第课当你遭遇“大灰狼”

我们不怕大灰狼教案教案概述本教案以儿童故事《三只小猪》为基础，通过讲述故事中小猪们不怕大灰狼的勇敢行动，培养幼儿的勇气和自信心。

通过角色扮演、讨论和创作活动，引导幼儿认识到面对困难和挑战时，不要害怕，勇敢面对，寻找解决问题的方法。

通过本教案的学习，幼儿将培养自己的勇气和自信心，提高解决问题的能力。

教学目标1.培养幼儿的勇气和自信心；2.培养幼儿解决问题的能力；3.提高幼儿的表达和合作能力。

教学准备1.故事《三只小猪》；2.与故事相关的图片或实物。

教学过程1. 导入活动（10分钟）通过向幼儿们介绍今天的故事《三只小猪》，激发他们的学习兴趣。

2. 讲故事（15分钟）教师用生动的语言和肢体语言讲述故事《三只小猪》。

教师可以用语调、声音特点来区分不同角色，增加趣味性。

3. 讨论与分享（15分钟）教师带领幼儿们进行讨论与分享，引导幼儿回答以下问题：•故事中的小猪们面对困难时是怎么做的？•他们是如何战胜大灰狼的？4. 角色扮演（20分钟）教师组织幼儿们进行角色扮演活动。

幼儿可以扮演小猪、大灰狼等不同角色，通过表演来展示自己对故事的理解。

5. 创作活动（20分钟）教师提供一些材料（如纸、彩笔等），引导幼儿进行创作活动。

幼儿可以绘画、写字、制作手工等形式，表达自己对故事的理解和想法。

6. 温故知新（10分钟）教师通过回顾和总结今天的教学内容，巩固幼儿的学习成果，并向幼儿提问一些问题，让他们有机会回答和分享。

总结通过本教案的学习，幼儿将通过讲述故事、角色扮演、讨论和创作活动等形式，培养勇气和自信心，提高解决问题的能力。

故事《三只小猪》将成为幼儿们成长中的一次有意义的经历。

在未来的生活中，他们将不再害怕面对大灰狼，勇敢地迎接挑战。

大班语言活动战胜大灰狼教案与反思活动简介在幼儿园教育中，语言教育是非常重要的一环。

为了让幼儿更加积极地参与语言教育，我最近在班级中组织了一个大班语言活动，名为“战胜大灰狼”。

这个活动让孩子们扮演小羊，穿过森林前往某个目的地。

在路上，孩子们会遇到大灰狼，需要利用语言技能来战胜大灰狼，从而到达目的地。

这个活动不仅可以锻炼孩子们的语言表达能力，还可以提高他们的情商和逻辑推理能力。

教学目标1.熟练掌握简单口语表达技巧；2.提高理解能力和逻辑思考能力；3.培养团队合作精神；4.提高学生的表达能力和自信心。

教学过程第一阶段：前期准备1.安排好活动时间和地点；2.准备好教具和游戏道具；3.组织好班内的孩子，让他们知道这个活动的目的和规则。

第二阶段：游戏规则简介1.所有孩子分为两组：羊和狼；2.羊组先出发，狼组跟在羊组后面；3.羊组的孩子需要一边走一边练习简单的口语表达技巧，比如问路、购买物品等；4.当羊组遇到狼组时，狼组会进行攻击。

羊组的孩子需要运用他们学到的语言表达技巧，让狼组相信自己是好孩子，从而顺利通过；5.当羊组到达目的地时，胜利。

第三阶段：游戏小结在活动结束后，我给孩子们布置了一些作业，让他们对这个活动进行反思和总结。

他们需要回答以下问题：1.你在这个活动中学到了哪些东西？2.你借助哪些技能顺利通过了大灰狼的攻击？3.在这个活动中，你最困难的一点是什么？你是如何克服这个困难的？通过这些问题，我希望孩子们可以深入地思考自己在这个活动中学到的东西，并对自己的表现进行评估和反思。

教学效果这个大班语言活动效果非常好，孩子们都非常喜欢。

他们在这个活动中学到了很多实用的口语表达技巧，如问路、购买物品等。

此外，孩子们在这个活动中也锻炼了自己的情商和逻辑推理能力，同时还培养了团队合作精神和自信心。

课程反思在这个大班语言活动中，我发现孩子们非常容易感到困惑和不安。

我意识到，在今后的教学过程中，我们应该更加注重孩子们的情感需求，让他们在语言教育中感受到快乐和信任。

《遇到坏人怎么办》大班杨黛君一、内容分析：社会太复杂了，孩子的安全教育什么时候都很重要，见义勇为要有勇有谋，尽量保护自己，不能胆小怕事，但也不能冲动。

学生的应变能力是非常重要的，遇到坏人要根据具体情况来处理。

尤其培智孩子的特殊性，如遇到坏人怎么办？是勇敢与之搏斗还是听之任之、懦弱不前，通过本次安全教育课让家长和老师正确认识培智孩子遇到坏人时的应变能力和正确教育他们勇敢和帮助的区别和意义。

二、学生分析：本班共10名学生，9名男生，1名女生。

我把学生分为三层，第一层较好的学生做到能够较好的掌握本课活动内容，理解遇到坏人时的处理方法；第二层层次较低的学生能够配合老师，遵守课堂秩序，在教师指导下，了解本课活动内容，第三层对于自闭和言语障碍的学生能够听老师指令做动作，或模仿教师动作。

三、教学目标：(一)、知识与能力目标：一层：增强弱智孩子自我保护的能力和意识；了解发生危险时，所应该采取的措施；二层：能够在老师的教育引导下知道遇到坏人时要保护自己；三层：能遵守纪律。

(二)、过程与方法目标：通过情景教学法、模拟表演法、游戏巩固法、讲故事法来使学生了解掌握本课内容。

（三）、情感、态度与价值观目标：增强弱智孩子自我保护的能力和意识；了解发生危险时，所应该采取的措施；四、教学重难点：遇到坏人时要怎么办五、活动准备：警车玩具一辆、用椅子搭成的家、爸爸妈妈的头饰、坏人的头饰六、活动过程：【一】、游戏导入1教师创设情景：a.有一天，一个陌生人进了家里，可是爸爸妈妈都不在，只有一个小朋友，该怎么办？b.有一天，一个坏人突然闯进了特教学校，要挟我们，怎么办？2．随着学生的答案，请个别学生表演。

【二】谈谈议议师语:刚刚这样子对不对？如果你遇到的这样的情况，你会怎么办？总结:如果陌生人在敲门、而爸爸妈妈不在家，我们不能开门。

如果坏人闯进学校了，我们要安静的想想办法，不能害怕，可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们。

【三】游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

2024年幼儿园大班教案《战胜大灰狼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元“勇敢的小卫士”，具体内容为第一章节“战胜大灰狼”。

本章详细内容包括：了解大灰狼的特点，学习如何保护自己，培养勇敢面对困难的精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解大灰狼的基本特点，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿勇敢面对困难，团结协作解决问题的能力。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并记住大灰狼的特点，学会自我保护。

教学重点：培养幼儿勇敢面对困难，团结协作解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大灰狼玩偶、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，通过讲述一个简短的故事，引导幼儿关注大灰狼的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大灰狼玩偶，讲解大灰狼的外貌特征和生活习性，让幼儿了解并记住。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何战胜大灰狼，提高自我保护意识。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何勇敢面对困难，团结协作解决问题。

5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作“战胜大灰狼”的手工作品，培养幼儿的想象力和动手能力。

六、板书设计1. 大灰狼的特点2. 如何战胜大灰狼勇敢面对团结协作寻找方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，画一幅“战胜大灰狼”的画，并简单描述画面内容。

答案示例：画面中有三个小朋友，他们手拉手，勇敢地面对大灰狼。

其中一个小朋友拿着木棍，另一个小朋友拿着石头，还有一个小朋友拿着喇叭。

他们齐心协力，最终战胜了大灰狼。

2. 作业要求：画面内容丰富，颜色鲜艳，文字描述清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对大灰狼特点的掌握程度，以及勇敢面对困难的能力。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验勇敢面对困难的过程，提高自我保护意识。

《遇到坏人怎么办》教案（通用2篇）《遇到坏人怎么办》教案篇1通过这次活动，每个幼儿都能依据自己的生活阅历，表达自己的看法沟通不同意见，合作意识和遵守规章的意识得到熬炼和提高，最终幼儿都达成全都观点，坏人来了要选择躲避是最平安的，提高了平安意识。

另外思维和语言表达力量也得到熬炼和提高，目标完成了。

不足：这堂课设计主要是引导幼儿通过争论能形成自己对“遇到坏人，怎么办？”深化的理解。

可是整堂课中消失了很多问题：1、多媒体课件不够清晰；2、在“智力大比拼”这个环节对幼儿组织调控欠佳，个别幼儿只顾自己说话，而没有真正地参加到活动中来；从而令到这个教学环节达不到预想的效果；3、在语言表达艺术方面，我急需增加；有点给大娃娃上课的感觉。

4、在教学设计上，应当更体现创新，尽量使形式多样、有效，适合幼儿的年龄认知特点。

5、由于紧急，消失了很多不必要的肢体语言。

总之，在日后的教学中，我将吸取这次教学的教训，从幼儿角度动身，设计出更有效的教学活动；在语言艺术上，平常多训练自己，多听老老师课，在教学技能上，多向其他老师学习，使自己尽快进步。

《遇到坏人怎么办》教案篇2设计思路：幼儿园恶性大事的连续发生，为我们敲响了平安教育的警钟。

二十一世纪的孩子活泼主动、大胆不怕困难，因此设置“遇到坏人怎么办”的难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我爱护的力量。

活动目标：1、知道遇到坏人所应当实行的正确措施。

2、增加幼儿的自我爱护力量和意识。

活动预备：课件、红旗若干，西瓜队、苹果队、草莓队指示牌，才智星若干。

活动过程；1、观看课件、导入师：这是什么地方，小伴侣看看在这里发生了什么事情？幼：自由发言。

师：小伴侣观看的特别认真，这所幼儿园里来了坏人，损害了这里的老师和小伴侣。

假如坏人来了我们幼儿园怎么办？幼：自由发言。

（小伴侣的想法特别好。

）2、争论：幼儿园来坏人怎么办？a、播放课件（一）老师引导幼儿观看。

《小红帽》读书个人心得体会（20篇）《小红帽》读书个人心得体会（精选20篇）《小红帽》读书个人心得体会篇1读了《小红帽》后，我知道狼的天性就是爱吃肉，不讲信用。

小红帽能勇敢的面对狼，她机智勇敢的精神是值得我们学习的。

我们不要学习她被狼蒙骗。

在现实生活中和狼一样的人很多，他们想方设法，到处骗人，危害社会，所以我提醒大家，遇到不怀好意的陌生人，千万不要和他说话，同路。

如果他跟着你，应该机智的甩开他。

我们还是小孩子，和大人相比，我们的辨别好人、坏人能力还比较差。

如果陌生人来敲门，一定不要开门。

我们要学会保护自己，让家人放心。

《小红帽》读书个人心得体会篇2寒假里我看了一本故事书《格林童话》其中有我最喜欢的一篇叫《小红帽》，故事讲的是一个小女孩叫小红帽，一天妈妈让小红帽带着糕点去看望生病的外婆并嘱咐走大路不要和陌生人说话，小红帽没有听妈妈的话并且上了大灰狼得当，害的她和外婆被大灰狼吃掉幸亏猎人救了他们。

通过这个故事我知道现在这个社会经常有像大灰狼这样的坏人，我们小朋友要加强自我保护意识，不能轻易相信陌生人的话，当陌生人用好吃的好玩的有趣的东西引诱时，我们也坚决不能上当受骗！《小红帽》读书个人心得体会篇3我觉得这本书非常有趣，我非常喜欢看，也很有信心地看完了。

从课文中我学到了：不能跟陌生人讲话或跟陌生人出去玩，一定要经过爸爸妈妈的同意。

不管陌生人跟我们说什么我们都不能相信，也不能跟陌生人要东西。

从课文中我还知道了：不管爸爸妈妈跟我们说什么，我们一定都要记住，不能随便改变主意。

自己的主意是好，但也不能不顾着别人的意见。

所以我才觉得这本书多么地好看，多么地有趣。

就是因为这本书这么好看，这么有趣，我才这么有信心地去看完，去理解这本课外书的意思。

我从这本课外书里面学到的成语，的词语，的字，优美的句子，学到的知识。

《小红帽》读书个人心得体会篇4我曾看过《格林童话》这本书，里面有一个故事叫小红帽。

里面有一个位叫“小红帽”的小姑娘。

读《小红帽》心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班下学期社会教案《大灰狼该不该救》
第一课时
教学目标：
1. 了解大灰狼是否应该帮助动物，并理解其中的道德问题。

2. 培养学生观察、思考和判断的能力。

3. 培养学生团体讨论的合作精神。

教学准备：
1. ppt
2. 板书：道德问题，观察，思考，判断，合作。

教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1. 向学生介绍本节课的话题：“今天我们要讨论一个道德问题，大灰狼是否应该帮助动物。

”
2. 引导学生回顾并举例说明道德问题的概念。

Step 2 观察和思考（15分钟）
1. 准备一段关于大灰狼遇到困难并有机会帮助其他动物的故事。

2. 播放故事，学生观察和思考大灰狼是否应该帮助动物，提醒学生注意故事中的细节和各种角色的态度。

Step 3 团体讨论（25分钟）
1. 将学生分成小组，让每个小组分别表达他们的观点，并理由支持自己的观点。

2. 各小组派代表进行全班讨论，并汇总各组的观点。

3. 教师引导学生发表自己的观点，并进行辩论。

Step 4 辅助信息（5分钟）
1. 教师提供一些与道德问题相关的信息，如法律、公共利益等，让学生加深理解。

2. 教师引导学生思考：“从社会利益的角度来看，大灰狼是否应该帮助动物？”
3. 教师总结本节课的内容，并提出下节课的主题。

Step 5 作业布置（5分钟）
1. 让学生写一篇短文，表达自己对大灰狼是否应该帮助动物的观点，并给出理由。

2. 检查学生的作业完成情况。

板书设计：
道德问题
观察思考判断合作。

小白兔采蘑菇遇到大灰狼的故事从前有一只小白兔，他很喜欢采集美味的蘑菇。

每天清晨，小白兔都会跳跳跃跃地出门，穿过青青的草地，来到靠近森林的蘑菇丛。

有一天，当小白兔正在专注地采摘蘑菇时，突然一阵狼吼声传来。

小白兔吓得浑身发抖，抬头一看，原来是一只凶恶的大灰狼出现了！大灰狼咆哮着说：“小白兔，今天是你的倒霉日子！你以为你能轻易地采蘑菇吗？”小白兔吓得不知所措，但他并没有因此而丧失勇气。

他深呼吸一口气，平静下来，看着大灰狼说：“大灰狼，我只是个小兔子，没有想要伤害你或别人的意思。

我只是想来采些营养丰富的蘑菇，以便充实自己和我的家人的饮食。

我们可以和平共处吗？”大灰狼听了小白兔的话，惊讶地停下了咆哮。

他蹙起眉头，思考了一会儿后，低声说道：“小白兔，我知道你的食物很美味，但是我是食肉动物，我需要猎物才能获取养分。

如果你不希望被我吃掉，你应该找一些别的地方采摘蘑菇。

”小白兔听后，感受到了大灰狼的诚意，便说：“大灰狼，我理解你的需要，我会尽量离你远一些，找另外的蘑菇丛采摘。

我希望你也能尊重我和我的家人的权益。

”大灰狼点了点头，表示同意小白兔的建议。

于是，他们达成了一项协议：小白兔将避开大灰狼的领地，而大灰狼也不会侵犯小白兔和他的家人。

从那以后，小白兔和大灰狼建立了一种特别的关系。

小白兔告诉他的家人和朋友如何与大灰狼相处，并将这个故事传承下来。

大灰狼也学会了尊重其他生物的生存需求，不再任意攻击小白兔和其他动物。

这个故事给我们启示：生活中的每个人都有自己的需求和权益，我们应该尊重彼此的存在并寻找和平共处的方式。

无论是人与人之间还是人与动物之间，只要真诚地交流和理解，我们都可以和谐共存。

与其通过暴力和争斗来解决问题，不如通过尊重和合作，共同创造一个美好的世界。