中考生物 专题十二生物技术与显微镜教案1

中学中考生物实验汇总复习显微镜的使用教学设计
一、实验背景知识
显微镜是一种可以放大，缩小，清晰地观察微小物体的仪器。

它是一
种有用的科学仪器，可以用来研究微观结构，发现微生物，以及更多。

显微镜是由多个组件组成的，包括：
1.视野玻璃：用于安装样品的玻璃，可以调节来放大或缩小物体，一
般用100倍的光学系统。

2.照明系统：可以将光照射到物体表面，使物体可以观察。

3.双眼目镜：用来观察物体，双眼目镜可以更清晰，更舒服地观察物体。

4.光学镜片：通过这些镜片，使光线能够照射到物体上，使物体能够
被观察。

二、显微镜的使用
1.根据实验需要，选择显微镜，并准备好样品。

2.确定显微镜的放大倍数（一般为100倍），将样品放在视野玻璃上。

3.调整显微镜的镜头，使样品清晰可见。

4.使用双眼目镜，细看样品，观察其微观结构以及尺寸。

5.记录观测结果，并作比较，分析样品的特征。

三、实验总结
通过学习显微镜使用的教学设计，学生可以学会显微镜的正确使用方法，明白显微镜的放大倍数，样品的加载方法，镜头的调整，双眼目镜的使用，以及记录观测结果等操作。

显微镜不仅可以用来研究微型物体的结构构造。

显微镜的使用1.教材分析1.1 本课在教材的地位和作用本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。

显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观方面认识动植物，对于生物学知识的进一步学习，都有重要的意义。

在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。

为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。

1.2 教学目标通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。

（1）知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。

（2）能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与他人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。

（3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。

1.3 教学重点、难点的分析：（1）教学重点显微镜的使用方法。

（2）教学难点规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

2.教学策略作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实践于一体，是非常基础和重要的一节内容。

但由于显微镜较精密、昂贵，学生之前又没接触过显微镜。

过去教师在教学显微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程改革中培养学生自主探究能力的理念。

结合我校学生的实际情况，我把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，以学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。

初中生物显微镜教案教学目标：1. 了解显微镜的基本结构及其功能。

2. 学会正确使用显微镜。

3. 能够通过显微镜观察生物样本并进行简单的观察记录。

教学重点：1. 显微镜的基本结构及其功能。

2. 显微镜的正确使用方法。

教学难点：1. 显微镜的组装和调整。

2. 观察生物样本的技巧。

教学准备：1. 显微镜若干台。

2. 生物样本若干份。

3. 显微镜使用说明书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍显微镜的基本结构及其功能。

2. 引导学生思考为什么需要使用显微镜来观察生物体。

二、讲解显微镜的使用方法（15分钟）1. 演示显微镜的组装过程，包括底座、镜身、目镜、物镜等部分的安装。

2. 讲解如何调整显微镜的光线，包括反光镜和遮光器的使用。

3. 讲解如何调节镜筒，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋的作用。

4. 讲解如何选择合适的物镜和目镜。

三、学生动手操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜，按照显微镜使用说明书的要求进行组装。

2. 学生使用显微镜观察生物样本，并进行观察记录。

四、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享自己在观察过程中的发现和问题。

2. 教师引导学生思考如何解决观察过程中遇到的问题。

3. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考显微镜在生物学研究中的应用。

教学反思：本节课通过讲解和动手操作相结合的方式，使学生掌握了显微镜的基本使用方法。

在学生动手操作环节，教师应加强对学生的指导，确保每位学生都能正确使用显微镜。

在观察生物样本时，教师应引导学生注意观察细节，并进行观察记录。

在拓展环节，教师可以提出一些与生物学相关的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

初中生物显微镜的教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解显微镜的基本原理、结构和使用方法，掌握显微镜的正确使用技巧，提高观察和研究微小物体的能力。

教学内容：
1. 显微镜的基本原理和结构；
2. 显微镜的使用方法；
3. 显微镜的保养和注意事项。

教学重点：显微镜的基本原理和使用方法。

教学难点：掌握显微镜的正确使用技巧。

教学准备：
1. 显微镜和样本；
2. 班级PPT；
3. 实验室助教。

教学过程：
1. 导入：通过提问和示范显微镜的结构，激发学生对显微镜的兴趣。

2. 学习显微镜的基本原理和结构，学生跟随PPT学习。

3. 学习显微镜的使用方法，教师示范正确的使用技巧，让学生亲自动手操作。

4. 学习显微镜的保养和注意事项，教师提示学生要爱护显微镜，保持显微镜干净整洁。

5. 实践操作：带领学生在显微镜下观察不同的样本，让学生自己动手操作。

6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

课后作业：让学生回家整理并书写显微镜的使用方法和注意事项。

评估方式：观察学生在实验室中的表现和作业的完成情况，进行评估。

初中生物显微镜使用的教案
教学目标：
1. 了解显微镜的基本结构和原理。

2. 掌握显微镜的正确使用方法。

3. 能够观察和描述显微镜下的样本。

教学内容：
1. 显微镜的结构和原理
2. 显微镜的使用方法
3. 显微镜下的样本观察
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过呈现一些显微镜下的图像，引起学生对显微镜的兴趣。

2. 引导学生讨论显微镜的作用和重要性。

二、学习显微镜的结构和原理（15分钟）
1. 讲解显微镜的基本结构，包括物镜、目镜和台子等。

2. 介绍显微镜的原理，包括放大镜和透镜原理。

三、学习显微镜的使用方法（20分钟）
1. 演示正确使用显微镜的步骤，包括调节光亮度、调节焦距等。

2. 请学生分组进行实际操作，向他们展示样本的观察技巧。

四、观察和描述显微镜下的样本（20分钟）
1. 提供不同种类的样本供学生观察，如叶片、细胞等。

2. 引导学生描述他们观察到的样本特征，并进行讨论。

五、总结与检测（10分钟）
1. 总结显微镜的结构和使用方法。

2. 带领学生回答一些关于显微镜的问题，检测他们的学习成果。

六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回答一些关于显微镜的问题，或者观察一些自带样本并写下观察报告。

教学反思：
通过本课的教学，学生能够掌握显微镜的基本结构和使用方法，培养观察和描述的能力。

可以通过增加实验环节，让学生更深入地了解显微镜的应用。

初中生物认识显微镜教案教学目标：1. 了解显微镜的原理和结构2. 掌握显微镜的使用方法3. 理解显微镜在生物研究中的重要性教学重点：1. 显微镜的原理和结构2. 显微镜的使用方法教学难点：1. 理解显微镜的原理2. 熟练掌握显微镜的使用方法教学准备：1. 显微镜2. 显微镜玻片及载玻片3. 大米或其他细小物体教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生展示显微镜，并引导学生思考：显微镜的作用是什么？为什么需要用显微镜？有哪些不同类型的显微镜？二、讲解显微镜的原理和结构（10分钟）1. 讲解显微镜的原理：放大物体的微小细节，使其能被肉眼观察到。

2. 讲解显微镜的结构：包括物镜、目镜、载物台等部件。

三、展示显微镜的使用方法（10分钟）1. 向学生演示如何正确握持显微镜。

2. 教学生如何调节焦距和目镜。

3. 让学生观察大米等物体的细小细节。

四、实践操作（15分钟）1. 将大米放在载玻片上，让学生用显微镜观察其微小细节。

2. 让学生通过调节焦距和目镜，观察不同放大倍数下的效果。

五、总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调显微镜在生物研究中的重要性。

教学延伸：1. 让学生观察其他物体的微小细节，如植物叶片、昆虫翅膀等。

2. 教学生制作显微镜玻片，自行观察各种细小物体。

板书设计：显微镜- 原理：放大物体的微小细节- 结构：物镜、目镜、载物台反馈方法：1. 师生互动：提问学生对显微镜的认识和了解。

2. 让学生展示观察到的物体的微小细节，并描述其观察过程。

教学资源：1. 显微镜2. 显微镜玻片及载玻片3. 不同细小物体（如大米、植物叶片等）教学评估：1. 观察学生使用显微镜的方法和技巧是否正确。

2. 学生的实际操作能否成功观察到微小细节。

布置作业：观察家中不同物体的微小细节，并用笔记本记录下自己的观察结果。

初中生物显微镜实验教案
实验目的：通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的组成和特点。

实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃载玻片和盖玻片
3. 镊子
4. 小刀
5. 植物组织样品（如洋葱、叶片等）
实验步骤：
1. 将洋葱切割成薄片，用镊子将一片薄片取下，放在载玻片上。

2. 使用小刀在洋葱片上滴一滴水，再覆盖上盖玻片。

3. 将载玻片放在显微镜的镜台上，用低倍镜先观察洋葱片的整体结构。

4. 转换至高倍镜，调整焦距，观察洋葱细胞的细胞壁、细胞质和细胞核等部分。

5. 记录观察到的细胞结构和特点，可以进行绘图或者拍照。

实验要点：
1. 在观察时要注意调整显微镜的焦距，以获得清晰的图像。

2. 观察时要轻轻转动载玻片，以便观察不同角度的细胞结构。

3. 观察时要仔细观察细胞的形态和结构，可以借助图册或资料进行对照。

4. 实验结束后，要将显微镜和玻片清洁干净，保持实验室的整洁。

实验延伸：
1. 用不同的植物组织进行观察，比较它们的细胞结构的异同。

2. 观察植物细胞在分裂过程中的变化，了解细胞分裂的原理。

3. 结合实际生活，探讨细胞结构和功能之间的关系。

实验总结：
通过本次实验，我们深入了解了植物细胞的结构和特点，对细胞学习有了更深入的认识。

希望同学们能够通过实验，更好地掌握生物知识，提高科学素养。

知识结构1、植物的无性繁殖：植物的营养繁殖：（也叫植物的克隆）（1）概念：植物依靠营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖。

（2）方法：扦插、压条、嫁接嫁接:植物的人工营养繁殖方法之一。

即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。

接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。

接穗一般选用具2～4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分。

植物的组织培养：（1）概念：将植物的茎、叶花粉等组织或细胞，在无菌的条件下，培养在有多种营养物质和植物生长激素的特制培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。

培养植物新品种（2）意义短时间内大批繁殖植物防止植物病毒的危害2、动物的无性繁殖：动物的克隆技术及应用（克隆羊多莉）3、转基因技术：把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出可以表现该基因所控制的性状的生物，使其发生可遗传变异。

如转基因产品：大豆、棉花等。

4、显微镜：显微镜的结构观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。

（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。

（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。

（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。

显微镜的成像原理（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜（第一次放大成倒立实像）→镜筒→目镜（再放大成虚像）→眼。

中考例题及解析(07徐州中考)图3是光学显微镜的一组镜头，已知①②是目镜，放大倍数分别是5×和15×；③和④是物镜，③的放大倍数是40×。

在观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时，下列那种组合看到的细胞数目最多且视野最明亮?A．①③ B．②④ C．①④D．②③解析:本题的考点有两个，一是：显微镜的放大倍数小，看到的视野越大、亮，细胞数目越多。

显微镜初中生物教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构；
2. 掌握细胞的功能；
3. 培养学生的科学观察能力和实验技能。

教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、高尔基体等；
2. 细胞的功能：营养吸收、分子合成、能量转换等；
3. 显微镜的使用方法。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 讲解什么是细胞；
2. 引导学生思考：细胞是人体的基本单位，细胞内有哪些结构？这些结构有什么功能？
二、实验操作（20分钟）
1. 学生观察镜片下的植物细胞和动物细胞，并观察其中的各个结构；
2. 学生描述细胞的结构和功能；
3. 引导学生用显微镜观察细胞中的各个部分。

三、讲解（15分钟）
1. 介绍细胞的基本结构和功能；
2. 解释细胞内部各个部分的作用和相互关系。

四、练习与讨论（10分钟）
1. 分组讨论：为什么细胞是人体的基本单位？
2. 学生展示自己观察到的细胞结构，并解释其功能。

五、总结与评价（5分钟）
1. 总结本堂课的重点内容；
2. 回答学生提出的问题。

六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生根据所学知识，自行设计一次关于细胞结构与功能的实验；
2. 提醒学生及时复习所学内容。

教学反思：
通过本次教学，学生对细胞的结构与功能有了初步的认识，对实验操作方法和观察技巧也有了一定的了解。

在以后的教学中，还需引导学生深入探究细胞的更多奥秘，培养他们的观察力和科学思维能力。