2020幼儿园中班语言教学工作计划三篇

中班语言工作计划八篇中班语言工作计划第一篇：语言环境营造在中班阶段，为了有效地促进幼儿语言的发展，我们需要在幼儿园中创造一个富有语言环境的场所。

首先，我们将提供丰富多样的课外读物，包括绘本、故事书和儿歌集，让幼儿有更多的机会接触文字和听取美妙的声音。

此外，我们还将设置角色扮演的游戏区域，通过角色扮演游戏引导幼儿运用语言。

我们会在幼儿园的墙上展示幼儿的作品和文化信息，并定期举办语言艺术展示活动。

第二篇：语言表达能力培养幼儿的语言表达能力是中班阶段的重点培养内容。

我们将通过游戏、角色扮演和小组合作等方式，激发幼儿表达需求和兴趣。

同时，我们会定期组织语言表达能力的培训活动，例如辩论赛、演讲比赛和故事讲述会。

在这些活动中，我们将提供明确的表达目标和指导，帮助幼儿掌握与自己思想和感受相关的语言表达方式。

第三篇：语音语调训练为了让幼儿的语言更加准确和流畅，我们将进行语音语调的训练。

通过模仿和游戏等方式，我们教导幼儿正确发音，培养他们的语音敏感性。

此外，我们还将关注语调的运用，让幼儿学会正确的语句语调，以及不同语境下的表达方式。

我们还将组织歌唱和唐诗朗诵等活动，让幼儿在音乐中感受语言的韵律和美感。

第四篇：词汇积累与运用在中班阶段，幼儿词汇的积累和运用非常重要。

我们将通过游戏和活动，让幼儿积极参与，并通过互动学习新的词汇。

同时，我们会创造丰富的语言环境，在日常生活中频繁使用目标词汇，帮助幼儿巩固和运用所学词汇。

我们还将组织一些与主题相关的词汇比赛和挑战，激发幼儿对词汇学习的兴趣和动力。

第五篇：句子结构培养幼儿在中班阶段需要逐步学会组织和表达复杂的句子。

为此，我们将进行句子结构的培养。

通过游戏和角色扮演等活动，我们将引导幼儿运用所学语言材料构建完整的句子，并逐步拓展句子的长度和复杂度。

我们还将利用实际情境，让幼儿参与表达，进一步培养他们的句子结构和语言表达能力。

第六篇：听力训练听力是语言发展的基础，对于幼儿来说尤为重要。

中班幼儿语言教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班幼儿语言教学计划6篇有了完整的教学计划，我们教学的积极性也会有所提高，教学计划的制定是尤其重要的，本店铺今天就为您带来了中班幼儿语言教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班语言科工作计划5篇中班语言科工作计划篇1一、指导思想：以今年我校创建省级语言文字规范化校园工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：我园将以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。

以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。

三、工作措施：（一）加强语言文字规范化建设，进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。

把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。

（二）积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1、营造推普宣传氛围：（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。

（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2—4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

幼儿园中班语言教学工作计划7篇第1篇示例：幼儿园中班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够正确、流利地用语言表达自己的想法和情感。

2. 帮助幼儿建立正确的语音、语调和语音学习习惯，认识和掌握汉字和词语。

3. 通过故事、游戏等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的学习动机。

二、教学内容1. 语音训练：拼音、声母韵母的认知和书写，发音的正确技巧。

2. 词语学习：通过图片、游戏等形式学习常用词语的认读和书写，培养幼儿的语言积累能力。

3. 句子构成：通过朗读、讲故事等形式教授幼儿句子的构成和语法知识，提高口头表达能力。

4. 故事学习：通过精心设计的故事、儿歌、诗歌等形式，引导幼儿表达情感、理解故事情节，培养幼儿的表达能力和想象力。

1. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏，吸引幼儿的注意力，培养其语言表达能力和记忆力。

2. 观察引导法：通过观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，引导幼儿主动参与语言活动。

3. 故事情景法：通过创设故事情境和角色扮演，让幼儿情景模仿、表演和认读，激发其语言表达兴趣。

四、师生互动1. 创设良好的语言环境，提供丰富多样的语言材料。

2. 耐心倾听幼儿说话，及时纠正其语音错误，鼓励和表扬其表达的好的地方。

3. 多与幼儿进行对话互动，让他们感受到语言的魅力和乐趣。

五、教学过程1. 制定详细的教学计划，包括教学内容、方法、材料等，确保教学步骤有序、清晰。

2. 采用“听说读写结合”的教学模式，注重语言技能的综合培养。

3. 多组织有关语言的活动，如朗读比赛、语言游戏等，增强幼儿的语言表达能力。

1. 通过观察和记录，对幼儿的语言表达能力进行全面评估。

2. 定期举行语言考核，查漏补缺，及时纠正错误，提醒家长关注幼儿的语言学习情况。

3. 鼓励和表扬幼儿的语言表达，树立积极向上的学习态度。

七、家园合作1. 定期与家长进行沟通，介绍教学内容和方法，帮助家长了解幼儿的语言学习情况。

幼儿园中班语言教学计划幼儿园中班语言教学计划幼儿园中班语言教学计划怎么写？1.认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

2．根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。

环环紧扣，付诸实现。

3．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定如何克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。

4．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

5．计划草案制定后，应交全体人员讨论。

计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。

6．在实践中进一步修订、补充和完善计划。

计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。

在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

幼儿园中班语言教学计划（精选7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教学计划（精选7篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教学计划1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。

中班学期语言工作计划范文（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，先做一份工作计划，开个好头吧。

那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编精心整理的中班学期语言工作计划范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班学期语言工作计划1一、学生情况分析通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。

但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。

由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。

二、目的要求老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。

为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。

通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。

并认识部分偏旁部首和积累一些词语。

课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。

三、方法与措施根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：1、卡片识字2、拼读识字3、变汉字魔术4、讲故事四、教学进度鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。

按照上述教学进度一个学期下来能认识150—200个字。

五、教学汇总上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。

幼儿园中班语言活动教学计划幼儿园中班语言活动教学计划（通用6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是店铺为大家整理的幼儿园中班语言活动教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言活动教学计划篇1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2020幼儿园中班语言教学计划范文（精选3篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，该好好计划一下接下来的教学工作了！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是作者收集整理的2020幼儿园中班语言教学计划内容（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教学计划1一、现状分析优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

关于中班语言工作计划3篇中班语言工作计划篇1教学目的：1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

培育仿编，语言表达技能。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观测四周事物的技能。

教学预备：多媒体课件一套磁带两盒(a：《找伙伴》，b：配乐带)挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰假设干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找伙伴啊?谁是春天的伙伴呢?让我们来听听《春天的伙伴》这首诗就明白了。

2.观赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字?那春天的伙伴是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗诗歌内容提问，援助幼儿掌控诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易掌控。

4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

二、仿编活动1.观看表演(播放课件)课件基本内容：在精美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她查找伙伴的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。

青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，温柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树开展了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是伙伴。

小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伙伴。

2.老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。

小伙伴们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找伙伴，现在我们把小燕子找伙伴，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?问：小燕子先找了谁做伙伴啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?老师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是伙伴。

语言教学计划中班（集锦10篇）语言教学计划中班第1篇教育要求理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。

设计意图《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

幼儿教育网她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

1、引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。

引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。

活动目标1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

活动准备1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

引导观察春天完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

”听开火车音乐进活动室。

2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。

（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3、小熊可开心了。

它想把这个好消息告诉给朋友们。

那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。