一双红皮鞋

关于皮鞋的故事-逃跑的红皮鞋本文是关于关于皮鞋的故事-逃跑的红皮鞋，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

逃跑的红皮鞋鞋匠们都知道一个秘密，但是他们从来不肯告诉别人，那就是：鞋子还没有完全做好的时候，如果听到有人说“跑吧，跑吧，跑到七七七”，这只鞋子就会逃跑啦!一个鞋匠正在做一双红皮鞋，但是他喝酒喝醉了，嘴里嘟囔着：“我不能说……这是一个秘密!我不能说……不然，这鞋会像一匹小马跑掉的。

我不说跑吧跑吧跑到七七七……”“呼——”这只红皮鞋一下子跳起来，向窗外飞去了。

大街上正在举行一个庆祝会，号手们起劲地吹着小号，大家责怪那个鼓手乱敲鼓点，可是仔细一看：原来，红皮鞋在鼓上快活地跳舞呢!这时，鞋匠追来了，他大声喊道：“快抓住那只逃跑的鞋子!”红皮鞋一听，马上飞走了!舞厅里，一位小姐生气地对她的舞伴说：“请你不要再踩我的脚了!”“可是……我没有啊?”那位先生非常委屈。

唉，又是那只红皮鞋惹的祸。

她可真是一个调皮鬼!中午，人们像往常一样到钟楼下对表。

咦，大钟怎么停啦?哎呀呀，那只爱捣乱的红皮鞋正躺在指针上扮鬼脸呢!大家一齐喊起来：“她是逃跑的鞋子!她是逃跑的鞋子!”于是，小号一支接一支伸到了钟楼上，吹起轻柔的催眠曲，红皮鞋听着听着就睡着了。

鞋匠悄悄爬上钟楼，用鞋带拴住了红皮鞋。

他不好意思地说：“看来，我还是要少喝一点酒啊!不然，我的鞋子准跑得满世界都是，还不知会闹出多少麻烦来呢!”爱逛大街的皮鞋文文的两只新皮鞋差不多一模一样：一样高矮，一样大小，一样长短，就像一对双胞胎。

他们只有一点不一样，就是右边那只皮鞋左脸大一些，左边那只皮鞋右脸大一些。

他们是昨天刚从店里买回来的。

这两只新皮鞋以为文文会带他们去逛大街，让大家看看他们黑亮亮的皮肤多漂亮，可文文没带他们出去玩，只把他们穿到教室去。

上课的时候，他们叽叽咕咕有意见，说:“喂，文文，带我们逛逛马路吧!或者去逛逛公园、逛逛百货店。

”可文文在认真听课，没理他们。

晚上，文文在灯下做功课。

红色小故事小红鞋子跳舞很美红色小故事小红鞋子跳舞很美在一个小村庄里，住着一个可爱的小女孩，她叫小红。

小红的父母非常爱她，给予她最好的一切，包括一双红色的小皮鞋。

这双小红鞋子不仅漂亮，而且特别舒适，小红每天都穿着它们跑来跑去。

小红非常喜欢跳舞，她总是迫不及待地等着周末的舞蹈课。

在课堂上，小红的舞姿优美动人，她的红色小鞋子在空中飞舞，犹如一只灵巧的蝴蝶。

小红的激情和天赋并没有被埋没，她参加了学校的舞蹈比赛。

晚上的舞台上，小红穿着她的红色小鞋子，像一个优雅的精灵一样，舞步轻盈而又独特。

观众们被她的舞姿迷住了，热烈的掌声此起彼伏。

随着时间的推移，小红越来越成熟，她决定去一家著名舞蹈学院学习。

在学院里，她结识了许多志同道合的朋友，他们在一起努力学习，互相鼓励。

小红穿着她的红色小鞋子，敏锐而充满活力地跳舞，她的舞蹈技巧和表演能力不断提高。

经过几年的努力，小红终于成为一名出色的舞者。

她接到了一家知名舞蹈团体的邀请，成为他们的主力舞者。

小红非常高兴，她知道自己的努力没有白费，她的梦想终于实现了。

小红的舞台生涯越来越辉煌，她在全国各地巡回演出，赢得了观众们的喜爱。

每一次表演，小红都穿着她心爱的红色小鞋子，在舞台上留下了美丽的足迹。

然而，成功从来都不是一帆风顺的。

小红在一次表演中跌倒了，红色小鞋子也因此受到了损坏。

小红感到非常痛心，她曾经的伴侣不再完美，但她没有放弃，她决定修复它们。

小红找到了一个老师傅，他是个有着丰富经验的鞋匠。

他细心地修复着小红的红色小鞋子，恢复了它们的光彩。

小红感激地看着修复后的鞋子，决心更加努力地跳舞。

时光飞逝，小红已经成为了一个备受尊敬的舞蹈家。

她出版了自己的舞蹈教材，并且开设了舞蹈学校，培养了一批批优秀的舞者。

回首过往，小红意识到红色小鞋子不仅是她跳舞的工具，更是一个象征。

小红鞋子代表着她对舞蹈的热爱与坚持，它见证了她从一个小女孩成长为一名优秀的舞者的历程。

每次小红穿上红色小鞋子跳舞时，她都能感受到鞋子里蕴藏的力量与温暖。

【导语】充满神奇幻想的安徒⽣童话，为孩⼦构建着⼀座座美丽的⽔晶宫，⾥⾯有美丽善良的⼈鱼公主、四处流浪的丑⼩鸭、上当受骗的皇帝……阅读这些⽣动的故事，能让孩⼦在故事中受到启迪和感染。

下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的安徒⽣童话故事梗概，欢迎阅读与借鉴。

【《红鞋》故事梗概】 主要讲述了⼀个⼩⼥孩珈仑很贫穷，穿着⽊鞋，⼀位善良的⽼⼥鞋匠为她缝了双红布鞋。

后来她妈妈死了，⼀位⽼太太收养了她，她以为⽼太太收养她是因为她的鞋⼦漂亮，可⽼太太并不喜欢红⾊的鞋⼦。

有⼀次珈仑看到巡回的公主穿的漂亮的红⽪鞋。

后来，她在⼀家鞋店⾥买到了⼀双⼀模⼀样的红⽪鞋，当她穿着它跟着⽼太太去教堂做坚信礼的时候，⼈们都看着她的鞋⼦，她⼼⾥充满了骄傲。

这双鞋⼦好像控制了她，能跳舞。

有⼀天⽼太太病了，需要她照顾，可她仍然穿上了鞋⼦，鞋⼦带着她去跳舞。

鞋⼦⼜带着她来到⿊森林，⼀个天使对珈仑说，你要穿着这个红鞋跳舞，⼀直跳到变成⼀具骸⾻。

有⼀天⽼太太死了，珈仑来到⼀个刽⼦⼿的家，请求后者砍掉了她的双脚，那穿着红鞋的双脚⼜到别处跳了。

珈仑装上假肢到⼀个牧师家做⼯，尽⼼尽⼒，忏悔⾃⼰，她⼜能来到教堂做礼拜了，她的灵魂飞升⼊了天国。

【卖⽕柴的⼩⼥孩故事梗概】 主要讲了⼀个卖⽕柴的⼩⼥孩在富⼈合家欢乐，举杯共庆的⼤年夜冻死在街头的故事。

⼩⼥孩死了，嘴⾓却带着微笑，通过擦燃⽕柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实⽣活形成了鲜明的对⽐。

安徒⽣通过这个童话，表达了对穷苦⼈民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。

它讲述的是⼀个在圣诞夜卖⽕柴的⼩⼥孩的悲惨命运。

因为没有卖掉⼀根⽕柴，⼩⼥孩⼀天没有吃东西。

她⼜冷⼜饿，她擦亮了第⼀根⽕柴，看见了喷⾹的烤鹅;她擦亮第⼆根⽕柴，看见了美丽的圣诞树;她擦亮了第三根⽕柴，看见了久违的外婆，她想让外婆留在⾃⼰⾝边，擦亮了⼀整把⽕柴。

然⽽当⽕柴熄灭的时候，这所有的⼀切都不见了，⼩⼥孩就是这样在圣诞之夜悲惨地死去，没有⼈知道她在⽣前最后⼀刻看到的美好情景。

【日记】鞋子的旅行_800字今天，我要给大家讲述一个有趣的故事——《鞋子的旅行》。

从前，有一双红色小皮鞋，它非常漂亮。

每天早上，主人都会穿上它去上学。

小皮鞋才不会懒洋洋地躺在鞋柜里，它总是充满了活力，因为它知道，它的主人需要它。

小皮鞋一直陪伴着主人度过了很多美好的时光。

有一天，主人忘了把小皮鞋带回家。

小皮鞋非常孤独，它不知道该怎么办才能回到主人身边。

突然，它想到了一个主意。

它决定自己回家。

于是，小皮鞋开始了它的旅行。

小皮鞋从门口跳了出去，然后滚到了马路上。

路过的汽车和行人都停下来看着它，有的人甚至伸出了手臂把它捡了起来。

小皮鞋渡过了繁忙的街道，来到了一条小巷子里。

巷子里很安静，只有几只小猫在玩耍。

小皮鞋看见了一只小猫，它非常高兴地叫道：“小猫，你能帮我回家吗？”小猫点了点头，它用爪子把小皮鞋弹了起来，小皮鞋飞向了天空。

小皮鞋飞越了小巷子，进入了一座美丽的花园。

花园里有许多美丽的花朵和蝴蝶，小皮鞋觉得非常开心。

它跳上了一片绿色的草地，与蝴蝶们一起跳舞。

蝴蝶们说：“小皮鞋，你是怎么飞上天的呢？”小皮鞋笑着说：“是一只小猫把我弹了起来。

”蝴蝶们高兴地说：“小猫真厉害，能帮助你回家。

”小皮鞋感到非常温暖，它知道，自己并不孤单。

小皮鞋继续旅行，它来到了一个大城市。

城市中有高楼大厦，人群熙熙攘攘。

小皮鞋在人群中穿梭，它看见了一家鞋店。

它走进了鞋店，里面有各种各样的鞋子。

小皮鞋觉得自己像来到了一个大家庭，它感到非常高兴。

小皮鞋在鞋店里住了很长时间，它与其他鞋子成为了好朋友。

它们一起聊天、玩耍，互相帮助。

小皮鞋听说，每个鞋子都有自己的旅行故事。

有的鞋子去过海滩，有的鞋子去过山上，还有的鞋子去过丛林。

每个鞋子都把自己的经历分享给其他鞋子听，他们相互鼓励，互相支持。

时间过得很快，小皮鞋突然想到要回家。

它离开了鞋店，继续旅行。

它越过了大街小巷，来到了一个熟悉的地方。

它跳上了门口的石阶，回到了主人的身边。

主人见到小皮鞋非常高兴，她抱着小皮鞋说：“小皮鞋，你终于回来了。

大班故事红皮鞋前言在幼儿园里，小朋友们最喜欢听的就是老师们给他们讲故事了。

今天，我给大家讲一个特别温馨的故事，它的名字叫做《红皮鞋》。

主要内容这个故事的主角是一个小女孩，她的名字叫做卡琳。

卡琳是一个非常爱漂亮的女孩子，她每天穿的衣服都非常漂亮，但是最爱的还是她的那双红色的皮鞋。

这双皮鞋是她的父母给她买的，她非常爱惜这双鞋子，每次出门都会特别注意不要弄脏、弄坏。

有一天，卡琳去了一个新的幼儿园，这是一个很大的幼儿园，里面有很多小朋友。

卡琳一进去就引起了其他小朋友的注意，因为她身上穿的衣服很漂亮，那双红色的皮鞋更是引人注目。

然而，卡琳的这双红皮鞋也因此成为了很多小朋友心中的“香饽饽”，大家都想看看这双皮鞋。

有一天，小朋友们在玩耍的时候，不小心踩到了卡琳的皮鞋，鞋面上留下了一些沙子和灰尘，卡琳非常生气，她瞪着眼睛大声叫道，“你们看看，你们把我的皮鞋弄脏了！”其他小朋友并没有想到这样一句话会引起卡琳这样的情绪爆发，他们有些害怕了，开始躲避。

但是，幼儿园的老师们很快就发现了这个问题，他们把卡琳带到了一旁，了解了整个事情的经过。

老师们认为，这件事情很好解决，因为这是在玩耍中不小心发生的，而不是故意弄坏。

于是，老师们鼓励卡琳与其他小朋友讲和，可以先让其他小朋友们道歉，然后可以一起清理鞋子。

卡琳听到这个建议之后冷静了下来，也明白了这是一个好的解决办法，于是她与其他小朋友们一起，将鞋子清理得干干净净。

结果，大家都很高兴，卡琳的红皮鞋也恢复了原本的亮丽光彩。

而这件事情，也让小朋友们学会了如何解决冲突，如何与其他小朋友和睦相处。

总结《红皮鞋》这个故事，让我们看到了在幼儿园里，小朋友们常常会出现的对于美的追求以及围绕自己的小事情而产生的冲突。

但是，这个故事也告诉我们，无论遇到什么事情，我们都需要冷静，尽可能的寻找解决问题的方法。

在幼儿园里，教育并不仅限于知识的传授，更多地是在引导孩子们健康、快乐的成长过程中建立良好的价值观、做好情感教育。

红皮鞋教案8篇教案应该具有系统性和逻辑性，能够帮助学生建立知识框架和认知结构，通过制定教案可以帮助教师更好地规划教学内容和教学活动，作者今天就为您带来了红皮鞋教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

红皮鞋教案篇1活动目标：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

活动过程：一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们肯定听过了。

谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的`对话及动词进行掌握。

1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。

活动反思：在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!红皮鞋教案篇2【活动目标】1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

红皮鞋故事教案教案标题：红皮鞋故事教案教案目标：1. 通过阅读《红皮鞋》故事，培养学生的阅读理解能力。

2. 帮助学生理解故事中的情感和道德价值观，并引导他们思考相关问题。

3. 提升学生的口头表达能力，鼓励他们用英语描述故事情节和角色。

教案步骤：引入：1. 创造兴趣：在黑板上画一只红色的鞋子，引起学生的注意。

问学生是否知道这是什么，是否看过类似的鞋子。

2. 引导思考：通过提问，激发学生对故事主题的思考。

例如：“你们认为故事中的红皮鞋有什么特别之处？你们猜测这个故事会讲些什么？”阅读：1. 分发故事：将《红皮鞋》故事分发给学生，让他们先自行阅读。

2. 阅读理解：提问学生关于故事情节、角色和主题的问题，确保他们理解故事的基本内容。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的情感和道德价值观。

例如：“你认为故事中的主人公是一个勇敢的孩子吗？为什么？你从故事中学到了什么？”活动：1. 角色扮演：让学生分成小组，扮演故事中的不同角色，并根据故事情节进行表演。

这有助于学生更好地理解故事，并提高他们的口头表达能力。

2. 画画比赛：要求学生根据故事中的描述，画出他们对红皮鞋的想象。

评选出最有创意的作品，并请学生分享他们的画作。

总结：1. 思考问题：引导学生回顾故事，思考一些深入的问题。

例如：“你认为故事中的主人公为什么会选择穿红皮鞋？你从故事中学到了什么道理？”2. 提示学生写下自己的思考和感受，并鼓励他们分享。

拓展活动：1. 写作任务：要求学生以《红皮鞋》为题材，写一篇短文，描述他们对故事的理解和感受。

2. 继续阅读：鼓励学生继续阅读其他关于勇气、友谊或道德价值观的故事，并与同学分享。

评估：1. 参与度：观察学生在小组讨论和活动中的积极参与程度。

2. 口头表达能力：评估学生在角色扮演和总结环节中的口头表达能力。

3. 写作能力：评估学生在写作任务中对故事的理解和表达能力。

教案延伸：1. 教师可以选择其他相关的故事进行阅读和讨论，例如《勇敢的小蜗牛》、《小狗找骨头》等。

大班语言《红皮鞋》课件一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程《红皮鞋》的相关内容。

该内容对应教材的第三章节“有趣的童话故事”，具体包括《红皮鞋》的故事情节、角色分析以及相关语言表达。

二、教学目标1. 让学生了解并理解《红皮鞋》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。

2. 通过分析故事角色，培养学生对人物特点的观察和表达能力。

3. 提高学生对语言文字的运用能力，激发学生对写作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：分析故事角色，理解故事寓意。

教学重点：培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：《红皮鞋》课件、故事挂图、角色头饰等。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一双红色皮鞋，引导学生谈论对皮鞋的印象，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（15分钟）教师播放课件，逐段讲解《红皮鞋》的故事情节，引导学生关注故事角色和情节发展。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的经典片段，分析角色特点，引导学生学会观察和表达。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论故事角色，每组选一个角色进行表演，锻炼学生的表达能力和合作意识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《红皮鞋》2. 内容：故事角色：小女孩、红皮鞋、魔法师等故事情节：寻找红皮鞋、与魔法师的斗争等故事寓意：勇敢、坚持、友谊七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话简要概括《红皮鞋》的故事情节。

描述故事中你最喜欢的角色，并说明原因。

2. 答案：《红皮鞋》讲述了一个小女孩在魔法师的帮助下，克服重重困难，找回心爱的红皮鞋的故事。

（答案开放，学生可以根据自己的喜好进行描述）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，提高阅读兴趣。

组织学生进行故事创作，激发学生的写作潜能。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计中的答案开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《红皮鞋》的教学中，难点在于学生对故事角色和寓意的深入理解。

二年级作文写人：我的红皮鞋
我喜欢上网，也喜欢在网上购物，和妈妈一起买一些服饰，2月2日我和妈妈在网上买了一双红色的皮鞋，very very 好看，那个店主是一名女士，他让妈妈给他汇款，然后再发短息告知自己的淘宝姓名，他告
诉我们的电话号码开头是159其实开头是158，这双鞋本来想过年穿的，因为今年我是本命年，结果就因为他发错一个数字，导致我过年没有新鞋穿，妈妈说我通过这件事可以明白一个道理，就是不要因为自己的过失而伤了别人的好心情!
同时也提醒大家，以后做事一定要认真，不要因为自己的过失而伤了别人的好心情!。

幼儿园大班故事《红皮鞋》
路上走来一位小姑娘，"咯噔，咯噔"，走路的声音又清脆又好听。

哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管"咯噔，咯噔"地走着。

路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。

小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。

小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说："小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。

"小熊穿着红皮鞋，跑回家去。

星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。

幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。

可这会儿，她的脚上没穿红皮鞋，穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。

小熊看看自己脚上的红皮鞋，脸红了，比红皮鞋还要红。

他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手里就跑开了。

小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，脚上的红皮鞋一晃一晃，闪着亮光，真好看！
回家的路上，小熊使劲地踩着地面，吧嗒吧嗒响。