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17《动物王国开大会》一．教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
二．教学重难点1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
三．教学过程：（一）情境导入，激发兴趣：师：同学们，我们的口号是？（生回答：读书、读书、再读书。
）师：首先，我们进行读书交流。
（指生到讲台讲故事）（二）初读课文，整体感知：1.老师讲故事师：同学们，老师知道大家都喜欢听故事，接下来老师就给大家讲一个关于动物王国的故事。
板书：动物王国指导“物”的偏旁。
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（狐狸提醒）“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（大灰狼提醒）“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（梅花鹿提醒）“哎呀！忘了说地点。
大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”师：我们把这四则通知读一下，老师大声读你们小声读。
（师生读通知）师：谁能把通知读一下？（指生读）2.学习通知的写法师：大家一起读这四次通知，看一下有什么不同。
（指生回答）师：请大家认真看一则通知，看完之后想一想，大家能按通知的要求准时到达吗？（指生回答，老师补充。
）师：通知一般要有：时间、地点、参加人、事情等。
3.自读课文这篇文章我们不仅知道了什么是通知，故事也很有趣。
一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时[教学目标]1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
[教学重点和难点]重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。
难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
[教学设计思路]1．教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。
狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。
狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。
文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。
教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。
学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。
教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
杭州部编版一年级语文下册第七单元《17动物王国开大会》优秀教案一、教学目标•知识与能力：能听懂、朗读课文；掌握课文内容；培养学生的语言表达能力。
•情感态度价值观：培养学生的合作精神，尊重每个动物种类，传递友爱、团结、互帮互助的核心价值观。
二、教学重难点•重点：掌握课文内容，培养学生的朗读能力。
•难点：理解大会的主题及每个动物的讲话内容。
三、教学过程1. 热身（5分钟）•进行一场小型火热辩论，让学生发表对不同动物的看法。
2. 导入新课（10分钟）•利用图片或幻灯片先引入动物王国开大会这个主题，激发学生学习兴趣。
3. 学习课文（20分钟）•边读边解析课文，引导学生理解课文内容。
4. 课文学习（15分钟）•学生分角色进行课文朗读，培养学生的表达能力。
5. 课文讲解（10分钟）•对重点词语和内容进行讲解。
6. 小组讨论（15分钟）•学生分小组，讨论不同动物对大会的看法，并理清讨论思路。
7. 表演展示（15分钟）•各小组派代表上台表演不同动物在大会上的发言，培养学生的表达能力和合作意识。
8. 复习总结（10分钟）•让学生回顾课文重点内容，做思维导图或口头总结。
四、教学反思•通过本节课的设计和实施，培养了学生的语言表达能力，同时也促进了学生的团结合作意识。
•在教学实践中，应充分注重学生的参与性，让学生在讨论和表演中体会到课文的主题和情感内涵。
五、延伸拓展•鼓励学生编写新的动物发言内容，扩展教学内容。
•可以邀请学生将表演录制成小视频，展示给其他班级或家长。
六、课堂小结•通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，也培养了语言表达和团结合作的能力，为今后的学习打下基础。
以上为《17动物王国开大会》优秀教案，希望能对教学工作有所帮助。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.知识目标：–能够认读文章中的生字生词；–能够理解文章大意，掌握主要内容；–能够描述故事中的动物形象。
2.能力目标：–能够听懂老师讲解的故事并回答相关问题；–能够简单表达对文章内容的感受和理解。
3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和热爱；–培养学生积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1.教学重点：–教学生认读生字生词；–教学生理解文章内容；–教学生表达自己对文章的感受。
2.教学难点：–部分生字生词的理解和应用；–对文章中细节的把握。
三、教学准备1.课件PPT2.教师课前准备小动物玩偶或图片3.老师准备板书：动物王国开大会4.学生准备课前学习文本四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小动物玩偶或图片，引导学生讨论和描述各种动物。
2. 学习新课（15分钟）1.学生跟读课文，老师逐段讲解并解释生字生词。
2.学生课文朗读，理解文章大意。
3. 分组练习（10分钟）老师组织学生分小组，每组讨论课文中动物的对话内容，并选择一名学生进行表演。
4. 拓展活动（15分钟）老师播放相关视频或音频，让学生在观看或聆听的过程中更深入地理解动物之间的对话和互动。
5. 总结（5分钟）老师根据课堂表现总结，引导学生对课文内容进行回顾和总结。
五、作业1.完成课后习题；2.想象自己是动物，写一段你对开大会的想法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在生字生词的掌握和理解上还存在困难，下节课需要加强词汇训练。
同时，学生的参与度普遍较高，可以在课堂活动中更多地引入互动元素，提高学生的学习积极性。
以上是关于《动物王国开大会》的教案，希望对您有所帮助！。
17 动物王国开大会（2课时）
第一课时
教学目标1.认识“物、虎”等13 个生字，会写“要、连”等6个生字，学会“牜”这个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，读好对话。
重点难点学会本课生字、新词，正确、流利地朗读课文，读好对话。
教学准备生字词卡片、相关图片、PPT课件
教学过程
教学环节教案设计幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟）1.同学们，你们喜欢动物吗？我们来看看这些动物，你认识哪几种？
2.出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物们要开大会，老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？
4.板书课题，齐读课题。
初读课文学习字词（25分钟）初读课文
1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。
把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.指名读课文，检查课文朗读情况。
说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想课文有几只动物，讲了一件什么事。
快速读课文，填空。
课文讲了森林里动物们要开大会，老虎要（）通知大家。
通知下达后，尽管（）说了十遍，小动物们还是不能明白。
原来是因为通知没有说清楚具体的（）和（）。
最后终于修改完整了，大会才得以顺利举行。
会认字
1.出示要求会认的生字：
物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第2.识记生字。
指名领读，正音。
注意轻声的读法。
“遍、脸、准”是前鼻音，“熊、通”是后鼻音。
“注、舌、准”是翘舌音。
3.反复朗读，巩固读词。
会写字
初读课文学习字词（25分钟）1.出示要求会写的生字：
要连百还舌点
2.认读字词，读准字音，指导书写。
（1）仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
加一加：
“西”加“女”是“要”。
“辶”加“车”是“连”。
“一”加“白”是“百”。
“辶”加“不”是“还”。
“千”加“口”是“舌”。
“占”加“灬”是“点”。
换一换：“连”字的“车”换成“不”就是“还”。
（2）师重点指导“要、连、点”。
“要”：上下结构，上收下放。
上部上宽下窄，横画竖画间距摆放较匀称。
“女”字第一笔为撇点，要求撇短点长，最后一横要舒展。
“连”：半包围结构，巩固左下包右上的笔顺规则：先里后外。
“车”字位置稍靠右，第二笔转折处紧贴横中线。
走之第二笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。
“点”：上下结构，上收下放。
“口”字形体略扁，呈上宽下窄之势。
四点底形体宽又扁，要注意区别第一点与另外三个点的方向不同。
第一点与第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。
（3）读读写写：
要：主要、首要、要么
连：连忙、连长、连声
百：一百、百万、成百上千
还：还要、还是、还有
舌：舌头、舌尖、火舌
点：点头、点心、钟点
（4）反馈检查。
①师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读得又对又快。
②小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。
③同桌合作，一人读课文，另一人听，指出读得好的地方或是不太好的地方。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟）1.出示要写的生字让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：（1）熟读课文，读给同桌听。
（2）想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂？
课堂板书
教学反思
本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。
由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，这样才能使后面的生字书写教学更好地展开。
第二课时
教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。
2.理解课文内容，知道通知的规范写法。
重点难点能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。
理解课文内容，知道通知的规范写法。
教学准备生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节教案设计幻灯片示例
复习旧知
巩固字词（5分钟）1. 出示生字卡片，指名抽读。
2. 指名读自己喜欢的段落。
直到读正确，读流利。
精读课文读中感悟（25分钟）1.读课文，狗熊发布了几次通知？（四次）
找出四次发布通知的句子。
设疑：“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会议呢？为什么？”依次比较这四次通知内容的不同，展开推断。
2.学习第1～4自然段。
（1）指名读第1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第1自然段。
（2）指名答，全班讨论交流。
狗熊第一次下的通知是：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
这个通知没有告诉我们开会的时间和地点。
（3）师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？
谁提醒了狗熊？读读狐狸的话。
狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。
”
（4）指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
3.学习第5～17自然段。
（1）第二次狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第7自然段。
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（少几点钟，少地点）
（2）只说明天开就行了吗？还要怎么样？读读大灰狼的话。
“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。
”
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（少地点）
（3）齐读狗熊的话。
它说清具体是几点开就可以了吗？还要怎么样？读读梅花鹿的话。
梅花鹿奔来问狗熊：
“大会在哪儿开呀？你得说清楚。
”
（4）最后一次狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第17自然段。
“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（有具体时间、地点）
（5）齐读狗熊下的最后一个通知。
“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
想一想，最后动物们都来开会了吗？为什么？
精读课文读中感悟（25分钟）4.学习第18自然段。
结合第18自然段的小泡泡提示，让学生了解发布通知时要把几个要素说清楚。
（通知应该包括：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间）
5.出示课后的“读一读，说一说”，了解通知的具体内容。
（1）时间：4月22日上午8点地点：教学楼门前
（2）参加人：各班参加运动会入场式的同学事情：集合
（3）通知人：少先队大队部通知时间： 4月20日
（4）通知要把活动的时间、地点、哪些人参加、通知干什么、是谁通知的、什么时间通知的说清楚。
6.我们说话时，要注意什么？
我们在平时说话时，要注意把话说清楚，说具体。
7.分角色读课文。
（1）自由读课文。
（2）小组内分角色读课文。
（3）找两组上台表演。
提取信息叙述故事（6分钟）
本文主要讲了狗熊在其他动物的提示下一连通知了四次才把事情说清楚的事，说明通知一件事情，说清楚时间和地点很重要。
同时也告诉我们做事情之前要弄清楚应该注意的事项，做一个有心人。
总结全文延伸拓展（4分钟）1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好。
（全班评价）
2.把课文编成一个小故事，开展讲故事比赛。
3.师总结：学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。
课堂板书
教学反思
本节课，我要求学生边读边带着不同的问题走进文本，读出感情色彩。
同时不断变换朗读形式。
整个教学过程——看图、说话、学文，老师教得轻松，学生学得主动，智力发展、能力培养贯穿始终。
在整个教学过程中，我也非常重视学生说话能力的培养。
