等方面思索。

师生共同总结：有装饰作用的中国结，一般编制方法比较简单，颜色搭配艳丽光明，有肯定的节奏感。

这属于中国结编制方法的其中之一：平结。

活动三：示范讲解老师利用多媒体为同学展现双结的编结方法，而后为同学展现编结艺术常用的彩绳等材料，并示范平结的编结步骤：1.将两根绳交叉，相互缠绕;2.再把其中一根绳弯曲成半圆形;3.把另一根绳端穿入半圆形后结束此结;4.经过整理、拉紧绳后即可。

九年级美术上册第二单元第2课编结艺术教学设计新人教版教材分析：结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。

联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。

结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。

结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。

学习目标：1、认知目标：了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。

掌握编结的方法和步骤，体验编结的乐趣。

2、技能目标：欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。

通过教师演示讲解，学生观察．思维和动手协调统一配合学习编结艺术中的基本结的方法并尝试制作中国结饰品。

3、情感目标：感受中国结作品中蕴含的民间文化，激发学生对民间编结艺术的学习兴趣和热爱。

培养乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。

教学重、难点：重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结编制方法。

难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。

教学准备：教师准备：教学课件、编结作品若干等。

学生准备：课前搜索相关材料，搜集编结艺术作品、生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。

教学过程：一、课堂导入1、视频《制作中国结》教师通过视频展开的关于编结的艺术，将带领学生从一根绳子走进编结艺术。

2、引出课题：《编结艺术》。

（设计意图：通过制作中国结，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情）二、课堂发展1、编结的发展史。

中国人很久以前便学会了打结。

而且“结”也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。

在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。

在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利。

编结艺术教学程序教学活动媒体运用一、情境导入1．出示北京申奥标志，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。

为什么申奥的标志要选择中国结，学生谈自己的理解。

2．教师展示用中国结装饰的生活物品，如扇子、手机、筷子、车饰等，还有身上穿的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，它们给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。

北京申奥标志挂图、用中国结装饰的生活用品。

二、略谈结的来历与意义1．师生互动，用最快的速度打一个结。

2．观察比较师生打出的不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。

各种色线、色绳；黑色展板、珠钉或吸铁石，展示学生打的不同结形。

3．结在中国人的心目中是具有美好意义的。

远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往．三、平结的编结法1．平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。

2．示范，老师带着学生编几个来回。

1)固定中间的两根主绳；2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。

3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。

黑色展板、泡沫板、对比色丝绳、珠钉、打火机、小饰物、平结编结步骤图(如条件许可在投影仪下操作，学生能看得更清楚)。

4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；6)拉紧，继续下一轮编结。

3．编完之后，剪断余线。

用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。

4．装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。

四、学生制作1．选择自己喜爱的色绳及饰物。

2．构思怎样编，在什么位置装饰什么样的饰物，怎样穿插、固定。

可以画几个草图，做到心中有数。

3．编制完成，教师指导并及时解决问题。

泡沫板、珠钉或大头针、色绳、饰物、剪刀、打火机。

五、展示总结1．展示部分学生作业，学生互评、师评。

《编结艺术》一、课题：编结艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。

过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。

情感态度与价值观：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。

五、教学重难点：教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。

教学难点：制作一个完整的中国结作品。

六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：教师准备：课件、编结饰品、彩色绳子、剪刀。

学生准备：彩色绳子、剪刀。

八、教学过程：一、实物导入师：同学们，请大家看到老师手中的这个物品，谁知道它是什么呢？师：最前面的这位同学你来说。

师：哦，你说是中国结，逢年过节有喜庆事儿的时候父母就会买上一两个挂在家里。

师：说的没错，你是一个留心观察的学生，请坐。

师：同学们，中国结在我们生活中十分常见，那你们知道如何去编结一个吗？这节课，我们就来一起学习《编结艺术》，感受中国结的艺术魅力。

二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请同学们自学课文前两段，思考一下中国结为什么有这样一个特别的名字呢？师：那边戴眼镜的男生，你来说。

师：你说绳和结在中国文化中有着特殊的意义，寓意吉祥，因此被称为中国结。

师：很好，你是个认真看书的学生，请坐。

师：在中国文化中，有绳尺、绳正，还有“绳之以法”这些都赋予了绳特殊的含义，“结”又与“吉”谐音，因此绳和结产生的艺术就有了独特的寓意，被世人称之为“中国结”。

（板书：概念）师：随着时代的发展，中国结的运用也越来越广泛，现在，我们一起来欣赏一些中国结的图片。

师：请看大屏幕中的图片，同学们边观察边思考，这些中国结都有哪些不同的表现形式呢？师：第二排女生，请你说。

师：你说中国结在2010年的世博会广场上以花瓣结的形式呈现了，被做成了一个雕塑。

师：确实是这样，请坐。

师：后面扎蝴蝶结的女孩子，我看你举手了，请你来说说。

《编结艺术》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“初中美术课程《编结艺术》”。

通过学习本课，学生将掌握编结艺术的基本原理、常用材料及操作方法，并能够运用所学知识进行简单的编结实践。

本课程旨在培养学生动手实践能力，提高审美水平，传承中华传统手工艺。

二、学习目标1. 知识与技能：了解编结艺术的历史渊源、基本原理和常用材料；掌握基本编结技法，如平结、凤尾结等；能够独立完成一件简单的编结作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，让学生亲身体验编结艺术的魅力，培养动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：传承中华传统手工艺，弘扬民族文化；培养学生对编结艺术的热爱和尊重，提高审美水平。

三、评价任务1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、实践操作能力及与同学交流的情况。

2. 作品质量：评价学生完成的编结作品的质量、创意及技巧掌握程度。

3. 学习态度：评价学生对编结艺术的学习态度、兴趣及对传统文化的尊重程度。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示编结艺术作品，引导学生了解其历史渊源和魅力，激发学生学习兴趣。

2. 理论知识学习：讲解编结艺术的基本原理、常用材料及操作方法，让学生了解编结艺术的基础知识。

3. 实践操作：学生亲自动手实践，教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。

4. 交流分享：学生之间互相交流编结心得，分享作品，互相学习、互相进步。

5. 课堂总结：总结本节课所学知识，强调编结艺术的魅力和重要性。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测试或实际操作，检测学生对编结技法的掌握情况。

2. 课后作业：布置一项简单的编结作业，让学生在家中继续实践，巩固所学知识。

3. 作业评价：教师批改作业，评价学生完成情况及技巧掌握程度。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，总结经验教训，为今后的学习做好准备。

2. 教师反思：教师应对本次课程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

美术编结艺术教案一、教学目标•认识编结艺术的起源及发展背景•学会编结艺术的基本技巧和方法•提高学生的创造力和动手能力•培养学生的审美意识和艺术表达能力二、教学内容1.编结艺术的概念–介绍编结艺术的定义和特点–探讨编结艺术在不同文化中的表现形式2.编结艺术的起源与发展–介绍编结艺术的起源和历史背景–分析编结艺术在不同时期的发展变化3.编结艺术的基本技巧–学习编结艺术所需要的基本工具和材料–教授不同编结艺术的基本技巧，如结绳、编织、打结等4.设计与创作编结艺术作品–引导学生进行编结艺术的设计思考–鼓励学生动手实践，创作编结艺术作品三、教学流程1.导入（10分钟）–利用图片或视频展示编结艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心2.基础知识讲解（20分钟）–简要介绍编结艺术的定义和特点–分享不同文化中的编结艺术表现形式3.历史发展分析（15分钟）–分组讨论编结艺术的起源和历史变化–各小组报告并进行讨论4.技巧学习（30分钟）–介绍所需工具和材料–演示并指导学生掌握编结艺术的基本技巧5.创作实践（30分钟）–学生自由发挥，根据自己的设计思路创作编结艺术作品–老师在一旁提供指导和帮助6.作品展示与总结（15分钟）–学生展示各自的作品–教师总结教学内容，提供反馈和评价四、教学方法1.演示法：通过演示编结艺术的具体步骤，让学生直观地了解技巧和方法。

2.合作学习：将学生分组进行讨论和合作，促进学生之间的互动和知识交流。

3.创造性实践：鼓励学生进行自主设计和创作，培养学生的创造力和动手能力。

五、教学评估1.学生的参与度和表现：教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括提问、讨论和创作等方面。

2.学生的作品：评价学生创作的编结艺术作品，包括创意、技巧运用和美感等方面。

3.学生的口头反馈：在课堂结束时，教师请学生进行口头反馈，了解他们对课程的理解和学习收获。

六、教学资源•图片或视频展示编结艺术作品•编结工具和材料（绳子、线、珠子等）•演示用的编结艺术作品七、教学延伸•让学生了解更多不同文化中的编结艺术，拓宽视野，增加对世界各地艺术的欣赏和理解能力。

《编结艺术》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是本文库给大家带来的《编结艺术》教案，希望能帮助到大家!人教版九年级美术上册《编结艺术》教案一一、教学目标1.了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化，丰富自身的审美体验。

2.欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。

感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。

3.通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。

二、教学重难点教学重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结的编制方法，尝试编制作品。

教学难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化，创新制作中国结作品。

三、教学策略结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。

联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。

结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。

结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。

四、教学过程(一)课前准备课前布置学生搜索相关材料1.编结艺术作品。

2.搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。

通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。

(二)情境导入哑剧表演《一根绳子》教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。

引出课题：《编结艺术》(设计目的：通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。

)(三) 新授：1.追根溯源(1)教师边欣赏边讲解：中国人很久以前便学会了打结。

而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。

人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第二课编结艺术一、课题编结艺术二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、过程与方法：通过欣赏编结艺术作品，并通过学习体验编结，了解编结艺术的特征与文化内涵；3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱，锻炼学生的动手能力。

四、教学重难点1、重点：了解编结艺术的特征与文化内涵；2、难点：能够正确编结艺术的特征与文化内涵；四、教学准备老师：多媒体课件，编结工具（编绳、剪刀）学生：编结工具（编绳、剪刀）五、教学过程（一）引入新课互动法。

做游戏：同学们，上课前我们先来做一个游戏，请大家用手里的绳子，10秒之类打一个结。

时间到，学生展示，老师小结：男同学都喜欢打个死结，女同学打蝴蝶结。

多媒体课件展示一个中国结照片。

提问：同学们，认识这是什么吗？在什么时候在哪里见过它呢？学生回答+老师小结：中国结，过年过节的时候，在商场里、家里门上、手机链...老师导语：其实这个中国结，也是一种绳结，只不过比同学们10秒打的绳结工艺更加复杂。

今天我们就一起来体验《编结艺术》，了解编结艺术的特征与文化内涵，学习亲手编制一个中国结。

（二）新课教学1、导入，绳结的含义和演变老师导语：绳结是绳子和结构成的艺术。

绳子是材质，结是工艺。

两者分别都有特殊含义，绳代表正直，结是“吉”的谐音绳结在中国有祈福、吉祥、立志的寓意。

新媒体课件展示一组绳结演变的照片。

老师讲授：我们从这一组绳结的演变，来看看绳结材质的多样。

兵马俑的发髻是一个用自己头发梳成绳再编制的发结，这个结叫“立志结”，壮士立志保家卫国。

中间是一副砖画，对象是三位神话人物--西王母、伏羲和女娲，传说伏羲和女娲下半身是蛇，它们盘在一起为“同心结”。

最后看看一组发饰--发簪，用彩色的线编制成了装饰用的结。

2、绳结的作用多媒体课件展示一组不同作用的绳结。

学生讨论+老师小结：实用功能：编制渔网-捕鱼，登山结-登山的时候保护安全装饰功能：中国结挂饰-挂在家里烘托氛围3、扩展思维提问：同学们，大家回忆一下，平时见过的中国结还有哪些？你最喜欢哪款，为什么？学生讨论+老师小结：扇子的扇坠装饰、车上的挂件、书包上的挂件、衣服上的装饰挂件，喜欢颜色搭配合理、造型经典又新颖的。

初中美术【面试】《编结艺术》教案+说课稿模板02教案部分《编结艺术》教案人民教育出版社，中学美术九年级上册，第二单元，第2课）一、课题：编结艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。

过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。

情感态度与价值观：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。

五、教学重难点：教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。

教学难点：制作一个完整的中国结作品。

六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：教师准备：课件、编结饰品、彩色绳子、剪刀。

学生准备：彩色绳子、剪刀。

八、教学过程：（一）实物导入教师出示自己制作的中国结实物，引导学生欣赏，从而引入新课，揭示课题——《编结艺术》。

（二）讲授新知1、初步感知：（1）教师引导学生自学课文前两段，师生共同交流中国结的概念。

（概念）（2）教师展示各种编结图片，引导学生欣赏中国结的不同表现形式，感受中国结在生活中的广泛运用。

（形式）2、深入探究：（1）教师出示各类编结实物，引导学生小组讨论编结的分类。

（分类）实用结：着重的是结实．稳定．耐用，如行李结．鞋带结等。

装饰结：着重寓意．美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。

（2）教师出示中国结制作微视频，引导学生总结制作方法。

（方法）平结、双结（三）教师示范教师示范，以平结的制作方法为例为学生进行讲解和步骤示范。

（四）创作实践教师说明要求，学生展开想象，大胆创作，为想要祝福的人制作一个中国结，体会创作的乐趣。

教师播放音乐并巡视指导。

（五）展示评价引导学生将作品放到展示区，并以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品，引导学生进行互评、自评，教师总结。

（六）小结拓展回顾所学知识，对学生的表现进行激励性评价。

九、板书设计：本文字数748字，同学们根据面试时长进行增减03说课稿件《编结艺术》说课稿人民教育出版社，中学美术九年级上册，第二单元，第2课开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘中学美术教师的09号考生，我今天说课的题目是《编结艺术》（板书：编结艺术）。