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人教版七年级生物上册教材分析一、内容分析本册分三个单元，分10章20节内容。
建议课时为37课时。
主要学习有关生物圈，细胞结构、细胞生活、植物种类及植物与生物圈关系的基础知识（包括基本事实、概念、原理、规律等）。
包括第一单元“生物和生物圈”，第二单元“生物体的结构层次”，第三单元“生物圈中的绿色植物”。
第一单元：生物和生物圈知识要点：本单元分为二章。
第一章通过观察和调查，了解生物的特征，区别生物和非生物。
本章重难点：重点：1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
第二章通过较多的科学探究活动，体验科学探究的一般过程：提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达和交流。
了解生物与环境之间互相影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，了解生态系统的成分，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈是每一个公民的责任。
本章重难点：重点：1、生物圈为生物提供的基本条件。
2、影响生物生存的环境因素。
3、体验实验探究的一般过程。
难点：1、收集和分析资料。
2、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
本单元共安排了2个实验探究：1、调查校园、公园或农田的生物种类。
2、探究非生物因素对某种动物的影响。
体现了培养学生从简单入门，尝试观察、实验、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及学习测量和处理数据的方法，初步形成养成探究的思维习惯。
第二单元：生物体的结构层次知识要点：本单元分为二章。
第一章练习使用显微镜，制作临时装片，通过观察植物细胞和动物细胞，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。
说出细胞含有的物质，以及细胞各结构的功能，认识染色体、DNA与遗传信息的关系，阐述细胞分裂的基本过程。
初中科学课七年级上册全册教案教案一：物质的种类与转化本节课主要介绍物质的种类与转化的基本概念和实例。
通过实验和讨论，学生将能够理解物质的分类方法和物质的转化过程。
活动设计包括观察和记录不同物质的性质，进行实验验证物质转化的实例，并讨论物质的变化原因及其影响。
教案二：力及其作用本节课主要介绍力的概念、种类和作用，以及力的量的计算方法。
通过实验和探究活动，学生将能够理解力的基本概念和力的作用方式。
教学活动包括力的实验测量和分析，以及力的计算公式的应用。
教案三：能量与能量转化本节课主要介绍能量的概念和能量转化的基本原理。
通过观察和实验，学生将能够理解不同物体具有的能量形式，并探索能量的转化过程。
教学活动包括对不同物体的能量进行观察和记录，以及能量转化实验的设计和分析。
教案四：生物的组成与功能本节课主要介绍生物的组成和功能。
通过观察和实验，学生将能够了解生物的基本组成部分和其功能。
教学活动包括观察和记录不同生物的特点，以及进行有关生物组成和功能的实验和讨论。
教案五：物质的运动与力本节课主要介绍物质的运动规律和力对物体运动的影响。
通过实验和探究活动，学生将能够理解物质运动的基本规律，并掌握力对物体运动的影响方式。
教学活动包括对物体运动规律的观察和实验验证，以及力对物体运动的模拟和分析。
教案六：能量与生活本节课主要介绍能量在日常生活中的应用和转化。
通过实例和探究活动，学生将能够理解能量在生活中的重要性和应用方式。
教学活动包括能源的观察和分析，以及能量转化实例的探索和讨论。
教案七：水资源的利用与保护本节课主要介绍水资源的利用和保护。
通过观察和讨论，学生将能够了解水资源的重要性和对水资源的合理利用和保护方式。
教学活动包括对水资源的观察和记录，以及水资源利用和保护措施的讨论和实践。
教案八：空气污染与防治本节课主要介绍空气污染的原因、影响和防治方法。
通过观察和讨论，学生将能够了解空气污染的影响和如何进行空气污染防治。
七年级科学教学学情分析1. 引言本文档旨在深入分析七年级学生在科学学习中的学情，以便教师能够更好地制定针对性的教学策略，提高教学质量。
2. 学生背景七年级的学生正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，但同时也可能存在注意力不集中、自律性差等问题。
大部分学生对科学有一定的兴趣，但科学基础知识和实验技能参差不齐。
3. 学科特点科学课程涉及生物学、化学、物理学、地理学等多学科，知识体系较为复杂。
七年级科学教学重点在于让学生掌握基本概念和原理，培养科学思维和实验能力。
4. 学情分析4.1 知识掌握程度- 大部分学生能够掌握基本的科学概念和原理，但部分学生对一些难点知识理解不透彻。
- 学生对实验现象和实验操作较为感兴趣，但实验技能和观察能力有待提高。
4.2 学习兴趣和动机- 学生对科学实验和有趣的现象有较高的兴趣，但部分学生对理论知识的兴趣不足。
- 学生普遍对成绩和评价较为关注，可通过激励机制提高其学习动机。
4.3 学习方法和习惯- 学生普遍缺乏有效的学习方法和习惯，需加强学习策略的培训。
- 部分学生自律性较差，容易在学习过程中分心，需要教师加强监督和引导。
4.4 团队合作与交流- 学生普遍能够在小组合作中积极参与，但在交流和分享方面存在不足。
- 教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
5. 教学策略建议5.1 因材施教针对学生知识掌握程度的差异，教师应制定分层教学策略，针对不同层次的学生制定相应的学习目标。
5.2 激发兴趣通过引入有趣的实验、案例和科技资讯等，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
5.3 强化实践加大实验教学的比重，让学生在实践中掌握科学知识和技能，提高实验操作能力和观察能力。
5.4 培养习惯引导学生养成良好的学习习惯和方法，提高自律性，增强学习效果。
5.5 团队协作组织多样化的团队活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 总结通过对七年级科学教学学情的深入分析，教师可针对性地调整教学策略，从而提高教学质量，帮助学生更好地掌握科学知识和技能。
七上科学第一节课导入教案一、教材内容分析。
本节课是七年级上册科学的第一节课，主要内容是科学的基本概念和科学研究方法。
在这一节课中，我们将向学生介绍科学的定义、特点以及科学研究的基本方法，帮助学生建立正确的科学观念和科学研究意识。
二、教学目标。
1. 知识与技能，了解科学的定义和特点，掌握科学研究的基本方法；2. 过程与方法，通过课堂讲解、小组讨论、实验演示等方式，培养学生的观察、实验和分析能力；3. 情感态度与价值观，培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和科学精神。
三、教学重点和难点。
1. 重点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法；2. 难点，帮助学生理解科学的本质和科学研究的基本逻辑。
四、教学过程。
1. 导入新课。
（1）教师引导学生回顾一下上学期学习的内容，提出以下问题，你们对科学有什么样的认识？科学和日常生活有什么联系？科学研究是如何进行的？（2）通过学生的回答，引出科学的定义、特点以及科学研究的基本方法的问题，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习新知识。
（1）教师向学生介绍科学的定义和特点，引导学生思考科学的本质是什么，科学的特点有哪些。
（2）教师通过具体的例子，向学生介绍科学研究的基本方法，包括观察、实验、假设、验证等内容，让学生了解科学研究的基本逻辑和方法。
3. 拓展延伸。
（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生就科学的定义、特点以及科学研究的基本方法展开讨论，激发学生的思维和好奇心。
（2）教师引导学生进行实验演示，让学生亲自动手进行观察和实验，培养学生的观察和实验能力。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对科学的定义和特点有了更深入的理解，对科学研究的基本方法有了初步的认识。
同时，学生也培养了观察、实验和分析能力，树立了正确的科学态度和科学精神。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家整理今天学习的内容，写一篇关于科学的文章，包括科学的定义、特点以及科学研究的基本方法。
七、板书设计。
上海科学技术出版社初中数学七年级上册第五章《数据的收集与整理》教学设计一. 教材分析《数据的收集与整理》是上海科学技术出版社初中数学七年级上册第五章的内容。
本章主要让学生了解数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，培养学生运用数据解决实际问题的能力。
教材通过丰富的实例和实际问题，引导学生学会用图表和统计量描述数据，从而加深对数据分析的理解。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了基本的算术运算和一些几何知识，具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。
但部分学生可能对实际问题与数学知识的联系还不够明确，对数据分析的概念和方法可能较难理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生将实际问题与数学知识相结合，提高学生运用数据解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用图表和统计量描述数据，了解数据的收集、整理、描述和分析的基本方法。
2.过程与方法：学生能够通过实际问题，运用数据分析的方法解决问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与实际生活的联系，提高对数学的兴趣，培养学生的数据观念和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：学生会用图表和统计量描述数据，了解数据的收集、整理、描述和分析的基本方法。
2.难点：学生能够通过实际问题，运用数据分析的方法解决问题，对数据进行合理的分析和解释。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题和情境，引导学生理解和运用数据分析的方法。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生学会用数据分析和解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实例、问题和图表的PPT，方便学生直观地了解教学内容。
2.实例和问题：准备一些与生活实际相关的问题和实例，用于引导学生学习和思考。
3.学习材料：为学生准备一些相关的学习材料，以便学生在课堂上进行实际操作和分析。
七年级上册义务教育科学书
七年级上册义务教育科学书有很多版本，例如苏科版、人教版等。
不同版本的教材内容可能会有所不同，但总体来说，七年级上册科学书的主要内容一般包括生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等基础知识。
其中，生命科学方面，学生将学习细胞的结构和功能，以及生物体的结构层次和分类。
同时，学生还将了解植物和动物的主要特征、生长和发育过程，以及生物体的能量转换和物质循环等基础知识。
在物质科学方面，学生将学习物质的性质和变化，以及物理和化学的基本原理和现象。
同时，学生还将了解水的循环、大气组成和气候变化等与日常生活紧密相关的知识。
在地球与宇宙科学方面，学生将了解地球的结构、地壳运动和地貌特征，以及地球上的自然资源等基础知识。
同时，学生还将了解太阳系和宇宙中的基本知识和现象。
总的来说，七年级上册科学书是培养学生科学素养的重要教材之一，通过学习科学知识，学生可以更好地理解自然世界和人类社会中的各种现象，并运用科学知识解决实际问题。
第一章星空巡礼第一节观天认星教学目标：知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力。
教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象教学过程：(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。
（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。
设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
初中科学学习的教材分析
初中科学学习的教材分析
初中科学学习的教材是学生认识自然世界、理解科学原理的重要工具。
作为教育的支柱之一，这些教材承载了教师和学生的共同期待和教育目标。
它们不仅仅是知识的传递者，更是启发学生思维、培养科学精神的桥梁。
教材仿佛一位知识导师，用丰富的内容和清晰的表达方式引导学生。
它们精心设计，以促进学生的全面发展和批判性思维能力。
每一个章节都像是一个生动的故事，带领学生探索世界的奥秘。
从简单的物理现象到复杂的化学反应，教材通过深入浅出的方式，渗透科学的本质，让抽象的概念变得具体可见。
然而，教材并非只是知识的堆砌，它们更注重于学生的参与和互动。
通过实验、案例分析和问题解决，教材激发学生的好奇心和探索精神。
它们像是一位引导者，引领学生逐步攀登认知的高峰，从简单的事实到复杂的理论，逐步深入。
教材的更新与时俱进也是其重要特征。
随着科学领域的不断发展，教材不断更新内容，保持与最新研究成果的同步。
它们像
是一位学习伙伴，与时俱进，为学生展示科学知识的前沿和未来发展方向。
总之，初中科学学习的教材是一座桥梁，连接学生与科学世界。
它们不仅仅是教育的工具，更是启迪智慧的灯塔，引导学生在知识的海洋中航行，探索无限的可能性。
通过深入分析和细致研究，教材不断演化，为教育事业注入新的活力和动力，为学生的未来奠定坚实的基础。
《第2节走进科学实验室》教材分析本节课内容选自浙教版《科学》七年级上册第一章第二节，属于科学探究的范畴.教材先介绍了实验室的设备和一些常见的仪器，让学生认识到各种仪器及其用途。
再介绍了实验室守则和一些危险警告标志，让同学们知道在实验室必须严格遵守安全守则以及遇到意外事故该如何处理。
最后教材介绍了胶头滴管、酒精灯以及放大镜的使用，让学生学会一些基本的实验操作。
本节课是七年级的第二课，是初中科学实验学习的开篇,为之后科学观察、科学测量等学习奠定了基础，处于重要地位。
教学目标1。
在常见实验操作中，掌握观察、实验、收集信息的能力.2.能说出常见设备的名称、作用及使用注意事项。
3。
理解实验室安全规则。
4.能说出如何应对实验室意外事故。
5。
学习并练习酒精灯、胶头滴管及放大镜的使用。
6.通过对实验设备的学习及实验操作的练习，感受科学的严谨性.7.通过对实验操作的学习，认识到规范操作的重要性。
教学重难点【教学重点】能说出常见设备的名称、作用及使用注意事项；能说出如何应对意外事故。
【教学难点】学习并练习酒精灯、胶头滴管及放大镜的使用.课前准备酒精灯、锥形瓶、试管、澄清石灰水、二氧化碳气体、发黄的落叶、硫酸铜晶体、绿叶、细铁丝、蒸馏水、氢氧化钠溶液、鸡蛋清。
教学过程一、导入新课【导入】我们知道，学习科学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段,所以学习科学就必须要走进科学实验室。
展示“实验室图片”，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。
二、讲授新课知识点一科学实验室【设疑激趣】下面让我们一起来认识一下科学实验室。
【展示】常见的仪器并介绍其用途。
实验室常用器材分类（1）能直接加热的器材：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩锅等.（2)需垫石棉网加热的器材：烧杯、烧瓶等。
(3）不能加热的器材：集气瓶、水槽、漏斗、量筒等。
(4)用于称量或量取的器材：托盘天平、量筒等.(5）用于取药品的器材：药匙、镊子、胶头滴管等。
人教版-七年级科学(上)教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握七年级科学(上)课程的基本知识和实践能力，培养学生的科学思维和科学探究能力，激发学生对科学的兴趣，并能够将所学知识应用到实际生活中。
二、教学内容第一单元科学研究的方法1. 科学研究的特点与科学家的品质2. 科学研究的基本步骤和常用方法3. 科学实验的设计与操作第二单元生物生活的基本特征1. 生物的组成与结构2. 生物的功能与调节3. 生物在环境中的相互关系第三单元物质的不灭性和运动的相互转化1. 物质的不灭性与变化2. 物质的三态及其变化3. 物质的能量与运动第四单元热与能量的传递1. 热的传递方式2. 热与温度的关系3. 能量的转化和利用第五单元静电现象与电路基础1. 静电现象的产生与应用2. 电路基本组成与电路图的表示3. 电流、电压和电阻的关系三、教学方法1. 结合具体实例讲解理论知识，引导学生进行观察与实验，并进行讨论和总结；2. 利用多媒体技术辅助教学，使学生更直观地理解和掌握科学知识；3. 组织学生参与小组活动，进行合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 鼓励学生进行科学实验和科学探究，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
四、考核方式1. 定期进行课堂测验，检查学生对知识掌握情况；2. 组织学生进行小组合作活动，并进行评估；3. 参与学生科学实验和科学探究，评价学生的实践能力和创新思维；4. 期末进行综合考核，包括学科知识的应用和思维能力的发展。
五、教学资源1. 人教版-七年级科学(上)教材；2. 多媒体设备和资源；3. 实验器材和实验材料；4. 图书馆和互联网资源。
六、教学进度安排根据学校的具体情况，将教学进度合理划分为14周，并根据实际教学情况进行灵活调整。
七、教学评价与改进1. 定期进行教学评估和学生评价，了解教学效果和学生研究情况；2. 总结教学中出现的问题并及时改进；3. 积极参加专业培训和交流活动，提高教学水平和能力。
魏老师让我给大家作第二章的教材分析和教学指导，我感到很高兴，一方面，这给了我一个反思自己教学行为的机会，一方面能和在座这么多同仁交流和学习也是很难得的。
下面就自己一年来的体会，谈三个方面：一、树立正确的理念，营造开放的课堂几年前，一次很难得的机会，参加嘉兴市自然科学学科带头人观摩课的听课活动，这样大型的公开课，一般都是精心准备过的，可是照样有几堂课是老师一言堂，从头讲到尾，唱独角戏，只偶尔有一两处提问，听者坐如针毯，大发感慨。
可常常是“当局者迷，旁观者清”回想自己的教学，不也是常常唱独角戏吗？可想而知学生也是长年累月地在受着煎熬，怎能不消耗学习的热情和兴趣？所以一定要把课堂的主动权交给学生，真正实现学生的主体地位，方法可以说是八仙过海，各显神通。
回想一年来的教学，能让自己满意的，留下深刻印象的课实在不多。
下面谈谈感受最深的两节课。
一节是第一册P71“消化系统是如何工作的”：我采用的是“角色表演教学法”，按“资料准备→自主学习→任务分工→合作表演”的程序进行。
课前一星期印发《科学探索者》教材上有关消化系统知识的材料，学生课余作为阅读材料自学，然后，我把全班同学分成9个小组：导演组两人，口腔组、咽食道组、胃组、小肠组、大肠肛门组、肝胰组、食物组、评委组各四人，自愿报名，自由组合。
组内任务分工：模型制作者、语言组织者、角色表演者、总策划。
台词说明要求包括三部分：①本器官的工作过程②有何消化功能③吸收哪些物质。
一切准备就绪，上课时，我所做的就是播放一个动画“吃下去的食物到哪里去了？”先调起味口，然后展示了一张消化系统结构图，请一位同学说出各器官名称。
学生对各器官的位置有了初步了解。
接下来的任务全权交给两位导演安排。
没想到学生很有办法，各施所长，发挥了绘画、模型制作、表演、演说等多方面的才能，不同班级表演的方式大不相同，不乏惊人之作，好戏连场。
在教师总结，评委组评价后，大家一致选出最佳表演讲、最佳创意奖、最佳表述奖。
七年级上册第四单元的科学知识概述
本文档将对七年级上册第四单元的科学知识进行概述，以下是内容的简要介绍：
1. 物质的性质
- 物质的物理性质：颜色、形状、大小、硬度等。
- 物质的化学性质：燃烧性、腐蚀性等。
2. 纯净物质和混合物
- 纯净物质：由同种物质组成，具有一定的固定性质，如元素和化合物。
- 混合物：由两种或更多物质混合而成，可以通过物理方法分离，如溶液和悬浮液。
3. 固体、液体和气体
- 固体：具有一定形状和体积，分子间相对固定排列。
- 液体：具有一定体积但没有固定形状，分子间相对松散排列。
- 气体：具有无固定形状和体积，分子间距离较大。
4. 物质的变化
- 物理变化：改变物质的外观或性质，但不改变其组成。
- 化学变化：改变物质的组成和性质。
5. 测量物质的性质
- 长度、质量、时间等基本物理量的测量。
- 使用工具进行测量，如尺子、天平、钟表等。
6. 物质的分类
- 根据物质的性质和用途进行分类，如金属、非金属、有机物
质等。
7. 物质的存储和保护
- 合理储存和使用物质，注意安全性和环保性。
以上是七年级上册第四单元的科学知识的概要。
请详细阅读教材以获取更多详细信息。
七年级科学学情分析1. 引言本文档旨在分析七年级学生在科学学科的学习情况，以便更好地了解学生的学习需求和存在的问题，为教学提供有针对性的建议和措施。
2. 学生概况七年级的学生正处于青少年阶段，他们对世界充满好奇，求知欲较强。
在学习科学的过程中，他们需要掌握基本的科学知识，培养科学思维和实验技能。
3. 学科特点科学学科涉及物理、化学、生物等多个领域，具有以下特点：1. 知识体系较为严密，要求学生系统掌握。
2. 实践性强，需要学生动手进行实验。
3. 逻辑思维要求高，学生需要具备分析问题、解决问题的能力。
4. 学情分析4.1 学习兴趣大部分七年级学生对科学学科具有较高的兴趣，但在某些领域，如物理和化学，部分学生可能会感到难以理解，从而影响学习积极性。
4.2 学习基础学生之间的学习基础存在差距，部分学生对科学基础知识掌握不牢，这在一定程度上影响了他们的学习进度。
4.3 学习方法学生在学习方法上存在一定问题，如过于依赖死记硬背，缺乏自主学习和思考的能力。
4.4 实验技能大部分学生对实验感兴趣，但在实验操作和观察方面，部分学生缺乏细致入微的观察力和动手能力。
5. 教学建议针对以上分析，提出以下教学建议：1. 激发学生学习兴趣，注重培养学生的学科情感。
2. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。
3. 引导学生转变学习方法，培养自主学习能力和思维品质。
4. 提高实验教学水平，加强学生实验操作和观察能力的培养。
6. 总结通过对七年级科学学情的分析，我们了解到学生在学习过程中存在的问题和需求，为今后的教学提供了有针对性的建议。
希望本文档能为教师的教学工作提供参考和帮助。
科学计划总结之七年级上册科学教学计划一、教材分析七年级上册的教材在《科学入门》之后就安排了三章教学内容。
它们分别是“观察生物”、“人类的家园---地球”、“物质与特性”几个内容，由这三个部分组成了由“宏观”到“微观”的不同层次的物质系统。
第1章“科学入门”是在小学阶段学习的基础上，根据学生年龄特点和心理特征，有序地开始较为系统的科学教育。
因此，本章主要是引起学生学习《科学》的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。
最后引导学生初步进行科学研究。
第2章“观察生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类周围的局部环境。
在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进行了简单的分类，本章首先是区分生物和非生物，然后通过观察，对生物进行外形结构描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般特征，体现了生物体构造的层次性。
第二册第3章“代代相传的生命”是在此基础上学习最常见的生殖、生长发育、成熟到衰老死亡的周期性生命现象。
后面几册中还将学习“对环境的察觉”“生物体的调节”“生物体的代谢”“生物的遗传和进化”“生物与环境”等等内容。
“空气与生命”“植物与土壤”等内容与这一章也有一定的联系。
第3章“人类的家园---地球”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。
学生已经知道地球的形状、地球表面的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道太阳和月球有关的常识。
这是同一教学内容在不同年级中的第二次循环。
在7－9年级，更多的是从原理上理解这些科学现象。
与本章内容密切相关的是学习地球运动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等。
第4章“物质的特性”，引导学生认识从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。
小学阶段已学习用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等以及物质的溶解和三态变化现象。
7－9年级将借助于显微镜认识细胞和单细胞生物。
本章仅仅学习物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、比热等将在以后几册“电路”“电和磁”“生活中的水”“常见的物质及其性质”“材料”等教学内容中叙述。
北师大版七年级科学上册教材分析报告
本文档分析了北师大版七年级科学上册教材的内容和特点，并
提出了针对该教材的一些建议。
教材内容分析
1. 单元内容：教材共分为八个单元，涵盖了生物、化学和物理
等科学领域的知识点。
每个单元的内容结构清晰，包括基础知识、
实验活动和综合练等。
2. 知识点覆盖：教材内容覆盖了七年级科学课程的基本知识点，包括生物的基本概念、物质的属性和化学反应等。
3. 实验活动：教材注重培养学生的实践能力，每个单元都包含
了一些简单易行的实验活动，帮助学生巩固理论知识并培养科学探
究的能力。
教材特点分析
1. 简洁明了：教材以简洁明了的语言阐述知识点，便于学生理
解和掌握。
2. 图文并茂：教材配有大量的插图和图片，有助于激发学生的研究兴趣和直观理解。
3. 综合性练：教材每个单元都包含了综合性练题，帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。
建议
1. 深入分析：教师在教学过程中应深入分析教材内容，把握教学重点和难点，合理安排教学进度。
2. 激发兴趣：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，增加一些生动有趣的案例和实例，激发学生研究科学的兴趣。
3. 实践训练：教师应加强实践训练，安排更多的实验活动和科学探究任务，培养学生的实践能力和问题解决能力。
结论
北师大版七年级科学上册教材内容丰富，教学设计合理，适合七年级学生研究科学知识。
教师应充分发挥教材的优势，采取简单的策略，注重培养学生的实践能力和问题解决能力。
七年级上册教材分析章节教材栏目设计（实验、探究、活动、读图、讨论、思考、阅读、练习等）容组成（注明重难点）设计意图（从知识、能力、情感态度和价值观等方面考虑）教材地位及前后联系教学建议第1章科学入门第1节科学并不神秘1.讨论：最感兴趣的自然现象2.思考：金鱼为什么能自如地在水里上升和下沉3.活动：会浮沉的气球4.讨论：科学技术给我们生活带来的好处和产生的影响5.练习：用铅笔敲击装有不同量的水的啤酒瓶，发出的声音有什么不同1.自然界中的4个奇妙现象使学生体验科学就在我们身边，激发学生对于自然界奥妙的探究欲望，逐渐养成勤于观察、善于思考的习惯。
1.虽然学生在小学时已经初步接触过科学，但那只是常识类的，还处于启蒙阶段，通过本节课的学习，使学生理解什么是科学，显得格外重要。
2.通过本节课的学习，激发学生对科学的学习兴趣，并初步形成观察、思考与探索的意识，为后续章节的学习奠定基础。
1.立足于学生对身边自然科学现象的认识，围绕“举例并简练地描述现象—根据现象提出一些问题—针对这些问题利用自己已有的知识建立假设”这一主线设计教学，鼓励学生观察、思考身边的自然现象，引导他们自觉地提出问题，激发探究的欲望，形成对科学本质的理解。
2.学生刚刚进入初中阶段的学习，对各门学科都有浓厚的兴趣，本节课的教学应尽可能地从学生兴趣出发，多设计一些能体现科学现象与规律的实验，激发学生探索与思考的热情，让学生在讨论中获得新知识，也从中了解学习科学的方法。
3. 课后作业不妨让学生继续写自己感兴趣的自然科学现象，包括现象描述、可能的原理分析及自己的感想，从而进一步激发对科学的兴趣。
2.自然界中各种各样的运动形式说明自然界中的事物都在不断地运动变化着，从而得到科学的本质是研究各种自然现象并寻找它们的相应答案的过程。
3.牛顿和瓦特的故事进一步告诉学生科学就在我们身边，只要留心观察身边的一些现象，不断探究，多思考，就可以发现大自然的规律。
4.金鱼和小球的沉浮实验以两个实验为载体说明仔细观察、积极实验、认真思考是科学探究的重要方法。
5.科学技术的重要作用说明科学技术改变了世界。
第2节观察和实验第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空1.读图：认识星座2.活动：使用天文望远镜观测北极星和北斗星3.实验：活动星图的制作4.活动：使用活动星图5.阅读：天球和天球仪6.练习：绘大熊座，小熊座，天琴座，猎户座星座图形;画北极星示意图；填写星图方位。
1.引入星座，星宿的概念，初步了解著名星座和恒星使学生在天文方面有更科学的认识，激发学生对于宇宙的探究欲望，逐渐培养学生学习的兴趣。
了解我国古代在天文观测上的贡献，为科学地认识宇宙打好基础。
1.本节容与章节大标题地球与宇宙相呼应，承接了前一节的“太阳和月球”，同时也为下一节的“月相”起铺垫作用。
本节的学习对于激发学生学习兴趣有重要的作用。
2.通过本节的学习，使学生初步认识著名星座和恒星。
掌握观测星空的基本方法和技能。
培养学生的动手能力和探究宇宙的兴趣。
使学生学会使用星图，了解当地的四季星空，为科学地认识宇宙打好基础。
1.建立在学生原有星空知识的基础上，引导学生从了解一些著名星体到会查找，到学会找北极星并明白它的作用，最后学会使用和制作活动星图。
鼓励学生观察、思考我们生活的宇宙，培养探索兴趣，激发探究的欲望，形成对星空更系统的认知。
2.本节的容需要用到较多的教具，故在课前应做好充分的准备，如制作好的活动星图、课件、北斗七星在天空中的位置演示实验等，同时需要在前一节课布置学生充分预习。
建议分两个课时来完成本节容。
3.在巩固课后作业的基础上，可选择晴朗无月的夜晚，选择视野开阔的空旷之处实地观察来检验学生学习情况，同时进一步增加学生学习兴趣。
2.读图找星座、星座通过形象直观的查找星图，加深学生记忆，使学生初步认识著名星座和恒星，让学生对星体有客观的认识。
3.提问学生有关星座和星星的故事，并提问熟识星空的作用联系生活，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步使学生感受到科学在身边。
让学生感受到学习科学的重要性。
4.讲述如何寻找北极星及其作用（重点）进一步让学生明确科学的重要性，培养对科学的热爱，让理论结合到实践生活中。
5.活动星图的制作和使用活动星图观测四季星空（难点）以实验活动为载体，锻炼学生动手能力，了解活动星图的制作原理，通过探究，实际感受天文观测研究活动，进而培养学生的动手能力和探究宇宙的兴趣。
第5节月相1.活动：月相实验2.讨论：月相的变化是怎样形成的？3.活动：月相变化4.阅读：月光对植物的影响5.练习：月相周期变化的形成原因;新月满月出现的时间；观测当天月相并画出形状；查农历一个月多少天，一个公历年是否能安排12个农历月1.实验活动探究月相的成因（难点）结合第一章学过的科学探究的一般方法，让学生提出问题，进而通过分组合作，现场模拟的活动，让学生进行假设，相互交流，最后通过演示和老师的讲解作总结，揭示月相形成的原因。
让学生印象深刻。
学会科学探究的一般方法。
1.本节文字容不多，但是包含大量知识信息，其中月相变化规律是本节的教学重点。
在中学科学教学中属于比较重要的知识点。
2.本节课需要在结合先前学生对月球和月球运动的基础上，以及生活中对月相的变化的记忆，让学生明白月相变化的规律性，让学生能够熟悉画出各个时期月相的变化情况并且知道时间。
通过探究性的学习，知道月相变化的原因和规律，同时本节课的教学，对学生在操作方面的素养能有一个明显的提高，培养学生1.本节教学首先要结合学生的学情，在上课引入时可以结合学生生活经验和古代诗歌，引起学生兴趣，强化学生的记忆。
其次在教学处理时，一要充分利用教材图像信息，补充有关知识容。
在讲解时一定要细致，保证学生听懂。
同时结合动态演示，来加深学生的理解。
在介绍月相与人类的关系，通过对农历的介绍让学生感同身受。
2.本节容，探索性很强，同时知识点比较重要。
建议分两个课时，第一个课时以介绍探索为主，激发学生学习兴趣掌握知识点。
第二课时，以练习为主，确保学生熟练掌握，并建议学生学习情况，巩固知识点。
2.实验活动总结月相的变化规律（重点，难点）本节通过边讲解边动画，清楚为学生展示月相的变化情况，然后学生通过小组合作自己亲身体验月相变化，课堂中列出各种月相，让学生根据图填名称。
并介绍月相名称以及出现的大致时间和日、地、月位置关系等知识点，让学生熟练掌握本课时的容。
3. 月相与人类的关系；农历与月相的关系（重点）通过对农历的介绍及与社会生活的联系，让学生明白月相与我们的生活息息相关。
具有合理地分工合作，严谨、细致地进行逻辑推理和解决科学问题的能力。
第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的特第1节熔化与凝性固第2节汽化与液化第3节升华与凝华第4节物质的构成第5节物质的溶解性第6节物理性质与化学性质. . .。
