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古典主义 PPT

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古典主义时期音乐ppt课件 (2)

古典主义时期音乐ppt课件 (2)

奥地利作曲家。出身宫廷乐师家庭。 父亲是小提琴家和作曲家。莫扎特从小 就显露出极高的音乐天赋，在父亲的全力 培养下，六岁就随父亲和姐姐以神童的姿态到欧洲各国旅行演出。 8岁就创作了奏鸣曲和交响曲，11岁写下了第一部歌剧。 18岁到25岁期间，在奥地利萨尔斯堡大主教门下任乐师，创作 了大量作品。深具自由意识的莫扎特，对自己卑微的仆役身份感 到不满，和主教发生冲突，终于在1781年离开萨尔斯堡。 25岁以后，直到1781年去世，这最后在维也纳的十年是莫扎特最 好的创作时期。写了《后宫诱逃》《费加罗的婚礼》《唐·璜》 《魔笛》等25部歌剧、50部交响曲，以及其它协奏曲、钢琴奏鸣曲 和各种室内乐。此外，在政治上，莫扎特还参加了具有资产阶级 启蒙思想的秘密宗教组织团体“共济会”。去世前的病重期间，创 作了最后一部大型宗教音乐《安魂曲》。 莫扎特的音乐单纯和谐、清丽流畅、自然而深情、 对称均衡，体现了一种永恒的音乐的美。
交响乐队（管弦乐队）介绍
交响乐队，即大型管弦乐队，由四组乐器组成： 弦乐组：有小、中、大、低音提琴、竖琴 木管组：有短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管 铜管组：有圆号、小号、长号、大号 打击乐器组：有定音鼓、大鼓、钹、三角铁、小鼓、锣 木琴、响板、铃鼓、木鱼、响鞭等 管弦乐队规模有大有小，人数自数十人至百余人不等。
抒情男高音 男高音 戏剧男高音 男中音 男低音 女高音 女声 女中音 女低音 抒情女高音 戏剧女高音 花腔女高音
男声 人 声 分 类
咏叹调：西洋歌剧中一种极富抒情性、戏 剧性的独唱乐段。一般篇幅较长，音域宽， 技巧性强，用于集中表达人物的内心活动。
《G 大调弦乐小夜曲》
g小调第四十交响曲
（第一乐章 快板） 这是莫扎特的交响曲中最广为人知 的一首。整部交响曲热情洋溢，极富感 情。第一乐章是奏鸣曲式。音乐一开始 就由弦乐奏出无比动听而又略带激情的 主部主题，这段很出名，后来经常被改 编为轻音乐曲单独演奏。副部主题则以 妩媚中略带哀怨的性格与主部形成对比
高中音乐鉴赏《欧洲古典主义音乐》精品课件-PPT课件

高中音乐鉴赏《欧洲古典主义音乐》精品课件-PPT课件

“交响乐之父”
确立了交响乐的形式。
他一生写作了104首交响曲， 《惊愕交响曲》 《时钟交响曲》 4部清唱剧以“创世纪”和“四 季”最为突出，同时也写作了 68首的弦乐四重奏，52首钢琴 奏鸣曲，以及一些20部歌剧（5 部散失）、轻歌剧、13部弥撒 曲和声乐作品。
惊愕交响曲第二乐章主题
小知识：交响乐队中的乐器分类
古典主义音乐，是1750－1820年这一段时 间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。 此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特 和贝多芬。 亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言 的，因为这些音乐经得起时间的考验，能够 引起不同时代听众的共鸣，故认为应当称之 为“经典”（classic）的音乐。
海 顿 【奥】(1732-1809年)
03 33 | 1 -
2、副部主题：
2/4
. 5 i | 7 i | 2 6 | 6 5 |
欣赏《命运交响曲》的第一乐章
音乐给你怎样的感受 ？
贝多芬c小调《第五（命运）交响曲》第一乐章
你在音乐中感受到了什么 ？
情绪激昂、气势宏大，给人以震撼力！ 展现出一幅 惊心动魄的，与命运交战的画 面。
合作探究
弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低 音大提琴； 木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管 大管、 英国管等； 铜管组：小号、圆号（法国号）、长号、 大号等； 打击乐组：定音鼓、三角铁、大鼓、小 军鼓
弦乐组：
小提琴
中提琴
大提琴
木管组：
短笛
长笛
单簧管
双簧管
英国管
铜管组：
小号
长号
圆号（法国号）
大号
打击乐器组：
你熟悉这首作品的旋律吗？能不 能哼唱一下？
你熟悉这首作品的旋律吗？能不 能哼唱一下？
古典主义 音乐 ppt课件

古典主义 音乐 ppt课件

1313pptppt课件课件第一节第一节时代背景时代背景第二节第二节音乐特征音乐特征第三节第三节奏鸣曲式奏鸣曲式第四节第四节海顿海顿莫扎特莫扎特贝多芬贝多芬1414pptppt课件课件第一节第一节时时代代背背景景十八世纪后半叶的欧洲十八世纪后半叶的欧洲思想上和政治上思想上和政治上发生了巨大的变革
第四章
D ……
主题 插部 1
插部 2 ppt课件
插部 334
2、把连绵不断的模仿和模进一个主题核心的、 浑然一体的复调结构，改变为整齐匀称、句读分明 的主调结构；奏鸣曲式；三部曲式，变奏曲式等
3、把繁缛花巧、装饰性很强的复调风格，改 变为简洁晶莹、玲珑剔透的主调风格。
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二、巴洛克复调音乐以“统一”为基础；
维也纳古典乐派的主调音乐
上。
建立在“对比”的原则
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“交响乐之父”——海顿 （1732-1809） “音乐天才”——莫扎特 (1756-1791) “乐圣”——贝多芬 (1770-1825) 三位音乐大师为代表的维也纳古典乐派，在音 乐史上建立起一座不朽的丰碑 。
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6
海 顿
1732 － 1809
（77岁）
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莫 扎 特
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速度、力度的对比； 节奏、节拍的对比；
音区、音色的对比； 调性、调式的对比；
主题的对比；
曲式的对比；
体裁风格的对比；
这些都体现在各乐章和各段落的关系之中。
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三、各种主调音乐的体裁和形式 开始形成，并初具规模。
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1、交响曲： “快-慢-快”三段式的意大利序曲， 发展成为“快-慢-快”三乐章的交响曲；
古典主义.ppt

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学院的意义
• “学院”即“正道”之义，学院派有导向正路的意 思。学院派在当时的历史背景下，是对文 艺复兴， 特别是对拉斐尔的罗马正统和威尼斯派的艺术复 兴。他们在艺术创造中追求“理想 美”、“绝对 的理念美”、“绝对的喜与善”，单纯地摹仿文 艺复兴大师们宏伟壮丽的艺术 形式，一味地将艺 术形式规范美化，使有现实主义传统的文艺复兴 美术在学院里变成永恒不 变的金科玉律的蓝本， 被王公贵族视为高雅，这使它脱离丰富多彩、千 变万化、不断发展的 现实。
• 二、古典主义： • 17世纪法困美术的主流是古典主义美术。
古典一词源出于拉丁文，有“典范”的意 思。美术上的古典主义主要产生在意大利 学院里，17世纪时却在法国得到了极大发 展。
• 古典主义文学和艺术的一般特点是：主张 理性至上，克服个人情感；强调描写“美” 的绝对概念；虽主张“模仿自然”，但这 种“模仿”不是指物质世界，而是指自然 中存在的人性和理性。古典主义十分推祟 古代希腊罗马，在形式上要求概括、简炼、 明确等等。
普桑 (1594—1665年)
• 普桑的绘画就是一种思维的绘画。 • 方也是反宫廷的。他们反对绚丽密华，主
张返朴归真；它们反对君主的专横，主张 人们的理想和尊严；他们是自然之于 好生活的向往和追求。
《抢劫萨宾妇女》
• 萨宾人是古代意大利的一个部落，他们定居在台伯河东岸的山区，因他们特 殊的宗教信仰而与罗马人冲突，不断受到罗马人劫掠，于公元前449年被击败， 前290年被消灭。罗马人劫夺萨宾妇女是历史上经常提到的民族矛盾史，因而 常被艺术家作为创作题材。
古典主义产生于法国的原因
• 由于君主是国家的最高权威，所以[7世纪的 法国文学、艺术都把歌颂王权、服务宫廷 作为一项重要的任务。
• 17世纪法困美术的主流是古典主义美术。 古典一词源出于拉丁文，有“典范”的意 思。美术上的古典主义主要产生在意大利 学院里，17世纪时却在法国得到了极大发 展。
《古典行为主义》课件

《古典行为主义》课件


变革管理
在企业管理中，行为主义也被用 于推动组织变革。通过奖励和惩 罚，引导员工适应新的工作流程
或组织结构。
心理咨询中的应用
暴露疗法
在心理咨询中，暴露疗法是一种基于行为主义的治疗方法，通过逐 步暴露患者于与恐惧相关的刺激来帮助他们克服恐惧和焦虑。
行为塑造
行为塑造是心理咨询中常用的技术，通过强化目标行为来帮助患者 建立新的习惯或应对方式。
学习的层次性
学习是有层次性的，从简单到复杂，从具体到抽象。行为 主义认为，只有先学习简单的、具体的行为，才能逐渐学 习复杂的、抽象的行为。
学习的迁移
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。行为主义认 为，只有将学习迁移到实际生活中，才能真正实现学习的 价值。
学习条件
强化与惩罚
模仿学习
强化是指给予某种奖励或惩罚，以促 进或抑制某种行为的出现。惩罚则是 给予某种不愉快的刺激，以抑制某种 行为的出现。
学习是渐进的过程
学习不是突然发生的，而是通过渐进的方式逐渐形成的。在学习的过程中，个体不断地尝 试和错误，逐渐形成正确的反应。
学习是有条件的
行为主义强调学习的条件性，认为只有在特定的条件下，学习才会发生。这些条件包括强 化、惩罚、刺激控制等。
学习过程
刺激的泛化与分化
行为主义认为，学习过程包括泛化和分化两个阶段。泛化 是指将某一刺激与特定反应联系起来的过程，而分化则是 将相似的刺激区分开来，形成不同的反应。
模仿学习是指通过观察他人的行为来 学习新的行为。行为主义认为，模仿 学习是一种重要的学习方式，尤其在 儿童期和青少年期。
刺激控制
刺激控制是指通过控制外部刺激来引 发或抑制某种行为的出现。例如，通 过特定的声音刺激来训练动物做出某 种反应。
十七世纪古典主义文学PPT课件

十七世纪古典主义文学PPT课件


是法国古典主义诗人、杰出的寓言家。
寓言诗。以动物世界影射人间社会，
生动地揭示出统治阶级的专横暴虐，
封建王朝的黑暗腐败。在其各种文体
的作品中，最为著名的是寓言诗。
寓言作品集-《寓言诗》。
15
6、莫里哀：古典主义著名戏剧家。
喜剧成就代表了十七世纪古典主义文学
最高成就。
十七世纪的法国古典主义戏剧取得了重大成
文学。“三一律”。
-
6
二、古典主义文学主要成就
１７世纪文学最大的成就表现在戏剧方面，法
国出现了莫里哀、高乃依、拉辛等著名喜剧和悲
剧作家。
（一）法国文学成就
1、彼埃尔·高乃依（1606-
1684）是法国古典主义悲剧的奠
基人。(创始人)
-
7
高乃依一生谨守古典主义法则，除了代表作 品《熙德》外，他还创作了悲剧《贺拉斯》 (1640)，《西拿》(1640)和《波利厄克特》 (1643)。
熙德
-
8
贺拉斯
2、让·拉辛(Jean Racine （1639－1699)是法国古典主义繁荣 时期最重要的悲剧家，其创作代表了 古典主义悲剧的最高成就。 拉辛一共写了十二部悲剧一部喜剧 。 1664年到1677年是他创作的第一阶段。创作： 著名作品《安德洛玛刻》(1667)和《费得尔》 (1677) 。
了，语言生动具体，对后世英国写实小说发展产
生了重大影响。
3.本·琼森（1527-1637？）被称为英国
“古典主义之父”。
4.德莱顿（1631-1700）英国影响最大的古
典主义者。
5.蒲柏（1688-1744）使英国古典主义达到
高潮。
-
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（三）其他国家的成就 德国：高特舍特（1700-1766）《批判诗 学试论》。 俄国：罗蒙诺索夫（1711-1765）代表了古 典主义文学的最高成就。
《古典主义的音乐》课件

《古典主义的音乐》课件


古典主义音乐强调理性和逻 辑，情感表达相对克制
古典主义音 乐的代表作 品
海顿的交响曲
代表作品：《创 世纪》、《四 季》、《惊愕交 响曲》等
创作特点：结构 严谨，旋律优美， 节奏明快
影响：对古典主 义音乐的发展起 到了重 Nhomakorabea的推动 作用
地位：被誉为“ 交响乐之父”， 对后来的音乐家 产生了深远影响
莫扎特的钢琴协奏曲
代表作曲家及其作品
巴赫：《哥德堡变奏曲》、《平均律钢琴 曲集》
莫扎特：《魔笛》、《费加罗的婚礼》
海顿：《创世纪》、《四季》 舒伯特：《冬之旅》、《美丽的磨坊女》
贝多芬：《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》
门德尔松：《仲夏夜之梦》、《无词歌》
古典主义音 乐的风格特 点
曲式结构严谨
主题清晰：每个乐章都有一个明确的主题，易于听众理解和记忆 结构严谨：遵循一定的曲式结构，如奏鸣曲式、回旋曲式等 对称平衡：乐章之间、乐句之间、乐段之间都追求对称和平衡 旋律优美：旋律流畅、优美，易于演唱和演奏
古典音乐对现代生活的影响：古典音乐可以陶冶情操，提高审美能力，缓解压力，提高 生活质量。
古典音乐与现代教育的关系：古典音乐是现代教育的重要组成部分，可以培养学生的音 乐素养和审美能力。
古典音乐与现代科技的融合：古典音乐与现代科技相结合，可以创造出更加丰富多样的 音乐表现形式和体验方式。
如何欣赏古 典主义音乐
和声运用丰富
古典主义音乐注 重和声的运用， 强调和声的丰富 性和多样性。
古典主义音乐中 的和声通常具有 清晰的结构和逻 辑，注重和声的 平衡和对称。
古典主义音乐中的 和声运用常常与旋 律和节奏相结合， 形成和谐的整体。
古典主义音乐中的 和声运用还具有强 烈的情感表达，能 够传达出音乐作品 的情感内涵。
古典主义绘画PPT课件

古典主义绘画PPT课件

在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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末至十九世纪初流行于以法国为中心的 西欧诸国。它的主要特征是，力求恢复 古希腊、罗马古典美术的传统，多取材 于古希腊神话和古罗马的历史故事，在 艺术形式上，注重造型和对称、和谐的 构图，追求单纯、庄重而又典雅的艺术 风格。在技巧上，古典主义绘画强调精 确的素描技术和微妙的明暗色调。
3
三种不同的艺术倾向：
．以普桑为代表的崇尚永恒和自 然理性的古典主义。
．以达维特为代表的宣扬革命和 斗争精神的新古典主义。
． 以安格尔为代表的追求形 式 完美和典范风格的学院古典主义。
4
普桑:
普桑是法国古典主义绘画的奠基人。鉴赏 普桑的绘画，可以发现画家长期所探索的东 西，大致可归纳以下几条: 1、他强调绘画 与雕刻都是理智的产物，因此艺术家必须是 一位学者，而不是工匠。 2、他认为造型艺 术应和文学一样，目的在于提高人的崇高理 想。 3、古希腊提倡的美，是秩序、和
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
Thank You
7
《海神的凯旋》普桑
海神波塞冬是宙斯
兄弟，这里画的是海 神从宙斯那里分得了 海域，并把古代地方 性海神涅柔斯等排挤 到次要地位，得胜而 归的情景。海神右手 执三叉戟，左手驾着 金鬃铜蹄马车，在画 的左边飞驰着，画面 的中央是其妻子安菲 特里忒和众女神们， 她们驾驶着由海豚牵 引的贝形船。所有人 物比较对称，构图热 烈而又均衡。
19世纪欧洲古典主义建筑课件

19世纪欧洲古典主义建筑课件


特雷维索别墅
这座别墅位于威尼托大区的特雷 维索，是一座拥有美丽花园和优 美场所的建筑。
凯旋门和哈布斯堡王宫的设计
1
凯旋门
凯旋门是法国巴黎的一个世界知名景点，
哈布斯堡王宫
2
是纪念拿破仑大军的伟大胜利，代表了 古典主义建筑的力量和纪念性质。
哈布斯堡王宫是奥地利维也纳的一个重
要建筑群，代表了古典主义建筑在政治
将数字技术与古典主义建筑融合在一起
是建筑学的一个新方向。这些数字工具
可以有效地改进设计、施工和维护。
2 罗马圆形竞技场
罗马圆形竞技场也称斗兽场，是圆形 或椭圆形的建筑，它可以容纳很多观 众，也可以容纳动物和斗士等表演者。
文艺复兴时期对古典主义建筑的影响
逆映式装饰
文艺复兴时期注重逆映式装饰， 它们对其后古典主义建筑的设 计产生了深远影响。
比例和对称
文艺复兴时期的艺术注重对称 和比例的平衡，这种注重更加 明显地体现了古典主义建筑的 风格和特点。
认真研究
罗马和古希腊建筑的影响远远超越了它们的形式；设计师对建筑艺术的思考和研究也受到了 它们的启示。
建筑师安东尼奥·卡纳维诺和他的作品
玛丽亚·克里斯蒂娜的坟墓 斯卡拉歌剧院
由建筑师安东尼奥·卡纳维诺设计， 是一座以顶部花环装饰的壮观建 筑。
这座意大利歌剧院位于米兰市中 心，是一座拥有悠久历史、豪华 且壮观的建筑。
戛纳空间中心
让·努维尔设计的戛纳空间中心 是一座令人印象深刻的建筑， 其灰色混凝土和玻璃的混合使 用给人带来了强烈的视觉效果。
它是法国古典主义建筑的典范 之一。
壮美和优美
比例感
古典主义建筑是最可能与比 例感有关的建筑。它的比例 感是实现视觉美感的重要组 成部分。
《古典主义的音乐》课件

《古典主义的音乐》课件


04
CHAPTER
古典主义音乐的影响与价值
对后世音乐的影响
确立了奏鸣曲、交响 曲等音乐体裁的创作 规范
促进了音乐与文学、 哲学的结合，提高了 音乐的文学性和思想 深度
为后世作曲家提供了 丰富的音乐语汇和创 作灵感
在现代社会的价值
提供心灵慰藉和审美享受，丰富人们的精神生活 传承历史文化，弘扬民族精神
音乐与绘画的共通之处
古典音乐和绘画都追求形式美和情感 表达，如莫扎特的《安魂曲》与米开 朗基基的《最后的审判》在情感表达 上有着异曲同工之妙。
音乐与绘画相互启发
许多音乐家从绘画中获得灵感，如德 彪西的《牧神午后》受到印象派绘画 的影响。
与建筑的关系
建筑对音乐的影响
古典音乐的演出场所如音乐厅、歌剧院的设计风格对音乐的 聆听体验产生影响。
代表作曲家
海顿、莫扎特、贝多芬等。
特点
01
02
03
严谨的结构
古典主义音乐通常采用奏 鸣曲式、三部曲式等严格 的结构形式，使得音乐作 品层次分明、逻辑严谨。
均衡的旋律与和声
古典主义音乐的旋律通常 优美、均衡，和声丰富多 样，注重色彩和对比。
丰富的情感表达
古典主义音乐在情感表达 上内敛而不做作，通过音 乐本身来传达情感，而不 是通过歌词或标题。
古典主义音乐与其他音乐流派的区别
与浪漫主义音乐
与现代音乐
浪漫主义音乐强调个性、情感和自发 性，与古典主义音乐的理性、平衡和 规范形成鲜明对比。
古典主义音乐是传统和规范的代表， 而现代音乐则更加自由、多样和创新 。
与巴洛克音乐
巴洛克音乐以繁复的装饰音和华丽的 情感表达为特点，而古典主义音乐则 更加注重简洁、清晰的形式和结构。
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高乃依 （Pierre Corneille 1606-1684）
1、喜剧《梅利特》等 2、第一种风格的悲剧 • 《美狄亚》（1635） • 《熙德》（1636） • 《贺拉斯》（1641） • 《西拿，或奥古斯都的仁慈》
（1641） • 《波利厄克特》（1643） • 3、第二种风格的悲剧 《罗陀古娜》、《金羊毛》、《安德
• Virtually all of Donne's poems circulated only in hand-written copies during his lifetime. This is the first appearance in print of most of the poems, published two years after the author's death
• 《讼棍》（喜剧, Les plaideurs 1668） • 《布里塔尼居斯》(Britannicus 1669) • 《贝雷尼丝》 (Bérénice 1670) • 《巴雅泽》 (Bajazet 1672) • 《米特里达特》 (Mithridate 1673) • 《费德尔》 （ Phèdre 1677） • 《爱斯苔尔》 (Esther 1689) • 《阿达莉》 (Athalie 1691)
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
安德洛玛克
• Andromache and Astyanax, by Pierre-Paul Prud'hon, 1814/24 • “亚里士多德非但完全不要求我们描写完美无缺的主人公，而且正相反，希
腊悲剧中的人物，也就是说，他们的不幸造成剧中悲惨事件的人物，既不是 十全十美的好人，也不是恶毒透顶的坏人。”
古典主义
法国文学与古典主义
• 古典主义是指17世纪流行于西欧,特别是法国的一 种以古希腊、罗马文学为典范的文艺思潮，顾被 称为古典主义。古典主义的特点是政治上拥护和 歌颂绝对王权；在思想上提倡以“自我克制”、 “常情常理”为主要内容的“理性”；在题划分高低不同的 类别，并严格按照有关各种体裁的人为法则进行 创作。
费德尔
• “爱情的弱点，被认为 是真正的弱点。情欲 的出现，只是为了要 揭露情欲所造成的一 切破坏。悲剧中处处 都运用这样的色彩来 描绘淫邪，使人们明 了，使人们憎恨淫邪 的丑恶。”
莫里哀
(Moliere,1622-1673)
• Jean Baptiste Poquelin
• 1645-1658，情节喜剧 《冒失鬼》《情怨》
• 1659-1663，风俗喜剧 《恋爱的医生》《丈夫学堂》《太太学堂》
《〈太太学堂〉的批评》
• 1664-1668，风俗喜剧与性格喜剧的结 合
《达尔杜弗或骗子》《唐璜或石像的宴会》 《愤世嫉俗》《吝啬鬼》
• 1668-1673， 《贵人迷》《司卡班的诡计》《没病找病》
• Jean François de Troy (Paris 1679 - Rome 1752), Reading from Molière around 1728, Oil on canvas, 72.4 x 90.8 cm; Collection late Marchioness of Cholmondeley, Houghton
洛玛克》等
熙德（Cid）
拉辛 （Jean Racine,1639-1699）
• 《泰巴伊德或兄弟仇》(La Thebaïde ou les frères ennemis 1664)
• 《亚历山大大帝》(Alexandre le Grand 1665)
• 《安德洛玛克》（ Andromaque
1667）
太太学堂
达尔杜弗或骗子
唐璜或石像的宴会
吝啬鬼
贵人迷
• “可惜莫里哀太爱平民，常把精湛的画面 • 用来演那些忸怩难堪的嘴脸 • 可惜他专爱滑稽，丢开风雅与细致 • …… • 他哪里还像一个写《愤世嫉俗》的作家”
• ——波瓦洛
英国文学
• 约翰·邓恩 • 约翰·德莱顿，“英雄
双行体” • 约翰·弥尔顿 • 约翰·班扬
• ——马克斯·韦伯 《新 教伦理与资本主义精 神》
玄学派
• 指英国17世纪初一批以约翰·邓恩为首的诗人，其他还包 括赫伯特、克拉肖、马韦尔等。他们并不是一个有组织的 文学团体，但在诗歌上都具有抽象和思辩的特点，是在彼 特拉克式的“甜蜜的”抒情诗之后的一次革新。
• [他们]“喜欢玄想，不仅在讽刺诗里这样，就是在只应抒 写人性的爱情诗里亦复如此。”——德莱顿
时代》
• 以古希腊、罗马文学为典范
• 从历史和古希腊罗马文学中寻找题材
• 遵奉亚里士多德的《诗学》和贺拉斯的 《诗艺》
“三一律”：戏剧描写的时间、地点和情节 统一，即全部故事情节所进行的时间不超 过一昼夜，情节必须在一个地点发展，并 且要服从统一的主旨，与主要情节不相关 的内容都必须剔除。
• 体裁的“高雅”与“卑俗”
• Aristocratic & Antiquity
• 路易十三、路易十四与宰相黎塞留和马扎里 尼对王权的加强
• 法兰西学院的权威化 • 笛卡儿的唯理论
以理性而不是信仰为标准 普遍怀疑 我思故我在 演绎法
波瓦洛《诗的艺术》
1、理性原则 “要爱理性，让你的一切文章 永远只从理性获得价值和光芒” 2、自然原则 “感动人的绝不是人 所不信的” 3、大体裁和小体裁 大体裁：悲剧、喜剧、史诗 4、“古今之争”中主张美是永恒的 1687年1月查理·贝洛勒在法兰西学院宣读《路易十四
• [他们]“把截然不同的意象结合在一起，从外表绝不相似 的事物中发现隐藏着的相似点”……[这是]“把最不伦不 类的思想概念勉强地束缚在一起”——塞缪尔·约翰逊
• [他们是]“把思想和感情统一起来的典范”。——T·S·艾略 特
John Donne
• Poems by J.D. VVith elegies on the authors death. London : printed by M[iles]. F[lesher]. for Iohn Marriot, 1633.